六年級隨想作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的六年級隨想作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級隨想作文1
打開(kāi)作文庫，又不知道寫(xiě)什么。腦海里的文字飛過(guò)，飄得太快，沒(méi)有看清楚是什么內容。心中想起一部電視劇“神犬小七”這算是喜劇片吧！傍晚的時(shí)候，我總是等到12點(diǎn)，“神犬小七”更新了，我看完我才能安心入睡。
劇中的小七是一條聰明的狗狗，飯桶很貪吃，山神也是，瑪麗是小七的女朋友，大圣來(lái)了以后瑪麗都快被搶走了，小七氣不過(guò)把大圣的演出服丟到了海里。小七的主人歐葉是一個(gè)喜歡潛水的女孩，有一天東西被沉到海里去，在“人寵度假寵物樂(lè )園”里當一個(gè)服務(wù)員。鮑宇長(cháng)相帥氣，從歐葉第一眼看見(jiàn)他就喜歡上了他，他還養了一只非�？蓯�(ài)的加菲貓，毛是灰色的，胖嘟嘟的。它的名字叫啊旺。你見(jiàn)了一定會(huì )喜歡上它的。寵物酒店的經(jīng)理戴維整個(gè)人有點(diǎn)傻呵呵的，時(shí)常讓我們出乎意料。山神的主人是兩個(gè)有趣的人，名字我不記得了，為了沉船潛伏在酒店。山神可貪吃了，有一次海把羊皮地圖給吃了，主人罵它時(shí)，它的眼神那叫一個(gè)無(wú)辜��！小七是英雄，跟其他的狗狗不一樣，除了嗅覺(jué)敏銳，還會(huì )救人了。梁山和朱英被困在海上，還是小七救了他們。
小七也很頑皮，有一次傍晚，帶領(lǐng)著(zhù)全部狗狗躲過(guò)保安的巡邏潛入到廚房，偷吃食物呢！鮑宇海上救生員，時(shí)常對歐葉口是心非。明明喜歡歐葉卻不說(shuō)。歐葉喜歡鮑宇，眾所周知的事情，可他就是口是心非。時(shí)常黏著(zhù)鮑宇。小七和啊旺有一些矛盾，小七喜歡欺負啊旺，鮑宇都生氣，小七的眼神那叫一個(gè)無(wú)辜��！飯桶，叫飯桶就是它太能吃了，給吃的東西給它，讓它去找東西絕對能找到，哈哈�，旣悤r(shí)常表?yè)P節目，至今還沒(méi)有一只狗超過(guò)她的記錄。許許多多的故事，要看才能體會(huì )其中的樂(lè )趣。你們也可以去看看噢！相信你們一定會(huì )喜歡!
六年級隨想作文2
夜，深了，猶如一汪清泉，純潔而寧靜。傾聽(tīng)著(zhù)窗外淅淅瀝瀝的雨聲，心情好似一扇打開(kāi)了的窗子，瞬間豁然開(kāi)朗。起身走到窗前，看著(zhù)窗外那細如牛毛的雨線(xiàn)，嘴角邊情不自禁的浮出一絲傻傻的微笑。也不知自己是突然想起了什么，還是跟本就沒(méi)有任何理由，只是看著(zhù)窗外的雨而露出傻傻的笑容。
無(wú)意間，手伸出了窗外，雨水打在我的手掌上，留下一朵朵“雨花”在我的手心里綻放。抬頭望著(zhù)天上的月亮，在蒙蒙的細雨中更顯得明亮皎潔。雨聲清脆悅耳，雨水落在地上濺起水花，激起我那無(wú)限的遐想。整個(gè)空氣似乎都被雨水凈化過(guò)，遙望遠方，雨水形成的氣體將一切攏入懷中，到處都是一片蔥蘢。
我喜歡在雨夜里漫步，因為我認為只有那樣，我才可以?huà)侀_(kāi)煩惱與憂(yōu)愁，不會(huì )被朋友之間的瑣事而糾纏，不會(huì )被學(xué)習上的坎坷而絆倒，不會(huì )為考試后的結果而擔憂(yōu)，不會(huì )被父母的嘮叨而弄的心煩意亂，那一刻，我便可以盡情享受雨所帶給我的快樂(lè )。
我喜歡聆聽(tīng)雨的聲音，因為我覺(jué)的那是一種美的享受，一種心靈的放松，清脆的雨聲仿佛會(huì )把我的思緒帶到另外一個(gè)豐富多彩的世界里！讓我在藍天白云之間自由的翱翔，盡情的歌唱。
我喜歡看窗外的雨，因為她美麗、溫柔并且婀娜多姿。有了她們天地之間又多了一幅大自然用真誠畫(huà)出來(lái)的并奉獻給人類(lèi)的圖畫(huà)。她是不受任何污染的，是天然的，完完全全是大自然的杰作。窗外的雨依舊下著(zhù)，我依舊聆聽(tīng)著(zhù)雨的聲音，看著(zhù)雨的動(dòng)態(tài)。直到她們消失在我的視野里……
六年級隨想作文3
