六年級作文合集10篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的六年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
我的家鄉在南陽(yáng)，秋天的南陽(yáng)很美麗，但秋天的白河更美麗！
白河的水綠瑩瑩的，像一汪深沉的目光，含笑注視著(zhù)人們；又像一匹輕柔的綠緞。河兩岸還有亭亭玉立的柳樹(shù)，像一個(gè)個(gè)嬌柔的少女。
早晨，河面上籠罩著(zhù)一層淡的霧，像是給白河披上了一層潔白的紗。樹(shù)葉上，透明的露水閃耀著(zhù)，秋風(fēng)有些涼意。不一會(huì )兒，太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，柳葉上閃爍著(zhù)陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳葉“嘩嘩”往下掉。岸邊空曠的地方聚集了許多晨練的人們，他們最先領(lǐng)略到白河的秋意，最先得到大自然的恩賜。
中午，樹(shù)木披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，白河在陽(yáng)光的照耀下，像一條金鱗巨蟒，緩緩流動(dòng)。河里還漂蕩著(zhù)幾只小船……
夜晚終于來(lái)了，月光撒在水面上，白河像是眨著(zhù)眼睛，沉沉欲睡。還有三座大橋橫跨白河兩岸，橋上五光十色的燈把它們五光十色的光輝投向白河，就像一道道瀑布凌空飛降；又像一匹匹彩錦從橋上掛下來(lái)。忙碌了一天的人們三三兩兩來(lái)到河邊、橋上散步。人們被美麗的夜景陶醉了，仿佛忘記了白天的疲勞，談笑聲久久回蕩在白河上……
我愛(ài)美麗的白河，更愛(ài)我的家鄉！
六年級作文 篇2
我們班有個(gè)“明星”——小章，他長(cháng)的不高，臉蛋白白嫩嫩的，圓鼓鼓的肚子，一顆“媒婆痣”是他的象征。從你望去的第一眼就可以看出他吃得很好，生活得快快樂(lè )樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！
他在我們班之所以被稱(chēng)為“明星”是因為他在大小晚會(huì )上當主持人，記得嵊州開(kāi)少代會(huì )，他作為全校代表和主持人，參加了這次活動(dòng)。從他走上主持人的位子起，已經(jīng)開(kāi)始調動(dòng)全場(chǎng)氣氛了！小章精神抖擻，不敢有一點(diǎn)馬虎，當他用最洪亮的聲音說(shuō)道：“我正式宣布，嵊州少代會(huì )開(kāi)幕！”全場(chǎng)更是無(wú)一人不拍手叫好，他們都在為這位“新星”喝彩，為他加油助威，不過(guò)從他的表情里看出，雖然他已經(jīng)主持過(guò)很多的節目，但他沒(méi)有一次不認真對待，沒(méi)有一次不緊張，沒(méi)有一次不打動(dòng)會(huì )場(chǎng)的觀(guān)眾……
他不但會(huì )當主持人，學(xué)習成績(jì)也是“頂呱呱”的。他每學(xué)期都是“優(yōu)秀學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生”這個(gè)稱(chēng)號來(lái)之不易；他在五年級時(shí)，曾獲得過(guò)語(yǔ)文競賽全段第一的榮譽(yù)；習作獲獎更是數不勝數……讓我記憶深刻的是他在我們學(xué)校的英語(yǔ)講故事比賽上獲得第一，當小章從容不迫地走上演講臺，用流利地英語(yǔ)，繪聲繪色地講著(zhù)那個(gè)故事，轟動(dòng)了全場(chǎng)的同學(xué)，雖然阿那時(shí)的我還不太聽(tīng)的懂，但在三年級時(shí)能講出這么好的英語(yǔ)，那真是太少見(jiàn)了！
