我的老師作文精選（15篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　光在照耀中教會(huì )了我許多。

　　學(xué)校有組織寫(xiě)科學(xué)小論文的活動(dòng)，我自己覺(jué)得文筆還不錯，就想去試試，結果兩篇中一篇也沒(méi)有上。對此，我高傲的自尊心將其視為巨大的恥辱。我灰心喪氣，科學(xué)課一個(gè)人默默坐著(zhù)，孤獨冷淡。

　　老師發(fā)現了情緒不高的我，下課了，老師把我留了下來(lái)�！斑@次你一篇作文都沒(méi)有選上，很失望嗎？”老師問(wèn)我。我像傀儡一樣生硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師看著(zhù)我，沉思了片刻，把窗簾拉上，又把燈關(guān)了，教室里瞬間暗了下來(lái)。 我不明所以，只覺(jué)得在黑暗中更加沮喪、悲傷，老師在一邊將手輕輕的放在我的肩膀上，打開(kāi)了一支手電筒。

　　“老師，這是干什么？”我很疑惑。

　　老師沒(méi)有回答我，只是將光轉移到一面鏡子上，光一瞬間就反射到老師身上，那么自然，那么流暢。接著(zhù)老師又把光轉移到一面空蕩蕩的墻上，不論老師怎么調整角度，光卻始終干巴巴地貼在墻上。 做完這些，老師關(guān)了手電筒，打開(kāi)燈，笑瞇瞇的望著(zhù)我說(shuō)道:“看了我的演示，有沒(méi)有明白一些什么？” 我脫口而出:“光線(xiàn)要有鏡子才能反射，人要有合適的地方才能成功！”說(shuō)完我又泄氣了，我實(shí)在是想了各種方法去寫(xiě)那兩篇小論文，但還是失敗了！ 老師微微一笑，她拉開(kāi)窗簾，推開(kāi)窗戶(hù)，又將電筒向外面照去，沒(méi)有任何動(dòng)靜。手電筒微弱的光被外面的`無(wú)邊日光吞沒(méi)了。

　　“這次你又明白什么了呢？”我茫然的搖了搖頭，表示不明白。老師意味深長(cháng)的說(shuō):“正如你之前說(shuō)的那般，人要有方法才能成功，可如果你的方法是千篇一律呢？太過(guò)于普通的方法，即使再好也起不到成效，可是，如果你走一條與別人不同的路，想出與別人不同的創(chuàng )意，就會(huì )起到事半功倍的效果。光在墻上照著(zhù)，只能單一的照亮墻壁；而在鏡子的反射下卻可以四通八達，所向披靡，所有的黑暗都為它讓路。你呀，想寫(xiě)出一篇好的小論文，就用更加新奇的主題去探索吧�！�

　　我茅塞頓開(kāi)，我一直采用的都是一些生活中老調重彈的素材，大家都早已滾瓜爛熟了,難怪吸引不了老師的眼球！成功就是需要創(chuàng )新的構思，成功需要的是完美的契機��！ 后來(lái)我接二連三的寫(xiě)下了生活的遇到的一些特別事件，并從各方面查找資料，從各種角度進(jìn)行分析，花了很多心思。終于有一天，學(xué)校的校園報里登上了我的小論文。

　　光，我感激它，是它教會(huì )了我如何走出低谷，引導我走向那一片少人問(wèn)津的世界。我，應該走出一條全新的路來(lái)！

我的老師作文2

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。

　　老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jì)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著(zhù)我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的跟我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習。此后，我的成績(jì)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì )心的笑容，您的眼里也不乏高興跟喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著(zhù)貪玩，您為此總會(huì )很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節課的時(shí)間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時(shí)計算題不會(huì )丟分�？墒�，當晚自習您來(lái)檢查我們的計算題時(shí)，您真的是傷心透了�；�了這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)教我們計算題，結果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著(zhù)你的無(wú)奈與悲哀。

　　站在講臺上，面對著(zhù)我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的.日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群�，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。

　　您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)�發(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。

　　你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著(zhù)一種神奇的力量。當我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時(shí)候，當我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我，使我有了戰勝困難的信心跟勇氣！

　　老師，我們永遠也不會(huì )忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！

我的老師作文3

　　跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。

　　那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

　　那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對好成績(jì)的迎接。

　　考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(cháng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會(huì )考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。

　　那個(gè)鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦；書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛……

　　我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的'暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì )好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長(cháng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(cháng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。

　　一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！

我的老師作文4

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我轉到長(cháng)春街小學(xué)已三年有余了。

　　轉學(xué)的第一天，我來(lái)這個(gè)學(xué)校第一眼看見(jiàn)這位老師的時(shí)候，她和藹可親地對我說(shuō)：“你是謝佳欣吧！”她就是我的老師。

　　她牽著(zhù)我的手，和我一起走進(jìn)了三⑸班。我在新同學(xué)的面前十分尷尬，是她給我了勇氣對他們說(shuō)一聲“你好”。當一雙雙好奇的眼睛看著(zhù)我時(shí)，我靦腆地低下了頭，用羞澀的目光掃向全班。她告訴了我誰(shuí)是誰(shuí)。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，很快我就有了新伙伴，不再孤單。