隨著(zhù)窗外的雷鳴，我知道，又一場(chǎng)傾盆大雨要來(lái)臨了。果然，不一會(huì )兒，雨就下了起來(lái)。這次的雨不同于往常，一下就來(lái)猛的了，搞得大家不知所措。
雨越下越大，一層雨簾把窗戶(hù)遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，這雨并不是直著(zhù)下的，而是斜的初中，看著(zhù)看著(zhù)，我不由的出現了幻覺(jué)。大大的雨，被我看成了厚厚的霧，它環(huán)繞著(zhù)樓層，撫摸著(zhù)大樹(shù)，逗弄著(zhù)枝葉，輕輕地飄來(lái)。
就在這時(shí)，我才領(lǐng)悟到了什么才是真正的身輕如燕。不一會(huì )兒，“霧”又變成了雨，在屋頂上跳躍著(zhù)，快活地向我跑來(lái)，仿佛要給我一個(gè)大大的擁抱。這時(shí)，我才發(fā)現，我的衣服已經(jīng)被雨點(diǎn)兒當成了“家”，它們緊緊地貼在我的衣服上，仿佛一松手就要掉下去似的。
風(fēng)放肆的吹著(zhù)樹(shù)，樹(shù)無(wú)力地彎下了腰，不得不忍受著(zhù)這風(fēng)吹雨打�！稗Z隆隆——”雷聲越來(lái)越響了，雨也下得更大了，不知為什么，雨又“迷”上了我家，“嘩啦啦——”雨直沖了進(jìn)來(lái)，讓我不得不關(guān)緊了窗戶(hù)，不過(guò)，關(guān)上窗戶(hù)之后，雨的美麗絲毫不減。
但這美麗沒(méi)有持續多久，雨下了一會(huì )就停了，只留下了一片陰沉沉的天空，夏雨就是這樣，來(lái)的匆匆，走的也匆匆，只留下人們一片美好的遐想。
風(fēng)還在刮著(zhù)，雷還在打著(zhù)，只是沒(méi)有了雨的伴奏，顯得單調了；樹(shù)葉上還掛著(zhù)晶瑩的淚珠，窗戶(hù)則經(jīng)過(guò)雨的沖刷，變得更干凈，更美麗了。
我愛(ài)雨，尤其是那帶有夏天味道的雨！
六年級隨想作文4
一縷縷輕快曼妙的樂(lè )曲聲如輕捷的手指不斷撥動(dòng)著(zhù)同學(xué)們的心弦，在同學(xué)們的心田蕩漾開(kāi)來(lái)�？侦`而極具田園氣息的長(cháng)笛和豎笛聲交相輝映，飽含滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情，讓人聽(tīng)后只覺(jué)余音繞梁。這樂(lè )曲便是《卡門(mén)》第三幕中的間奏曲。
黑板上是一副風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)上的馬車(chē)上裝滿(mǎn)干草，從清淺的小溪涉水而過(guò)，透著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)恬淡的生活情趣。與流暢舒緩的間奏曲搭配在一起，不知是曲子讓畫(huà)有了故事，還是畫(huà)賦予了曲子靈魂。
品味著(zhù)輕柔優(yōu)美的樂(lè )曲，欣賞著(zhù)唯美的畫(huà)作，我似乎被帶入了一個(gè)妙不可言的情景中：
野草覆蓋著(zhù)的鄉間小徑沿著(zhù)明澈的小溪延伸到了一家小農舍旁。溪水中，兩匹馬并排拉著(zhù)一輛粗燥的四輪干草車(chē)涉水而過(guò)，車(chē)上坐著(zhù)兩個(gè)當地農夫。平靜的溪水漾起層層漣漪，驚得小徑上的斑點(diǎn)狗狂吠不止。一項平凡的工作也因此多了些趣味。茂密的水草中，掩映著(zhù)一只小船。小徑盡頭的農舍旁挺立著(zhù)幾棵大樹(shù)，遠遠望去，白色墻面與紅色屋頂跟周?chē)木G樹(shù)碧水一唱一和，協(xié)調柔和，醒目卻不張揚，透著(zhù)一種淳樸的美，這便是人們對大自然和生活的熱愛(ài)之情吧。綠色的田野延伸到密林深處，高遠的蒼穹上布滿(mǎn)翻卷繚繞的云，這又是一種舒適、廣闊的美。在畫(huà)作和樂(lè )曲的共鳴下，我感受到濃厚的鄉土氣息，仿佛輕輕一嗅，就能嗅到清新自然的芳香。
紅花綠草，碧水青波，藍天白云，我沉浸在這明快淡雅的景色中。待我回過(guò)神來(lái)，音樂(lè )好像還縈繞耳畔，怡然中見(jiàn)深意，那樣恬淡雋永。
