【精華】我的老師初中作文5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我的老師初中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師初中作文 篇1

　　我是從四川災區轉到江蘇讀書(shū)的學(xué)生。第一次到學(xué)校見(jiàn)到我的班主任時(shí)我才知道她教我的語(yǔ)文。她大概三十歲左右，中等的個(gè)子，扎著(zhù)高高的馬尾辮給人的感覺(jué)十分的精神。一張瘦瘦的臉蛋上長(cháng)著(zhù)櫻桃小嘴和挺撥的鼻子，炯炯有神的眼神中透出和藹的目光。我想：她一定是一位對學(xué)生關(guān)心、負責的好老師。

　　轉學(xué)過(guò)來(lái)也有段時(shí)間了，和老師接觸多了我發(fā)現老師對工作十分認真、負責。每堂課都講的非常認真、仔細，有時(shí)候下了課還沒(méi)講完的內容她也會(huì )利用休息的時(shí)間給我們講完，直到我們完全理解。老師是寧可讓自己少休息也要讓我們學(xué)到知識。記得我剛轉學(xué)來(lái)的時(shí)候，老師就把我單獨叫到辦公室談話(huà)。由于家鄉的教材和江蘇的完全不同，老師也很擔心我會(huì )跟不上，非常關(guān)心我上課是不是能聽(tīng)懂、作業(yè)上的題會(huì )不會(huì )做、在這邊生活上是不是習慣等。這讓我很感動(dòng)，足以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷。慢慢的我適應了這邊的環(huán)境，但是我還是要給老師提個(gè)小意見(jiàn)，因為我是從四川來(lái)的，一時(shí)聽(tīng)不懂當地話(huà)，有時(shí)候和老師同學(xué)交流起來(lái)比較困難，所以請老師和同學(xué)們都能講普通話(huà)，讓我可以更快更好的適應六年級三班這個(gè)大家庭。都說(shuō)老師就像蠟燭照亮我們前方的路，這點(diǎn)我深有感觸。在這里我感謝老師這一個(gè)月來(lái)對我的關(guān)懷，我一定好好學(xué)習不能辜負了老師對我的教育。

　　我是從四川災區轉到江蘇讀書(shū)的學(xué)生。第一次到學(xué)校見(jiàn)到我的班主任時(shí)我才知道她教我的語(yǔ)文。她大概三十歲左右，中等的個(gè)子，扎著(zhù)高高的馬尾辮給人的感覺(jué)十分的精神。一張瘦瘦的臉蛋上長(cháng)著(zhù)櫻桃小嘴和挺撥的鼻子，炯炯有神的眼神中透出和藹的目光。我想：她一定是一位對學(xué)生關(guān)心、負責的好老師。轉學(xué)過(guò)來(lái)也有段時(shí)間了，和老師接觸多了我發(fā)現老師對工作十分認真、負責。每堂課都講的`非常認真、仔細，有時(shí)候下了課還沒(méi)講完的內容她也會(huì )利用休息的時(shí)間給我們講完，直到我們完全理解。老師是寧可讓自己少休息也要讓我們學(xué)到知識。記得我剛轉學(xué)來(lái)的時(shí)候，老師就把我單獨叫到辦公室談話(huà)。

　　由于家鄉的教材和江蘇的完全不同，老師也很擔心我會(huì )跟不上，非常關(guān)心我上課是不是能聽(tīng)懂、作業(yè)上的題會(huì )不會(huì )做、在這邊生活上是不是習慣等。這讓我很感動(dòng)，足以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷。慢慢的我適應了這邊的環(huán)境，但是我還是要給老師提個(gè)小意見(jiàn)，因為我是從四川來(lái)的，一時(shí)聽(tīng)不懂當地話(huà)，有時(shí)候和老師同學(xué)交流起來(lái)比較困難，所以請老師和同學(xué)們都能講普通話(huà)，讓我可以更快更好的適應六年級三班這個(gè)大家庭。都說(shuō)老師就像蠟燭照亮我們前方的路，這點(diǎn)我深有感觸。在這里我感謝老師這一個(gè)月來(lái)對我的關(guān)懷，我一定好好學(xué)習不能辜負了老師對我的教育。

