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給老師畫(huà)像作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的給老師畫(huà)像作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給老師畫(huà)像作文1
我最喜歡的老師是從四年級開(kāi)始教我語(yǔ)文的老師——劉飛老師。
瞧！她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，垂在她的腰上，一雙有神的`眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)學(xué)識淵博。
劉老師講作文時(shí)幽默風(fēng)趣，指導有方。一次，她在講習作《一個(gè)快樂(lè )的人》，一開(kāi)始，我們都不知道該該如何去寫(xiě)。這時(shí)劉老師說(shuō)：“要突出人的快樂(lè )，得從神態(tài)語(yǔ)言上下功夫，你看我就是一個(gè)快樂(lè )的人�！闭f(shuō)著(zhù)劉老師講起了小時(shí)候的事：“我小時(shí)候很臭美，每次看到媽媽在鏡子前抹口紅，都很想去試一試，可媽媽又不讓我抹，說(shuō)它有重金屬，小孩不要碰。每次，我都撅著(zhù)嘴巴不樂(lè )意。有一次，我看到媽媽走后，鞋柜上有一支‘口紅’，我馬上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我趕緊跑到水龍頭邊擦掉。媽媽回來(lái)后，我問(wèn)她這口紅怎么是苦的呀？媽媽告訴我這是鞋油，不是口紅�！�
通過(guò)劉老師的講解，我們明白了，原來(lái)寫(xiě)一個(gè)快樂(lè )的人真簡(jiǎn)單，就是要寫(xiě)清能體現人物快樂(lè )的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言。
劉老師教學(xué)有方，在教育我們的時(shí)候也毫不馬虎。在我們犯錯誤時(shí)，她會(huì )嚴厲地批評我們。有一次我上副課時(shí)不把這門(mén)課當回事兒，于是我和同學(xué)們講起了小話(huà)，誰(shuí)知這件事被劉老師知道后，她當著(zhù)全班同學(xué)的面嚴厲地對我說(shuō)：“你以為上小課可以隨隨便便嗎？你上課講話(huà)就是對老師的不尊重，而且還會(huì )養成壞習慣�！蔽液薏坏玫厣嫌幸粭l縫能鉆進(jìn)去，我以為事情就這么過(guò)去了，沒(méi)想到以后的很多次，她一直關(guān)注我上副課的表現。以后無(wú)論是什么課，我都不講話(huà)了。
幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，嚴厲教育學(xué)生，這就是劉老師的畫(huà)像。劉老師，您覺(jué)得我畫(huà)得像你嗎？
給老師畫(huà)像作文2
她總是拿著(zhù)她的課本走進(jìn)我們班上，并用粉筆把我們要學(xué)習的和要練習的題目一題題仔細的抄下來(lái)。讓我們讀完題后，她口若懸河的講起課來(lái)了。她上課時(shí)總是講的津津有味，雖然有時(shí)有人打斷她。
她不怕累。
她不僅在課堂上給我們上課、寫(xiě)練習題而且她中午還不顧自己的休息時(shí)間來(lái)給我們上課講作業(yè)里的錯誤。
她中午顧不上自己寶貴的午休時(shí)間還仔仔細細的給我們講課，讓我們訂正作業(yè)中的`錯誤，別人班老師中午都搬個(gè)大躺椅在講臺上悠閑的睡大覺(jué)，讓學(xué)生們自己做自己的事兒，講話(huà)的人就“死慘了”。
她非常喜歡安靜，喜歡文明!她讓我們安靜靜的改錯寫(xiě)作業(yè)做自己想做的事兒�；ゲ淮驍_除了講廢話(huà)外，說(shuō)過(guò)男生要像紳士女生要像淑女。行為舉止都要文明，說(shuō)話(huà)聲音要小點(diǎn)不要在公共場(chǎng)所大喊大叫、喧嘩!像吵架一樣的，嘰里呱啦的講個(gè)不停。
她是一個(gè)非常慈祥溫柔的人。但是有時(shí)我們激怒了她，她也會(huì )非常的嚴厲，很兇。但是做這一切都是為了誰(shuí)好呢?肯定是為了我們班呀!為了我們班的成績(jì)啊!她每天忙碌著(zhù)。雖然她為我們付出了許多心血，而我們呢我們班的人三番兩次不帶作業(yè)不聽(tīng)講還不寫(xiě)作業(yè)他也不厭其煩的提醒我們。也會(huì )給我們一些小小懲罰想讓我們記住。
陳老師我一定不讓您失望的!我一定會(huì )盡力讓您放心的。我相信同學(xué)們也一定收下您的一片苦心的!也一定會(huì )好好學(xué)習天天向上。不讓您失望。相信我們一次吧!陳老師!“1+1=2”您已經(jīng)完成了算式的一半，剩下的請留給我們來(lái)完成吧!您對我們真是太好了!