鄉村田園中的人們也許過(guò)著(zhù)平凡、簡(jiǎn)樸的日子，這樣的日子也許是辛苦的，但每一天都會(huì )快樂(lè )、充實(shí)、樂(lè )在其中。人們用雙手譜寫(xiě)著(zhù)生活的田園隨想曲。
六年級隨想作文5
當我醒來(lái)的時(shí)候，時(shí)針已走到了八點(diǎn)。今天可是開(kāi)學(xué)第一天，這個(gè)時(shí)候班里的同學(xué)應該都坐在自己的位置上嘰嘰喳喳興奮地說(shuō)個(gè)不停。我苦笑起來(lái)，一覺(jué)醒來(lái)就八點(diǎn)，看來(lái)這個(gè)寒假真是把我慣壞了。
撓了撓頭，我識趣地爬了起來(lái)。不早不晚，媽媽剛好在這個(gè)時(shí)候吼道：
“快起床，9點(diǎn)的時(shí)候你阿公就要開(kāi)車(chē)來(lái)了。今天可是你舅舅結婚的日子，我都幫你給老師請過(guò)假了，你可別再給我弄個(gè)什么遲到……喂，有在聽(tīng)嗎？喂！”媽媽一把撞開(kāi)了房間門(mén)。
“媽媽?zhuān)疫@不起了嗎？”我笑瞇瞇地看著(zhù)她，總感覺(jué)眼睛還在打著(zhù)結。穿著(zhù)衣服，一邊打了個(gè)哈欠，眼角滲出了些眼淚來(lái)，趕緊用手擦掉。哪知我的皮膚不好，又蹭上了毛衣，眼角有些干得疼了。
“行了，我還有很多事情沒(méi)干呢。你也有點(diǎn)時(shí)間觀(guān)念，動(dòng)作學(xué)快點(diǎn)，我可是一個(gè)人照顧兩個(gè)！”媽媽嘮叨了幾句，又去忙自己的了。
聽(tīng)完媽媽的話(huà)，不禁有些感慨。六年級下半年了，我很怕會(huì )對不起自己，不想在距離成功一步之遙的地方放棄。所以我選擇前行，頭也不回的踏上泥濘卻可以留下腳印的路。
下午回到校園，教室里零零亂亂幾個(gè)同學(xué)，他們看見(jiàn)我來(lái)了也很吃驚，一下子把我圍住問(wèn)我干什么去了。一瞬間覺(jué)得那種久違了的感覺(jué)回來(lái)了，說(shuō)不上來(lái)是什么，總之很溫暖，很貼心，還有一瞬間的恍惚，似乎好久沒(méi)有跟朋友們這樣溫馨地在一起，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，做自己想做的事情。
畢業(yè)是遲早的事情，這我也知道。六年來(lái)，學(xué)到的東西也不僅僅是課本和知識那么簡(jiǎn)單了，更多的則是成長(cháng)。天下沒(méi)有不散的宴席，人與人之間一定會(huì )有分別的那一天，所以，要帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，微笑著(zhù)揮手告別。
六年級隨想作文6
冬的寒意還未褪盡，我就在盼望春天。春天是一年中的第一個(gè)季節，她草長(cháng)鶯飛，柳絲拂堤；春天是一年中最溫暖的季節，她喚醒萬(wàn)物，潤物如酥；春天是一年中最美麗的季節，她姹紫嫣紅，碧波漣漪；春天是一年中最有滋有味的季節，她水綠如藍，落花如雨。
春天在我的期盼中終于來(lái)到了。我伸手一摸，觸摸到她濕潤的發(fā)梢；我閉目靜氣，能感受到她溫暖的呼吸。她像一個(gè)純情的少女，給人間帶來(lái)溫情，帶來(lái)美麗。
初春是美好的。她來(lái)得那樣輕柔，悄無(wú)聲息，好像不忍心驚醒酣睡的小草。到處草木萌動(dòng)，煙雨蒙蒙，桃花盛開(kāi)，柳樹(shù)吐綠；天上的風(fēng)箏多起來(lái)了，孩子們的笑臉多起來(lái)了，歡歌笑語(yǔ)在春風(fēng)中回蕩，到處都是含苞初放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。誰(shuí)是這報春的使者？我在苦苦的尋覓。��！我看見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了，是岸上的桃花，水中的春鴨，銜泥的燕子，萌動(dòng)的嫩芽，還有那蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的嘰嘰喳喳。
