白紙污點(diǎn)那些事作文（精選6篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的白紙污點(diǎn)那些事作文，歡迎大家分享。
白紙污點(diǎn)那些事作文 篇1
人生就像一張白紙，有人保存的完好無(wú)損，一生都潔白無(wú)瑕，而有人卻恰恰相反，一張好好的紙，讓他污染的只能算是一張廢紙。
我的這一張白紙上，被玷污了一兩滴污點(diǎn)，這污點(diǎn)，毀了白紙的一生，而這罪魁禍首，總是那些事。
英語(yǔ)，是一門(mén)我感興趣的科目，可是因為老師語(yǔ)速太快，我又很久沒(méi)復習英語(yǔ)，總會(huì )學(xué)的有些吃力，每當怎么都跟不上的時(shí)候，就會(huì )很心煩意亂，會(huì )與同桌講一些與課堂沒(méi)有關(guān)系的事情。我們班的英語(yǔ)課代表很負責任，不僅按時(shí)把作業(yè)定時(shí)交送，而且上課的時(shí)候維持課堂紀律，他的原則只有一個(gè)——不論你是誰(shuí)，只要說(shuō)話(huà)，死路一條——我記！
我上課說(shuō)話(huà)，的確不多，但那一天，正是書(shū)香班級揭曉的時(shí)刻，我與同桌倆都是愛(ài)博之人，都希望獲得“閱讀天使”的名號，于是就止不住地多討論了一下博客的事情。從博文到博友，無(wú)話(huà)不談，也不知道外面到底發(fā)生了什么事情，只知道被一陣下課鈴聲驚醒后，英語(yǔ)班長(cháng)怒氣沖沖地看著(zhù)我，嘴里嘟囔著(zhù)：“看看你，這節課，被我記了七次！你平時(shí)也不說(shuō)話(huà)，今天話(huà)怎么就那么多呢！”接著(zhù)，我被大班長(cháng)好聲好氣地勸說(shuō)了一個(gè)三元錢(qián)的本子，還罰了幾分，事后與大班長(cháng)在網(wǎng)上交流時(shí)，回想起那天的事情，至今還很惋惜，大班長(cháng)卻說(shuō)：“那你當時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)干什么呢？現在在這喝后悔藥，唉，罰你那個(gè)本子都算輕的了！”
其實(shí)想想也是，這人生的第一個(gè)污點(diǎn)，讓我懂得：這世界，永遠都沒(méi)后悔藥，要想不后悔，除非你努力！
假幣的出現，真是讓人又恨又氣，而我人生接觸的第一個(gè)假幣，是在六歲那年，當時(shí)是夏天，特別熱，雖說(shuō)已到了晚上，但熱氣還是沒(méi)有消散，樹(shù)上的知了叫得人心里煩悶，于是我準備買(mǎi)一個(gè)冰糕來(lái)吃。
我疾步走到附近的一個(gè)攤子面前，拿了一個(gè)五角的冰糕，給了人家一元，人家找了我五角，我喜滋滋得吃著(zhù)冰糕，和同伴在做游戲。因為家里的一些材料沒(méi)有了，媽媽讓我去超市跑一趟。我拿著(zhù)媽媽給我的.五元和原來(lái)的五角去附近的超市，那些東西，恰巧是五元錢(qián)，我把錢(qián)給了售貨員，要了一個(gè)袋子。這超市，也怪摳門(mén)，一個(gè)袋子還要兩角，但為了環(huán)保，我還是給她錢(qián)吧。我把那五角不情愿的遞給了售貨員，可人家卻又死活不要，說(shuō)是假的，但看我身上的確身無(wú)分文了，東西又多，便聲稱(chēng)那袋子不要錢(qián)了，趕忙催促我走。