這就是我們班的“明星”，她大膽、善良、友善……很快就能和人相處，而且非常認真，看書(shū)也常常聚精會(huì )神。打籃球也非常棒
小章，這位“明星”你覺(jué)得他夠“明星”吧！
六年級作文 篇3
“碰碰碰�！被@球打在地上發(fā)出輕快的響聲。我拍著(zhù)球，歡快地跑著(zhù)。風(fēng)輕輕地吹，云慢慢地飛，地快快地移動(dòng)。而我邊拍著(zhù)球邊用余光欣賞著(zhù)美麗的花叢。它們有紅有黃還有紫。
“碰碰碰�！被@球隨著(zhù)我穿過(guò)小區的一期，經(jīng)過(guò)小區的二期，來(lái)到風(fēng)景唯美的三期。楊柳將長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲垂入碧綠的池塘中，蕩起一圈圈漣漪。
一棟棕色的樓房闖入眼簾，它和許多樓房一樣挺立在那里，一動(dòng)不動(dòng)。但它是一棟有許多套復式樓組成的，可它又和一般復式樓的格式不一樣。
“怪了……”我的嘴里突然咕嚕出一句話(huà)來(lái)，腳步也放慢了許多。這棟平常并不起眼的樓引起了我的注意，好奇心驅使我走到了一個(gè)裝完修已住進(jìn)人家的復式樓前。古典風(fēng)格出現在眼前。我靜靜地站著(zhù)發(fā)呆，手中的球也滾落下來(lái)，望著(zhù)那戶(hù)人家的房子不禁有些遐想，真奇怪，房子那么高，但起居室和客廳一點(diǎn)也不大。突然心中有一個(gè)奇怪的想法——到一個(gè)沒(méi)有人住的戶(hù)形看看，想著(zhù)，我便拾起籃球邊拍邊走。
走到那棟樓后面，便發(fā)現了大門(mén)。我顯然想進(jìn)去，可是我又沒(méi)卡。這時(shí)，我發(fā)現了那按門(mén)牌號的機器上顯示著(zhù)按“101#”便可開(kāi)門(mén)。我的腦袋里又想起我住的單元也是這樣的。
我的心中忐忑不安，想著(zhù)如果按了的種種結果，我會(huì )被警察抓走嗎？我會(huì )被罵嗎？手在數字鍵盤(pán)上欲出又止�？膳碌暮闷嫘牟恢趺醋屛矣辛艘还蓮姶蟮牧α�，我按了下去，傳入耳朵的是一樣“嘟——嘟——”聲。機器上顯示著(zhù)“通話(huà)中”。
“誰(shuí)呀！說(shuō)話(huà)啥！”
一陣刺耳的噪聲流入耳朵，一聽(tīng)，便知道這是那個(gè)已裝修好入住的人家，他家也在一樓，他家應該是“101#”。頓時(shí)，我明白，我被騙了，被機器騙了，被好奇心騙了，我連忙跑走，籃球碰地的聲音還在高樓間回蕩。
現在想想，這完全是好奇心惹的禍。
六年級作文 篇4
當初，媽讓我去學(xué)二胡，我是有些不愿意的，但是，最終，我下了決心聽(tīng)她的話(huà)，就算是把它當成一項任務(wù)，咬著(zhù)牙學(xué)下去。
最初，我是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)琴行的，當老師對我說(shuō)，前日二胡百日簫，三日笛子呱呱叫，學(xué)習二胡不是一天兩天的事，而是需要毅力的，確定要學(xué)習這么難的樂(lè )器嗎？我聽(tīng)了這句話(huà)，沒(méi)有猶豫，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。只有自己知道，這輕易一點(diǎn)頭，要多大的勇氣。
從此，我開(kāi)始了學(xué)習二胡的生涯，我相信我能堅持下去，因為，人常常要做自己不喜歡的事情，甚至一輩子。以前，我剛去學(xué)英語(yǔ)時(shí)，就是心中一萬(wàn)個(gè)不愿意，在表面上裝作很高興走進(jìn)英語(yǔ)教室中的，就算是完成任務(wù)。