祝您工作順利，快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)每一天!
給老師畫(huà)像作文3
老師為了怎樣把我們培養成材，成為祖國的棟梁，日日夜夜地操心，她的臉怎么比以前多了笑容，她的手怎么比以前更加蒼老了，她的頭發(fā)怎么沒(méi)有了烏黑……讓我們一起把我們敬愛(ài)的老師畫(huà)出來(lái)吧！
語(yǔ)文老師為了把我們的成績(jì)提高上去，一直沒(méi)日沒(méi)夜地工作，所以我給老師畫(huà)了一雙蒼老的手。
英語(yǔ)老師為了把我們的口語(yǔ)提高上去，操過(guò)多少心，甚至把嘴皮都磨干了，她也不在乎，所以我給老師畫(huà)了干干的嘴皮。
數學(xué)老師為了把我們算術(shù)（包括乘、加、減、除）能力提高，日夜工作，想法設法地訂教學(xué)方案�？捎行┩瑢W(xué)不這樣想，上課的時(shí)候總是做小動(dòng)作，老師就用眼睛盯著(zhù)他，所以我給老師畫(huà)了一雙明亮的`眼睛。
科學(xué)老師為了讓我們學(xué)會(huì )試驗、觀(guān)察，一有時(shí)間就帶我們出去觀(guān)察，每當我們學(xué)會(huì )一種方法觀(guān)察時(shí)，老師的臉上就充滿(mǎn)了笑容，所以我給老師畫(huà)了一張充滿(mǎn)笑容的臉。
��！老師的付出對我們的學(xué)習關(guān)系很大，如果，沒(méi)有老師的付出，我們就會(huì )一竅不通，老師常說(shuō)：我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，如果沒(méi)有老師，我們怎能從幼小的花朵長(cháng)成美麗、嬌艷的花朵呢！
給老師畫(huà)像作文4
我們的班級里，住著(zhù)一位“拖嚴”。她堅持帶病來(lái)上課，不會(huì )讓我們失望，她就是小吳老師!
這天，我高高興興地唱著(zhù)《嘚兒郞》來(lái)上課。一到教室，只見(jiàn)小吳老師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在丑陋的.臉上顯得駭人，原來(lái)老師因為長(cháng)期為我們改作業(yè)，已經(jīng)憔悴不堪了，導致老師體弱多病，但她仍然帶病來(lái)上課，是老師們的榜樣。正是“師長(cháng)輔學(xué)生，力盡不在心”。
小吳老師為了讓我們學(xué)習成績(jì)提高，經(jīng)常拖堂。我們學(xué)生非常不耐煩，以致一下課，同學(xué)們那時(shí)一窩蜂地沖出教室，殊不知老師是為了我們好，是什么使我們成績(jì)逐步上升?正是：“苦苦拖堂上，學(xué)生不知情，教導用盡心，成績(jì)才更上�！�
小吳老師也非常嚴厲，在幫我們糾正錯誤時(shí)，她像一頭發(fā)怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤;在批改題目時(shí)，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤;在我們訂正題目時(shí)，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰(shuí)?”
小吳老師還經(jīng)常會(huì )讓我們去觀(guān)看經(jīng)典范文，不讓我們沒(méi)有題材可選，大家都會(huì )仔細地聽(tīng)老師講解范文。但一拖堂我們也有脾氣，老師就會(huì )以獎勵為幌子，讓我們增加信心，后來(lái)卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學(xué)生聽(tīng)課講，學(xué)生活活上了當�！�
這就是我們的小吳老師，讓我們受益無(wú)窮的好老師。
給老師畫(huà)像作文5
從一年級到現在，我們換了不少數學(xué)老師，但我覺(jué)得現在的數學(xué)老師，讓我們印象非常深刻，她姓陳，陳老師。
解，可我們現在五年級下冊了，陳老師對我們有了深刻的印像，也看到我們這么懶散，也對我們開(kāi)始嚴格起來(lái)了!
