【精品】六年級作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的六年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

　　我和妹妹特別愛(ài)吃雞蛋，外婆就送給我們兩只老母雞，在家養著(zhù)。

　　兩只雞一到庭院就神氣活現的。你瞧，它們邁著(zhù)大步，傲首挺胸，兩只圓溜溜的小眼睛左一瞟右一瞟的，小雞冠也一抖一抖的。它不時(shí)停下來(lái)傾聽(tīng)動(dòng)靜，怎么看都覺(jué)得像個(gè)高傲的公主。它倆長(cháng)得并無(wú)多大差異，只是一只腿上系著(zhù)黃色的帶子，我給它取名叫“黃帶”，另一只雞身上的黃毛顏色深，我就叫它“小黃”。

　　這兩只雞一旦生出蛋就“咯咯蛋——咯咯蛋——”地叫個(gè)不停，就像邀功請賞似的。每當這時(shí)，我就把剩菜剩飯倒在地上。它們飛也似地跑過(guò)來(lái)，津津有味地吃起來(lái)，一邊吃一邊發(fā)出輕微的“咯咯” 聲，好像在說(shuō)：“主人真好，給我們好吃的.東西�！�

　　可是這種和諧很快就結束了。上次到外婆家，外婆又送給我們兩只小一點(diǎn)的母雞。一只有灰、黃、黑顏色，叫花背；另一只下腹有白色絨毛，叫白腹。我原以為同類(lèi)之間會(huì )和諧相處，可它們卻將小雞弄得傷痕累累。給雞喂食時(shí)，我和往常一樣把雞食倒下去，老母雞和小雞都跑來(lái)吃，可自私的小黃不停地“咯咯咯”地向小雞們發(fā)出警告，還不時(shí)地去啄一下，啄得兩只小雞到處亂竄。黃帶也停下來(lái)，“咯咯咯”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“再過(guò)來(lái)我們就不客氣了�！毙‰u們只得戰戰兢兢地遠遠站著(zhù)，脖子伸得老長(cháng)，快速叼起一點(diǎn)食物，然后飛也似地逃跑。對付老母雞，花背還好些，白腹可就不敢了，它只會(huì )從花背那里搶吃的。當花背躲在墻角用餐時(shí)，白腹會(huì )冷不丁冒出來(lái)，趁花背不注意，把它到嘴的食物搶走�；ū吃蹩仙屏T甘休，它們之間的大戰又上演了。

　　每當看到老母雞欺負小母雞，我就忍不住要教訓它，可媽媽說(shuō)那是動(dòng)物的天性，你再怎么教訓也沒(méi)用。

六年級作文 篇2

　　這星期沒(méi)什么可寫(xiě)的材料,寫(xiě)換值日崗位沒(méi)勁,寫(xiě)很餓的星期五又寫(xiě)不好,寫(xiě)我吃飽了撐著(zhù),把菜盤(pán)里的湯倒在地上,被老師捉住又覺(jué)得很丟臉。所以,我就想了一個(gè)辦法，也是我以前經(jīng)常用的辦法，就是抄作文。

　　在抄之前，我想象著(zhù)老師對我這篇作文（是抄他人的作文）會(huì )怎么評價(jià)呢？我仿佛看見(jiàn)我抄的那篇作文得到了老師的'肯定，對我這篇作文大加贊賞，講述著(zhù)“我”這篇作文怎么怎么好，哪里寫(xiě)得很到位，哪方面寫(xiě)得很具體……于是，我說(shuō)干就干，正當我要開(kāi)始 抄作文時(shí)，我的腦海中又出現另一幕情景，老師識破了我“陰謀詭計”，對我的“評價(jià)”（就是批評）如排山倒海般來(lái)勢兇猛，把我批評得都抬不起頭。我的心理戰開(kāi)始了，分別是正方和反方開(kāi)始戰斗，雙方各執一詞，先是正方說(shuō)：“不能抄作文，這是無(wú)恥的行為�！狈捶接终f(shuō)：“老師不會(huì )發(fā)現你的作文是抄的，你還能受到老師的表?yè)P�！苯�(jīng)過(guò)雙方一百回合的舌戰，正方以絕對的優(yōu)勢戰勝了反方。于是我就不抄作文了，從10月18日，我永遠不抄作文了！