中春是美麗的。她來(lái)得那樣熱烈，沁人心脾。到處陽(yáng)光明媚，暖風(fēng)習習，姹紫嫣紅，楊柳依依；早春時(shí)光禿的枝椏，已經(jīng)掛滿(mǎn)了細碎的葉子；人們早已脫去御寒的毛衣，盡情地打扮著(zhù)自己；公園里鮮花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅；田野里一片蔥綠，勃勃生機；姑娘們的裙裝多么引人注目；小伙子們的襯衣、領(lǐng)帶，顯得多么的精神無(wú)比。這時(shí)，你會(huì )真切地感到，什么叫生機盎然，什么叫明艷嫵媚。
晚春是值得回味的。她煙霧絲雨，柳絮飄飛，青果滿(mǎn)枝，落花遍地。她是喚醒心靈的季節，是感情萌發(fā)的季節，是思緒涌動(dòng)的季節，更是生命旺盛的季節。春天雖然美好，但又十分短暫，她悄悄地來(lái)，悄悄地去，帶給人們的是驚喜，留給人們的是回味。春天是短暫的，稍縱即逝，你抓住了她，她便屬于你；你把握不住她，她便從你的手指間悄悄逝去。
我們要抓住春天，把握春天，享受春天融融的陽(yáng)光，感受春天勃勃的生機。我們要抓住時(shí)機，春華秋實(shí)，抓住時(shí)機充實(shí)自己，不能等自己人生的春天逝去之后，留下的只是遺憾和嘆息！
六年級隨想作文7
初秋，樹(shù)枝上的葉子已有些泛黃，但仍頑強地抓著(zhù)枝條那是它們賴(lài)以為生的家園。風(fēng)徐徐地刮著(zhù)，送來(lái)讓人陶醉的涼爽。我的眼前偶然出現了一片綠影，定睛一看，原來(lái)是一片還綠得發(fā)亮的樹(shù)葉。我輕輕拾起它，仔細端詳，心中暗暗疑惑：它為什么早早離開(kāi)了供養它的枝條，獨自在這秋
風(fēng)中闖練？它難道不怕這路上遇見(jiàn)狂風(fēng)暴雨讓它零落成泥？
恍惚間，我心中一驚，這份疑惑好像似曾相識：我曾在讀《勾踐滅吳》時(shí)想勾踐最初為何要討伐吳國，若他不出兵，又怎會(huì )有后來(lái)為奴為仆的恥辱？我曾在唐招提寺門(mén)前想，鑒真和尚為何一定要遠赴重洋，若他留在盛唐做一名高僧，又怎么會(huì )顛沛吃苦以致最終失去雙眼？我曾在聽(tīng)杜普蕾音樂(lè )時(shí)想，她為何一定要在每次演奏時(shí)都拼盡全力，若她肯節省自己的體力，又怎會(huì )在28歲的青春年華就患上關(guān)節硬化而不得不離開(kāi)自己熱愛(ài)的音樂(lè )？
可當我讀到勾踐滅吳后終成一代霸主的語(yǔ)句時(shí)；當我看到唐招提寺那樸素得讓人沉靜的建筑時(shí)；當我聽(tīng)到杜普蕾演奏的每首曲子中飽含著(zhù)的熱情與生命力時(shí)，我明白了，我找到我所有疑問(wèn)的答案他們有所求。
他們心中的所求可以讓他們?yōu)橹冻鲆磺写鷥r(jià)，而這追求的過(guò)程定是幸福的。這其中的苦難與挫折在這些追求者看來(lái)，也終將是甜的。
當勾踐終成其霸業(yè)時(shí)，他不會(huì )后悔自己最初的選擇，即使他曾臥薪嘗膽數十年。當鑒真帶著(zhù)那雙盲眼躺在他鄉簡(jiǎn)陋的臥榻上時(shí)，他不會(huì )后悔當初東渡的決定，因為他實(shí)現了自己最初的所求。如果他能知道百年后他帶去的那禪意已融入那個(gè)民族的靈魂，他一定會(huì )自豪地微笑。當再也不能演奏的杜普蕾聽(tīng)著(zhù)自己曾經(jīng)激情澎湃地彈奏過(guò)的樂(lè )曲，她也一定會(huì )被那樸實(shí)純粹的樂(lè )曲感動(dòng)。
我看著(zhù)手中那片尚青的樹(shù)葉，輕輕松開(kāi)了握著(zhù)它的手指，目送它隨著(zhù)秋風(fēng)飄遠你肯下定決心早早離開(kāi)家園，獨自漂泊，一定也有所求。去吧，去追求你的理想，去經(jīng)歷這一路的榮譽(yù)與恥辱，甜蜜與痛苦。
待到深秋，葉落歸根，那一片金黃的枯葉中，我一定能聽(tīng)到你驕傲的訴說(shuō)。
六年級隨想作文8
正文內容簡(jiǎn)介：春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節�！昂艉簟币魂囷L(fēng)吹來(lái)，呀！有點(diǎn)冷，我總覺(jué)得春天還沒(méi)有來(lái)到，于..