　　記得我剛轉來(lái)不久還不會(huì )寫(xiě)作文。有一次老師要我們當堂寫(xiě)作文，看著(zhù)同學(xué)們都埋頭刷刷地寫(xiě)著(zhù)，我急壞了：哎呀，又是作文，我要是寫(xiě)不好，新同學(xué)一定都會(huì )笑話(huà)我的！

　　什么也逃不過(guò)她的眼睛，她一看我呆若木雞地坐在那里，三步并作兩步地走了過(guò)來(lái)，看了看我的作文一點(diǎn)點(diǎn)地教著(zhù)我，臉上掛滿(mǎn)了笑容，眼睛閃爍著(zhù)光芒，把我要寫(xiě)的事情用手勢比劃了出來(lái)。真是淋漓盡致。她的神情是多么安詳，像一位母親似的一點(diǎn)點(diǎn)地教著(zhù)我，我也十分愿意聽(tīng)她的話(huà)。不一會(huì )打下課鈴了，同學(xué)們都要下去做操了，她把我留住了，她說(shuō)：“寫(xiě)完了再去吧！”

　　我爽快地答應了，因為她教作文時(shí)很像講故事。她教一句，我寫(xiě)一句，我和她一對一地交流著(zhù)。不時(shí)有鳥(niǎo)兒在外面歌唱呢，好像在祝福我有一個(gè)很好的老師！

　　從此我的文章有了日新月異地進(jìn)步，這些功勞都歸于她。

　　當我們進(jìn)行跳長(cháng)繩時(shí)，她也進(jìn)入了我們跳長(cháng)繩的隊伍，和我們一起魚(yú)貫而入，魚(yú)貫而出，她的裙子也隨著(zhù)她一起在上下翻飛的長(cháng)繩中飄動(dòng)了起來(lái)，她在我們眼里是天真活潑的。

　　我最不能忘記的是她的'背影。

　　她轉過(guò)身去抄板書(shū)的時(shí)候，她身上穿著(zhù)粉色的衣服，一條淺褐色的褲子。她總是微笑著(zhù)，十分興奮地為我們講課。她聲情并茂讀著(zhù)課文：

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

　　她把我們帶入語(yǔ)文的世界，大家怎么不喜歡她呢？

　　她的課堂，她的背影，她教我的作文都深深印在了我的心里。她就是我的老師——辛老師。

我的老師作文5

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓彭，她是一個(gè)高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細小的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，每當她笑起，眼睛就會(huì )變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話(huà)就紛紛綻開(kāi)，標致極了。

　　彭老師是一個(gè)沒(méi)有偏見(jiàn)，平等對待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫(xiě)一篇記敘文，我認真聽(tīng)了她的指點(diǎn)和方法后，寫(xiě)了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來(lái)，彭老師表?yè)P了我的作文，并讀了出來(lái)，誰(shuí)知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長(cháng)的�！苯又�(zhù)，全班就開(kāi)始跟著(zhù)起哄，課后，彭老師讓我和班長(cháng)下課后來(lái)她辦公室。課下，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到辦公室，我沒(méi)有抄襲，但老師應該不會(huì )相信我吧，她應該只會(huì )相信班長(cháng)，畢竟她是好學(xué)生。我來(lái)到老師面前，彭老師先把我和班長(cháng)的作文都拿出來(lái)，要我解釋一下，后來(lái)她又問(wèn)了班長(cháng)，班長(cháng)說(shuō)“:她和我的作文那么像，說(shuō)是抄的也不是沒(méi)可能�！甭�(tīng)了這話(huà)，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說(shuō)自己調查，最后，她確認了我沒(méi)有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。

　　彭老師也是一個(gè)細心，治學(xué)嚴謹的教師。一次考試過(guò)后，我的分數低了很多，原因在于作文，全班就我一個(gè)人不過(guò)關(guān)。于是，彭老師就喊我帶上我的作文去她辦公室，她拿過(guò)我的作文，用紅筆劃出了我寫(xiě)的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的'是有一句寫(xiě)人外貌的，彭老師看我這方面寫(xiě)的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類(lèi)人的描寫(xiě)例子。當彭老師把作文還給我時(shí)，上面的藍筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。

　　彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽(tīng)說(shuō)后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室幫我擦藥，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開(kāi)。

　　如果說(shuō)我學(xué)會(huì )了平等待人，學(xué)會(huì )了認真對待學(xué)習，學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語(yǔ)文老師。

我的老師作文6

　　一直未說(shuō)過(guò)懷念，但愿悠還記得我�！�題記

　　小學(xué)六年一共換過(guò)四個(gè)班主任，您是第三個(gè)，也是最難忘的一位。

　　您喜歡花草，初次見(jiàn)面便擺滿(mǎn)了您所珍愛(ài)的植物。其中有盆蘭花，那是您最喜愛(ài)的，悠常把它擺在桌旁，剛與您相識半月，我便失手將那蘭花折斷，望著(zhù)您下樓的背影，我忐忑不安，“悠大概會(huì )責罰我的吧？”我這樣想著(zhù)，斷蘭的模樣久久無(wú)法揮去。

