關(guān)于我成功了六年級作文五篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我成功了六年級作文5篇，歡迎大家分享。
我成功了六年級作文 篇1
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”我站在軍校的舞臺中央，擲地有聲慷慨激昂地朗誦著(zhù)梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》。我成功了。
剛進(jìn)入初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師找到了我，告訴我軍訓時(shí)要有才藝表演讓我參加，要求我朗誦。我有些猶豫，雖然我語(yǔ)文課上朗讀不錯，但我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這么大型的比賽。老師仿佛看到了我的忐忑，拍了拍我的肩，對我說(shuō)：“試試吧，我覺(jué)得你能行�！�
我真的能行嗎？回家后，我在電腦前找到了這次朗誦的文章——《少年中國說(shuō)》�！苞楒馈囈�，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞……皇皇……”我磕磕絆絆地念著(zhù)，這可怎么背出來(lái)��！我停了下來(lái)。
“怎么不念了？”媽媽從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)“挺好聽(tīng)的�！�
“媽媽你別笑我了，我都讀不通�！蔽铱迒手�(zhù)臉。
“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。你查一下譯文，再多讀幾遍，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛！”媽媽信誓旦旦的說(shuō)。
我聽(tīng)從了媽媽的話(huà)，在百度上查起了譯文。我一句一句的把翻譯抄了下來(lái)，對照著(zhù)理解朗讀�！芭�，原來(lái)矞矞皇皇是指繁榮昌盛、富麗堂皇的意思，出自《太玄經(jīng)》：物登明堂，矞矞皇皇……”有了翻譯，一個(gè)個(gè)文字仿佛活了起來(lái)，他不再是橫撇豎捺，而是一段段歷史，而我也不再是在背誦，而是正在和古人對話(huà)。我感嘆于古詩(shī)文的精煉，驚訝于中華語(yǔ)言文字的魅力，感受著(zhù)文字的美。我仿佛海綿，拼命的汲水。一輪高月掛在夜空中，幾顆繁星守侯在我身旁，不知不覺(jué)夜已經(jīng)深了。終于，在理解下我把整篇《少年中國說(shuō)》背了出來(lái)。
第二天，我把《少年中國說(shuō)》有聲有色的背誦給了老師聽(tīng)。老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你背的很流利，而且很有感情，但是缺少一種激情�！薄凹で�？老師我很抑揚頓挫的��！”“不是語(yǔ)音語(yǔ)調上的，”老師笑著(zhù)搖了搖頭：“梁?jiǎn)⒊獝u于當時(shí)中國之“老大”，對滿(mǎn)清腐朽深?lèi)和唇^，對國民的愚昧十分痛心，因而從內心爆發(fā)出一種不可遏止的激情，并熱情呼喚一個(gè)充滿(mǎn)生機的“少年中國”盡快到來(lái)。所以在朗誦的時(shí)候應該是熱切的，充滿(mǎn)期待的，激情澎湃的�！薄班�！”我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭�；丶液�，我查閱了不少當時(shí)的創(chuàng )作背景，感慨于在中國最黑暗的時(shí)候，有這么一群身先士卒的先驅?zhuān)瑸閲抑粡姸�。有了這層理解，我對著(zhù)鏡子朗誦著(zhù)，為當時(shí)的中國而痛心，為有這么一批“少年”而欣慰，為他們口中的“少年中國”的到來(lái)而歡呼。
時(shí)間回到了舞臺上，在聚光燈的中央，臺下是一群少年，我在舞臺上憤慨激昂�！懊涝瘴疑倌曛袊�，與天不老；壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！”
我成功了六年級作文 篇2
成功是每一個(gè)人所期待的，獲得成功后的喜悅也是難以用詞來(lái)形容的。最近我做了一個(gè)彩色的風(fēng)鈴，我才真正地體會(huì )到成功的喜悅，也嘗到成功背后付出的艱辛，知道了成功來(lái)得不容易.