但是，事情遠沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始，每上完一堂課，腰硬硬邦邦的，手酸得直抽風(fēng)，擱琴的腿沉重的抬也抬不起來(lái)，整個(gè)人的部位零件，就像散了架。我暗問(wèn)自己：”能堅持下去嗎？我能堅持下去嗎？”既然已經(jīng)決定了，就要做下去，既然選擇了前方的路，無(wú)論荊棘刺叢，還是鮮花掌聲，就該走下去。
但是，心中的想法，總是會(huì )暴露出來(lái)，就好像一個(gè)人不經(jīng)意的動(dòng)作，就能透露出自己的性格，與心中的思維，這就是我喜歡心理學(xué)的理由，我知道自己還是缺少對學(xué)習二胡的熱情，一首曲子拉下來(lái)，指法，弓法都是正確的，卻缺少了感情的投入。
學(xué)習二胡，卻成了我生活中不可缺少的一部分，令我奇怪的是，雖然，琴行處于熱鬧的地段，但只要踏進(jìn)里頭，就是十分幽靜的，任憑外頭車(chē)水馬龍，熙熙攘攘，里面都不會(huì )有雜聲，而且琴行里總是很涼快，無(wú)論，外面是艷陽(yáng)高照，還是寒風(fēng)刺骨，里頭的溫度總是保持穩定，不熱，有點(diǎn)清涼，但不會(huì )冷。我幾乎每一次都在看琴行里是否安有吸音板，或隔音板，也無(wú)數次想過(guò)，在琴行的夏天，是否要開(kāi)空調，但是，這些雜七雜八的思想，只要踏進(jìn)了門(mén)，就如一縷青煙，消失了，不知消逝在哪一地，就仿佛，琴行是有魔力的，只讓人在那兒安心習曲練琴。
曾聽(tīng)人言“跟音樂(lè )在一起的人會(huì )很快樂(lè )”我也就盡量保持開(kāi)心，輕快的心情去練琴。一天，老師在休息時(shí)，說(shuō)起了一句話(huà)：“喜歡是最重要的�！闭f(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，這句話(huà)猶如一擊厲雷，打在心上，頓時(shí)，有一種，醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！彪y道兩者不是同一種道理嗎？為什么，我無(wú)法隱藏內心對拉二胡的不喜歡？就是因為它不是我的愛(ài)好。只有將自己的心投入了，才能干好事情。
從此，我多了一分坦然，因為，我在去掉包袱，將包袱轉為自己的喜愛(ài)，至少，不會(huì )去討厭，以前每一次，每拉一首曲子，就將其當作一種挑戰，拉好了，算挑戰成功，不好，就重新挑戰�，F在，每一次，每拉一首曲子，就是一種享受，無(wú)論好壞，用心去感覺(jué)，二胡沒(méi)有鍵盤(pán)，只有兩根弦，就用耳朵去聆聽(tīng)音的準確，用心去體會(huì )“跟音樂(lè )在一起的快樂(lè )”。
“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@應該是辛棄疾的名言，在迷茫的路途中，苦命尋找，卻在咫尺處，得到了自己最想要的，我想，只要用心身去享受自己的所作所為，去做自己喜歡，顯得高興的事，是一種永恒不變質(zhì)的精彩。
六年級作文 篇5
有人問(wèn)：幸福是什么？有人會(huì )說(shuō)，一個(gè)餓了很久的人，得到了一頓大餐，那他就會(huì )就覺(jué)得幸福；也有人說(shuō)，一個(gè)無(wú)家可歸的人，找到美滿(mǎn)的歸宿，那他就會(huì )覺(jué)得幸福；還有人認為，一個(gè)十分寒冷的人，得到一件溫暖的大衣，那他便會(huì )覺(jué)得幸福。
每個(gè)人對于幸福的理解不同，而在我看來(lái)，幸福像一束美麗而又芬芳的鮮花，今天，我就捧出內心里最美麗，最多彩的鮮花給大家看看吧！不過(guò)，可別告訴我爸爸喲！