　　次日早，悲果然發(fā)現了那斷蘭，悠心痛地看著(zhù)那殘葉，良久才扭頭問(wèn)道：“是誰(shuí)？”我是那樣慌張，慌張到聽(tīng)不出那話(huà)中僅有的困惑。我慢慢地站起，“是…是我…”我低著(zhù)頭，只覺(jué)霎那間千萬(wàn)道目光齊落在我身上，那道最熱烈炙熱的大概是您的吧�！澳阕鍪裁戳�？”打掃衛生的時(shí)候…擦玻璃，沒(méi)站穩就以壓上去了…”聲音越來(lái)越低，耳邊也‘唰‘地紅了，“嗯，知道了，那你沒(méi)吧？有摔著(zhù)么？”��？”我詫異，“你沒(méi)有摔著(zhù)吧？”您又重復了一遍，“我…我沒(méi)事�！薄昂�，那你坐吧，下次小心點(diǎn)就是了�！薄澳悄�的花？”您搖搖頭，笑了笑，示意我坐下，我不敢多說(shuō)，悄悄坐下。您若無(wú)其事地開(kāi)始講課了，我詫異，同學(xué)們也詫異。

　　偶然在路邊花店見(jiàn)著(zhù)一株生得極好的刺政，那般火紅熱烈的顏色，正似您一般，打心底覺(jué)得您會(huì )喜歡，于是便擅做主張買(mǎi)下來(lái)到悠辦公室，按著(zhù)狂跳的心輕輕道了那盆鮮艷的花于您手中，您看見(jiàn)那花，不覺(jué)地笑了，“真是有心了�！弊阅菚r(shí)起，這刺玫便代替了那斷蘭，立在桌上受著(zhù)最盛的光，開(kāi)得如此燦爛。

　　自此，我與您的關(guān)系更近了些。平日里寫(xiě)出的小文章也愛(ài)交予您看，得到您的表?yè)P后更驕傲了些，竟有了想出書(shū)的`想法，可是您說(shuō)，您要用它們?yōu)槲易鲆环蒹@喜，至此便打消了出書(shū)的想法。一個(gè)月后，果真收到了您的一份大禮一本小冊，細細翻來(lái)居然全是我寫(xiě)的小文，至此熱淚盈眶，現在想起才發(fā)覺(jué)。您的細心，您不愿看到我被退稿后的失望，于是花盡心思為我編制了小冊。這樣的您，叫我如何忘卻？

　　時(shí)光荏苒，您仍留存于我心中。您的笑，您的話(huà)，您的溫柔，對我來(lái)說(shuō)無(wú)一不是至貴的珍品。您我依舊懷念，只是不知，您是否還記得我這頑皮的小丫頭呢？

我的老師作文7

　　我是老師，我就得做一個(gè)有品位的人。就得遠離紅塵世俗，不斷的加強自我修養，固守一份心靈的寧靜。不以物喜，不以物悲。靜若高山，動(dòng)若江河。居草堂之上，思天下之興亡；處江湖之遠，念世事之艱難。心似蓮花開(kāi)在幽池間，功名利祿全拋身心外。為人師表，謹慎言談。心胸寬廣，能容江納海。窮且益堅，不墜青云之志。心存慈善，博愛(ài)廣遠：愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)國家、愛(ài)人民、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。堅定正確的人生信念，恪守為人之師的道德修養。不僅要做到外表瀟灑，而且更要做到內心瀟灑。

　　我是老師，就得做一個(gè)有修養的人。就得不斷的加強人文道德的修養，加強知識與才能的培養。不斷的用傳統文化和現代科學(xué)知識來(lái)充實(shí)自己。真正做一個(gè)博學(xué)多才的人。明白：要給學(xué)生一碗水，自己一定要有長(cháng)流水。努力掌握現代化的教學(xué)方法；努力使自己的課上的生動(dòng)形象。努力成為不斷更新教育理念和方法，永領(lǐng)先進(jìn)教育的優(yōu)秀老師。傳授給學(xué)生以正確的做人的道理；傳授給學(xué)生科學(xué)的做事方法；傳授給學(xué)生正確的人生和社會(huì )價(jià)值觀(guān)。使學(xué)生得到最美的情感體驗。始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程；始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法；始終關(guān)注學(xué)生的.發(fā)展和未來(lái)。不斷提高學(xué)生的人文素養；不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養；不斷提高學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的生活素養。愛(ài)學(xué)生勝于愛(ài)自己。真正成為學(xué)生心目中最有修養，最有知識，最值得敬佩的人；真正成為學(xué)生：生活中的父母，學(xué)習時(shí)的師者。前行中的導航，攀登時(shí)的階梯。交往中的朋友，苦悶時(shí)的知己。

