“禮物”老師作文15篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的“禮物”老師作文，歡迎大家分享。
“禮物”老師作文1
清晨，微風(fēng)吹著(zhù)，小鳥(niǎo)唱著(zhù)，小花笑著(zhù)，小草搖著(zhù)頭，太陽(yáng)公公像負著(zhù)什么重擔似的慢慢升起，白云姐姐扎著(zhù)漂亮的蝴蝶結悠閑地散著(zhù)步。
我戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著(zhù)漂亮的書(shū)包，手捧一個(gè)漂亮的長(cháng)方形禮盒，快快樂(lè )樂(lè )地向學(xué)校奔去。走進(jìn)教室，看見(jiàn)日歷上那顯眼的“九月十日”，似乎在告訴我們快點(diǎn)去給老師送節日禮物，快點(diǎn)給老師送上自己的祝福，快點(diǎn)給老師送上一句慰問(wèn)的話(huà)語(yǔ)。
前天，同學(xué)們就都在討論，教師節給老師送點(diǎn)什么禮物好呢。有的說(shuō)送花，有的說(shuō)送筆，有的說(shuō)送好吃的……討論了好久，也沒(méi)有統一的結果。最后，我想：送賀卡吧，里面可以裝上各種各樣的東西，也可以寫(xiě)各種各樣的字，這樣更能表達出我對老師的敬意和熱愛(ài)。
嗯，就這樣，說(shuō)做就做，我趕緊找了一個(gè)長(cháng)方形紙盒，上面貼滿(mǎn)了各種東西，里面裝著(zhù)我送給老師的祝福和禮物。
走到老師辦公室，我把我的禮物放到辦公桌上，看見(jiàn)桌子上擺滿(mǎn)了許許多多的小禮物，我想：這些禮物雖小，卻裝滿(mǎn)了我們對老師深深的愛(ài)，深深的祝福，濃濃的敬意!
簡(jiǎn)評：本文小作者把自己在教師節給老師送禮物的過(guò)程寫(xiě)得十分具體、生動(dòng)，字里行間洋溢著(zhù)對老師深深的敬意和祝福。中間兩個(gè)自然段采用了插敘的寫(xiě)法，把送禮物的意義表達得更加充分、透徹。
“禮物”老師作文2
教師節就要到了，我在想我應該給我們敬愛(ài)的老師送上什么樣的禮物，以表達我的謝意呢？送花？不行，老師說(shuō)過(guò)太浪費了，一支鮮花幾十元錢(qián)，每個(gè)同學(xué)幾十元，一個(gè)班級要浪費好多錢(qián)，夠一個(gè)貧困山區的孩子一年的生活費呢！那送蘇果卷？也不行，我們老師說(shuō)過(guò)這是更不允許的，這是在做一件讓老師尷尬的事情。那送什么呢？我想，我最想給我們老師送去一份快樂(lè )，因為我最喜歡我們老師的笑容了！每次看見(jiàn)老師的笑容，我的心感覺(jué)也和陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)！
9月3日是禮拜天，媽媽帶我到新街口玩。我喜歡看書(shū)，媽媽喜歡逛商場(chǎng)所以每次她總是讓我一個(gè)人呆在大眾書(shū)局里，我也是樂(lè )于沉醉在每本精彩的書(shū)本里。就像媽媽永遠不知疲倦的迷戀在她的衣堆里是一樣的！
大眾書(shū)局有一處拐角是買(mǎi)飾品的。我惦記著(zhù)教師節老師的禮物，所以就悄悄地走進(jìn)去了，一眼我就被一個(gè)小包包吸引住了。它是粉紅色的，是由一粒粒粉紅色的小珍珠在表面串連起來(lái)，但絕不是真的珍珠,因為它很便宜只有25元錢(qián)而且我攢了一個(gè)星期的零用錢(qián)賣(mài)它是綽綽有余的。我想老師可以把手機，鑰匙，錢(qián)裝進(jìn)去，這樣就不會(huì )像我一樣總丟三落四了。我又買(mǎi)了一張小小的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)我最想對老師說(shuō)的話(huà)“老師，教師節快樂(lè )，祝你每天都開(kāi)開(kāi)心心的�！�
當我把禮物給老師的時(shí)候，我又看見(jiàn)老師臉上露出燦爛的笑容了。并且在班級上點(diǎn)名表?yè)P了我，說(shuō)我賣(mài)禮物實(shí)用，我開(kāi)心極了，因為我把“快樂(lè )”送給老師，老師收到了，所以我很開(kāi)心又肯定了一件事，那就是快樂(lè )是可以送出去的，它是無(wú)價(jià)的！
“禮物”老師作文3
今天，天氣晴朗，太陽(yáng)早早升上山頭，森林里到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們每人都懷著(zhù)快樂(lè )的心情去上學(xué)，哼著(zhù)一些自己才懂的曲子，邁著(zhù)快樂(lè )的步子去上學(xué)。 快樂(lè )的心情來(lái)到學(xué)校就立刻變得煩惱了，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉、心事重重的樣子，到底為什么會(huì )這樣呢?看樣子，就知道不是因為學(xué)習的事，一看日歷才知道 ，再過(guò)幾天就到教師節了每個(gè)人都不知道，該送什么禮物，平常有一些樂(lè )觀(guān)的同學(xué)也變得愁眉苦臉的。
過(guò)了許久，終于有人想出了一個(gè)辦法，把大家 集合在一起來(lái)討論送禮物的事。有的同學(xué)說(shuō)要送水果，有的說(shuō)要送賀卡，還有的說(shuō)送點(diǎn)心，每個(gè)同學(xué)都提出了自己的意見(jiàn)，到最后還沒(méi)得到結果， 眼看教師節的逼近，有的同學(xué)也不管了，隨便選幾個(gè)水果、點(diǎn)心什么的，就送出去了。 這天，正是教師節，我的心情也差了很多，因為只剩我沒(méi)送禮了，就在這時(shí)，我把最后的希望投到了草叢中了，就在這時(shí)我發(fā)現了草叢中的野菊花上，“對呀!我怎么每下、沒(méi)想到呢?”我對自己說(shuō)。我想：野菊花在百花凋謝的季節里，他卻能依然開(kāi)放默默奉獻著(zhù)，這不正像我們嘔心瀝血的老師嗎? 這一想法像一把鑰匙，讓我回想起那天，我在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)很晚才回去，我發(fā)現辦公室的燈還亮著(zhù)我看見(jiàn)老師還在為我們改作業(yè)，為我們備第二天的課，想到這里我不禁動(dòng)手摘花。
來(lái)到辦公室，我把花放在老師的筆筒里，輕聲說(shuō)：“野菊花呀野菊花請你為老師送來(lái)芳香，送來(lái)溫馨的祝福、親切的問(wèn)候�！�
“禮物”老師作文4
今天是九月九日，還有一天就是教師節了。光明小學(xué)的同學(xué)一放學(xué)，就紛紛跑進(jìn)商店，給老師買(mǎi)禮物。陳小紅也想買(mǎi)禮物送給老師，可是，她是一位農村學(xué)生，家里條件不好，買(mǎi)不了禮物。
她傷心地走在和平時(shí)一樣回家的路上，一路垂頭喪氣。她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“就我一個(gè)人不給老師送禮物，這該怎么辦��？”。她無(wú)精打采地走著(zhù)走著(zhù)，突然，一群野菊花出現在她面前�，F在正是秋高氣爽的秋天，正是菊花開(kāi)放的季節。陳小紅忽然眼睛一亮，暗自在想：如果采幾束菊花給老師，這不是教師節的禮物嗎？，于是她興高采烈地采了兩束菊花，一路唱著(zhù)小曲兒回家了�；氐郊�，她把花放在窗臺上，就去做作業(yè)了，做完之后，她便進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