陳老師最先是從我們上課紀律開(kāi)始抓，課前該做什么，課后該做什么，陳老師的話(huà)我們聽(tīng)的很認真，我心想：陳老師有什么魔力嗎?能讓我們變化這么大!
陳老師不管是上課還是下課，也不管做什么事情，在她眼里就只有兩個(gè)字——認真!陳老師上課的時(shí)候，認真講課，對待我們每一個(gè)同學(xué)都很公平，下課的時(shí)候，有時(shí)會(huì )有同學(xué)問(wèn)她題目，而她都會(huì )專(zhuān)心致志的講給同學(xué)聽(tīng)。
陳老師的聲音聽(tīng)起來(lái)十分舒服。她的'聲音不像有些女老師帶著(zhù)大喇叭，很大的聲音，讓人聽(tīng)起來(lái)耳朵就像有一塊大大的石頭!也不會(huì )像有些老師小小的聲音，讓同學(xué)聽(tīng)起來(lái)很困難，從這一點(diǎn)，陳老師就打敗了不少老師。
在上課的時(shí)候，陳老師用自己獨特的聲音，聲音不大不小，剛剛合適，在這樣的課堂上，我們學(xué)到的東西也就會(huì )多了!這樣是最好不過(guò)得了。
以前我們班上的衛生一直不是很好，陳老師對我們也是忍無(wú)可忍，現在，我們也開(kāi)始意識到自己的錯誤，陳老師也告訴我們?yōu)槭裁匆３智鍧嵭l生，因為在好的環(huán)境下才可以更好的去學(xué)習，你們說(shuō)，對不對?
有些同學(xué)為了不想被老師罵自己作業(yè)沒(méi)簽字，就對老師說(shuō)謊，陳老師發(fā)現后，一定會(huì )很生氣，但她也會(huì )對那位同學(xué)進(jìn)行教育，不讓他再犯，對我們也是很用心良苦的，最重要是，能換一個(gè)角度來(lái)思考，如果人人都是這樣，就不會(huì )有人再說(shuō)謊了。
給老師畫(huà)像作文6
于老師的個(gè)子高高的，不胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，老師燙后的頭發(fā)在后面。就像一朵美麗的小花朵。每當老師生氣的時(shí)候，老師額頭淺淺的皺紋就會(huì )呈現。老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，有一次，我們班級有一個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，被老師聽(tīng)到了，老師用犀利的眼神盯住他們一秒鐘，仿佛在說(shuō)：“要認真聽(tīng)課！孩子，上課不能隨便說(shuō)話(huà)！”老師生氣的時(shí)候眼睛瞪的圓圓的，開(kāi)心的時(shí)候，老師的.眼睛像月牙，臉上也會(huì )漏出慈祥的微笑！很溫暖！
老師的鼻子非常敏銳。有一次，下課了，老師剛走出教室，馬上轉身回來(lái)大聲的說(shuō)：“是哪位同學(xué)往教室里帶了辣條？”那位同學(xué)連忙把手里沒(méi)吃完的零食包起來(lái)，裝在口袋里，站起來(lái)說(shuō)：“老師是我帶的，我不吃，回家吃，下次再也不會(huì )帶零食來(lái)學(xué)校吃了！”
師的嘴唇很薄，笑起來(lái)很漂亮，當然于老師也很幽默，有一次一位同學(xué)忘記帶書(shū)包了，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么不把自己忘記在家呢？”我們聽(tīng)后都哈哈大笑！
于老師是我們的作文老師，我們都很喜歡她，也很喜歡她的課堂！
給老師畫(huà)像作文7
我們班的班主任是我們的語(yǔ)文老師——徐老師。今天，我來(lái)為她畫(huà)像。
她的神韻非常幽默。
有一次，我們班一位同學(xué)到講臺上改作業(yè)。突然，徐老師神秘兮兮地對那位同學(xué)說(shuō)：“你今天沒(méi)穿褲子吧！”那位同學(xué)就像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，忙低下頭去看了看自己有沒(méi)有穿褲子。下面的同學(xué)也一頭霧水，40雙眼睛齊刷刷地看向那位同學(xué)，看罷，便紛紛議論起來(lái)：“他不是穿褲子了嗎？”“對啊，徐老師怎么說(shuō)他沒(méi)穿褲子呢？”“難道徐老師老花眼了？”……
正當我們百思不得其解時(shí)，徐老師改完了作業(yè)，拍了拍講臺：“安靜！”同學(xué)們二話(huà)不說(shuō)，立刻坐好，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得一清二楚。徐老師見(jiàn)我們坐好了，便指著(zhù)那位同學(xué)的作業(yè)本說(shuō)：“你看看，你這句話(huà)的`褲子沒(méi)穿吧！”那位同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，小聲嘀咕道：“句子哪兒有褲子��？”“這句號不就像是這句話(huà)的褲子嗎？”徐老師說(shuō)，“以后可不要忘了給句子穿褲子喲，不然它會(huì )害羞的！”那位同學(xué)聽(tīng)了，臉頰通紅通紅的，恰似一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，低下頭，不好意思地笑了。同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。