　　我是老師，就得能忍受委屈，守得住寂寞。管它窗外燈紅酒綠，人仰馬翻。任憑身外欲望沖天，徹夜不眠。自能靜坐書(shū)房，獨聞書(shū)墨飄香。從容把舵在江水橫流之上，談然不顧財色飛揚與眼前。人喜錢(qián)權為重，我愛(ài)書(shū)墨為伴。閑看高天之云卷云舒，坐品人生之清茶苦酒。聽(tīng)浩浩之山風(fēng)；賞朦朦之星月�？蠢_紛之彩霞；喝清泉之甘霖。愛(ài)紅色之鮮艷，心潮激蕩；愛(ài)綠色之旺盛，珍視一切之生命；愛(ài)白色之純潔，不與世俗合污；縱然就是，“春蟬吐絲盡”“蠟燭淚始干”青絲染成白頭也無(wú)悔也。因為我是老師，孩子的老師，學(xué)生的老師。是一個(gè)肩負著(zhù)祖國建設重任和社會(huì )發(fā)展的人民教師。

我的老師作文8

　　青春，是一張雪白的白紙，等待著(zhù)我們來(lái)繪畫(huà)它，是青春，讓我們明白了很多事情，在我的青春時(shí)期，是你，讓我一下子長(cháng)大了很多很多，是你，讓我變得開(kāi)朗活潑，是你，讓我的生活變得精彩不斷！

　　在初一時(shí)，本來(lái)羞澀的我，到了這一個(gè)陌生的地方就變得更加的害羞了，我只是坐在了屬于自己的位置上，趴在了桌子上，低著(zhù)腦袋，時(shí)不時(shí)瞄著(zhù)旁邊正在交流的新同學(xué)們，不久，在門(mén)口里傳出一陣陣的腳步聲，我習慣性的看了看門(mén)口，一個(gè)身穿白色的的碎花連衣裙，身材“S”形的一位美女向我們走來(lái)，同學(xué)們看到了連忙回到了座位上，老師笑了笑，拿著(zhù)一只粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“喬”字，不久才對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好，我姓喬，你們可以叫我喬老師，我是教你們語(yǔ)文，我是你們的語(yǔ)文老師，請大家多多光照和飽含�！蔽覜](méi)太多的理睬，只是看著(zhù)黑板上的那一個(gè)字。喬老師笑了笑，給我們簡(jiǎn)單的講了講上課的要求，就下課了。而我依然趴在了座位上，閉上了眼睛，準備為下節課補補神，喬老師走里過(guò)來(lái)，悄悄的對我說(shuō)：“孩子放學(xué)后，等我，好嗎？”我看著(zhù)放大在我面前的喬老師，機械性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我呆呆的看著(zhù)喬老師已經(jīng)離開(kāi)很久的身影，咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就到了放學(xué)的`時(shí)候了，我瞧了瞧門(mén)外的喬老師，她看著(zhù)我，等待著(zhù)我。我磨磨蹭蹭的收拾好書(shū)包，走到老師面前，老師坦然一笑，牽住了我的小手，老師的手好溫暖��！不錯，像媽媽的手一樣，突然，老師停下了腳步，她脫下了她那雪白的大衣，把它套在了我的身上，我紅著(zhù)臉，抱住了老師，親親的說(shuō)道：“老師，你就是一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心田，老師，謝謝你！”

　　老師笑了笑，說(shuō)：“傻孩子�！闭f(shuō)完，老師就繼續牽著(zhù)我的手，在黃昏時(shí)后，你會(huì )看到一個(gè)高大而苗條的一位女人，牽著(zhù)一位小女孩，哼著(zhù)小曲，往前走。

　　是��！老師，你就像一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心田：你就像是我的媽媽?zhuān)�當我傷心時(shí)，你會(huì )安慰我，當我開(kāi)心時(shí)，你也會(huì )替我開(kāi)心！

　　親愛(ài)的喬老師，我愛(ài)你！你與我之間的事，你對我的關(guān)心，我一輩子也都難以忘懷！

我的老師作文9

　　總有一雙眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們，她那咄咄逼人的樣子，總能敲醒我心中懶惰的警鐘。那就是我們班王老師。老師那雙智慧的眼睛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著(zhù)我們，提醒著(zhù)我們。我不想用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)表達我有如何地愛(ài)老師。我只想用我笨拙的筆頭寫(xiě)寫(xiě)我的班主任——王老師。

　　王老師，長(cháng)得并不是天姿國色，個(gè)子小小的，偶爾戴著(zhù)副眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)美麗的裙子。所以，剛進(jìn)這所小學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們都認為這個(gè)班主任肯定很溫柔，很好相處�？山Y果并不是如此。入學(xué)第一天，我就領(lǐng)略到了：走進(jìn)教室，她一臉嚴肅，一堂課下來(lái)，竟沒(méi)有露過(guò)一次笑臉，仿佛有種拒人以千里之外的感覺(jué)。接下來(lái)的日子，我們更是見(jiàn)識到了她的厲害！