到了第二天，陳小紅起了個(gè)大早，起來(lái)后就馬上去看菊花。��！只見(jiàn)窗臺上的菊花早已枯了，陳小紅這才想起沒(méi)把菊花放水里。她后悔極了，可是后悔也沒(méi)用。她背上書(shū)包，系上紅領(lǐng)巾，跑到了長(cháng)著(zhù)野菊花的地方，采了兩束比昨天更大、更香、更好看的菊花。興沖沖地跑進(jìn)了學(xué)校。
現在正是早操時(shí)間，陳小紅跑向語(yǔ)文老師的辦公室窗外，窗戶(hù)是開(kāi)的，她見(jiàn)屋里沒(méi)人就知道老師們又集體晨練了。只見(jiàn)桌子上還放著(zhù)翻開(kāi)的語(yǔ)文教案，大概老師又熬夜備課了。
她小心地將花插在筆筒里，又朝數學(xué)老師的辦公室走去……
“禮物”老師作文5
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，就到了實(shí)訓毛老師臨走前的最后一個(gè)星期了。我們全班同學(xué)都很不舍，于是我和許馨勻準備做一個(gè)小禮物給毛老師。
我們的毛老師，性格活潑，和小朋友玩起來(lái)像個(gè)大姐姐；白皙的鵝蛋臉時(shí)常掛著(zhù)甜甜的微笑，讓我們如沐春風(fēng)。不像我媽媽那樣高冷。于是，我們小禮物顏色的首選，是黃色。有了顏色，接下來(lái)就好辦了，只要把黃紙剪成幾片花瓣，再粘起來(lái)，就可以了。說(shuō)到這里，大家應該知道小禮物是什么了吧，花束！
許馨勻從網(wǎng)上查來(lái)做花的資料，周末到我家來(lái)教我做。只見(jiàn)許馨勻從包里拿出一卷黃色的皺紋紙，剪刀，一扎毛線(xiàn)和一支極其細的圓形筆。她先用剪刀把皺紋紙剪成一個(gè)正方形，然后把正方形對折，再剪一個(gè)半圓形，最后打開(kāi)，并將其卷在筆上，用力往中間推，推得已經(jīng)全皺起來(lái)了，再拿下來(lái)，打開(kāi)。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的步驟，花瓣終于做好了，我輕松的說(shuō)：“就這么簡(jiǎn)單？”說(shuō)著(zhù)還做了個(gè)鬼臉。許馨勻瞪了我一眼，說(shuō)：“這還只是開(kāi)始，難的還在后面呢！”我一下變得正經(jīng)了，也跟著(zhù)許馨勻做了起來(lái)。果然后面真有一個(gè)步驟我千做萬(wàn)做也做不起來(lái)�！翱磥�(lái)這花跟我真是有怨有仇��！”可是在許馨勻手里就跟更變戲法似的不停地綻放，而在我手里一直打轉就是不肯露臉。但我不放棄，繼續努力探索！
我嘗試著(zhù)擺弄手中的剪紙，我的額頭冒出汗珠，小手磨出水泡，終于讓這朵花綻開(kāi)奇異的光彩。想想毛老師拿到我們的禮物肯定會(huì )露出那甜甜溫暖的微笑，值了！
功夫不負有心人��！小伙伴，千萬(wàn)不要像之前的我一樣，用簡(jiǎn)單的眼光看待每件事，要多做，多思考，堅持不懈才能成功；正所謂功夫不負有心人，只要功夫深鐵棒也能磨成針！讓我們把認真堅持不懈帶到平時(shí)學(xué)習中肯定有收獲。
“禮物”老師作文6
我現在就要小學(xué)畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無(wú)限敬愛(ài)的心意。想來(lái)想去，我決定把自己寫(xiě)的大字送給老師。
當我寫(xiě)到“園丁”二字時(shí)，眼前出現了老師在辛辛苦苦改作業(yè)的辛苦。一次放學(xué)后，我在打掃衛生后，飛快地沖向校門(mén)外，卻看見(jiàn)我們老師的桌子上堆滿(mǎn)了作業(yè)本，老師正在認真地改作業(yè)，老師累得滿(mǎn)頭大汗，一滴一滴猶如珍珠一般大而珍貴的汗珠滾落下來(lái)。我多么想幫老師改作業(yè)，可卻無(wú)能為力啊!看，我們老師多么辛勤啊!