我當時(shí)可是憤怒，假錢(qián)？為什么要騙我呀，那賣(mài)東西的人看著(zhù)面目也挺和善，年齡也很大了，不應該會(huì )騙我呀……
想了很多，我最后也想開(kāi)了，或許是別人騙這個(gè)老奶奶的吧，老奶奶也是無(wú)心的，我也認命了。那天，無(wú)意間我把這件事情告訴了哥哥，原以為哥哥會(huì )為我的遭遇表示同情，但哥哥竟然鼓勵我把這五角錢(qián)再去買(mǎi)個(gè)冰糕，把賠去得，賺回來(lái)。我了解哥哥的個(gè)性，我可不上他的當，我這“一生”出淤泥而不染，我可不愿意在我的白紙上留下那討厭的痕跡，但最后，還是忍不住哥哥的訓導與唆使，又買(mǎi)了一個(gè)冰糕。
果然是惡人有惡報，當天晚上，我愣是肚子疼，吃什么藥都止不住疼痛，躺在船上，總覺(jué)得自己對不起那個(gè)老奶奶，怎么都睡不著(zhù)。第二天，我便去買(mǎi)了一瓶飲料，多給了老奶奶五角錢(qián)，然后就逃了，心里果然舒暢多了。
這人生的污點(diǎn)，讓我明白：不做虧心事，不怕鬼敲門(mén)，以后遇到這種假錢(qián)事件，一定要去與銀行換錢(qián)，不能再去害其他人了！如果再像那日一樣，我不是罪大惡極了嗎？
我的人生，如一張白紙，但卻被玷污上了這么難看的污點(diǎn)，永遠無(wú)法抹掉。但是，只有錯，才會(huì )知道什么是對，我相信，以后在我的人生生涯里，一定會(huì )讓人生這張紙，保存的完整，永遠的潔白無(wú)暇，我要用善心，用對，來(lái)掩蓋那一兩滴污點(diǎn)！
白紙污點(diǎn)那些事作文 篇2
一次上課，我步入課堂，已經(jīng)再上課了，我小心翼翼的走到座位上，老師在上課，但方式卻不像其他老師一樣。手中一張白紙，白紙上有一黑點(diǎn)，這就是上課？但看到同學(xué)們在思考，我也好奇這在講什么，也開(kāi)始在思考了起來(lái)。
白紙黑點(diǎn)，這代表了什么呢？黑板上寫(xiě)著(zhù)，白紙上有什么？白紙上只有黑點(diǎn)��？難道不是嗎？正在思考時(shí)，一位大膽的同學(xué)舉起了手：“上面只有一個(gè)黑點(diǎn)�！崩蠋煋u了搖頭，我們全部都迷惑了。
老師也不賣(mài)關(guān)子了，“白紙上確實(shí)有個(gè)黑點(diǎn)，但更多不是黑點(diǎn)周?chē)陌咨珕�？”課堂一片嘩然，“這黑點(diǎn)就猶如偉人，明星般在我們身邊，但更多的，不是在偉人中間的我們，平凡的大眾嗎？
有一位老先生說(shuō)過(guò)，拖動(dòng)地球發(fā)展的`，不是那些千萬(wàn)人中間的偉人，而是那些千萬(wàn)人，有些人可能是什么官，什么什么偉人，什么什么諾貝爾得獎主等等……但他們只是在理論山個(gè)做出研究，實(shí)踐的都是我們大眾。核彈，有圖紙，大大眾林，大眾制造只為強國，國家強了，經(jīng)濟發(fā)展了，民族復興了，不從大的角度說(shuō)，從國家來(lái)說(shuō)，我們大眾都是在推動(dòng)整個(gè)國家……”
你想在當白紙，還是黑點(diǎn)呢？
白紙污點(diǎn)那些事作文 篇3
“叮鈴鈴。"上課鈴聲響了,同學(xué)們早早做好準備,端端正正坐好,等待著(zhù)蔡老師的到來(lái).