　　她不準我們這樣、又不準我們那樣。發(fā)起火來(lái)，我們都不敢吭一聲。也許是管得太嚴，我們班同學(xué)見(jiàn)到王老師都會(huì )有一種莫名的緊張感。王老師還有一個(gè)更厲害的絕招，那就是批評同學(xué)的時(shí)候，她不會(huì )把你罵得體無(wú)完膚，而是像談心一樣，使你認識到自己的錯誤，羞愧得無(wú)地自容！

　　我是這學(xué)期剛剛從鄉下轉來(lái)的小女生，出生在山區的我，生來(lái)膽小。那天值日，因需要垃圾袋，我和柯成思同學(xué)到老師辦公室去拿�？墒�，我膽小不敢進(jìn)辦公室，我叫同學(xué)柯成思去拿。他說(shuō)：“我昨天已經(jīng)拿過(guò)了，今天又去拿可能不太好吧！”我堅持要他去拿。恰在這時(shí)，王主任走了過(guò)來(lái)，她和藹地對我們說(shuō)：“怕什么，大膽地進(jìn)去呀！瞧，老師都看見(jiàn)你們了，還不進(jìn)去�！蔽覒阎�(zhù)膽怯的心情走進(jìn)了老師的'辦公室……其實(shí)，老師原來(lái)也會(huì )笑！“湯璐，有事嗎？”老師微笑著(zhù)問(wèn)道�！拔覀兪莵�(lái)拿垃圾袋的�！蔽夷懬拥鼗卮�。望著(zhù)和藹可親的老師，我又情不自禁地回想到：上次，我們班所有的同學(xué)作業(yè)本交得齊刷刷的，王老師看了看我們，智慧的眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微翹起，笑瞇瞇的神情真讓人想像不出她生氣時(shí)的樣子……

　　雖然我們表現也不錯，但老師卻總把我們引向更高的目標，讓我們更好地前進(jìn)。雖然老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹，但都是為了我們好��！她，值得我們敬畏！

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，相處時(shí)間的增多，我對王老師的感情不僅僅只有怕了，更多了一份理解和敬佩。我漸漸地看到了她對我們的關(guān)心，對我們學(xué)習的負責，還看到了她與我們打成一片時(shí)那張美麗的笑臉！

我的老師作文10

　　在我們學(xué)校里，有一位非常和藹可親的語(yǔ)文老師，大家都親切地稱(chēng)她為語(yǔ)文達人王老師。王老師總是微笑著(zhù)，散發(fā)出一種親切溫暖的氣息。她留著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一雙明亮睿智的大眼睛下面是一張富有表情的紅潤嘴唇，讓她看起來(lái)精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)魅力。無(wú)論是哪位學(xué)生，只要上過(guò)她的課，都會(huì )對她印象深刻，深深喜愛(ài)。

　　王老師是我小學(xué)五年級時(shí)的班主任，一直教導我們到六年級。每次上語(yǔ)文課，她都會(huì )耐心地講解課本中的例題，鼓勵我們要多加練習，多動(dòng)腦筋。她總是先分析題目類(lèi)型，然后讓我們自己嘗試解答。每當我們取得進(jìn)步，她都會(huì )及時(shí)給予肯定和鼓勵。在她的教導下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)上升，甚至在一次的環(huán)市街抽查考試中取得了總分第三名的好成績(jì)。

　　她是一個(gè)性格開(kāi)朗的`老師，對我們的學(xué)習要求嚴格，是我們的嚴師，她總是鼓勵我們努力學(xué)習。她布置的作業(yè)量適中，不會(huì )讓我們感到過(guò)分壓力。對于那些犯錯誤的同學(xué)，她總是耐心地給予指導和幫助，而不是生氣發(fā)火。她要求我們做到的，自己也總是以身作則，努力做得更好。

　　王老師平時(shí)總是和藹可親，對學(xué)生們也是非常關(guān)心。但是有一次，班上有同學(xué)在課堂上大聲說(shuō)話(huà)，打擾了其他同學(xué)的學(xué)習，王老師看到后立刻板起了嚴肅的臉，用堅定的眼神警告了那位同學(xué)。對于不認真學(xué)習的同學(xué)，她總是嚴厲批評，希望他們能夠改正錯誤。有的同學(xué)說(shuō)王老師嚴肅的時(shí)候脾氣很大，我也曾這樣認為。但是有一次經(jīng)歷讓我改變了看法。

　　有一次，我去辦公室交作業(yè)，看到幾位同學(xué)在那里認真地補課。他們遇到了一些難題，艱難地思考著(zhù)。王老師看到他們的困惑，便把他們叫到身邊。我心想：這幾位同學(xué)平時(shí)上課不認真，現在要補課了，肯定很焦慮�？墒峭趵蠋焻s很耐心地給他們講解，直到他們完全理解為止。最后，他們開(kāi)心地笑了出來(lái)。原來(lái)，這幾位同學(xué)因為踢毽子訓練耽誤了課堂時(shí)間，才來(lái)補課的。

　　王老師，我即將畢業(yè)了，離開(kāi)這個(gè)熟悉的校園和您。在過(guò)去的六年里，您辛苦了，我想對您說(shuō)一聲：謝謝您!有您這樣優(yōu)秀的老師，我感到非常驕傲和幸運。我會(huì )永遠珍惜在您的指導下取得的成績(jì)和進(jìn)步。無(wú)論將來(lái)走到哪里，您都會(huì )是我心中最尊敬和喜愛(ài)的老師。再次感謝您，王老師!