　　我覺(jué)得抄作文和不抄作文是兩碼事，抄作文那是叫盜賊，偷盜；而不抄作文，自己的作文可以大大方方地拿出手，說(shuō)：“這是我寫(xiě)得作文�！边�沒(méi)有害怕被別人認出來(lái)的恐懼，所以我覺(jué)得還是不抄作文好！

六年級作文 篇3

　　我曾經(jīng)哭過(guò)，那是在舞蹈課上。因為好長(cháng)時(shí)間沒(méi)去上課，所以跟不上了。爸爸媽媽堅持讓我繼續去上課。新學(xué)期的第一節課上，我哭了。

　　新學(xué)期換了老師，教的舞蹈和原來(lái)相差很多，我不會(huì )跳，哪怕再怎么用功也學(xué)不會(huì )動(dòng)作。

　　老師讓我們一排排跳。原本我還能看看前后左右的同學(xué)，跟著(zhù)一起跳�，F在我只能看著(zhù)右邊的同學(xué)跳了。當老師說(shuō)一排排跳的時(shí)候，我緊張得冒出了一身冷汗。

　　當輪到第一排時(shí)，我看得眼花繚亂。她們的動(dòng)作是那么協(xié)調有序，越跳越有勁兒，越跳越快樂(lè )。而我在一旁看她們跳，心里卻越來(lái)越著(zhù)急。因為我知道，我趕不上這些同學(xué)，更找不著(zhù)希望。

　　輪到我們這排了。我站在圓點(diǎn)兒上，兩腿發(fā)麻。但，我還是仔細回想著(zhù)剛才的同學(xué)們是怎么跳的。

　　音樂(lè )開(kāi)始了，我死死地盯著(zhù)右邊的同學(xué)，跟著(zhù)她一起跳。當向左轉的時(shí)候，我看不到動(dòng)作了，所以我亂了。我只能愣在那里，等同學(xué)們跳好那兩拍，再繼續跟上。

　　老師注意到了我，便把音樂(lè )暫停。她開(kāi)始大聲批評我不會(huì )跳，肯定是家里沒(méi)有練習。我一聽(tīng)，心里很失望，頓時(shí)沒(méi)有了一點(diǎn)對跳舞的自信。

　　音樂(lè )結束，我在角落里默默地哭了。

　　回到家，我對媽媽說(shuō)：“我不想去跳舞了，我跟不上！”

　　媽媽對我說(shuō)：“跟不上是很正常的啊。你是班里唯一的'一個(gè)新生，又那么長(cháng)時(shí)間不去了啊，當然不會(huì )了。跳幾次就會(huì )了啊�！�

　　我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得對。沒(méi)學(xué)過(guò)怎么可能一下子學(xué)會(huì )呢？

　　好吧，那我就堅持到底。

　　接下來(lái)的每次課，我都早點(diǎn)到，讓一個(gè)姐姐先教我跳。我專(zhuān)心地跳著(zhù)，每個(gè)步子都緊緊跟住，一點(diǎn)不落下。很快，四五次課以后，我就能跟上大家的進(jìn)度了。

　　終于，我得到了舞蹈老師的第一次夸獎。

六年級作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)：“冬至大如年”，老師便讓我們把廚房搬到了教室，如過(guò)年一般，放手讓我們實(shí)踐包餃子！可不是，班上人人都像過(guò)年似的掛著(zhù)大大的笑臉呢！

　　下午一來(lái)，教室中已煥然一新了。迅速按野炊小組的位置坐好，上課鈴一打，我們立馬進(jìn)入了今天下午的主戲——包餃子！

　　別看只是將肉裹進(jìn)皮兒這一件小事，學(xué)問(wèn)可大著(zhù)呢！姿勢各有千秋。

　　組長(cháng)王洵妍，自身就活潑可愛(ài)，手下的'餃子也如出一轍，只見(jiàn)她斜手奪過(guò)一張餃子皮，另一只手隨即拿起勺子，舀了一點(diǎn)兒肉餡，手一橫，肉入了皮兒，手指也款款蜻蜓，輕巧地沾水，涂抹，反手一拈，再一合，一只玲瓏的小餃子如一條得了水的小魚(yú)兒，跳入了鍋中。

　　好友李佳玉，平日里很是安靜乖巧，自然包出的餃子也規矩得很。她抄起一張餃子皮，穩穩托于手中，另一只手執著(zhù)勺子，略微歪頭，舀些餡兒，像是在端詳一件寶貝，轉而倒入餃子皮，輕沾了些水，認真地在餃子皮一周抹上，捏起，條條皺兒出了，她揚起了嘴角，將這件“工藝品”放入了鍋里。