我的老師初中作文 篇2

　　剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著(zhù)病來(lái)抽簽，應該是位很負責的'老師，而他正好就抽到了我們班——

　　在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話(huà)了，他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習方面的事情，而是告訴我們要團結，說(shuō)大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。

　　在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他并沒(méi)有來(lái)，因為醫生說(shuō)他至少在半年內不能用右手寫(xiě)板書(shū)，不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級的秩序，給我們復習當天的內容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書(shū)包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。

　　第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì )，但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著(zhù)音樂(lè )的節拍，中途不準�！�…在跑完著(zhù)三圈，終于可以上臺階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣��！

　　不過(guò)嚴是嚴，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì )給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長(cháng)打電話(huà)了；整天帶著(zhù)病為我們的事忙里忙外……

　　在校運動(dòng)會(huì )上他帶領(lǐng)我們取得了拔河第二名的好成績(jì)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專(zhuān)注拔河三十一年”吶！

　　我這個(gè)老師既嚴厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺(jué)得這是個(gè)認真負責的老師，我也會(huì )在他的悉心教導下備戰中考，爭取在未來(lái)的中考中取得好成績(jì)。

我的老師初中作文 篇3

　　小學(xué)的時(shí)光里，我的成績(jì)平平，也沒(méi)有什么特長(cháng)。平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”，甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后，我的學(xué)習生涯依舊如此，直到有一天。

　　那天陽(yáng)光正好，暖暖的照著(zhù)大地，伴隨著(zhù)蟬鳴聲我來(lái)到了班級。忽然，我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來(lái)，把我帶進(jìn)她的辦公室，我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語(yǔ)文登記冊遞給我，說(shuō)：“老師從你的作業(yè)，小測和作文中可以看出，你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力，只是缺少自信，所以我希望你能擔任我們班的語(yǔ)文課代表好嗎？老師相信你�！�

　　我緩緩走出辦公室，還沒(méi)從中回過(guò)神來(lái)�？粗�(zhù)老師一臉的期待，只是下意識不想讓老師失望，便答應了這個(gè)職務(wù)。我既沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jì)，也沒(méi)有足夠的'經(jīng)驗，我該怎么擔任語(yǔ)文課代表？

　　接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習，只為不讓老師失望。有幾次我成績(jì)退步了，楊老師沒(méi)有怒聲責罵我，而是輕聲激勵我：“老師相信你一定行的�！�。我在她的幫助下成績(jì)逐漸提高，楊老師鼓勵我繼續努力，她看到我的進(jìn)步似乎比我還開(kāi)心。我日積月累地學(xué)習，成績(jì)不知不覺(jué)提高了許多，竟然成為了全部前五名，這是我意想不到的。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。

　　其實(shí)一開(kāi)始我只是抱著(zhù)“不讓老師失望”而學(xué)習，可最后竟然真的是為了學(xué)習而學(xué)習。我也失敗過(guò)，我也想放棄過(guò)，我也在小學(xué)老師面前不值一提過(guò)，可在楊老師無(wú)數次的“老師相信你”中，我選擇了相信自己，我的成功離不開(kāi)自己的努力，更離不開(kāi)的是楊老師對我的悉心教導，我十分感激楊老師，楊老師是我在學(xué)習生涯中遇見(jiàn)的最好老師。

我的老師初中作文 篇4

　　初一時(shí)接觸的第一位老師就是我們的班主任，我們最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他就是彭老師，他的大名叫彭學(xué)武。