春天，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節。
“呼呼”一陣風(fēng)吹來(lái)，呀！有點(diǎn)冷，我總覺(jué)得春天還沒(méi)有來(lái)到，于是，我準備去公園里去尋找春天的蹤跡。
阿！春天在草地里，我發(fā)現，小草像給人們捉迷藏似的，藏在枯草底下，但是它逃不過(guò)我的火眼金睛，因為它冒出了尖尖的小腦袋。
春天在柳樹(shù)上，柳樹(shù)細細的柳枝上長(cháng)出了一些小小的嫩葉，真是“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�
春天在“嘩啦啦”的河水里，河面上的冰在溫暖的陽(yáng)光下融化了，冬眠的小青蛙也睡醒了，它們高興地跳出泥洞，“呱呱”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”
春天在杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)身上，它們開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵，有紅的、雪白的……“五彩繽紛，美麗極了！
一群小朋友們脫掉厚厚的棉衣，換上了毛衣和毛褲，在公園里快樂(lè )地放風(fēng)箏、玩耍。
一群活潑機靈的小燕子從南方飛了回來(lái)，它們飛來(lái)飛去，飛累了，就落在電線(xiàn)上，它不時(shí)地發(fā)出唧唧地叫聲，好像也在贊美這美麗的春天！
阿！春天多美好呀！到處充滿(mǎn)了生機勃勃的景象��！
六年級隨想作文9
我經(jīng)常會(huì )想，什么最珍貴。自言自語(yǔ)道：“愛(ài)情？親情？生命？時(shí)間”但是苦思冥想，常常又沒(méi)有結果。今天，我又陷入了沉思。
愛(ài)情？我想，世界上最珍貴的是愛(ài)情么？但是，失戀的人，對愛(ài)情不抱希望的人，說(shuō)，愛(ài)情一文不值……但是，愛(ài)情成功的人，卻說(shuō)，愛(ài)情比什么都珍貴。我再次困窘了，愛(ài)情珍貴么？
親情？有一個(gè)孩子，母親生下自己，便去世了，父親和繼母百般的虐待他，自己的弟妹們，也是千方百計的讓他出丑，他一點(diǎn)兒也沒(méi)感受到親情。所以他說(shuō)，親情，今生親情他是最沒(méi)有價(jià)值的，可是他最渴望的東西，也是親情。
生命？生命是地球上的奇跡。人們常常高聲說(shuō)：“��！我們應該熱愛(ài)生命！報效祖國！珍惜生命！”我也不例外，常常這樣說(shuō)。但是，仔細想想，如果我們不來(lái)這塵世間走一遭，不是也很好嗎？沒(méi)有成功，當然也沒(méi)有失敗，快樂(lè )，辛酸，生命是珍貴的嗎？
時(shí)間？我常常想，如果每天看電視，上網(wǎng)，就是大人所說(shuō)的“荒廢光陰”，不是也是一種逍遙，一種活法嗎？或者像陶淵明一樣，隱居山林，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。不是很有詩(shī)意么？時(shí)間是最珍貴的嗎？
今天，我知道了答案。世界上最珍貴的是你得不到的和已經(jīng)失去的；是你的目標，夢(mèng)想，這個(gè)是沒(méi)有固定答案的，但是，我還是覺(jué)得最珍貴的就是這個(gè)世界和我們自己。因為當我們的父母給了我們生命的時(shí)候，也同時(shí)給了我們這個(gè)世界，這個(gè)世界是五彩繽紛的，雖然中間夾帶一點(diǎn)兒丑惡，但是大多還是美好的；當父母給了生命的時(shí)候，這個(gè)生命就是我們自己，父母給了我眼，耳，口，手。讓我們去觀(guān)察世界，傾聽(tīng)世界，用美好的詞匯去形容世界，還讓我們繼續創(chuàng )造美麗的大千世界，這難道不是最珍貴的么？
六年級隨想作文10
前幾天，在報紙上讀到了一篇短小精悍的文章——《墻和紙簍》，它講訴了這么一個(gè)故事：有兩個(gè)孩子一起學(xué)畫(huà)畫(huà)，第一個(gè)孩子的母親指給他一面墻，告訴孩子將所有習作都要貼到這面墻上，第二個(gè)孩子的母親則給孩子一個(gè)紙簍，讓孩子把所有的習作都扔進(jìn)紙簍里。三年后，第一個(gè)孩子開(kāi)了一個(gè)畫(huà)展，而第二個(gè)孩子卻什么也拿不出來(lái)，僅有的只是桌面上那一副未完成的畫(huà)�？墒怯诌^(guò)了三年，第一個(gè)孩子已經(jīng)不再引人注目，而第二個(gè)孩子的卻橫空出世。
乍一看此文，心里不禁暗暗責怪第一個(gè)孩子的母親，由于她的誤導，孩子最終成不了大氣候。但仔細一想，她的做法未必都不對，她用這堵墻把孩子的每一次成功都記錄下來(lái)，使孩子在短短三年中便能開(kāi)畫(huà)展。但為什么第一個(gè)孩子只能有小成績(jì)而不能有大作為呢？這就是應當怎樣正確對待在成長(cháng)過(guò)程中取得的小成績(jì)。
第一個(gè)孩子，把每一幅畫(huà)都貼在墻上，于是這面墻就成了他榮譽(yù)的象征，但可惜的是，他并不知道當他把畫(huà)一幅幅貼在墻上時(shí)，他的才華隨著(zhù)沾沾自喜也全部陷入了這堵墻里。從此，他就被這堵墻緊緊困住，終于失敗了�，F在，在我們的周?chē)�，像他一樣大都在鮮花和掌聲的重重包圍下變得自負，后來(lái)最終被人遺忘。而那些笑到最后的人，往往就是那些將榮譽(yù)扔進(jìn)紙簍里的人。