作為“彩色風(fēng)鈴”小組的組長(cháng)，制作一個(gè)別致的彩色風(fēng)鈴一直是我的夢(mèng)想。利用課余時(shí)間，我折了很多漂亮的千紙鶴和幸運星。我琢磨著(zhù)怎樣把這些千紙鶴和幸運星組合起來(lái)成為一個(gè)彩色風(fēng)鈴。
我遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是用什么做風(fēng)鈴最基本的骨架呢?既能把千紙鶴和幸運星串連支撐起來(lái)，還能把整個(gè)風(fēng)鈴懸掛起來(lái)。我開(kāi)始在屋里轉悠起來(lái)，就在我一籌莫展的時(shí)候，我發(fā)現了立在墻角的一把兒童傘，那是我小時(shí)候出去旅游在景區買(mǎi)的一把小陽(yáng)傘，我連忙撐開(kāi)看看，雖然有兩根傘架斷了，但修一修還能撐開(kāi)。于是我決定用廢棄的傘架來(lái)?yè)挝绎L(fēng)鈴的主要結構，這樣的話(huà)不僅解決了我遇到的難題，還可以廢物利用呢!
我和媽媽先把傘上的布給剪掉，剪掉布的傘看上去太“寒酸”，我還得給它裝扮一下，先把各種顏色的閃光紙剪成一條條的，再小心地包在每根“傘骨”上，你可別小瞧這個(gè)，那可是一個(gè)細致活，得一根根很小心地包，尤其是臨近傘架的中心位置，因為還有很多的小的骨架影響，所以得非常細致，末端也要固定好，不然就會(huì )前功盡棄。單單就裝飾這個(gè)傘架，我和媽媽就花了好幾個(gè)小時(shí)。好在“功夫不負有心人”這下傘架遠遠望去都是金光閃閃、五彩繽紛的了。
支架的問(wèn)題算式解決了，接下來(lái)就得把千紙鶴和幸運星給掛上去了。又遇到了一個(gè)難題，那就是用什么將紙鶴與紙星星穿成一串掛在骨架上面呢?想來(lái)想去，媽媽提議用刺繡的線(xiàn)來(lái)連接。于是我又找來(lái)媽媽刺繡剩下的線(xiàn)。我把千紙鶴和幸運星間隔著(zhù)穿成一串，而且同一串上的千紙鶴和幸運星的顏色基本保持一致，這樣不至于太凌亂，為了保證每個(gè)紙鶴和星星的位置不至于滑落，還要在每個(gè)下面都系上一個(gè)節。等到我們好不容易穿了有近十串，又發(fā)現，每?jì)蓚�(gè)串得太稀了，如果要重新串，那可太費功夫了，還是媽媽聰明，她說(shuō)可以把一串雙過(guò)來(lái)，變成兩串。但問(wèn)題又出現了，這樣雙過(guò)來(lái)的一節的千紙鶴的頭朝著(zhù)下面，于是我們只能把線(xiàn)從中間剪斷，再重新系一個(gè)節。等把幾十串千紙鶴和星星串好，又是好幾個(gè)小時(shí)。
現在是“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)�！本筒畎阉械牟考o組合起來(lái)了。如果把傘照我們平時(shí)的拿法裝上千紙鶴的話(huà)，做好的風(fēng)鈴要懸掛起來(lái)又會(huì )遇到難題，于是我們決定把傘倒過(guò)來(lái)，這樣平常手握的傘把就可以把風(fēng)鈴給懸掛起來(lái)了。問(wèn)題解決了，我們立刻進(jìn)行組裝。我們盡量把不同顏色的千紙鶴和星星交叉著(zhù)固定在傘架上，另外在固定時(shí)還盡量做到在傘架上的位置能錯落有致。經(jīng)過(guò)兩天的奮戰，這個(gè)風(fēng)鈴總算大功告成了!我把做好的彩色風(fēng)鈴懸掛在窗臺上，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹過(guò)風(fēng)鈴，好不愜意，頓時(shí)讓人覺(jué)得心曠神怡。也讓我感覺(jué)到幾天的勞動(dòng)沒(méi)白費，我也品嘗到了成功的喜悅.
