【精】寫(xiě)老師的作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)老師的作文 篇1
“老師”，多么親切的名字啊。她無(wú)私地教給我們許多知識，卻不求回報；她是我們的朋友，帶著(zhù)我們遨游在浩瀚的書(shū)海；她是我們的引路人，帶著(zhù)我們走向生命的輝煌；她是我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不惜照料我們。因為有了大樹(shù)，小草才能得到庇護；因為有了老師，我們才能茁壯成長(cháng)。
在我的學(xué)習生涯中，給我印象最深的老師是一位語(yǔ)文老師，她姓王，教了我三年，陪了我走過(guò)三個(gè)春秋。她的聲音很好聽(tīng)，猶如輕風(fēng)吹拂著(zhù)潔白的羽毛，讓人感到舒適；又像是金色的陽(yáng)光照耀著(zhù)慵懶的'大地，讓人感到溫暖和愜意。她是一個(gè)很普通的人，卻有著(zhù)一雙不平凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著(zhù)智慧。我想，這應該就是她的獨特之處吧。
王老師的諄諄教誨總是在我的腦海中縈繞，每當我想要退縮，感到彷徨的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了王老師耐心的引導，溫馨的話(huà)語(yǔ)，仿佛看到了王老師注視我時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，剎那間，我的心中充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了感動(dòng)與激動(dòng)。她就像一面迎風(fēng)舞動(dòng)的旗幟，永遠是我心中的榜樣，給我指明方向，激勵我不斷克服困難，挑戰自我。
寫(xiě)老師的作文 篇2
“武林高手”老師
我們學(xué)校的老師是叱咤風(fēng)云、傲視群雄、無(wú)人不知，無(wú)人不曉的武林高手。在我們學(xué)校，要是遇見(jiàn)了她們，勸你不要惹是生非。
“獅吼功”周老師
我們的數學(xué)老師周老師，擁有武林大招里的“獅吼功”。在一次數學(xué)課上，“同學(xué)們，開(kāi)始做第五題，”周老師走了下來(lái)檢查我們的作業(yè)，余越因為題目太難而做不下去，周老師把題目的解答告訴了余越課講得太深奧了，余越?jīng)]聽(tīng)進(jìn)去，周老師只好使用大招“獅吼功”：“速度乘以時(shí)間等于路程，所以這道題應該……”周老師的聲音從400分貝驚人的增到了300分貝。這聲音在3秒內，把余越給震哭了。
“九陰白骨掐”樓老師
我們的班主任樓老師，她擁有的是武林里的“九陰白骨掐”，威力驚天動(dòng)地，至今很少人嘗過(guò)。因為這招不到“危急”時(shí)刻絕不使用，下面就是她的'“九陰白骨掐”的事例。
這一次語(yǔ)文課上，樓老師讓我們把語(yǔ)文作業(yè)本的拓展給做好，“最后一題是寫(xiě)感受，答案我寫(xiě)在黑板上，要是誰(shuí)再弄錯的話(huà)，嘿嘿！可就得要挨打了哦！”
作文本發(fā)下來(lái)了，唯獨張旭東最后一顆寫(xiě)錯了，樓老師把他拉上講臺，“九陰白骨掐”落了下來(lái)，��！伴隨著(zhù)一聲尖叫消失了。
在我們學(xué)校，高手可不只這么兩個(gè)，他們可是連校長(cháng)都怕的，如果你來(lái)我們學(xué)�？梢龊眯睦頊蕚渑�。
寫(xiě)老師的作文 篇3
她吃力地張開(kāi)眼睛，眼睛失神。只有那眼珠間或一輪。她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。順著(zhù)眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。抬起她沒(méi)有神采的眼睛來(lái)只是直著(zhù)眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。她張著(zhù)口怔怔的站著(zhù)，直著(zhù)眼睛看他們她單是一瞥他們，并不回答一句話(huà)。似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉眼光，自去看雪花。
總是瞪著(zhù)眼睛，不說(shuō)一句話(huà)。這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著(zhù)慈愛(ài)眼里射出悲喜，但是夾著(zhù)驚疑的光，雖然力避我的視線(xiàn)，張皇地似乎要破窗飛去�；袒蠛吞煺娴�.感情在盯著(zhù)父親的眼睛瞧，覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。
她的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂(lè )光明。
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