每個(gè)人都曾經(jīng)在自己的成長(cháng)過(guò)程中取得過(guò)這樣那樣的成績(jì)，但最終有的人成功了，而有的人卻失敗了。在這些失敗的人中不乏智者，只因為他們把成就看得太重了，在“榮譽(yù)”這一堵墻里，愈陷愈深，最后終于爬不出來(lái)了，而那些一次又一次將樹(shù)上的甜果子扔進(jìn)紙簍里的人，卻爬得越來(lái)越高。
六年級隨想作文11
我欣賞了一幅剪紙，畫(huà)面上的三只老鼠挑著(zhù)一個(gè)竹筐，其中一只一手拿著(zhù)令旗，一手提著(zhù)一個(gè)紅彤彤的小燈籠，整張剪紙是黑色的，放在白色平面上，使顏色對比十分鮮明，我立即想了一個(gè)故事：
從前，有三只老鼠恨透了貓，于是，他們三個(gè)坐在一起想報復貓的主意。還是鼠大想的主意最妙，那就是進(jìn)貓的老巢來(lái)一次劫糧計劃，挫一挫貓們的銳氣。
那一天終于來(lái)到了，一只在門(mén)崗守衛的貓睡著(zhù)了，機不可失，三只老鼠飛快的進(jìn)入了糧倉。這個(gè)糧倉有三層，所以出奇的高。鼠三用尾巴甩到了二樓的梁上，掛在了梁上偵查，發(fā)現上面有許多機關(guān)：圓地雷，搖擺斧頭，墻上的射箭孔，還有針刺和捕鼠夾。見(jiàn)此情形，三只老鼠遲疑了一小會(huì )兒。但為了報復貓，雪洗前恥，他們又毫不猶豫的沖了上去。鼠二不幸被弓箭擊中了尾巴，所幸沒(méi)有大事。他們繼續向前走，終于到了第三層，也就是糧倉。
老鼠們迫不及待的裝了一竹筐糧食。突然，糧倉里傳出了一陣貓的呻吟。三只老鼠過(guò)去一看，病床上躺著(zhù)一只頭戴皇冠的貓。
他們三個(gè)誰(shuí)也不敢進(jìn)去，鼠大反應最敏捷，回頭一看，是一只愁眉苦臉的貓，三只老鼠剛要跑，那只貓忽然開(kāi)口說(shuō)：“你們能幫我們一個(gè)忙嗎？我們的王在病床上躺了四個(gè)月了，求你們救一就他，我們的糧食你們隨便拿�！�
三只老鼠冒著(zhù)生命危險去人類(lèi)的藥店里偷藥，又是一番歷險。
他們三個(gè)喂了貓王一粒藥丸，貓王立刻站了起來(lái)，走到城樓，高聲宣布：“我下令，任何貓不能抓老鼠，使他們之中的三個(gè)勇士救了我！”
三只老鼠哼著(zhù)小曲兒，提著(zhù)竹筐回了家。
六年級隨想作文12
夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著(zhù)一幅幅多姿多彩的畫(huà)卷。映入眼簾的或墨綠，或青綠，都完全地脫了鵝黃的底色。它是這般蔥蘢，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃地把生命的層次極盡展現。它充滿(mǎn)激情的吸納著(zhù)烈烈的陽(yáng)光，悠悠地吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼�？墒�，天也有不測風(fēng)云，帶了陰電和陽(yáng)電的云朵在午后撞擊，閃電不經(jīng)意露出含情脈脈的目光。(哈哈)雷聲是他們快樂(lè )的笑語(yǔ)，而雨后出現的彩虹呢，是他們愛(ài)的結晶。(嘻嘻)藍的天，白的云，絢麗的彩虹，交織出盛夏里最美的風(fēng)景。
池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著(zhù)清麗的笑臉，在輕風(fēng)拂送下，舞動(dòng)著(zhù)疊翠的裙角，展示著(zhù)婀娜多姿的身姿。凝霧噙露著(zhù)似一婉約的女子在輕輕吟誦“掉拂荷珠碎卻園”的詩(shī)句，雋秀的枝干無(wú)不在向你展示著(zhù)夏的風(fēng)情，不由得讓你贊嘆那絕佳的韻致。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”了。
夏天的夜色，總是掛著(zhù)迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著(zhù)浪漫。云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，有意無(wú)意中散發(fā)明艷的氣質(zhì)。高懸著(zhù)的銀鏡似的圓月，把那如水的清輝慢慢傾瀉。在蛙鳴蟲(chóng)啁中，繁星調皮地眨著(zhù)眼睛，快樂(lè )地欣賞著(zhù)婆娑的樹(shù)影。這時(shí)，習習的涼風(fēng)便把晝日里的煩與憂(yōu)輕輕地彌散開(kāi)來(lái)。
夏天是多姿多彩的。沉靜的湖藍，純潔的乳白，高貴的米黃、熱烈的大紅、典雅的銀灰、莊重的墨黑......繽紛的色彩把溫煦的夏日畫(huà)滿(mǎn)了;清雅的野菊花、馥郁的郁金香、妖艷的山茶花、高貴的牡丹......芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿(mǎn)了;脆亮的蛙鼓、知了的厭煩、婉轉的鳥(niǎo)叫......豐富的聲響把輕飄的空氣充滿(mǎn)了。這就是夏的神韻，有了天地間的滋潤，才有了旺盛的生命力，才有了春華秋實(shí)!