當我寫(xiě)到“教誨”二字時(shí)，耳邊響起了老師那嚴厲的批評教育聲。我一向在班上數學(xué)成績(jì)數一數二，可在一次單元檢測中，我粗心大意，不認真看題，只考了94分。課后，老師把我叫到了辦公室，嚴厲地說(shuō)：“這是怎么回事？才考這么幾分，本該100分的，你這些題不會(huì )做不來(lái)吧？不可能，你就是粗心大意造成的……”我心里有說(shuō)不出的苦衷，卻說(shuō)不出口，本來(lái)我就不對啊!瞧，我們老師多么無(wú)私啊!
當我寫(xiě)到“難忘”二字時(shí)，心里想起了老師給我多少次上臺的機會(huì )。我先說(shuō)過(guò)我數學(xué)很好，老師經(jīng)常叫我上臺講課，給同學(xué)們講課，而且天天都會(huì )叫我上去講，老師給我這么多機會(huì )，我永遠也不會(huì )忘記啊!觀(guān)，我們老師多么平凡啊!
這是我最為珍貴的禮物，老師您你辛勤，無(wú)私，平凡將會(huì )載入我的心中!
“禮物”老師作文7
悄悄的、悄悄的，三月一日，三月二日，三月三日……三月七日，三.八婦女節來(lái)臨了。
在這里，首先，我祝全世界的女性們，在這屬于自己的節日里快快樂(lè )樂(lè )的享受來(lái)自自己周?chē)娜怂o予的祝福。
其實(shí),作為一個(gè)孩子,我們更應該祝福的,應該是我們的女教師。當踏進(jìn)學(xué)堂的時(shí)候，老師就如你的第二個(gè)媽媽?zhuān)齻鹘探o予你生活的方法與口訣，她教會(huì )于你如何面對困難，又如何在困難前不低頭折服，又如何在失敗時(shí)勇敢地站起來(lái)。是她，我們的老師，這也是屬于她們的節日，我們要送上最甜蜜的祝福。
就在三.八婦女節的前一天，我們就開(kāi)始忙碌起來(lái)，大家心里充滿(mǎn)了甜牛奶的味道。我們一人做了兩份，一份送給養育我們的親愛(ài)的媽媽。另一份則就是送給我們的老師。大家對未來(lái)憧憬著(zhù)，小小的心靈有著(zhù)前所未有的激動(dòng)與熱情。
賀卡做好了，大家商議來(lái)商議去，最終決定將裝滿(mǎn)大家祝福的信封夾入老師的報紙當中。我則是祝福使者。走在祝福的路上，我無(wú)比自豪，我覺(jué)得，我們長(cháng)大了。
……
大家默不作聲，等待老師翻開(kāi)報紙，我當時(shí)感覺(jué)到自己的心正在跳動(dòng)著(zhù)。
老師打開(kāi)信封，臉上露出例如欣慰自豪的神情。老師越看越興奮。當她看完時(shí)，第一句話(huà)就是：
“我的孩子長(cháng)大了！”
“禮物”老師作文8
鄭先生是我們班的班主任。因為我們班紀律極差，鄭老師為我們班盡了最大努力。他臉上的皺紋突然增加了很多。我為鄭老師感到非常難過(guò)。教師節就要到了。我會(huì )給鄭先生一份特別的“禮物”。
幾天前，鄭老師給我媽媽發(fā)了一條短信，說(shuō)我這個(gè)星期逃離了上帝。我很難過(guò)，在教師節之前，我將成為鄭老師心目中的第一名。
周一上課時(shí)，我坐直了。鄭先生非常驚訝。他眼里閃爍著(zhù)對我的期待。他希望我在課堂上積極發(fā)言，我真的想成為她心目中的頭號人物。真的。下課后，鄭老師把我叫到他身邊說(shuō):“你的表演讓我很開(kāi)心！”那一刻，我被鄭老師的話(huà)深深打動(dòng)了。雖然鄭老師對我們很?chē)栏�，但她用真誠的話(huà)表?yè)P了我...