　　大家忙活著(zhù)，終于餃子放滿(mǎn)了鍋，酒精爐點(diǎn)起來(lái)了，兩鍋餃子分別上了酒精爐與電磁爐，大家的心定了下來(lái)。隨著(zhù)白煙騰起，香氣飄來(lái)，我們的勞動(dòng)得來(lái)了回報，成果是那么捍，那么甜，輕含口中，美味便傳入了心房。

　　班上不斷有香氣飄來(lái)，在夸贊聲中，我們度過(guò)了一個(gè)美好的下午，度過(guò)了一個(gè)“餃子的節日”———冬至。

六年級作文 篇5

　　再見(jiàn)，我的母校

　　來(lái)到母校，寬闊的操場(chǎng)，美麗的綠化帶，一幢高聳的教學(xué)大樓，多么熟悉的地方��！多少歡笑在這里留下；多少汗水在這里灑過(guò)；多少老師的諄諄教誨在這里寫(xiě)下；多少同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在這里上演

　　在那五年里，教室是我們的學(xué)習之地。這黑板、三角櫥、講臺、書(shū)包架、爭章園地和一排排課桌椅，又令我想起了那件趣事。為了一道數學(xué)題，我和同桌爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不服誰(shuí)，從上課前爭到下課后。最終，課桌上出現了“三八線(xiàn)”，誰(shuí)也不理誰(shuí)，發(fā)生了“冷戰”。事后，我們發(fā)現原來(lái)這道題目有兩種解法，漸漸的，＂三八線(xiàn)＂消失了，我們又成了好朋友�，F在回想起同桌的表情，我還是會(huì )不禁笑出聲來(lái)。

　　綠化帶也是我和伙伴們的樂(lè )園。三棵高大挺拔的.銀杏樹(shù)，一排四季常青的“萬(wàn)年青”。春天有美麗的桃花；夏天有芬芳撲鼻的梔子花；秋天有星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花；冬天有不畏嚴寒的梅花。我們曾經(jīng)在樹(shù)蔭下唱起那古老的歌謠，在草地上吹起那美麗的蒲公英，讓蒲公英帶走我們快樂(lè )的夢(mèng)，讓歡笑充滿(mǎn)整個(gè)校園。

　　操場(chǎng)也記錄著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。足球場(chǎng)上，男生經(jīng)常展開(kāi)他們的“世界杯＇比賽�；@球場(chǎng)上，我們經(jīng)常玩打野鴨、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲。還記得那次運動(dòng)會(huì )上，我們班的團結友愛(ài)、互幫互助，還拿到了拔河比賽的冠軍呢！

　　最讓我難忘的，是通往蘑菇亭的那一條五彩路。那時(shí)，學(xué)校道路剛剛用水泥修筑完畢，那天的活動(dòng)課上，男孩子們便在地上打起了彈珠，但是一切并不是那么順心如意的，一顆不聽(tīng)話(huà)的彈珠，偏偏嵌進(jìn)了還沒(méi)有干的水泥路，歡呼聲、吶喊聲一下子不見(jiàn)了，大家面面相覷，因為我們心里清楚，我們闖禍了。等水泥凝固了，將會(huì )缺一塊，那就是這顆玻璃球的形狀。就在這時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，這下，大家急了，趕緊準備把玻璃彈珠給挖出來(lái)�！鞍�，停下來(lái)！”校長(cháng)說(shuō)道。我心里一驚，轉過(guò)頭看著(zhù)校長(cháng)，心提到了

　　嗓子眼上。于是，校長(cháng)便彎腰撿起在地上還沒(méi)來(lái)得及打的彈珠，一個(gè)個(gè)嵌進(jìn)水泥路中。我們非常驚訝，我知道，如果水泥凝固后，這些玻璃球就成了永遠的鑲嵌物�？匆�(jiàn)我們驚訝的表情，校長(cháng)朗聲大笑起來(lái)：“你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調，但是鑲上了幾個(gè)玻璃球就顯得多么精神、多么漂亮！快去，告訴同學(xué)們，讓大家把玩過(guò)的玻璃球、小貝殼、彩石子全部都拿來(lái)，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖案都可以，咱們要把這條路鋪成一條五彩路”后來(lái)發(fā)生的事我記不得了，我只知道那天我們很開(kāi)心，五彩路很漂亮，我和同學(xué)砌了一個(gè)小兔子的形狀，也知道后來(lái)，每當我和女同學(xué)們一起走進(jìn)蘑菇亭說(shuō)一些秘密時(shí)，都會(huì )留意腳下那一條五彩路。