這樣幽默的老師，我們不得不喜歡。
給老師畫(huà)像作文8
我要給三年級的譚教師畫(huà)一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。
譚教師的臉上鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發(fā)傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。
她的教學(xué)方法很異常，要上課了，題目是《我開(kāi)的小店》，天��！我們是小孩，怎樣能夠開(kāi)店？如果開(kāi)店，開(kāi)什么店？我們覺(jué)得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老板，展開(kāi)想象，設想一家自我的店，喜歡什么，就開(kāi)什么店，是自我喜歡的店就行。同學(xué)們一聽(tīng)就嘰嘰喳喳地議論開(kāi)來(lái)，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)。之后教師引導我們說(shuō)出小店開(kāi)在什么地方，外形和內部的`構造是什么樣的，還能夠動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)它的樣貌，再討論小店的經(jīng)營(yíng)方法、優(yōu)惠活動(dòng)，還講一講小店里發(fā)生的故事。大家在不知不覺(jué)中就把文章要寫(xiě)的資料說(shuō)了出來(lái)，我們再動(dòng)筆的時(shí)候，已經(jīng)成足在胸了。
課后，同學(xué)們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚教師的功勞��！
譚教師也經(jīng)常鼓勵我。三年級下學(xué)期，譚教師來(lái)到我們班上，當時(shí)的我十分靦腆，很少舉手發(fā)言。譚教師上課時(shí)，她提出的問(wèn)題，我有很多都會(huì )，可就是不敢舉手。這天的語(yǔ)文課上，譚教師提出了一個(gè)問(wèn)題，我的手像是一個(gè)害羞的小姑娘，半舉著(zhù)手，想舉高一點(diǎn)，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內心，就說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題由潘文昊來(lái)回答�！蔽异话驳卣酒饋�(lái)，看著(zhù)譚教師，譚教師的眼里傳來(lái)鼓勵的光，好像在說(shuō)：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說(shuō)出了心里的答案。說(shuō)完后，您表?yè)P了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問(wèn)題了。
譚教師，這就是我給您畫(huà)的畫(huà)像，您喜歡嗎？
給老師畫(huà)像作文9
老師，請坐下來(lái)，我給你一幅肖像。
你的眼睛早已布滿(mǎn)皺紋，由于過(guò)度疲勞，你的眼睛布滿(mǎn)了血液，但這些眼睛可以幫助你看到跳動(dòng)的音符。這些無(wú)數豆芽般的音符構成了優(yōu)美的音樂(lè )。這些眼睛還可以幫助你看到國內外古今音樂(lè )中的風(fēng)景：在節奏強烈的伏爾加河中，你可以看到一群追蹤者沿著(zhù)伏爾加河拖著(zhù)沉重的船只。在幸福的新疆春天，你也可以看到鮮花盛開(kāi)的新疆春天。年輕人在打手鼓和唱歌。美麗的維吾爾族女孩編織著(zhù)辮子，翩翩起舞helliphellip
老師，別動(dòng)，我在畫(huà)你。
哦，是時(shí)候給你的耳朵上油漆了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，有大耳朵真是幸運。你屬于這個(gè)。你的耳垂很厚，就像你一樣。這些耳朵幫助你發(fā)現你的學(xué)生犯的每一個(gè)微妙的錯誤，每當你的.學(xué)生彈奏準確而優(yōu)美的動(dòng)作時(shí)，你就像孩子一樣傾聽(tīng)。這對耳朵從古到今在世界各地聽(tīng)過(guò)無(wú)數小提琴歌曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國音樂(lè )到華麗的協(xié)奏曲，各種音調和節奏。你可以仔細區分它們。這真的不簡(jiǎn)單！老師，你經(jīng)常教我手拉手彈鋼琴。你的手已經(jīng)長(cháng)繭由于長(cháng)期的軟線(xiàn)變化，但這些手是聰明的手。無(wú)論是枯燥的練習曲還是快樂(lè )或悲傷的抒情音樂(lè )，只要它們從你的手指中流出，它們都是如此美麗，就像歌曲和抱怨一樣。
老師，畫(huà)像完成了。你看到了嗎？
給老師畫(huà)像作文10
