實(shí)用的六年級小學(xué)生作文三篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的六年級小學(xué)生作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級小學(xué)生作文 篇1
忍，是一種美德，蘊含著(zhù)古人的智慧及事情是否能成功或失敗的關(guān)鍵。能忍人不能所忍，必有不平凡之處。如果在忍之后又能讓?zhuān)敲催@人可能會(huì )成為一個(gè)不平凡之中又更加偉大的人。
蘇軾在《留侯論》中，評論張良這個(gè)人，認為張良之所以能夠成為歷史上數一數二的英雄人物、優(yōu)秀的兵法家，不是因為有神仙助長(cháng)，關(guān)鍵在于他能忍，以謙讓處世，退一步海闊天空。在這樣性格的交織之下，輔佐劉邦晉為天下霸主，也就不只是黃梁一夢(mèng)了。
“忍小忿而就大謀”，光看這一句短短的幾個(gè)字，在世間之道就能發(fā)揮如此強大的作用，在自然界也是如此。蟬在樹(shù)上歇息，泰然自若地唧唧鳴叫，歌舞著(zhù)夏日的青春�？墒�，在他背后卻埋伏著(zhù)一個(gè)巨大的威脅，螳螂在后摩拳擦掌，準備一躍而上，最后螳螂也被奪去性命，因為下一秒，已成為黃雀口中佳肴了。如果當時(shí)螳螂肯一忍再忍，面觀(guān)四方，或是藏在隱密的地方伺機而動(dòng)，那么不但可以觀(guān)察到危險的情勢，也能安然一舉享用美食。相反地，黃雀顯得老神在在，他不僅等待，還籌劃了一條兩全其美的絕佳計謀。除了將螳螂吃下肚，連螳螂中的腹中佳肴也一并吸收。黃雀在這場(chǎng)生死一瞬的戰場(chǎng)上，以能忍能讓成了贏(yíng)家中的大贏(yíng)家。
往往，人類(lèi)對于欲望汲汲營(yíng)求，不斷地意氣用事，在人與人之間造了無(wú)數的高墻，不是你的，就是自己的。而且這還不夠，有的人甚至逞兇惡言傷害和氣，每個(gè)人都只想捍衛自己的領(lǐng)土，不經(jīng)思考就對人亂打一通，搞得烏煙瘴氣，每個(gè)人都一頭灰臉。為何不退讓一步，好好造一座溝通的橋梁，忍著(zhù)心中的成見(jiàn)，共同以寬厚的胸襟交流，也是一種簡(jiǎn)單易得的福氣��！
普通人當暗于自見(jiàn)，老不能忍人所不能忍，妄想成一番大事。卻忘了再三思考，以致于悽慘落魄，渾身是傷�！叭套尅彼粌H僅是種美德，更是一種生活的藝術(shù)、生活的美學(xué)。在生活中去實(shí)踐，或許不易，可是只要自己小小的一份努力，去影響周?chē)拿總�(gè)人，那不也是一種小小的行動(dòng)，造就一個(gè)大大的成功嗎？
六年級小學(xué)生作文 篇2
難忘的小學(xué)生活就要結束了，本以為這六年的時(shí)間在漫長(cháng)了，可現在呢？我已經(jīng)離開(kāi)了母校，時(shí)間走的很匆忙，像樹(shù)葉一樣，微風(fēng)輕輕一吹，就會(huì )飄的很遠；像滔滔的河水一樣，一直往前流，而不會(huì )復返
那種對母校、老師、同學(xué)們的不舍，難忘，一下子在心中回想。
還記得，那時(shí)候我們倆因為一點(diǎn)小事發(fā)生的一點(diǎn)矛盾，當我默默的知道自己有錯誤時(shí)，我卻不敢向你承認錯誤，而這個(gè)時(shí)候，忽然我聽(tīng)到旁邊的一句話(huà)說(shuō)：快畢業(yè)了，我們和好吧！我們又在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。
還記得，我看到了盼望已久的鋼筆，一直沒(méi)向你借�？飚厴I(yè)的那一天，你居然出乎意料的對我說(shuō)：這支鋼筆送給你，下次你用到的時(shí)候，一定要想我哦！
還記得，多少悲歡離合、多少喜怒哀樂(lè )。一下子回想在我腦海中，那些事情是多么的'快樂(lè )而又悲傷
在小學(xué)的生活中我們曾是那么歡樂(lè )，是那么有趣。如果時(shí)間能回頭，讓我看下我這情投意合的同學(xué)，和深深對我教誨的老師。
六年級小學(xué)生作文 篇3
我的母校在饒平，是一個(gè)全縣第一的一流學(xué)校，在那里，我學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )了很多很多。曾經(jīng)，我什么也不會(huì )，想每一個(gè)剛步入小學(xué)的孩子一樣，我的人生，一片空白。我同每一個(gè)孩子一樣，平平無(wú)奇，也曾幻想過(guò)永恒。后來(lái)，我學(xué)了許多知識，我的人生，終于不再是一片空白了。三年級到四年級的那段日子，我的記憶一無(wú)所有，除了知識，我所經(jīng)歷過(guò)的事都遺忘了。
五年級開(kāi)始，我喜歡上了語(yǔ)文，但我學(xué)藝不精，每一篇文章都不能夠如愿以?xún)�。六年級開(kāi)始，我步入了畢業(yè)季，我并沒(méi)有像其他孩子一樣，全力以赴，因為，我覺(jué)得不值得。在別的孩子在猶豫不決要選哪個(gè)學(xué)校時(shí)，我心中早已有了打算。于是，六年級的我專(zhuān)攻語(yǔ)文，因此，日后的我在寫(xiě)作方面造詣非凡。在母校的操場(chǎng)上，我曾用盡全力奔跑過(guò)，在母校里，也曾埋葬過(guò)我的歡笑。曾經(jīng)的我，擁有過(guò)與眾不同的童年，在曾經(jīng)的母校里，我笑過(guò)，哭泣過(guò)，也曾懵懂無(wú)知。但我，不悔夢(mèng)歸處，不悔童年。
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