我的老師作文11

　　洪老師是我的語(yǔ)文老師，她是我最喜歡的老師之一。

　　上了初中，我對一切都很好奇，對我的老師更好奇。數學(xué)老師應該是嚴厲美麗，英語(yǔ)老師應該是聰明過(guò)人，語(yǔ)文老師應該是溫柔大方，可我絕對沒(méi)有想到，我的語(yǔ)文老師竟然是一個(gè)幽默有風(fēng)趣的老師。

　　在我的印象中，語(yǔ)文課是嚴厲的，不應該嘻嘻哈哈�？裳矍斑@位老師竟然把語(yǔ)文課上成了大笑課，雖然很開(kāi)心，但總覺(jué)得怪怪的，心里總感覺(jué)不適應。

　　聽(tīng)她上課小草笑得抬不起頭，小花笑得彎下了腰，就連樹(shù)葉也笑得跳下了樹(shù)枝。一陣陣溫暖的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，吹到洪老師清秀的臉上，看著(zhù)洪老師可愛(ài)的臉，我有點(diǎn)喜歡上了語(yǔ)文課。

　　淅淅瀝瀝的雨敲打著(zhù)玻璃，洪老師穿著(zhù)一件棕色的大衣，黑色的褲子，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)站在講臺上，老師又要開(kāi)始朗讀課文了！他的一只手一會(huì )兒指指這兒，一會(huì )兒指著(zhù)那兒，像一個(gè)指揮員正在指揮大家練習，她的聲音像小嬰兒一樣，十分動(dòng)聽(tīng)，她的臉上一會(huì )兒笑笑，一會(huì )兒嚴肅，一會(huì )兒又皺了起來(lái)，好像在表演節目一樣。

　　洪老師不僅愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡開(kāi)玩笑。

　　看他眼珠一轉，臉上露出笑容，看起來(lái)十分神秘又那么可愛(ài)，那么可愛(ài)又這么機靈。我們的眼里充滿(mǎn)了期待，而她卻偏偏不告訴我們，等到我們耐不可急時(shí)，她才在大聲的讀出來(lái)，引得全班哄堂大笑，她在旁邊一邊微笑，一邊看著(zhù)我們，溫柔的目光落在我們身上，臉上滿(mǎn)是慈祥，短短的黑發(fā)披在肩上，陽(yáng)光照射在他的身上，使他整個(gè)人變得溫柔起來(lái)，美的根本就不能用語(yǔ)言來(lái)形容。藍藍的天空下，樹(shù)木的包圍中，寬敞的教室里，一位美麗可愛(ài)的老師正在給學(xué)生傳授知識。

　　不過(guò)洪老師生氣的`時(shí)候也很?chē)樔�。兩只眼睛瞪得又大又圓，盯著(zhù)一個(gè)人仿佛要把他揪出來(lái)似的。嘴角的微笑這時(shí)候也不知道跑到哪里去。雖然洪老師這時(shí)候看起來(lái)很?chē)樔�，但是她并不�?huì )狠狠地吵我們一頓。只是一直盯著(zhù)我們看，眼里充滿(mǎn)憂(yōu)傷和失望，時(shí)不時(shí)說(shuō)一句都是她自己的錯，讓我心痛萬(wàn)分，愧疚的低下頭不敢與她直視，就這樣尷尬的過(guò)完了一節課。

　　洪老師遇見(jiàn)這么可愛(ài)的你，我真感覺(jué)我是最幸運的孩子，我會(huì )好好珍惜這寶貴且短暫的三年的。

我的老師作文12

　　這次，我想談?wù)劷涛覕祵W(xué)的戴老師。

　　占了一半男教師的戴老師，光榮地成為為數不多的男教師中的“骨干分子”。雖然是圓頭圓腦圓肚，但卻是人生的真諦；雖然老師的頭頂上總是有頭發(fā)，輪廓很整齊但是凌亂的像一團毛線(xiàn)，額頭前有一大片亮色區域，也是智慧的象征！還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是戴老師和豆老師的'相似度已經(jīng)超過(guò)了99%！

　　解決方法：我想在數學(xué)課上心不在焉。從第一節課開(kāi)始，戴老師就用他獨特的聲音“陶醉”了同學(xué)們，這種聲音就像一種3D環(huán)繞聲，長(cháng)期以來(lái)一直停留在我們學(xué)生的腦海中。老師的聲音不僅很響亮，而且很有感染力，仿佛是一種來(lái)自靈魂深處的震撼力。所以綜上，答案是：沒(méi)門(mén)！

