六年級我的老師作文四篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級我的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級我的老師作文 篇1
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，陸老師，王老師和陳老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是陸老師，因為她的眼睛非常有力量，每天我都會(huì )碰上。
陸老師雖然不像王老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺(jué)是和藹可親。她有一雙飽含深情的眼睛，一雙粗糙的手，一頭帶有幾根銀絲的長(cháng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦，在這里，我要向陸老師說(shuō)一聲：“陸老師，您辛苦了！”
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿(mǎn)頭大汗的跑回家。下午，陸老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的。
還有一次下課，我擦黑板，因為個(gè)子矮，得跳著(zhù)擦，誰(shuí)知一下子全把粉筆灑在了地上，我心里害怕極了，生怕陸老師批評我，可是，陸老師不但沒(méi)有批評我，反而表?yè)P了我，這讓我心里很不是滋味。
陸老師也有嚴厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開(kāi)起了小差，陸老師看見(jiàn)了，用一副嚴厲的眼神看著(zhù)我，我趕緊又聚精會(huì )神的聽(tīng)起課來(lái)。
陸老師，她給我增添了無(wú)窮的力量，照耀著(zhù)我奔向前進(jìn)的目標，讓我在更上一層樓，取得優(yōu)異的成績(jì)！
六年級我的老師作文 篇2
最使我難忘的，不是伴隨了我五年的小學(xué)教師，而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語(yǔ)文教師，我們是在小學(xué)升初中的過(guò)渡班中認識的， 張 老師長(cháng)得較黑，一雙質(zhì)樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中，張老師每時(shí)每刻都是樂(lè )樂(lè )呵呵的，是一個(gè)積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個(gè)學(xué)生的`想法，知道站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。他是從不給我們布置作業(yè)的，這從第一天認識我們時(shí)老師就說(shuō)過(guò)了：“我想，只要世界上沒(méi)有了考試，你們的作業(yè)也就不復存在了�！睆埨蠋煹拿恳痪湓�(huà)都說(shuō)到了我們的心里，說(shuō)這句話(huà)時(shí)， 張 老師也是帶著(zhù)微笑的。
張 老師從不對我們發(fā)火。一位同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著(zhù)說(shuō)：“嘿嘿，走神啦！”那位同學(xué)紅了臉，很不好意思。老師的微笑，再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的，大概，這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語(yǔ)言，才能使我們從別的科目中單調的語(yǔ)言中解脫出來(lái)吧！“同學(xué)們！在你們的狂轟亂炸，鬼哭狼嚎之中，我終于把你們的作文批完啦！”同學(xué)們聽(tīng)到這句話(huà)，第一個(gè)反應是狂笑，老師也笑，把自己也當成了學(xué)生，狂笑過(guò)后，整個(gè)教室又陷入了沉寂，老師又細致地講解重點(diǎn)，難點(diǎn)。而我們永遠忘不掉，老師輕輕揚起的嘴角中蘊涵的微笑。
與張老師離別的時(shí)候，不免有些憂(yōu)傷，老師要回煙臺去了。五天，短短的 天！竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時(shí)仍然保持著(zhù)那令我們忘不掉的微笑。
六年級我的老師作文 篇3
記得我讀二年級時(shí)，由于爸爸媽媽工作太忙，于是把我寄托在老師家。
我的老師姓向，個(gè)子不高，一雙濃眉大眼，他的嘴永遠都是微笑著(zhù)，向老師非常關(guān)心學(xué)生。
記得有一次，我上向老師的語(yǔ)文課，我突然頭暈，非常的不舒服，向老師看見(jiàn)我，就問(wèn)我怎么了，我說(shuō)我有一點(diǎn)不舒服。老師這下急了，摸了一下我的額頭，十分的燙。向老師二話(huà)不說(shuō)，把我放在他的背上，背著(zhù)向醫院跑去叫同學(xué)們先自習著(zhù)。老師背著(zhù)我到了醫院，醫生給我量體溫，竟達三十九攝氏度，醫生準備給我打一針，但是那時(shí)的我非常害怕打針，向老師不斷的安慰我，說(shuō)一些話(huà)，讓我不懼怕打針，我不想讓向老師再為我擔心，于是我緊閉雙眼，叫醫生給我打針。打完后，我覺(jué)得打針也不是那么疼，醫生后來(lái)又給我開(kāi)了一下藥。向老師背著(zhù)我就回家了，在回家的路上我趴在向老師背上，心里十分溫暖。下午爸爸媽媽就把我接回了家。
我的病好后，爸爸媽媽叫我買(mǎi)了一些水果謝謝向老師，而向老師卻說(shuō)：“這是我應該做的！”
這一句話(huà)永遠印在我心中永不消逝！
六年級我的老師作文 篇4
大大的眼睛，一眨一眨的，給人一種很慈祥的感覺(jué)；小小的嘴巴里總能說(shuō)出許多道理，讓我深觸感受；中等的身材總穿著(zhù)十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語(yǔ)文老師——壽老師。我們的語(yǔ)文老師壽老師非常關(guān)心我們，已經(jīng)把班級當作了家，把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯，她會(huì )很生氣的訓斥我們，但我知道她是為了我們集體好。
自從上了六年級后，壽老師轉到了安管處工作，不再做我們的班主任了，變得很忙，但她總抽出時(shí)間來(lái)校對我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事，淘氣搗蛋的事情似乎越來(lái)越多：班上的男生互相脫褲，期中考試不理想，還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著(zhù)老師忙碌的身影，我覺(jué)得身為班干部不應該給老師添亂，應該幫老師解決一些自己能解決的小問(wèn)題，管好班級紀律，讓老師多休息一會(huì )兒。
壽老師十分關(guān)心我們，在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉涼，要多加衣服；上課時(shí)看到有同學(xué)的衣服穿得少，也特別停下來(lái)提醒那個(gè)同學(xué)；前幾天我有點(diǎn)咳嗽，壽老師聽(tīng)見(jiàn)了，囑咐我多喝水，嚴重的話(huà)要去掛鹽水。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢(qián)丟了，壽老師在班上說(shuō)：“如果有同學(xué)想吃零食沒(méi)有錢(qián)可以找我拿，怎么可以拿別人的錢(qián)呢？一個(gè)人的尊嚴難道只值八塊錢(qián)嗎?”聽(tīng)了這番話(huà)，我覺(jué)得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。
我的語(yǔ)文老師壽老師不僅臉上掛著(zhù)溫暖的笑容，還擁有一顆金子般的心。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)可憐天下慈母心，我覺(jué)得應加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認真負責的好老師。
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