有時(shí)，我也想放棄六年級作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的有時(shí)，我也想放棄六年級作文，希望對大家有所幫助。
有時(shí)，我也想放棄六年級作文1
在征途上，滿(mǎn)是十字路口。我很想停下來(lái)，但…。只因找不到足以讓我放棄的理由。
——題記
從上到下，從古到今，有多少人因迷�；驔](méi)選到正確的方向而被無(wú)聲的埋沒(méi)？生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面對著(zhù)十字路口般的抉擇，小至一頓飯，大至一生的方向。
征途無(wú)止境，放棄，卻只在一念之間。在征途中，我的腦海中時(shí)常會(huì )浮現出放棄的念頭，這何嘗不是十字路口？只因思想無(wú)止，以致同一路口面臨的次數也變得無(wú)上無(wú)盡。讓我無(wú)法擁有一心只顧一路的決心。因為我深信人的智力差不了多少，關(guān)鍵在于是否全心全意地努力！
走在征途上，只因形勢所逼，純屬無(wú)奈。我?jiàn)^筆疾書(shū)，滿(mǎn)口的知乎者也，滿(mǎn)眼的ABCD，滿(mǎn)心的氫氧根、硝酸根，咬著(zhù)筆頭冥思苦想X小姐與Y先生到底是什么關(guān)系，狂抓頭皮也悟不出其中的真諦，只好讓思想勻速直線(xiàn)運動(dòng)。有時(shí)候，我很想放下這些，去體驗另類(lèi)生活。
站在路口中，只因思想運動(dòng)所迫，也屬無(wú)奈。我深知無(wú)論合適都要一心一意對待，但站在這里，四周顯得多么美麗，充滿(mǎn)著(zhù)難以抵制的誘惑。以致我在勻速直線(xiàn)運動(dòng)是受“萬(wàn)有引力”影響，有時(shí)被吸到網(wǎng)吧敲鍵盤(pán)，有時(shí)被吸去看漾起的魚(yú)尾波，有時(shí)被吸到周公那兒下棋去了…雖然都是有時(shí)，是偶爾，但這么多的偶爾累積起來(lái)已是龐然大物，導致我學(xué)無(wú)所成。
有時(shí)，我真的很想在那永遠靜止。如果，可以放棄，我一定會(huì )逃離這紛雜的教室，去看日本櫻花霎時(shí)彌漫的美，去看三月春水長(cháng)流，聽(tīng)蘇子低吟，陶潛絮語(yǔ)，去看那浮光躍臺，靜影沉壁…。但是，身上背負的責任和期盼讓我難以釋重。
茫然，只會(huì )讓自己一無(wú)所成。人生需要理智面對，理清當前局勢，少些猶豫，找到與局勢相對的方向，那么，那便是最恰當的抉擇。這對于我們初三的同學(xué)，何嘗不是如此！
路漫漫其修遠兮，停下來(lái)又能做些什么呢？或者說(shuō)還有什么事比這更有意義和價(jià)值呢？況且，那里還有我們的約定…
——后記
有時(shí)，我也想放棄六年級作文2
或許在大家眼里，我是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異、多才多藝的女孩，但是大家卻不知道我證實(shí)了楊老師說(shuō)的那句話(huà)——你所得到的，是你去求的反面。有時(shí)，我也想放棄。
每當看到我的卷子上打著(zhù)紅紅的“90”或低于“90”分，一次次的期待變成失望。我拿著(zhù)那耀眼的卷子，心里在想：“為什么考得這么糟糕？該如何面對爸媽?zhuān)楷F在是六年級了，如果考這么差，他們一定會(huì )很失望。那些名牌中學(xué)一個(gè)個(gè)從我的視線(xiàn)中消失，是那么近，又是那么遠�！被氐郊�，不想該來(lái)的還是來(lái)了——爸爸媽媽先獅子吼后再加語(yǔ)重心長(cháng)的教育。當聽(tīng)到他們“哎”的嘆氣聲，一次又一次地希望下次考好，但是換來(lái)的還是所求的反面。有時(shí)，我也想放棄。