每個(gè)人都有自己最喜歡的老師，而我最喜歡最想念的老師便是教了我二到四年級的張老師。
張老師有一對非常好看的眉毛，旁邊有一顆美人痣，看上去年輕可人。
張老師非常和藹可親，有時(shí)又非常嚴厲，上課時(shí)，如果我們聽(tīng)話(huà)，并且問(wèn)題回答得很好，她就會(huì )非常開(kāi)心，眉毛就像楊柳似的那么柔軟。如果我們不聽(tīng)話(huà)，甚至不聽(tīng)講，張老師便會(huì )用她靈活的眉毛提醒我們，當她的.眉毛變成一條線(xiàn)或擰成麻花時(shí)，我們就趕緊變得乖乖的，不敢再招惹她生氣了。
張老師還是一位教學(xué)有方的老師，每學(xué)到一篇課文時(shí)，老師便會(huì )帶著(zhù)我們領(lǐng)讀，還會(huì )一起編兒歌、畫(huà)畫(huà)，方便我們迅速地理解課文。
還記得有一次，老師讓我們帶好吃的水果來(lái)學(xué)校，因為我們要上一節好吃的水果課，我帶的是巨芒，是我們班最大的芒果呢，老師還為我拍照留念了呢！
除了教學(xué)，老師還教我們做人的道理。記得有一次班會(huì )，老師讓男生集體向女生道歉，為什么呢？是因為男生非常愛(ài)給女生起外號，陳天瑜給陳思伊取外號“小陳豬”，陳梓言跟洪迎迎取外號“紅魚(yú)，洪乒乓”……經(jīng)常將女生氣得眼睛通紅，眼淚在眼眶里直打轉。張老師知道了，利用班會(huì )課好好教育了這些愛(ài)給同學(xué)們取外號的調皮蛋，編外號的同學(xué)向對方道歉。我們覺(jué)得張老師是最公平的老師。
張老師是我們47名同學(xué)的媽媽?zhuān)抡n后親切地和我們聊天玩游戲，教我們不會(huì )做的題；上課時(shí)又變成一個(gè)合格的老師，帶著(zhù)我們體驗課堂的樂(lè )趣。
只可惜，張老師調到了別的學(xué)校，一說(shuō)起張老師，我們都十分地想念她。
我愛(ài)張老師，希望我為您畫(huà)的這幅“畫(huà)”您能滿(mǎn)意。
給老師畫(huà)像作文11
老師，您快坐好了，我要給您畫(huà)像。
您的眼睛邊早已布滿(mǎn)了皺紋，您的眼睛里因疲勞過(guò)度而布滿(mǎn)了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，這無(wú)數豆芽菜似的音符組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂(lè )曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在那伏爾加河邊，一群纖夫拖著(zhù)笨重的船只艱難地走著(zhù)；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆的春天，小伙子打著(zhù)手鼓，唱著(zhù)歌兒，美麗的維吾爾族少女梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮兒，盡情地跳著(zhù)輕快的舞蹈……
老師，您別動(dòng)，我正在為您畫(huà)像。
喔，該畫(huà)您的耳朵了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，耳朵大是福氣，您就屬于這樣的。您的耳垂特別厚實(shí)，就像您的為人。這雙耳朵替您找到您的學(xué)生拉的'每一個(gè)細微的錯誤，而每當您的學(xué)生奏出準確優(yōu)美的樂(lè )章時(shí)，您聽(tīng)得入神得就像一個(gè)孩子。這雙耳朵聽(tīng)到了古今中外的無(wú)數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂(lè )曲到氣勢磅礴的協(xié)奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡(jiǎn)單！
老師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長(cháng)期柔弦換把，已長(cháng)出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無(wú)味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂(lè )曲，只要從您的指間流出，都是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如歌如訴。
老師，畫(huà)像完成了，您看像嗎？
給老師畫(huà)像作文12
每個(gè)人心中都有一位教師，他們或有愛(ài)，或溫和，或負責，或嚴厲，我心中就裝著(zhù)一位既溫和，又嚴厲負責的好教師。
黃教師長(cháng)著(zhù)一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，個(gè)兒挺高，背筆挺的'，像一位十八歲的美少女，我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每一天和我們一起午休，一起吃飯，一起寫(xiě)作業(yè)......