那是五年級的時(shí)候，
我正坐在教室里聽(tīng)老師上課，右眼皮卻一點(diǎn)兒也不安分，跳個(gè)不停，總覺(jué)得有什么不好的事要發(fā)生。
下課鈴響了，放學(xué)了，還沒(méi)跨出教室門(mén)，不好的事就發(fā)生了。剛才還開(kāi)心著(zhù)的老天爺，不知又怎么地了，一生氣，打翻了“天盆”，使得人間又遭殃了。我可沒(méi)帶傘，只得向老媽“求救”，手機剛一接通，那頭就傳來(lái)弟弟的哭聲，“悅悅啊，啊，下雨了是不是？我叫你爸爸去接你了啊，很忙，先掛了啊。嘟嘟嘟……”可不，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一個(gè)字呢！
只得等老爸了，看著(zhù)同學(xué)陸續被接走，我可等得不耐煩了。雨滴，順著(zhù)房檐往下流，滴在路旁的小水洼中，滴，答，答……
終于，在人群中看見(jiàn)了老爸，我興奮地向那里招手，“嘿，老爸，我在這兒！”，我擠出人群，向老爸的方向跑去。
我坐在老爸的自行車(chē)上，身上和老爸一起披著(zhù)單人的雨衣，老爸沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。車(chē)，在人群中緩緩而行，我抱著(zhù)老爸的后背，突然感覺(jué)爸爸的背好寬大，好溫暖，我躲在雨衣下，躲在爸爸的背后，就好像爸爸的背是盾牌，抵擋一切的傷害，在爸爸的背后，我就什么也不怕。
可是爸爸卻很少和我說(shuō)話(huà)，即使恰好在路上遇見(jiàn)了，也是像陌生人一樣，自己走自己的路。每當我在書(shū)中看到文中的爸爸對自己的孩子怎樣時(shí)，我總是躲下來(lái)，偷偷的哭，我不想被別人看到，我也從沒(méi)有對別人講過(guò)，我不敢說(shuō)。爸爸在家里，最疼的就是妹妹，媽媽批評妹妹時(shí)，爸爸總是護著(zhù)她。爸爸批評我時(shí)，是媽媽護著(zhù)我，媽媽最疼我。
雨滴，順著(zhù)雨衣的邊緣往下流，在地上，濺起一陣陣小水花，車(chē)還在行駛，水花濺到我的褲子上，褲子濕了，我沒(méi)有在意。此時(shí)我的心里，多么希望爸爸也能跟書(shū)中的父親一樣，和我常常說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要總是批評我。
車(chē)，拐了幾個(gè)彎，要到家了，我抱緊爸爸，多希望能在自行車(chē)的后座上多停留一會(huì )兒。
到了家中，我揉了揉都是淚水的眼睛，吐吐舌頭對媽媽抱怨道：“雨水都滴到眼睛里了，真討厭！”
記住哦，千萬(wàn)不能說(shuō)出去哦！嘻嘻~
六年級作文 篇6
暑假到了，我除了完成暑假作業(yè)、上補習班、看課外書(shū)，最高興的事情就是出去旅行了。
八月份，爸爸媽媽帶我去湖北旅行。我們的行程安排的內容很多，但讓我印象最深刻的還是武當山和神農架。
武當山的建筑氣勢雄偉。我們參觀(guān)了其中的太子坡、紫霄宮、南巖宮……最讓我難忘的還是征服金頂的過(guò)程。爬武當山真是一件累人的事。剛開(kāi)始爬的時(shí)候，我們力量十足，非常輕松。我一馬當先往上爬，興奮的時(shí)候還一蹦一跳，別提有多高興了。沒(méi)想到，才爬到朝天宮，我就累得氣喘吁吁。休息了好一會(huì )兒，才有力氣繼續往上爬。爬呀爬呀，臺階一會(huì )兒多一會(huì )兒少，有時(shí)只有幾十級，有時(shí)卻有一百多級，我累得汗流浹背，衣服濕了干，干了又濕。好不容易到了一天門(mén)，我趕緊坐在石頭上休息。歇夠了，我們又向二天門(mén)進(jìn)軍。一天門(mén)和二天門(mén)之間的距離雖短，但有一段臺階多達316級。