　　告別印滿(mǎn)我們足跡的操場(chǎng)；告別飄揚著(zhù)我們歌聲的綠化帶；告別充滿(mǎn)我們歡笑的教室；告別那不同尋常的五彩路雖然我已進(jìn)入了中學(xué)，雖然我不再生活在小學(xué)，但是我們留在母校的成長(cháng)足跡是永遠不會(huì )消失的。再見(jiàn)，我的母校！

六年級作文 篇6

　　清晨，我叫醒表妹，洗漱好，床上運動(dòng)鞋出門(mén)晨跑。

　　我們跑過(guò)球場(chǎng)。球場(chǎng)上空空的，沒(méi)什么人，只有一個(gè)年過(guò)花甲的老奶奶在玩著(zhù)腰掃著(zhù)地上的落葉和紙屑，干雜的掃帚滑過(guò)地面，發(fā)出“沙沙”的聲音，不枯燥，反倒有些意外的悅耳。

　　我們從街上跑過(guò)。因為是周末又是清晨的關(guān)系，偌大的街道上安安靜靜的，我們奔跑的腳步聲、略粗的.呼吸、加快的心跳，清晰入耳。路人寥寥無(wú)幾，只有一家賣(mài)卷粉的小攤子前聚了幾個(gè)忙碌的“上班族”。

　　我們一路跑到公園。公園也是安靜的，盡管有十個(gè)左右的老人家在舞蹈，但他們腳步輕盈如同鳥(niǎo)類(lèi)的鴻毛一般，難以察覺(jué)。

　　我們又去了天桃路。如果說(shuō)之前我們到過(guò)的地方靜得可以聽(tīng)到奔跑的腳步、略粗的呼吸和加快的心條，那么這里，便可聽(tīng)清閑人的步伐、平緩的呼吸和自然的心跳。天桃路很長(cháng)，約有千米左右，但我們從路的這頭跑到路的那頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)路人，除了我們之外，就只有路邊小樹(shù)的影子隨著(zhù)風(fēng)在搖曳。

　　當我們跑回天桃路的入口時(shí)，天已經(jīng)很亮了，看天色應該有八點(diǎn)半了。這個(gè)時(shí)候，靜寂空曠的道路上的人也多了起來(lái)。有悠閑散步的老人家，有需要看店大人，自在游玩的青年，有上補習班的學(xué)生，也有與家長(cháng)一起出門(mén)玩耍的孩童……人不算很多，卻有種美好的溫馨在初陽(yáng)的照耀漸漸顯露出來(lái)。

　　這一天，我見(jiàn)到了清晨的樣子——清晨是靜謐的，雖然不比夜晚的幽寧，但有著(zhù)它獨特的祥和；清晨是喧鬧的，雖然不比中午的熱鬧，但依舊有著(zhù)它迷人的溫馨。

六年級作文 篇7

　　一直以來(lái)，我和李國洋都是好朋友，但今天，他卻給我來(lái)了當頭一棒，搞得我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　事情是這樣的：今天上午第四節課是音樂(lè )課，由于我們4/5的人沒(méi)帶音樂(lè )書(shū)，所以音樂(lè )老師那節課就讓我們在音樂(lè )教室的院子里自由活動(dòng)。我們便像剛越獄的犯人一樣，全部迅速跑開(kāi)了。

　　就在我們正玩的起興、開(kāi)心之際，李國洋突然像一個(gè)百米沖刺的選手沖過(guò)來(lái)，宛若一頭發(fā)瘋的獅子沖我大吼大叫，我一頭霧水，我正要問(wèn)題他怎么回事，他卻像拳擊手般對我揮起了拳頭。幸好我躲得及時(shí)，才沒(méi)有被他打到。

　　掄完拳之后，我正在跑，卻發(fā)現李國洋像一顆熱能追蹤導彈一樣緊追不舍。

　　李國洋為什么對我這么狠呢？事后，我才得知 ：文嘉毅把李國洋的水壺（因為那是最后一節課，老師讓我們拿上東西，下課直接回家）掛在了音樂(lè )教室一樓窗戶(hù)的'欄桿上，遠遠看去，真仿佛是一個(gè)正在上吊的小人兒。李國洋為這事生了氣，以為是我弄的，所以才對我那樣。好在下午，我們就和好了。

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