　　戴老師上課總是很主動(dòng)，一點(diǎn)也不“躁動(dòng)”。他要么在平臺上來(lái)回走動(dòng)，要么雙手充滿(mǎn)表情動(dòng)作，要么手指不停地在桌面上跳動(dòng)。即使老師靜下心來(lái)，他犀利的眼神也會(huì )和你眼神交流。

　　戴老師的課總是充滿(mǎn)激情，講課時(shí)精神飽滿(mǎn)，從整個(gè)人到一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)，給人一種精力充沛的感覺(jué)。尤其是“三步一回頭，五步一回頭”的風(fēng)格，讓課堂充滿(mǎn)活力。這是其他學(xué)科老師無(wú)法比擬的。

　　戴老師有時(shí)在課堂上有點(diǎn)調皮。比如你上了一堂好課，突然停頓，同學(xué)們自然會(huì )“聰明”而安靜，等待大事來(lái)臨。然而幾秒鐘的沉默之后，當我心中的懸念愈演愈烈的時(shí)候，老師平靜的繼續講課，讓我們虛驚一場(chǎng)。比如，查作業(yè)的時(shí)候，他總是走的比別人遠。很多次，他已經(jīng)來(lái)找我了，我也舉起手直沖云霄。但是戴老師在接近我的時(shí)候，很淡定的跳過(guò)我，去查別的同學(xué)。還好他習慣了。

　　戴老師也是一個(gè)一絲不茍，不含糊的人。(深疑是處女座。)這一點(diǎn)在檢查作業(yè)時(shí)得到充分發(fā)揮�；仡欉^(guò)去的數學(xué)作業(yè)書(shū)，“A”只是幾個(gè)孤行者，一旦跑龍套了，字里行間都是沉默。同時(shí)，“B”在整個(gè)頁(yè)面都是活躍的。這都是因為戴老師的鈦合金激光眼掃描出的大大小小的錯誤，比如：沒(méi)有標志；沒(méi)寫(xiě)解決方案；結果是正確的，但過(guò)程不規范；缺少絕對值數字；算術(shù)的平方根有一個(gè)負數.反正總有毛病。我還記得有一次改正的時(shí)候，確實(shí)寫(xiě)錯了，受過(guò)很多訓練。批改完我給老師看了，戴老師說(shuō)不能直接把錯題改正確。我只好又做了一遍，給老師看。然后老師說(shuō)他沒(méi)按照步驟，又做了一遍。來(lái)回跑了幾次，老師終于滿(mǎn)意了，我的本子也改了。但也告訴我，沒(méi)有最好，只有更好。

　　最后，我還是要感謝教我數學(xué)的戴老師和所有在我成長(cháng)過(guò)程中教過(guò)我的老師。

我的老師作文13

　　四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。

　　——題記

　　“感恩的心，感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起，情不自禁地跟唱了起來(lái)，越唱越激動(dòng)，越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現出許多影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。

　　“一日為師，終身為父�！蔽疑钌畹赜浀眠@句話(huà)，為了這句話(huà)，老師們付出了千萬(wàn)倍的汗水與心血；為了這句話(huà)，老師們每天深夜備課；為了這句話(huà)，老師們把全部的瑣事拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

　　老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料與呵護下開(kāi)出美麗又燦爛的花，結出豐碩的果實(shí)。

　　老師，如果您是海洋，我們便是那朵朵美麗的浪花，在您的鼓舞與幫助下，步步前行，拾撿那美麗的貝殼。

　　老師，如果您是……

　　我有太多太多的言語(yǔ)向您訴說(shuō)；太多太多的疑難想讓您講解；太多太多的心事想向您訴說(shuō)；太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我，不懂您的艱辛；曾經(jīng)調皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長(cháng)大的我，想要與您分享；如今似乎沉穩的我，想要與您長(cháng)談：談?wù)勀�那逝去的青春年華；談?wù)勀�那艱辛的歲月；談?wù)勀�的`快樂(lè )，您的幸福；談?wù)勀�的遠大目標；談?wù)勀�那每天的心情感受…�?/p>

　　在生活的大海上，老師，您就像高高的航燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。是您引導著(zhù)我走向光明。

　　歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了您的心；我們開(kāi)始注意您的一言一行，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您的兩鬢，也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您，我的老師，是您給予了我永遠向前的動(dòng)力。

　　人生如花，經(jīng)您的修建，我的生命之花才得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來(lái)對我們的默默付出與精心呵護。

　　“春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干�！敝孕母兄x您的無(wú)私奉獻，向您道一聲“老師，您辛苦了！”請允許我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”老師，您辛苦了！

我的老師作文14

　　操場(chǎng)的一頭歡聲笑語(yǔ)。一定是李老師的體育課。她個(gè)子不高，跟其他體育老師相比，絕對屬于那種短小精悍的，她喜歡戴棒球帽，腦后扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，在做示范動(dòng)作時(shí)，馬尾辮也跟著(zhù)有節奏的擺來(lái)擺去。她眼睛不大，但廣角視野很大。體育課上，她的眼神追隨著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注著(zhù)他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能，她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓練當中，我總盼著(zhù)能上她的體育課。