媽媽累得只好扶著(zhù)護欄走，她走幾步歇一下，走幾步又歇一下，像個(gè)慢吞吞的'老奶奶，不知歇了多少下，才走到頂。從三天門(mén)到朝圣門(mén)的臺階又高又陡，我們手腳并用，小心翼翼往上爬，連話(huà)都不敢多講。不知爬了多少級臺階，我們終于到達了金頂。武當金頂的建筑是紅墻綠瓦、飛檐翹角，非常壯觀(guān)。當我俯視山下，看到所有的山峰都在我的腳下。這讓我想到了一句詩(shī)：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。這讓我覺(jué)得，費九牛二虎之力來(lái)到這兒很有意義。等我們到山下是，已是有氣無(wú)力了。到神農架的路很遠，我們在“S”形的盤(pán)山路上行駛了七八個(gè)小時(shí)才到達目的地。下車(chē)的時(shí)候已是深夜十二點(diǎn)多，我困得連眼睛都睜不開(kāi)了。第二天，我們到神農架自然保護區參觀(guān)。板壁巖位于海拔二千九百多米的高山上。還沒(méi)到板壁巖，彌漫的霧氣就已經(jīng)讓我看不清外面的世界。我擦了擦車(chē)窗玻璃才發(fā)現，哇！云霧都已經(jīng)漫到我們腳下了。神農架的樹(shù)真多，密密的森林一眼望不到邊，樹(shù)叢間，可以發(fā)現小動(dòng)物在自由自在地生活。這里樹(shù)的種類(lèi)也很多，有紅樺樹(shù)、鴿子樹(shù)、冷杉等很多很少見(jiàn)的樹(shù)。山上的空氣很冷，風(fēng)很大，有的人都穿上了羽絨服，而我穿著(zhù)短袖，冷得縮著(zhù)脖子、抱著(zhù)肩膀。板壁巖最漂亮的就數巖石了。千奇百怪的巖石有的像展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的像老弱不堪的烏龜，有的像伸著(zhù)脖子的長(cháng)頸鹿，還有的像收起翅膀的孔雀。這里的風(fēng)景真是太神奇太美麗了。
這次旅行，我們還去參觀(guān)了三峽水利樞紐工程。我看到雄偉的大壩將長(cháng)江截成兩段，滾滾長(cháng)江到這兒放慢了腳步，悠閑地打起了轉兒。這不就是“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”么？此外，我們還去了劉備三顧茅廬請諸葛亮出山的古隆中，拜訪(fǎng)了關(guān)羽水淹七軍、敗走麥城的荊州，還登上了極目楚天舒的黃鶴樓。
這次旅行讓我了解了許多歷史故事，看到了美麗而壯觀(guān)的風(fēng)景，這真是一個(gè)有收獲的暑假��！
六年級作文 篇7
“洛陽(yáng)牡丹甲天下，春城無(wú)處不飛花”，正值春暖花開(kāi)的季節，我們一家人來(lái)到了洛陽(yáng)著(zhù)名的國花園中欣賞牡丹。
剛進(jìn)國花園大門(mén)，就聞到了一股淡淡的牡丹花香�！扒Ф淙f(wàn)朵牡丹開(kāi)”只見(jiàn)到處都是一簇又一簇的牡丹花：紅的似火、粉的似霞、白的像雪……牡丹花開(kāi)，從容華貴，氣質(zhì)天成，如洛神出水，一顧傾城，一瞥驚鴻，讓人不禁想起《詩(shī)經(jīng)》里“月出皎兮，佼人僚兮”的絕美詩(shī)句來(lái)。牡丹自始至終都保持著(zhù)一種高貴的性格，沒(méi)有一朵花為誰(shuí)而開(kāi)，沒(méi)有一片葉為誰(shuí)而展，它只為保持自己的清高。
牡丹的雍容華貴使它成為了“富貴者”，花開(kāi)時(shí)節撐起碩大的花冠，一團團，一簇簇，熱烈奔放而不招搖，深沉內斂而又含蓄，牡丹的國色天香，牡丹的“花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城”，牡丹令人陶醉令人震撼的美，給千里之外的游人以遐思，給千里之外的游人以嘆惋。