漸漸的,我們聽(tīng)到了蔡老師輕快而有力的腳步聲。離期中考試不遠了，蔡老師重點(diǎn)給我們講解下了習作，我們從中領(lǐng)悟到了很多。
接著(zhù)，蔡老師抬頭望了望墻上的鐘，說(shuō)“該講的也講了，我們接下來(lái)放松下吧”。說(shuō)完，從講臺上拿出了一張皺皺的白紙，仔細一看，那紙上還有一顆葡萄大小的黑點(diǎn)。蔡老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？我始終疑惑不解。
蔡老師問(wèn)道：“你們看見(jiàn)了什么呢？”
話(huà)音剛落，無(wú)數雙小手齊刷刷地舉了起來(lái)。蔡老師走下去挨個(gè)地請一個(gè)又一個(gè)同學(xué)回答。有人說(shuō)“看見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)”；有人說(shuō)“看見(jiàn)白紙上的小黑點(diǎn)”；還有人說(shuō)“看見(jiàn)白紙�！�------總之答案千奇百怪。
可蔡老師沒(méi)有一點(diǎn)滿(mǎn)意的樣子。她說(shuō)：“我做過(guò)許多次這樣的`實(shí)驗，可我們班是比較失敗的�！苯又�(zhù)她又指著(zhù)紙上的小黑點(diǎn)說(shuō)：“這個(gè)黑點(diǎn)只占白紙的百分之一，為什么你們都只看到了黑點(diǎn)？由此你們又會(huì )領(lǐng)悟到了什么？”
蔡老師又四處環(huán)顧了下，看有沒(méi)有同學(xué)舉手。忽然，有只小手高高舉起，那是趙來(lái)的手。蔡老師立刻請了他。趙來(lái)站起來(lái)，自信地說(shuō)“這就像寫(xiě)作文一樣。要與眾不同，才能吸引別人的注意�！辈汤蠋熛袷窃趽u頭，又像是點(diǎn)頭。
一連請了好幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)得都還是離不開(kāi)作文話(huà)題。蔡老師嘆了口氣，說(shuō)：“不是說(shuō)要放松一會(huì )兒?jiǎn)�？怎么又想到作文上？你們怎么就沒(méi)見(jiàn)到白紙本身的白嗎？”
我們似乎都恍然大悟了。是的，我們是否都注意到了白紙有多么白，為什么我們的注意力總是到那個(gè)黑點(diǎn)上？假如那個(gè)黑點(diǎn)是某個(gè)人的缺點(diǎn)，只是占優(yōu)點(diǎn)的百分之一，可我們?yōu)槭裁此浪蓝⒅?zhù)這個(gè)小小的缺點(diǎn)？我希望有一雙把優(yōu)點(diǎn)放大的眼睛，來(lái)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
白紙與黑點(diǎn)，這其中的關(guān)系很深很深——
白紙污點(diǎn)那些事作文 篇4
曾經(jīng)的斑點(diǎn)結合自身經(jīng)歷，記述發(fā)生在身邊的故事，表達應該如何正確對待別人的錯誤的主題。
他是這學(xué)期轉到我們班的，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他在別的學(xué)校時(shí)曾偷過(guò)別人的東西，同學(xué)們對于他都有點(diǎn)敵視和戒備。一次，班上一個(gè)同學(xué)的鋼筆丟了，同學(xué)又懷疑是他偷了，但后來(lái)發(fā)現是自己忘記放在家里了。老師知道后，在班上開(kāi)了一次班會(huì )，告訴我們不能因為白紙上曾有過(guò)黑點(diǎn)就扔掉這張本可以繪畫(huà)的白紙，因此我們也不能人曾經(jīng)做過(guò)一次錯事就懷疑他一輩子做錯事。
太陽(yáng)也有黑子從說(shuō)明人人皆有缺點(diǎn)入手，用議論文形式講述如何正確對待別人的缺點(diǎn)的觀(guān)點(diǎn)。
“人無(wú)完人，金無(wú)赤足”。世間的萬(wàn)物都是不完美的，維納斯正是因為她殘缺的雙臂給人以永恒美的印象。對待別人的缺點(diǎn)錯誤我們應該采取“懲前斃后，治病救人”的態(tài)度，例如最近這段時(shí)間被媒體熱炒過(guò)的清華學(xué)生的`燒熊事件，我就認為在對其進(jìn)行批評教育之后，更應該考慮到他犯了錯誤但并不就是無(wú)藥可救了，太陽(yáng)尚有黑子，更何況是人呢！