在教師節的數學(xué)課上，我非常認真地聽(tīng)。鄭老師接過(guò)我給她的“禮物”，笑了。太甜蜜了。我一直認真聽(tīng)老師講課。鄭老師又笑了，溫暖了我的心。
課間休息時(shí)，鄭老師給了我一封信。我接過(guò)信，心想:里面會(huì )有什么？這是鄭老師的評論嗎？想著(zhù)，我慢慢拿出信，老師寫(xiě)道:
文輝今天很棒，是我心目中的第一名！
鄭老師，誰(shuí)愛(ài)你
我仔細看了鄭老師的信，不禁落淚。我看到了鄭老師對我的鼓勵以及我和鄭老師之間牢固的師生關(guān)系。
鄭老師，你努力了！我給你的禮物是無(wú)形的，但是“禮物”代表我的心！
“禮物”老師作文9
我今年在鎮中心小學(xué)讀四年級了，但一直難忘懷教我一年級的語(yǔ)文謝老師。謝老師身材高挑，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活。
謝老師上課總帶著(zhù)笑容。她講課很動(dòng)聽(tīng)，輔導學(xué)生細心。我不會(huì )寫(xiě)字，她捉著(zhù)我的手一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字，她從a、o、e教我們認拼音并識字；謝老師都善于啟發(fā)我們積極回答問(wèn)題。謝老師的這種啟發(fā)式教育，幫我們樹(shù)立了學(xué)習的自信心。謝老師不僅普通話(huà)說(shuō)得很好聽(tīng)，而且經(jīng)常穿插小故事、小童話(huà)，常講起課來(lái)精彩不斷，同學(xué)們都很愛(ài)上謝老師的課。
謝老師是我們的良師益友，她也像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心同學(xué)們的生活。有一次，一位同學(xué)的腳插到了釘子，她立即抱起這位同學(xué)去醫院掛號、打針，拔掉了釘子，并送這位同學(xué)回家休養，那位同學(xué)的爸爸、媽媽很感激謝老師。
謝老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一架永遠不知道疲勞的播種機，在孩子們心中播下知識和理想的種子，又像一盞明燈，指引我們走向成功。
寫(xiě)到這里我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古詩(shī)句，謝老師，你不就是一只吐絲的春蠶，一支燃燒的蠟燭。同學(xué)們紛紛送小禮物給謝老師，可我不知道送什么給謝老師，我想了很久，決心還是認真讀書(shū)，立志長(cháng)大成為建設祖國的`有用人才，這是送給謝老師最好的禮物吧！
“禮物”老師作文10
在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多的事情。其中有很多是有關(guān)上學(xué)的事情。有一件事讓我記憶猶新，也讓我收獲了很多。
二年級時(shí)，有一次我因一些事，被班主任張老師叫到了辦公室。班主任是我很喜歡的一個(gè)老師。因此，我有點(diǎn)不高興。在說(shuō)話(huà)的過(guò)程，我只是低著(zhù)頭，時(shí)不時(shí)的回答一聲。