六年級隨想作文13
在這端午佳節來(lái)臨之際，當我們吃起粽子時(shí)，看見(jiàn)或者賽龍舟活動(dòng)時(shí)，我們都該想起端午節那淵源流長(cháng)的歷史與偉大的詩(shī)人-------屈原。
端午節是國家法定節假日之一，是每年的農歷五月初五，又名五日節、龍舟節等。這端午節的.來(lái)頭可不小，它是流行與中國及漢字文化圈諸國的傳統文化節日，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并且是首個(gè)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節日，是為了紀念屈原而誕生的，屈原那可歌可泣的高尚壯烈行為和那種精神感染了一代又一代人。
要是談起屈原與當時(shí)的情景，那就更能彰顯出屈原的品質(zhì)了。屈原滿(mǎn)腔熱情為國為民，缺受他人陷害，被流放了。屈原悲痛至極，但他沒(méi)有頹廢，在被流放期間又有許多佳作問(wèn)世，如《離騷》等。其中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”一句被傳頌至今。這么好的文采，定與他平時(shí)的學(xué)習和積累分不開(kāi)。多少次的寒窗苦讀，多少次的廢寢忘食，多么龐大的閱讀量，多少次的推敲……。我們的學(xué)習也一樣，平時(shí)多看書(shū)，多積累，“臺上一分鐘，臺下十年功”，“積少成多，聚沙成塔”。都說(shuō)明了這個(gè)道理。就像我們考試成績(jì)出來(lái)時(shí)，大家都羨慕地看著(zhù)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，誰(shuí)能想到他們努力的付出？
當秦國攻破楚國，屈原看到自己的故鄉被摧毀，同胞們處在水深火熱之中，頓時(shí)心如刀割，感到深深地無(wú)奈，在報國無(wú)門(mén)的情況下，寫(xiě)下了絕筆《懷沙》，寫(xiě)完后抱著(zhù)石頭投了汨羅江。人們往水中扔粽子是為了不讓魚(yú)蝦啃食屈原的尸體，也表達了人們對屈原的敬佩和懷念。
所幸我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰亂的紛擾，才得以讓我們努力的學(xué)習。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，不要讓自己的青春年華荒廢掉！
六年級隨想作文14
毋庸置疑——沒(méi)有作業(yè)，擺脫束縛，盡情玩樂(lè )是現代社會(huì )中學(xué)生族很久以來(lái)的夢(mèng)想。富有激情和超凡想象力的孩子們，不只是在簡(jiǎn)單地描繪著(zhù)無(wú)作業(yè)日之夢(mèng)，他們還千方百計地努力，嘗試實(shí)現自己的美好愿望。
經(jīng)過(guò)學(xué)生族的“不懈努力”，終于在今朝美夢(mèng)成真了——聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，同學(xué)們無(wú)不歡天喜地，個(gè)個(gè)都像從籠中解脫的鳥(niǎo)兒，迫不及待地去享受這份“來(lái)之不易”的自由。無(wú)疑，“無(wú)作業(yè)日”作為一個(gè)積極的探索值得肯定，盡管每周一天的“無(wú)作業(yè)日”并不能改變什么，但畢竟是學(xué)生自主權利回歸的一個(gè)開(kāi)始。
其實(shí)在我心中，我認為“無(wú)作業(yè)日”像蔥花，可以適時(shí)地撒一撒，讓學(xué)生張弛有度、勞逸結合，擺脫作業(yè)的束縛，充分享受課外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，減輕學(xué)習負擔，在緊張的學(xué)習過(guò)程中得到緩沖，同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì )自我管理。