化腐朽為神奇轉換視角，從白紙的視角講述應該自信的主題。
一張白紙興沖沖地離開(kāi)造紙廠(chǎng)準備給人們繪制世間最美的圖畫(huà)�！鞍パ�，這張白紙上有個(gè)黑點(diǎn)�！眲e人說(shuō)到，白紙自卑起來(lái)：“有了這個(gè)黑點(diǎn)，肯定是不會(huì )被人用了，看來(lái)美好的理想要化成泡影了�！闭胫�(zhù)，白紙被一位畫(huà)家拿起來(lái)，傾刻之間就在上面畫(huà)成了一籃新鮮誘人的水果，而那個(gè)黑點(diǎn)呢，被畫(huà)家巧妙地畫(huà)成了一只聞香而來(lái)的蜜蜂。
白紙污點(diǎn)那些事作文 篇5
“有位老師走進(jìn)教室，用毛筆在一張白紙上點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)。
他問(wèn)班上的同學(xué)們：“這是什么？”
大家都異口同聲地說(shuō)：“一個(gè)黑點(diǎn)�！�
老師故作驚訝地說(shuō)：“只有一個(gè)黑點(diǎn)嗎？這么大的空白部分大家都沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”
讀了這則故事，我們都知道我們發(fā)現的往往是一個(gè)人顯在的缺點(diǎn)，但我們卻忽視了別人存在著(zhù)的這么多優(yōu)點(diǎn)，然而并不是別人身上沒(méi)有閃光的地方，而是你不善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)之處。
孔子曾說(shuō)：“三人行，必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之�！本褪歉嬖V我們在別人身上總會(huì )有你沒(méi)有并要去學(xué)習的長(cháng)處。一個(gè)人不能只去發(fā)現別人的缺點(diǎn)，而忘了他人優(yōu)點(diǎn)的存在。
記得，有一次上實(shí)踐課，老師是新來(lái)的.，對我們不是很熟悉，有時(shí)甚至能把一個(gè)人認成另一個(gè)人。
一次，老師給我們做實(shí)驗的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)，缺少了一種實(shí)驗器材，由于對實(shí)驗很重要，老師便讓我們去拿。許多同學(xué)都自告奮勇，爭先恐后的舉手，老師掃視了一下下面的同學(xué)猶豫了一下，說(shuō)。
“坐在最后那個(gè)，穿黑衣服的同學(xué)麻煩去幫我拿一下器材，好嗎？”
大家轉頭一看，竟然是班上最邋遢的一個(gè)同學(xué)＿王昀。
王昀似乎也感到意想不到，一臉癡呆地看著(zhù)老師。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，堅定地說(shuō)：“對，就是你�！蓖蹶肋@才反應過(guò)來(lái)，飛一般地跑了出去。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，器材就取好了。
王昀仍一副目瞪口呆的樣子，老師似乎看出了什么，意味深長(cháng)地說(shuō)：“王昀同學(xué)值得表?yè)P�！彪m然只是短短的一句話(huà)，卻影響了王昀以后的生活。
那天以后，王昀整個(gè)人簡(jiǎn)直就是脫胎換骨似的完全像變了一個(gè)人，變得愛(ài)衛生，講文明，勤奮上進(jìn)了，誰(shuí)也沒(méi)有再指點(diǎn)他身上的缺點(diǎn)了，因為他身上的優(yōu)點(diǎn)覆蓋了他的缺點(diǎn)。
一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)就像一張雪白的紙，而當中的一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)就是這個(gè)人身上的缺點(diǎn)，當個(gè)我們說(shuō)這是一個(gè)黑點(diǎn)的時(shí)候，卻忘了這還是一張紙--——一張仍可以寫(xiě)字繪畫(huà)的紙。
白紙污點(diǎn)那些事作文 篇6