下午，我越想越不高興。語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現張老師的眼睛流露出疲憊的神情�；氐郊�，我把事情告訴了媽媽。媽媽告訴我：“老師也需要別人去鼓勵，老師也需要別人去照顧她的感受，老師也希望生活有點(diǎn)小驚喜�！庇谑�，那一天晚上，我在日記本上寫(xiě)了一篇關(guān)于對老師道歉的日記，并做了一張心意卡。
第二天早上，我在收作業(yè)時(shí)，一并將心意卡交給了老師。從第一節語(yǔ)文課開(kāi)始，我發(fā)現老師帶著(zhù)喜悅的表情，精神的眼睛。雖然老師沒(méi)表?yè)P我，但我也很高興。而且，我第一次感受到了幫助別人的愉快。第一次感受到幫助別人比別人幫助自己更快樂(lè )！
這件事情給了我很大的啟發(fā)。讓我知道，每個(gè)人都是一樣的。你想要得到的，可能別人也想要。所以，對待朋友要友善，對老人要尊重，對老師應該要尊敬，對父母要孝順，對比自己小的人要愛(ài)護，對陌生人要小心，但也要懂得禮貌待人。
每一個(gè)人友善一點(diǎn)，明天將更美好！每個(gè)人獻出一點(diǎn)愛(ài)，城市將更美麗！每個(gè)國民獻出一點(diǎn)幫助與愛(ài)，我們的共和國將更多幸福！每個(gè)人民都為自己的國家獻出幫助，我們的世界將更完美！
“禮物”老師作文11
每當我看見(jiàn)老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當我聽(tīng)見(jiàn)老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。教師節快到了，我準備給老師制作一張精美的賀卡。
在回家的路上，我在文具店精心挑選了一張大小適合藍色紙卡�；氐郊�，我先將卡紙對折，用一面做封面，在將封面對折，沿著(zhù)線(xiàn)畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，接著(zhù)用剪刀將長(cháng)方形的三面剪開(kāi)，做成一個(gè)活動(dòng)的窗口，最后我用波浪線(xiàn)剪刀把封面的邊緣剪出波浪紋。這樣，賀卡基本上定型了。
接下我要制作封面。我先在封面的最上端寫(xiě)上《感謝老師》這四個(gè)大字，然后再這幾個(gè)的正中間畫(huà)了一只蠟燭，是啊，老師不正像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎?
我要裝飾賀卡的內容了，我在內容的左上角寫(xiě)上《老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵》，在右上角寫(xiě)上《感謝您對我的教育之恩》
賀卡的中間空蕩蕩的，我靈機一動(dòng)，寫(xiě)到：老師，愿您永遠年輕漂亮!
賀卡的右下角我點(diǎn)綴的許多花草，在花草的旁邊一個(gè)小孩子在歡呼;教師節快樂(lè )!
最后，我下樓時(shí)在路邊買(mǎi)了一朵鮮花，貼在賀卡上。我想：老師啊，當你勞累的時(shí)候，愿我這支花能讓你精神抖擻。
看著(zhù)自己親手做的賀卡，我滿(mǎn)意的笑了，笑的那么甜，那么美。
插柳之恩，我終身難忘!雖然制作這張賀卡費了我一番心血，但是，比起老師的嘔心瀝血來(lái)。這又算得了什么呢?誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!