明白嗎？我們黃媽還有一雙千里眼和順風(fēng)耳呢。
為什么說(shuō)是順風(fēng)耳呢？因為有一次我們在聽(tīng)黃教師講故事，有人不自覺(jué)地玩著(zhù)手上的筆，黃教師看都沒(méi)看一眼，就準確無(wú)誤地提出了警告：“黃優(yōu)揚，提醒一次�！秉S教師的脫口而出，讓我們都很驚訝。你看，我離黃優(yōu)揚坐得這么近，都沒(méi)發(fā)現……
還有一次，我們靜靜聽(tīng)著(zhù)黃教師繪聲繪色的講課，大家都被教師講的資料吸引了。沒(méi)想到，黃教師突然停了下來(lái)，整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得都能聽(tīng)見(jiàn)自我的心跳了。我們順著(zhù)教師的目光望去，原先是小蔡同學(xué)在專(zhuān)注地做一件事情——當然不是在認真聽(tīng)課啦！他眼神迷離，表情呆萌，津津有味地吮吸著(zhù)手指，嘴角還不時(shí)流下一滴滴口水……我們吃驚的同時(shí)還有點(diǎn)小惡心。直到黃教師拿出手機，“咔嚓”一下拍好小蔡同學(xué)的紀念照，他才最終反應過(guò)來(lái)。
看到小蔡裝模作樣地做出一副認真聽(tīng)課的樣貌，整個(gè)教室都布滿(mǎn)了笑聲。
教師的千里眼和順風(fēng)耳真靈驗呀！
給老師畫(huà)像作文13
我遇到過(guò)很多位老師，每一位老師都給予了我不同的印象。我喜歡張老師，張老師有著(zhù)與眾不同的特點(diǎn)。
一、有趣的張老師
張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他仿佛有種“魔法”�？梢詫o(wú)聊的課堂變得生動(dòng)有趣，深得同學(xué)們的喜愛(ài)。如在上第14課《傻二哥》，張老師讓同學(xué)們模仿傻二哥吆喝前的準備工作時(shí)，汪子晗學(xué)著(zhù)課文里講述的動(dòng)作，帶上傻二哥吆喝的臺詞。在表演的過(guò)程中，教室里歡聲笑語(yǔ)不斷。在上帝2課《暴風(fēng)雨》中，張老師讓4個(gè)大組的同學(xué)們分別模仿各種各樣的聲音，組成了一場(chǎng)暴風(fēng)雨交響樂(lè )。更加讓我們身臨其境，對課文有著(zhù)更深一步的了解。
二、幽默的張老師
幽默的張老師，長(cháng)得體型偏胖，皮膚黑，昵稱(chēng)是“灰太狼小黑”。張老師深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
每一次我們寫(xiě)關(guān)于老師的作文時(shí)，張老師會(huì )先跟我們講解作文該怎么寫(xiě)法，再會(huì )說(shuō)一句話(huà)：“你們可以不寫(xiě)我，我不會(huì )介意!”這句話(huà)讓我覺(jué)得張老師口上這么說(shuō)，但心里肯定不這么想。
三、獨特的張老師
張老師為我們量身打造的雛菊書(shū)，記錄下來(lái)的都是我們的優(yōu)秀作文，也把我們生活的.點(diǎn)滴和成長(cháng)的歷程保留下來(lái)，帶給我們無(wú)窮的回憶。
“家長(cháng)老師生活課堂”專(zhuān)題講座給我們普及了許多課外知識。比如胡浩宇爸爸講的人體 器官和野外自救，汪子晗爸爸講的電的知識等等……也加深了老師、家長(cháng)和同學(xué)之間的了解，做到互為人師，資源共享。
任何一樣優(yōu)秀品質(zhì)是可以傳染的，張老師身上的特點(diǎn)是我們學(xué)校生活的亮點(diǎn)。學(xué)習雖然緊張，但我們卻樂(lè )在其中。
給老師畫(huà)像作文14
提起我最喜歡的老師，非雷老師莫屬了。
他的身高約為1米7，算是中等個(gè)子。他的肚子像一個(gè)鼓一樣，走路時(shí)晃來(lái)晃去，真是有趣。他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，總能給沉悶的課堂帶來(lái)歡笑。有一次，一只蜜蜂飛進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們都驚叫起來(lái)：“蜜蜂！有蜜蜂！”但雷老師卻保持鎮定，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們班的學(xué)習環(huán)境太好了，連蜜蜂都想來(lái)聽(tīng)課�！彼倪@番話(huà)讓全班爆發(fā)出大笑聲。