成長(cháng)，何嘗不像一張白紙？成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影印在上面，如此的美麗、如此的絢彩、如此的豐富……但是，成長(cháng)的白紙上也會(huì )出現隱約的“黑點(diǎn)”，它讓我們的成長(cháng)充滿(mǎn)挑戰、它讓我們的成長(cháng)充滿(mǎn)趣味、它讓我們的成長(cháng)充滿(mǎn)起伏……是它，就是它，它讓我們在成長(cháng)中學(xué)會(huì )了自信、學(xué)會(huì )了做人、學(xué)會(huì )了堅持、學(xué)會(huì )了努力！它就是——煩惱！
在漫長(cháng)而五彩的成長(cháng)中，我經(jīng)歷了許多許多的煩惱，是那些困繞我煩惱讓我明白了人生活的意義……
我懷念，懷念幼兒園時(shí)的我！那時(shí)的我如一只小鳥(niǎo)，不用理會(huì )世界的復雜、功課的壓力、學(xué)習的忙碌、爸媽的嘮叨，只是展開(kāi)我柔弱而充滿(mǎn)渴望的翅膀，在我的歡樂(lè )空間中無(wú)盡的飛翔，開(kāi)心地笑，痛苦地哭，不需要理睬他人對自己的看法，只是自己開(kāi)心、快樂(lè )、自由就好！一切以自己為中心，“主宰”著(zhù)世間的我多么希望背上書(shū)包，去上學(xué)��！那時(shí)的'我純潔、善良、可愛(ài)、活潑……
我回首，回首小學(xué)時(shí)的我！小學(xué)時(shí)光剛剛離我而去，說(shuō)實(shí)在話(huà)，既不舍得又不期盼！在小學(xué)時(shí)光中的我，顯然成熟了很多，但仍改不掉愛(ài)玩的毛病，上一二年級的時(shí)候，天天寫(xiě)完作業(yè)后的第一件事就是玩，那時(shí)，怎么可以了解到學(xué)習的重要呢？只是認為實(shí)現了自己的一個(gè)愿望而已！如一直氣球的我，在小學(xué)中，我的線(xiàn)一會(huì )斷、一會(huì )回……漸漸的、漸漸的，我好象突然感受到了學(xué)習的重要、世界的復雜、社會(huì )的激烈競爭……我這只氣球的線(xiàn)好似一下子變的不可剪斷一般，開(kāi)始在一定的空間中生活！那時(shí)的我較冷漠、較有壓力……
我接受，接受中學(xué)時(shí)的我！時(shí)間的迅速不得不讓我屈服，好似一轉眼的工夫就來(lái)到了初中，告別了兒時(shí)！時(shí)間，誰(shuí)也無(wú)法挽回，因此我只能接受，只能接受時(shí)間的迅速……上中學(xué)了，我又從一只氣球變成了一只風(fēng)箏，雖然比小學(xué)的我要飛的更高，但我的身上始終有一根隱形的線(xiàn)，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但我的一切又都被這跟線(xiàn)所控制著(zhù)，那線(xiàn)是誰(shuí)？誰(shuí)可以牽住一只由快樂(lè )的小鳥(niǎo)變成的風(fēng)箏？它就是——學(xué)習！學(xué)習，成長(cháng)的煩惱！我愛(ài)學(xué)習但是我又怕學(xué)習，它的好人人知道，它的壞人人明白，但是不同角度觀(guān)察問(wèn)題的人，有著(zhù)對學(xué)習不同的觀(guān)點(diǎn)……
守喪了初中，學(xué)習的壓力、作業(yè)的繁重、老師的教育、父母的嘮叨，讓我不得不對初中失去自信，讓我不禁自問(wèn)起初中與“地獄”有什么兩樣的問(wèn)題。初中了，青春期的到來(lái)，讓我們不禁“叛逆”起來(lái)，你們?yōu)槭裁床荒荏w諒體諒我們呢？為什么不為我們想想呢？我愿接受時(shí)間的迅速，我要讓時(shí)間沖洗掉我成長(cháng)白紙上的“黑點(diǎn)”！時(shí)間，可以解決一切，包括已經(jīng)流逝的時(shí)光、已經(jīng)發(fā)生的痛苦與歡樂(lè )！
一個(gè)人成長(cháng)了，他（她）就會(huì )有煩惱，不是嗎？長(cháng)大一歲，煩惱多一些；張大一歲，思考深一些……然而積累酗酒的煩惱堆積起來(lái)便會(huì )化為唇邊云淡風(fēng)輕的一朵微笑。成長(cháng)的煩惱遲早會(huì )被時(shí)間所沖洗掉，不必害怕、不必苦惱、不必憂(yōu)愁，煩惱只不過(guò)是成長(cháng)過(guò)程中一段痛心的小插曲罷了……
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