“禮物”老師作文12
“我送老師一張賀卡，老師一定喜歡！”
“我送老師一只鋼筆，老師一定高興！”
同學(xué)們紛紛議論著(zhù)教師節要送老師什么禮物，只有王琳獨自一人坐在椅子上，拽著(zhù)她那小辮子，不知道該送些什么……教師節終于到了，可王琳還是沒(méi)有想出該送些什么禮物給老師。她起了個(gè)大早，背著(zhù)書(shū)包，悶悶不樂(lè )地坐在山頂上。突然，她聞到一陣清香，她朝不遠處一望，原來(lái)是菊花叢��！
對了，采一束鮮花送給老師吧！
王琳邊采邊想，野菊花默默奉獻，不圖回報，這不是和老師一樣嗎？上次，王琳在山上和同學(xué)玩，不小心摔倒了，同學(xué)們連忙叫來(lái)老師，王老師連忙采了朵野菊花，剁碎了敷在王琳的腳上，王琳立馬停止了哭聲，她感覺(jué)好涼爽啊，受傷的地方不那么疼了。接下來(lái)幾天，王琳都不能去學(xué)校上課了，王老師每天都給王琳補課，常常吃不上飯，王琳每次都留她吃飯，可王老師總說(shuō)：“不用了，我不餓�！�
想到這里，王琳不禁吟起了一首詩(shī)：“不要人夸好顏色，只留請氣滿(mǎn)乾坤�！笔前�，王老師不正是擁有這樣的品質(zhì)才會(huì )受大家愛(ài)戴嗎？王琳采好花，迎著(zhù)春風(fēng)，映著(zhù)陽(yáng)光，王琳來(lái)到了王老師的家門(mén)前。王老師家里的窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，于是王琳便把那束散發(fā)出陣陣清香的野菊花插進(jìn)了老師的筆筒里……話(huà)的清香彌漫了整間房間，也留進(jìn)了王琳的心田，在陽(yáng)光的倒影下，這束花顯得好美好美……
“禮物”老師作文13
記得上一年級的時(shí)候，要過(guò)教師節了，同學(xué)們都紛紛為老師準備禮物，而我卻不知道該準備什么。
放學(xué)之后，吃完了飯，我就拉著(zhù)媽媽去精品店挑禮物，挑了好長(cháng)時(shí)間，我終于挑到了一個(gè)閃燈，媽媽讓別人把這個(gè)燈裝到了一個(gè)漂亮的盒子里，我認認真真的在上面寫(xiě)到：祝丁老師教師節快樂(lè )！下午 ，媽媽把我送到了學(xué)校，我雙手抱著(zhù)送給老師的禮物，小心翼翼地走向教室。
上課了，老師像往常一樣，笑咪咪地走進(jìn)教室，同學(xué)們都把禮物送給了老師，我卻拿著(zhù)禮物不敢上去，旁邊的同學(xué)都在催促我上去，我聽(tīng)了他們的話(huà)，慢慢的走上講臺，小聲而膽怯地對丁老師說(shuō)：“祝丁老師教師節快樂(lè )！”丁老師微笑地接過(guò)禮物，和藹可親地說(shuō)：“謝謝你�！�
丁老師把禮物拆開(kāi)了， 同學(xué)們一看都驚喜了，七嘴八舌地說(shuō)：“好漂亮��！這是什么燈��？”有的同學(xué)說(shuō)是燈泡，有的同學(xué)說(shuō)是臺燈，還有的同學(xué)說(shuō)是彩燈。丁老師看到這個(gè)五彩斑斕的燈也特別的高興就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)燈很漂亮，你們知道這是什么燈嗎？”這時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“把這個(gè)燈插上電源，還會(huì )散發(fā)出香味呢，所以也叫香燈�！庇谑嵌±蠋熅桶堰@個(gè)燈插上電源，燈立刻就變成了紫色，臺下的同學(xué)們異口同聲地“哇”了起來(lái)，“ 好漂亮��！紫紫的燈光，這么漂亮的燈還能散發(fā)出香味，可真美呀！”
看著(zhù)老師這么喜歡我送的禮物，看著(zhù)同學(xué)們這樣喜歡我送給老師的禮物，我的心里美極了，不由的我得意洋洋地想：“我的眼光可真好呀，我送給丁老師 的禮物一定是丁老師最喜愛(ài)的禮物。
“禮物”老師作文14
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，何老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，咦!老師手里提著(zhù)一個(gè)袋子。這是要干什么呀!老師站在講臺上拿出了一份包裝精美的禮物，她一本正經(jīng)的對同學(xué)們說(shuō)：“為了報答你們教師節送給我的禮物，所以今天我也給你們一份特別的禮物，不過(guò)在拆開(kāi)包裝之前要讓你們猜一猜是什么?