他與其他老師有所不同，其他老師下課后都會(huì )帶著(zhù)厚厚的教案，而雷老師不一樣，他在下課時(shí)左手拿著(zhù)一本書(shū)，右手握著(zhù)一杯咖啡，邊品味咖啡邊閱讀，那是多么愜意的片刻。
他對打籃球情有獨鐘，放學(xué)后總是與我們一起玩得很開(kāi)心。在投籃比賽中，他準確率極高，每次投都能命中，讓我們對他刮目相看。有一次，在進(jìn)行19局10勝的比賽時(shí)，我們竟然慘敗給了雷老師，輸了0比10。在普通比賽中，他同樣表現神勇，他的上籃快而猛，我們根本無(wú)法防守，只能眼睜睜地看著(zhù)球不斷進(jìn)入籃筐。
當然，無(wú)論是什么樣的'老師，他們都可能有嚴厲的一面。有一天上課，我的老師看起來(lái)和往常一樣開(kāi)心。然而，他發(fā)現有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，這讓他非常生氣，他立刻站了起來(lái)，用嚴厲的口氣對那位同學(xué)說(shuō)：“把你的作業(yè)補上并重新抄寫(xiě)一遍！”因為我們很少見(jiàn)到老師如此生氣，所以當我們看著(zhù)他那張鐵青的臉時(shí)，我們都感到非常驚訝。
這就是雷老師，一個(gè)既嚴厲又可愛(ài)的好老師。
給老師畫(huà)像作文15
在我的學(xué)習生涯里，有許許多多的教師，或幽默，或暴躁，或認真……每一個(gè)教師都是那樣的趣味，都是獨一無(wú)二的。今日，就讓我來(lái)介紹一下她們吧！
愛(ài)笑的石教師
首先，讓我來(lái)介紹一下石教師。石教師，是一個(gè)教英語(yǔ)的教師。她呀，有個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)笑�？匆�(jiàn)了趣味的事會(huì )開(kāi)懷大笑，手機里響起了《奧特曼》的主題曲會(huì )尷尬地笑……她笑起來(lái)，嘴角邊露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了！有一次，笑容還成了石教師的絕招。那天，兩個(gè)同學(xué)因一件雞毛蒜皮的小事打了起來(lái)。石教師見(jiàn)了，忙去勸阻他們�？墒撬麄z非但不聽(tīng)，反而和石教師頂嘴。誰(shuí)知，石教師居然沖他們微微一笑。不知石教師是怒笑，還是仁慈地笑，反正我是看得挺害怕的，手心里暗暗為那兩個(gè)同學(xué)捏了一把汗。那兩人見(jiàn)教師不說(shuō)話(huà)，只是沖他們異常的笑著(zhù)，反倒乖乖地坐回位子上了。石教師的笑容可真有用��！
時(shí)尚的范教師
再來(lái)說(shuō)說(shuō)范教師吧！在我的心里，范教師可是最美的教師。她長(cháng)得漂亮極了，并且十分時(shí)尚。范教師的發(fā)型常常更換，有時(shí)是干凈、利落的馬尾辮；有時(shí)披著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)；有時(shí)，還把頭發(fā)盤(pán)成髻，別上漂亮的'發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的教師的原因，更重要的是，她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美，她還會(huì )吹豎笛，吹葫蘆絲，彈鋼琴……所以，有的同學(xué)私下里議論：“范教師這么漂亮又多才多藝，她為什么沒(méi)有成為明星呢？”
給教師畫(huà)像，每一個(gè)教師有著(zhù)各自不一樣的模樣，有著(zhù)各自鮮活的性格。
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