徜徉在姹紫嫣紅，傾國傾城的牡丹叢中，領(lǐng)略花的從容、花的芬芳，將牡丹的芳姿定格與相機中，成為永久的記憶。昔日里賞花只是走馬觀(guān)花，遠遠地欣賞，而今卻是零距離的接觸。置身花海，流連忘返。
但愿世間的人們能像牡丹花一樣，盡情地怒放，芳姿奪盡人間秀，散發(fā)出醉人的馨香，愿人們的生活更加富裕安康！愿我們的國家更加繁榮富強！
六年級作文 篇8
開(kāi)學(xué)了，也許是因為假期太長(cháng)了，我在開(kāi)學(xué)前一天的晚上醒來(lái)過(guò)三次，走到陽(yáng)臺上向外看看，發(fā)現天還沒(méi)亮，便又倒在床上呼呼睡去……
到了校園，才發(fā)現一切都變了：樹(shù)長(cháng)高了；校園展欄里空空如也；而且到處都是灰塵，這和往日我熟悉的校園完全不一樣，我大失所望�？梢贿M(jìn)教室，氣氛就大不一樣了，同學(xué)們有的在談?wù)摷倨诶锏氖�；有的在向好朋友�?wèn)長(cháng)問(wèn)短；還有的在擁抱久別的友人。教室里好不熱鬧。
我剛一進(jìn)教室，就被好朋友帆帆拉倒一邊問(wèn)：“軒兒，這些天你跑到哪去了，我到處找你都找不到，你要是再不出現，我就貼尋人啟事去找你了！”我剛要回答，又被昕昕和陽(yáng)陽(yáng)兩姐妹扯了過(guò)去，昕昕擂了我一拳，問(wèn)道："蘇蘇，寒假里你怎么總不在線(xiàn)呀？害的我們天天等你！"我抱歉的笑了笑，說(shuō)："其實(shí)我……"說(shuō)到這兒，不知誰(shuí)喊了一聲："老師來(lái)了！"教師里立刻恢復了安靜。我也趕快回到了座位。
望著(zhù)老師和同學(xué)們，我這才發(fā)現，這個(gè)班級體已經(jīng)溶入我的血液，我不能離開(kāi)它。
此時(shí)，我想高呼："我愛(ài)我的班級體！"
六年級作文 篇9
美，無(wú)處不在，在生活中，因為有了美，才會(huì )更加精彩。我認為在生活中最美的，便是小時(shí)候，那段與堂姐相處的美好時(shí)光。
記得小時(shí)候，爸爸和媽媽去外面工作，把我交給奶奶照顧，可是，奶奶也要做家務(wù)呀！所以，我只能和堂姐一塊玩了，我和堂姐無(wú)話(huà)不談，像死黨，我們一起笑，一起玩，一起看書(shū)，一起畫(huà)畫(huà)。雖然有時(shí)也會(huì )因為不和而吵鬧，但總是不到一天就和好如初了。
堂姐寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我就在“欣賞”著(zhù)堂姐的字，那一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的方塊字“安靜地呆”在田字格里，工整、美觀(guān)，不會(huì )隨風(fēng)飄動(dòng)，有時(shí)寫(xiě)在筆記簿里，沒(méi)有格子，也沒(méi)有橫線(xiàn)，堂姐一樣能把字寫(xiě)得工工整整，像一條直線(xiàn)。我上幼兒園，要寫(xiě)“1、2、3、4、5……”我總是寫(xiě)不好，一個(gè)個(gè)數字歪七扭八的，像雜草一樣。每當堂姐有時(shí)間，她就會(huì )拿著(zhù)筆，握著(zhù)我的手，一筆一畫(huà)地慢慢寫(xiě)，數字工整了許多，于是，我便下定決心，要向堂姐學(xué)習，寫(xiě)出工整優(yōu)美的字。
我天天認真練字，終于有一天，數字慢慢地推回了“正軌”，老師表?yè)P，我寫(xiě)字進(jìn)步了，我心里美滋滋的。