　　開(kāi)學(xué)第一天就有體育課了，同學(xué)們早早的來(lái)到操場(chǎng)，等候我們體育老師的到來(lái)。上課鈴響了，李老師大步流星的向我們走來(lái)，她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼，好像能看到我們心里在想什么一樣。這時(shí)，他發(fā)現有兩位同學(xué)正在聊天，大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來(lái)。對他們說(shuō)：“子曰：君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。你們說(shuō)話(huà)干嘛不光明正大的說(shuō)呢？偏偏藏著(zhù)”。罰你們去爬10圈樓梯�！蹦莻z同學(xué)目瞪口呆，一時(shí)之間不知道該用什么話(huà)給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕，實(shí)在憋不住哄堂大笑起來(lái)。但笑過(guò)之后，每位同學(xué)的.“老老實(shí)實(shí)”的生怕又受到“懲罰”。

　　還有一次我們要做一個(gè)關(guān)于柔韌性的訓練，這時(shí)李老師這么說(shuō)，“這場(chǎng)訓練特別特別難，你們不認真看我示范動(dòng)作，肯定學(xué)不會(huì )，弄不好還會(huì )把你們的腿纏一塊”。接著(zhù)她教我們了一套像瑜伽一樣的復雜動(dòng)作。女生們大都聚精會(huì )神的看老師示范，而且她們的柔韌性好，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間就學(xué)會(huì )了。男生們喜歡踢足球對這動(dòng)作不感興趣，都不好好看老師做示范動(dòng)作，心里都想著(zhù)下課去踢球的事，本來(lái)男生柔韌性就差，再不認真聽(tīng)講，各個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗，試了好多遍都沒(méi)成功，最后還真的差點(diǎn)把自己的腿纏在一起，男生們紛紛叫苦連天。李老師對著(zhù)我們男生說(shuō)：“你們不認真聽(tīng)講又急于求成，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。

　　這就是我們的體育老師，一位有文化的體育老師，在增強我們體制的同時(shí)還教會(huì )了我們許多文學(xué)常識。我想你也一定會(huì )喜歡我們這位體育老師的。

我的老師作文15

　　這學(xué)期我們班換了新的數學(xué)老師，這位老師姓張，名繼飛，是一名教過(guò)8屆畢業(yè)班的擁有豐富經(jīng)驗的、非常年輕的老師。我呢，則是張老師的數學(xué)課代表。

　　張老師身高一米八，頭發(fā)不長(cháng)，愛(ài)穿深藍色的衣服和褲子。每當張老師講完一道題的時(shí)候，總會(huì )得意地用手在鼻子上一抹，然后繼續講題。張老師的手很大，身體不胖不瘦剛剛好，而腳也特別大。我們班的黑板前面有一個(gè)臺階，這個(gè)臺階不太大，所以張老師的腳經(jīng)常站不上去，有好幾次都差點(diǎn)掉下來(lái)呢！

　　張老師做事情很有方法，尤其是對付同學(xué)上課不聽(tīng)講這一方面。有一次，在張老師講課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)把筆當槍玩，被張老師發(fā)現了，那個(gè)同學(xué)立刻把筆收進(jìn)了筆袋里。張老師發(fā)現后并沒(méi)有讓他站起來(lái)批評他什么，而是讓所有同學(xué)坐好，眼睛瞅著(zhù)那名同學(xué)，并對大家說(shuō)：“我以前上大學(xué)的`時(shí)候，我的一個(gè)老師曾教過(guò)我打槍。打槍要特別注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)是心靜，而且要全神貫注，不能想別的事情。古人云‘讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？’第二點(diǎn)就是要穩，只要穩住了，那就會(huì )打得很準。第三點(diǎn)就是慢發(fā)槍。只要做到這三點(diǎn)，槍就能打好了�！边@名同學(xué)聽(tīng)了之后，就再也沒(méi)有玩槍了。

　　張老師還從來(lái)都不放棄，有一次，我們學(xué)校舉行4×100米教師接力賽，張老師參加了決賽，比賽開(kāi)始了，張老師在第二棒的位置上。只見(jiàn)張老師身體前傾，左腿在前，右腿在后，當接力棒到張老師手里的時(shí)候，他如箭離弦一般“嗖”的一聲竄了出去�？墒�，當張老師跑了50米的時(shí)候，他突然身體一斜，差點(diǎn)摔了一跤，仔細一看，我們才知道張老師的腳崴了，但就在距離終點(diǎn)只有20米的地方，張老師也不知道怎么的，突然加速，身體也穩了許多，速度也快了幾倍，瞬間超越了三四名對手，把接力棒遞給了下一位老師。最后發(fā)布成績(jì)的時(shí)候，張老師連自己也沒(méi)想到，自己跑完100米竟然只用了12。58秒，是自己的最好成績(jì)。

　　這就是我的新數學(xué)老師，一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的，做事情有方法，永不放棄的“好老師”！我喜歡我的新數學(xué)老師，喜歡每天跟隨他在課堂上、在操場(chǎng)邊。張老師，我愿長(cháng)大后成為一名像你那樣的優(yōu)秀的人民教師！

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