在享受那份美好的歡樂(lè )時(shí)，小燕子的尾巴也剪開(kāi)了一段新的篇章。這個(gè)艷彩的季節萬(wàn)物復蘇，各種生物都在不斷地汲取營(yíng)養，快速生長(cháng)，展現出萬(wàn)紫千紅的美景；也正因為有蓬勃的春天才有了萬(wàn)物生機活力。童年就像人生的春天，為玩而玩，肯定是了無(wú)生趣，毫無(wú)意義的，因為人是為了自己的希望才活著(zhù)的，做自己喜歡并且有意義的事情，這才算是健康快樂(lè )地成長(cháng)。其實(shí)不僅僅上課、寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習，聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)、干家務(wù)也是學(xué)習，像出去郊游、看花看草不也是一種學(xué)習，一種人生的體悟嗎？成績(jì)固然重要，但不是衡量一名學(xué)生唯一的標準，教育的目的是培養我們學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力，讓同學(xué)們情趣盎然地學(xué)習知識、體味快樂(lè )！希望“無(wú)作業(yè)日”能成為我們學(xué)習生活中美好的一天，能成為我們童年美好回憶的精彩片段！只要用心去品味，熱愛(ài)生活，快樂(lè )就在身邊，不要辜負這璀璨迷人的春天！不要虛度這來(lái)之不易的“無(wú)作業(yè)日”！
“無(wú)作業(yè)日”，學(xué)生沒(méi)有作業(yè)，卻帶回了老師滿(mǎn)滿(mǎn)的期許和關(guān)懷；“無(wú)作業(yè)日”，老師片刻休整，卻為孩子預備了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )和悠閑；“無(wú)作業(yè)日”讓我們在快樂(lè )中感受成長(cháng)，品悟人生……
六年級隨想作文15
記得李清照曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少年不知愁滋味�！蹦菚r(shí)候，我能無(wú)拘無(wú)束自由奔向很遠很遠的地方，耳畔卻能依稀聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊我回去吃飯的聲音；那時(shí)候，我能在碧綠遼闊的大草原上肆無(wú)忌憚地笑，隨心所欲地唱，揮灑著(zhù)青春的汗水；那時(shí)候，我能于夕陽(yáng)之下側躺在冰涼的竹席上，嗅著(zhù)太陽(yáng)溫熱的氣味，靜靜和衣睡去。成長(cháng)的路并不平坦，每一個(gè)人終究要經(jīng)歷這所謂的年少輕狂。
我有過(guò)一個(gè)摯友，她很優(yōu)秀。她能在短短幾分鐘之內解出一道極難的數學(xué)題，也能在冰天雪地之中舔著(zhù)絲滑的冰淇淋大吼一聲爽。但《墨子》中也有過(guò)這樣一句話(huà)：甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。是啊……曾經(jīng)的摯友，也只是曾經(jīng)，再也回不來(lái)了，就如我們的日子，一去不復返。
不久之前吶，我與她決裂了。
很簡(jiǎn)單的話(huà)不是么？——我們以后只是普通朋友。
不，那一切仿佛歷歷在目，像電影一樣一下下從我的腦海里閃過(guò)。還記得那天的云，是多么的烏黑；還記得那天的天，是多么的陰沉；還記得那天的你，語(yǔ)氣是多么的冷淡，刺痛人心。
呵呵，真是可笑吶
我做錯了什么？那天的一切一切，不過(guò)是你自編自導的一場(chǎng)戲罷了，而我，至始至終也只是戲中舉無(wú)輕重的戲子。
我知道，你一直都沒(méi)有將我放在心上，于你而言，我是可多可少的吧？
但我還是在乎你的啊……你今天向我提出的和好意見(jiàn)我承認我是有些驚訝且欣喜的，但不可否置，你的這種典型的賞了巴掌再給蜜棗的行為真讓我反感。我，該如何是好？我，該拿你怎么辦？拒絕的話(huà)，我說(shuō)不出口——念著(zhù)昔日的舊情；同意的話(huà)，我亦說(shuō)不出口——想著(zhù)舊年的點(diǎn)滴。我不懂，不懂你心中所想，不懂你如此做法究竟是何意義，就像是山雞不懂飛翔的愜意，綠葉不懂落花的唯美，而你，亦不懂我的顧忌。
友情，真是一個(gè)脆弱的東西，稍不留神，就會(huì )摔的支離破碎。
【六年級隨想作文】相關(guān)文章：
作文:青春隨想07-08
青春隨想作文09-08
圣誕隨想作文03-10
青春隨想高中作文09-04
青春隨想初中作文07-08
中秋之夜隨想作文04-12
青春隨想英語(yǔ)作文03-26
高三隨想作文06-18
勵志隨想高中作文11-12
青春隨想議論文,青春隨想01-24