有的時(shí)候周末，堂姐作業(yè)比較早寫(xiě)完。于是我們就有機會(huì )一塊兒看書(shū)了，每當這樣，堂姐都會(huì )先給我念一首兒歌，再拿一本書(shū)出來(lái)看，我坐在堂姐身邊，和她一起看，雖然看的時(shí)候總是囫圇吞棗，但和堂姐一塊兒看書(shū)，也是很快樂(lè )的。時(shí)間不饒人，我上小學(xué)，父母回來(lái)了，我不能再和堂姐一塊看書(shū)、玩耍了，堂姐已經(jīng)高中了，時(shí)間的“車(chē)站”早已排滿(mǎn)了。
但小時(shí)候那段美好的時(shí)光，我仍然記憶猶新。
六年級作文 篇10
看到著(zhù)名漫畫(huà)家丁聰畫(huà)的《成績(jì)100》，真恨不得跟他道幾百聲謝，因為他用一幅漫畫(huà)，幫我們說(shuō)出了心里一直想說(shuō)的話(huà)。
這幅漫畫(huà)畫(huà)的是在一個(gè)夜晚，一位年紀與我們相仿的小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)。他一手緊握著(zhù)書(shū)，一手夾著(zhù)筆。瞧！它正皺著(zhù)眉頭思考書(shū)上的難題呢！在他書(shū)桌的正中央，擺著(zhù)一本寫(xiě)得密密麻麻的作業(yè)本。左上角還擺著(zhù)一本磚頭般厚的字典。哎，整天都在寫(xiě)作業(yè)，難怪會(huì )帶上一副這么厚的眼鏡。嘿，真巧！他手上夾著(zhù)的那支筆和鼻梁上的眼鏡正好組成一個(gè)“100分”。再看看，這位學(xué)生的頭發(fā)和手指甲都很長(cháng)了，可能是沒(méi)時(shí)間剪吧。
看著(zhù)這幅漫畫(huà)，畫(huà)上的場(chǎng)景似曾相識。對了，這不就是一位位學(xué)生的寫(xiě)照嗎？你瞧，在一個(gè)個(gè)興趣班的門(mén)前，家長(cháng)們的車(chē)把路都堵住了，一位位孩子在家長(cháng)的帶領(lǐng)下不情愿地走進(jìn)興趣班里上課。頓時(shí)，興趣班里有的傳出宏亮的讀書(shū)聲；有的穿出悠悠的琴聲；有的傳出老師的講課聲�？纯囱a習班，下課鈴聲一響，學(xué)生們便爭先恐后地涌了出來(lái)，手里還抱著(zhù)一疊試卷，那都是拿回家做的。而不用上興趣班和補習班的學(xué)生，在家也不見(jiàn)得好到哪兒去。你瞧，一位學(xué)生做完了功課，正準備打開(kāi)電視機一飽眼福，卻被爸爸媽媽拉去做早已準備好的練習題。周末本應是我們休息、玩耍的時(shí)間，為什么家長(cháng)們卻把這美好的時(shí)光安排地像上學(xué)一樣呢？
家長(cháng)們望子成龍，望女成鳳，所以才讓孩子們終日遨游在知識的海洋里，不讓孩子們透氣，使得他們都快窒息了。就是為了好成績(jì)，許多人小小年紀就戴上了眼鏡。我真想問(wèn)一問(wèn)，好成績(jì)真的比健康和快樂(lè )的重要嗎？好成績(jì)真的要用我們的健康和快樂(lè )換來(lái)嗎？好成績(jì)是每一位學(xué)生和家長(cháng)都夢(mèng)寐以求的，但是，只有用學(xué)生們的健康和快樂(lè )才能換來(lái)，才能得到嗎?
相信每一位家長(cháng)都希望孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年，他們只是讓孩子們的好成績(jì)迷惑了，才會(huì )讓孩子們不停地學(xué)習。我希望所有的家長(cháng)都能趕緊醒悟過(guò)來(lái)，多給我們一些玩耍的時(shí)間，讓我們做一個(gè)快樂(lè )的孩子，擁有我們美好的童年；讓我們做一只自由的小鳥(niǎo)，朝著(zhù)自己向往的未來(lái)展翅飛翔！
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