我成功了六年級作文 篇3
古今中外，每個(gè)成功者手中的鮮花，都是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的！跑步比賽獲得第一名的運動(dòng)員，成績(jì)名列前茅的考生…他們都付出了別人看不到的艱辛。我也曾獲得過(guò)大大小小的榮譽(yù)，但那最令人激動(dòng)、深刻的要數那一次……
那是四年級寒假的一天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在悠閑地給我的“寶貝”——長(cháng)壽花澆水。媽媽興奮地走過(guò)來(lái)，一把把我拉了起來(lái)：“寶貝，你的鋼琴老師打電話(huà)說(shuō)想讓你去參加比賽�！薄笆裁幢荣�？”“鋼琴比賽�！薄巴�！那真是太棒了！我早就想參加了！"我開(kāi)始幻想自己穿著(zhù)漂亮的白色蓬蓬紗裙，優(yōu)雅的坐在舞臺中央的白色鋼琴邊，任我的指尖在鋼琴上跳躍，聚光燈照向我…突然，我有點(diǎn)莫名的恐懼，因為我上臺總是緊張、忘譜。"媽媽?zhuān)也幌雲⒓恿?。我沮喪的說(shuō)。媽媽看出了我的小心思，對我說(shuō)：“要是你怕緊張而忘譜的話(huà)，那就不參加了，別勉強自己�！痹�(huà)雖這么說(shuō)，可我明明看見(jiàn)媽媽眼睛里那一抹亮光黯然消失了�！安�！”我大喊一聲：“我一定要參加，不是為了得第一名，而是我一定要克服緊張這個(gè)壞習慣�！眿寢屄�(tīng)了后，用鼓勵以及贊賞的眼神看了我一眼說(shuō)：“好！”
自從鋼琴比賽報名后，我每天的生活就是寫(xiě)作業(yè)和彈鋼琴。鋼琴上，桌子上，書(shū)本上，甚至是公交車(chē)的椅背上，都留下了我雙手舞動(dòng)的身姿，我喜歡自己五指飛輪，感覺(jué)音符流瀉的快樂(lè )，就好象冬日暖陽(yáng)下潺潺的流水。我堅持每天練琴八個(gè)小時(shí)以上，盡管我的手指已經(jīng)麻木，我仍不放棄，甩開(kāi)疲憊，繼續練習。轉眼間就到比賽時(shí)間了，我的心情變得非常復雜，既然選擇了參加，我一定盡全力做好。
那天，我邁著(zhù)沉重的步伐走上了絢麗的舞臺，耀眼的燈光撥亂了我的心弦，臺下人頭攢動(dòng)，眾人的.喧嘩令我感到緊張，前一位選手出色的表演令我窒息。我故作鎮定，開(kāi)始表演了，我的指尖一觸摸到琴鍵，就仿佛有一股電流襲遍全身，讓我就想起了自己一個(gè)月以來(lái)的努力和曾經(jīng)的誓言，心中便下定決心：我一定要彈好！我閉上眼睛，深吸一口氣，旁若無(wú)人的享受音樂(lè )給我帶來(lái)的樂(lè )趣�！缎∫骨返男蓮奈业闹讣饩従徱绯�。音符好似一個(gè)個(gè)快樂(lè )的精靈，帶我飛過(guò)潺潺的溪流，來(lái)到蜿蜒的山谷，穿越一望無(wú)際的海洋，飛向月亮，去掀開(kāi)月亮上那層朦朧的薄紗……我彈得如癡如醉，觀(guān)眾們也都閉上了眼睛，用心去聆聽(tīng)這首來(lái)自我內心的“聲音”。
“臺上一分鐘，臺下十年功”。一曲彈完，全場(chǎng)的觀(guān)眾不約而同地起立報以我熱烈的掌聲。最終，我獲得了本次大賽一等獎的殊榮。我終于戰勝了自己內心的緊張和恐懼。此時(shí)此刻，我心情激動(dòng)萬(wàn)分，我驕傲地對自己說(shuō)：我成功了！
我成功了六年級作文 篇4
這次我數學(xué)才考了80芬，我下定決心:下次一定要考90 分以上。我努力學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，認真完成家庭作業(yè)。又一次數學(xué)測驗，我做著(zhù)的時(shí)候非常認真，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，心想:這次一定能考90分以上的。交了卷子以后，我十分開(kāi)心，因為我覺(jué)得這一次一定能考出好成績(jì)，老師一定會(huì )表?yè)P我的。
想著(zhù)想著(zhù)，便上課了，上課了心里還美滋滋的�？墒�，天有不測風(fēng)云呀。