每當我懷著(zhù)無(wú)比忐忑的'心情，拿起《作文報》，反反復復，一遍又一遍查找著(zhù)自己寫(xiě)的作文，卻什么也沒(méi)有找到。得優(yōu)秀作文，時(shí)而容易，時(shí)而難。有時(shí)，我也想放棄。
想想曾經(jīng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地學(xué)古箏，三年級的時(shí)候，由于曲子太過(guò)于無(wú)聊，我的手指無(wú)力地撥弄著(zhù)那一根根呆板的琴弦，那堅硬的弦，麻煩的指甲，使我非常煩躁。那時(shí)，我也想放棄。
但是，我想：這么多你所得到的東西，你都不要，放棄了嗎？醒醒吧！同學(xué)們都已經(jīng)在跑步在向未來(lái)的路上了，你如果停一下，就不知道比別人落后了多少了！
父母的警告，老師的提醒，使我徹底改變了。去想想，為什么考試沒(méi)考好，是不是平時(shí)沒(méi)有認真復習，沒(méi)把題目理解透徹。
為什么沒(méi)得優(yōu)秀作文，是不是寫(xiě)得不夠生動(dòng)，不夠細，不夠清楚。
為什么三年級的時(shí)候想要放棄學(xué)古箏？是因為自己沒(méi)有用心去體會(huì )，去感受古箏那獨特的美，去發(fā)現古人那獨特的智慧。幸好古箏我堅持下來(lái)了，如今已經(jīng)六年了，終于能彈出一首首動(dòng)人心弦的曲子。
如果一個(gè)人半途而廢，沒(méi)有恒心，他就會(huì )放棄，但是我相信只要我堅持，成績(jì)、作文、古箏都一定會(huì )好上去的。
有時(shí)，我也想放棄，但，我沒(méi)有放棄……
有時(shí)，我也想放棄六年級作文3
拼搏和放棄，原本是一對反義詞。但是，今年的運動(dòng)會(huì )，我卻將這對反義詞融為一體，得到了無(wú)與倫比的力量!
會(huì )開(kāi)幕后第二天上午，“請參加六年級女子400米的運動(dòng)員馬上到跳高處檢錄�！弊鳛樵郯�400米的主力，我飛奔至跳高處。
“六年級的運動(dòng)員請準備�！辈门姓f(shuō)�！暗轿伊��！蔽异话驳南��？纯醋筮�，是四班大將李鑫垚;看看右邊，是二班高手馬冰冰。我不由得直冒冷汗。
“各就各位!預備!砰!”我像支離弦的箭一樣，飛奔出去，與李鑫垚、馬冰冰兩人甩開(kāi)了大部隊，沖向前去。
“呼!呼!呼……”我喘著(zhù)氣，緊跟在馬冰冰后邊�？墒穷I(lǐng)跑的李鑫垚，卻與我倆拉開(kāi)了距離。
到了最后一百米了，可馬冰冰和李鑫垚還是在我前邊�！鞍�!”我一聲咆哮，發(fā)瘋似地超過(guò)了何久韋�？神R冰冰畢竟也不是吃素的，他又立刻反超了我。就這樣，咱們超來(lái)越去，僵持到了最后20米。
此時(shí)的我，汗流浹背，氣喘吁吁，體力完全消耗光了�？神R冰冰的呼吸卻十分均勻�！皣W!”馬冰冰好似一陣風(fēng)，輕而易舉的超越了我，可我卻毫無(wú)還手之力。
“放棄吧，你跑不過(guò)他的，第三也不錯……”在我心中深處，有一個(gè)不懷好意的聲音對我說(shuō)道�！皩ρ�，馬冰冰可是競洲出名的跑步健將呀，跑不過(guò)他理所到然，放棄吧，明年再努力吧�！蔽易在ぷ韵氲��！扒f(wàn)別放棄!你只要再用一點(diǎn)兒力，再加把兒勁，就能超過(guò)馬冰冰的呀!加油，別辜負大家對你的期望!”突然，我心中又響起另一個(gè)聲音。我恍然大悟，“韓晶晶，不能放棄!沖啊!”我體內瞬間爆發(fā)出一股前所未有的力量，在最后一米時(shí)超越了何久韋，奪得了第二，集團第三……
72秒，是我的成績(jì)，可我知道這并不只是一個(gè)成績(jì)，一個(gè)名次，而是一個(gè)對我終身有益的啟示：當你準備放棄時(shí)，不妨再努力一下，說(shuō)不定這一下，就能讓你到達勝利的彼岸!
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