　　他身材不咋地，初一時(shí)我們倆差不多一樣高，就是帶著(zhù)眼鏡，還有他那月球表面般的面部，初四的大哥哥、大姐姐們都說(shuō)彭老師的臉被機槍掃射過(guò)。

　　彭老師用和善的態(tài)度對待我們，我們自然也乖乖地學(xué)習。若是我們紀律很差，同學(xué)們不交作業(yè)時(shí)，他也會(huì )嚴厲地批評我們幾句。我們表現良好時(shí)，他也會(huì )獎勵幾個(gè)小玩意兒給我們。不過(guò)有的同學(xué)總是和彭老師比劃兩下子，不管是上課還是下課，不管是在課堂還是宿舍。

　　這不，最近又有一位同學(xué)跟他比劃上了，比劃的不是拳腳而是語(yǔ)言。宿舍的日子越來(lái)越不好過(guò)了，食物短缺，再加上長(cháng)期的無(wú)聊，很多同學(xué)就去隔壁的.宿舍去借幾本書(shū)看，當我們的舍友去借書(shū)時(shí)被隔壁宿舍的同學(xué)驅之門(mén)外，本來(lái)串宿舍就是一件違反紀律的事情，不過(guò)全部的過(guò)錯并不在我們的舍友身上，隔壁宿舍的同學(xué)們也并沒(méi)有把我們這位舍友當做同學(xué)，結果就是雙方開(kāi)始打架，結果首先動(dòng)手的舍友同學(xué)回到宿舍去哭了，這天正是班主任彭老師值班，得知這件事之后便對我們的舍友進(jìn)行了思想教育。

　　起因在我們的舍友身上，彭老師也因為這件事非常的不開(kāi)心，在課堂上沖我們發(fā)火，我們知道他并不是故意的，因為每當他踏進(jìn)我們這間教室的時(shí)候總有一種壓抑感，上課的時(shí)候他摔了板凳，因為他想讓我們的舍友同學(xué)知道并不是只有他有脾氣。

　　直到長(cháng)大我也會(huì )記得我有一位老師叫做彭學(xué)武。

我的老師初中作文 篇5

　　李老師是我的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，鼻梁上掛著(zhù)的眼鏡讓她看起來(lái)很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學(xué)們覺(jué)得和藹可親。

　　因為她飽讀詩(shī)書(shū)，所說(shuō)的每一句話(huà)都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

　　在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都是非常地認真、專(zhuān)注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有說(shuō)有笑的課堂中互動(dòng)交流，在笑聲中得到了知識。

　　語(yǔ)文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別！

　　李老師讀的'書(shū)實(shí)在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話(huà)題，豐富我們的課外知識，每聽(tīng)她一節課，同學(xué)們的知識量都會(huì )大大增長(cháng)。

　　聽(tīng)她的課我們總能看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的畫(huà)面，就像看電影一樣，每個(gè)人都被深深吸引。

　　李老師不僅是“大學(xué)問(wèn)家”，她還是個(gè)“問(wèn)題大師”呢！

　　瞧！講一篇課文她就能提出幾十個(gè)問(wèn)題，通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題又連帶出一連串的小問(wèn)題，她都已經(jīng)練出了一口氣提問(wèn)到下課的“神功”了！

　　每節課下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已口干舌燥卻又開(kāi)始期待下一節課。

　　當然，李老師不可能會(huì )一直這么陽(yáng)光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來(lái)點(diǎn)暴風(fēng)驟雨。

　　這不！趁今天李老師來(lái)得晚，有幾個(gè)同學(xué)便趕忙擠出時(shí)間說(shuō)兩句閑話(huà)。當李老師來(lái)到教室時(shí)，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，同學(xué)們打的打，鬧得鬧，教室簡(jiǎn)直就像個(gè)菜市場(chǎng)。

　　“好��！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。

　　“現在開(kāi)始抄—課—文！每人一遍�！崩蠋熞蛔忠活D地說(shuō)道。同學(xué)們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活��！

　　這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？

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