第二天，老師發(fā)下卷子，我才考了86分，比我的目標少4分，因為不服氣，所以大發(fā)雷霆門(mén)頭睡起覺(jué)來(lái)。這天中午，老師又發(fā)卷子給我們考，我吸取了上次的教訓，心里不再驕傲，一心放在考試上�？墒�，這樣也不行，若是這樣，心里總會(huì )浮現出：這個(gè)題怎么做呀?所以應該放松一點(diǎn)。老師剛收完卷子走出教室，有的同學(xué)就樂(lè )翻天了，我卻不同，鎮定自若，一副緊張的樣子。
卷子發(fā)下來(lái)以后，有的同學(xué)歡呼雀躍，有的同學(xué)哀聲嘆息，我心想：天無(wú)絕人之路呀。之所以我會(huì )這樣想，是因為我這次考了96分。這次我成功了。還有一次，爸爸媽媽都不在家，我身上也沒(méi)有零花錢(qián)，又沒(méi)有地方吃飯。于是，我絞盡腦汁地想，終于想出了辦法: 自己試著(zhù)做飯吃。說(shuō)到做到，一諾千金。我拿來(lái)了土豆，挑選了幾個(gè)削了皮，然后把它們放到盆里泡著(zhù)。接著(zhù)，拿來(lái)了雞蛋，把它們打碎一個(gè)一個(gè)地倒進(jìn)鍋里炸成荷包蛋。心想：好像還缺點(diǎn)兒什么?我冥思苦想了半天，終于想到了關(guān)鍵，原來(lái)還缺一點(diǎn)淡菜和米飯。
我把白菜和苦菜混合到一起煮，這樣煮出來(lái)的菜比較好吃，湯也很好喝。又去淘半碗米煮著(zhù)，因為只有我一個(gè)人，吃不了多少，冷飯蒸了也不好吃。過(guò)了整整45分鐘，在我鍥而不舍的努力下，終于可以吃飯了。我把各種各樣的菜舀起來(lái)，香味迷人，我心里高興極了，因為我又成功了。
我成功了六年級作文 篇5
可能我生來(lái)就與數學(xué)無(wú)緣，在奧數班的成績(jì)一直不太穩定。
“第一期，第二期，第一次考試，第二次考試.....”我數著(zhù)在奧數班的這些日子中的各種各樣的考試，不論是什么考試，我在奧數班的成績(jì)始終不理想，我一直下定決心到了第二期一定要考到九十分以上，一定要爭口氣，不能再這么不認真了。
時(shí)間飛逝，結業(yè)大考后，我們開(kāi)始了第二期的學(xué)習，老師說(shuō)了，現在是六講一次考試。我開(kāi)始埋頭苦讀，每次上課都跟著(zhù)老師的思路走，不懂、不會(huì )的就趕緊問(wèn)老師，認真對待隨堂練習，仔細完成家庭作業(yè)，如果在作業(yè)上有什么不懂不會(huì )的就打電話(huà)問(wèn)老師，老師耐心解答，我認真聽(tīng)講，盡管壓力越來(lái)越大，但我總忘記這繁重的壓力，盡情享受著(zhù)做題給我帶來(lái)的極大樂(lè )趣，我不但沒(méi)有在題海中打退堂鼓，反而提起十二分的精神勇往直前，甚至在奧數中讓我懂得精細，讓我不求最好，只求更好，就是爸爸媽媽給我如此大的動(dòng)力，讓我一步一個(gè)腳印的踏實(shí)地前進(jìn)。
終于，在忘我的學(xué)習中我迎來(lái)了第一次考試。卷子發(fā)到手上，我沒(méi)有像往常那樣拿起筆做題，而是先把題都看一遍，把不太懂的題用鉛筆把題號圈起來(lái)。做卷子的時(shí)候，我每一題都極其重視，遇到畫(huà)圈的題就隔過(guò)去做下一道，等把會(huì )做的題都做完了之后，再回過(guò)頭來(lái)看那些不會(huì )的題。我先把條件都列出來(lái)，按后仔細分析題意，最后結合書(shū)本上的知識和反復的思考得出答案。將不會(huì )的題都“解決”完了之后，再經(jīng)過(guò)反復的計算、分析來(lái)檢查錯誤�？斓浇痪淼臅r(shí)候，再泛泛地把每一道題都看一遍進(jìn)行最后的檢查。
考試過(guò)后，我的心始終忐忑不安，就像一只迷茫的小鹿在偌大的森林中到處亂撞，生怕又疏忽了什么細節。幾天過(guò)后，可算等到了考后第一節課，老師把卷子發(fā)了下來(lái)。我忐忑的心終于得以平靜——九十二分！這是我最好的一次成績(jì)，但是在高興之余，我也在總結這次的經(jīng)驗與不足，爭取下次考滿(mǎn)分。下課后，我高興地把這個(gè)好消息告訴爸爸，他更是笑咪咪地夸我厲害，我欣喜若狂，一直沉浸在這無(wú)盡的歡樂(lè )之中。爸爸還告訴我，老師專(zhuān)門(mén)打電話(huà)夸我進(jìn)步大，我心里別提有多高興了�？磥�(lái)真的是“功夫不負有心人”��！
哈哈，我成功了！我終于成功了！
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