這下教室可炸開(kāi)了鍋，王鑫脫口而出說(shuō)是學(xué)習用品，張佳宇也不甘示弱，緊接著(zhù)說(shuō)："我猜一定是特產(chǎn)。大家看著(zhù)他那流口水的樣子都笑了，其他人有猜糖和巧克力的，有猜紀念品的�？墒抢蠋煻夹χ�(zhù)搖搖頭，“no,no,no，你們說(shuō)的都不對�！焙卫蠋煵痖_(kāi)包裝袋，我們瞪大眼睛看著(zhù)。啊 !竟然是一塊磚?同學(xué)們都失落的看著(zhù)老師。老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“這可不是一塊普通的磚�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我們又精神大振。朝著(zhù)這塊磚看來(lái)看去，到底也沒(méi)看出什么特別的地方。有的同學(xué)就開(kāi)始小聲嘀咕說(shuō)：“老師就是在騙人�！崩蠋熡玫ǖ恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“別著(zhù)急，讓我來(lái)給你講講�！彼怯谜惩磷龀傻�，但是后來(lái)為什么就變硬了呢?因為經(jīng)過(guò)不斷的塑形，晾曬，燒制就變成了磚。所以我希望你們在學(xué)習上也要向磚一樣�！�
雖然何老師的禮物沒(méi)什么特別的，但我們體會(huì )到了老師的用心良苦，我們要把老師的話(huà)牢記心中。
“禮物”老師作文15
開(kāi)學(xué)已是第十天了，小惠的臺歷上清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)“9月10日教師節”。她捧著(zhù)一簇菊花，靜靜地向何老師住宅的方向走去……
邊走，她的腦子里便浮現出一幅動(dòng)人的畫(huà)面。上一年的某一天，小惠的班主任何老師生病了，病得臉色蒼白，聲音沙啞。但那天已經(jīng)是期未考試的前幾天了，何老師為了學(xué)生的成績(jì)不要下降，而帶病上學(xué)給同學(xué)們復習。復習的過(guò)程中，她咳嗽了多次，而且每過(guò)五分鐘就要喝一次水，要不就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。小惠勸她去看病，讓同學(xué)們自己復習好了。但她卻搖了搖頭，說(shuō)：“咱們班的同學(xué)太不自覺(jué)啦！沒(méi)我看管著(zhù)，一部分同學(xué)就不會(huì )認真復習的！我這點(diǎn)兒病算得了什么，最重要的是你們的成績(jì)！”聽(tīng)了這番話(huà)以后，小惠差點(diǎn)兒落淚了，她想：“何老師居然如此偉大！我是不能不珍惜何老師對我們的愛(ài)的！”
想著(zhù)，想著(zhù)，小惠突然撞到了一棵樹(shù)上，這才把她從回憶中回到了現實(shí)。她覺(jué)得有點(diǎn)痛，但她是這樣想的：“這點(diǎn)兒痛算得了什么，何老師為了我們也吃了不少苦呀！但她也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句難受，我也不能說(shuō)的！”
走著(zhù)，走著(zhù)，她走到了何老師的窗前，終于落淚了——何老師的桌子上還放著(zhù)她的備課本，備課本的字墨還沒(méi)干得透，很明顯她剛剛還備過(guò)課。放學(xué)還不久呢！剛下課時(shí)見(jiàn)她咳了幾聲，喝了大量的水，她應該很辛苦吧！回到家怎么不休息一會(huì )兒，還在備課呢？小為惠擦了淚水，為自己能有這樣的一個(gè)好班任而笑了起來(lái)。她把手上的那一簇菊花悄悄地放進(jìn)老師書(shū)桌上的那一個(gè)筆筒中，轉過(guò)身，對著(zhù)天空說(shuō)：“希望何老師看到那菊花以后，能笑得像菊花那樣美！”
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