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我心目中的班主任作文精華（15篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的我心目中的班主任作文，希望對大家有所幫助。
我心目中的班主任作文1
我心目中的班主任——身高1米左右，體重卻達100公斤，他很胖嗎？NO，NO，NO，他苗條得很！這個(gè)1米來(lái)高的可愛(ài)級班主任頭是完完全全的正方形，眼睛卻是像和圓規畫(huà)出來(lái)的圓形，肚子上總是“包”著(zhù)一條白色的“圍巾”，更怪的是，他的頭頂上還有一對“觸角”�！坝|角”還會(huì )發(fā)光呢！天��！怎么會(huì )有如此怪異的人呢？哦，當然沒(méi)有，因為我心目中的班主任是一個(gè)機器人——超級可愛(ài)的迷你機器人哦！羨慕吧？
我的班主任——小乖他的本事可大著(zhù)呢！一個(gè)人承擔兩個(gè)班級的所有教學(xué)，上他的課呀，再調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )被制得服服帖帖——原因只有一個(gè)，小乖的課堂太生動(dòng)了，往往令人有身臨其境的感覺(jué)。那些驚天地，泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來(lái)，就算再冷血的動(dòng)物也會(huì )掉淚吧！有些時(shí)候，小乖會(huì )讓我們“鉆”進(jìn)他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實(shí)是一種超新科技——集時(shí)光機和移步換景機為一體，可以根據需要自由選擇功能。歷史課上，小乖讓我們從它的肚子穿越時(shí)空至古時(shí)代，我們見(jiàn)誤解了遠古人的生活方式，親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目，那壯觀(guān)的打打殺殺想忘記都難吧？語(yǔ)文課上，小乖用的是移步換景機，我們領(lǐng)略了秀麗的桂林，挺拔的泰山，雄偉的黃山，奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長(cháng)我們見(jiàn)識，讓我們大飽眼福的一次機會(huì )，霎時(shí)間，課文中那些華麗的修飾全都理解到了，甚至還能寫(xiě)出比那更好的文章呢！……這樣的講課方式令我們班成績(jì)年年全國第一，這里，小乖的功勞是不可埋沒(méi)的，N年以來(lái)，他都被評為全國優(yōu)秀教師乃至世界最高級教師。
當然，小乖也有不乖的時(shí)候。因為他的和藹可親，使得許多人總喜歡逗他玩。一些調皮的學(xué)生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的.觸角。在這種時(shí)候，小乖可生氣了，圓滾滾的眼中頓時(shí)多了一串火，即使是生氣時(shí)候的他依然是那么可愛(ài)，那紅通通的小臉更是惹人喜愛(ài)。要是換成別的班主任此時(shí)一定會(huì )狠狠地揍學(xué)生一頓，但小乖并沒(méi)有，它通常會(huì )從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個(gè)學(xué)生身上，讓他“飽餐一頓”惹得別的同學(xué)哈哈大笑。不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，那種糖漿好甜哦，而且還不會(huì )導致蛀牙哦！
要是哪個(gè)同學(xué)有什么生理或心理上的小病，小乖馬上就能通過(guò)觸角的感應感覺(jué)到，并通過(guò)體內多種設備的調節在1秒之內尋找到解決辦法。有一次，一個(gè)心理有問(wèn)題的學(xué)生總想試驗一下從5樓往下跳會(huì )不會(huì )死？小乖的感應器接收到后，馬上趕拄那個(gè)同學(xué)的所在地，他把一顆會(huì )發(fā)光的藥丸塞進(jìn)那個(gè)同學(xué)的嘴里，這個(gè)念頭馬上從那個(gè)同學(xué)的記憶里消失了，這保住了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年的一條命��！還有一次，一個(gè)同學(xué)眼睛被刺傷了，痛得坐也坐不穩，站也站不定。小乖得知消息會(huì )很心痛——他的治眼藥已經(jīng)用完了，以這個(gè)同學(xué)的傷勢看，小乖惟一能解救她的就是貢獻出自己的“觸角”。從此以后，小乖再也不能感應了，但他和我們的心永遠相通！
這就是我心目中的班主任——一個(gè)最偉大無(wú)私的機器人！
我心目中的班主任作文2
在我的心目中，有著(zhù)這么一位好班主任，他就是我的現任班主任——高俊，高老師。他的身高1。74米，有著(zhù)強壯的肌肉和寬厚的肩膀，每天都是生機勃勃開(kāi)開(kāi)心心的樣子。他喜歡鍛煉打籃球，同時(shí)又喜歡寫(xiě)詩(shī)。他有一副堅毅的面龐，表情嚴肅，內心卻敏感溫柔。皮膚油光，一副金邊眼鏡背后藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。在他帶的兩個(gè)班里，高老師是同學(xué)們心中的偶像。在高老師眼中，我們是他至親至愛(ài)的的兒子和女兒。
關(guān)于這一點(diǎn)，我深有感觸。有一件往事讓我終生難以忘記，這件事還與我直接有關(guān)。記得上個(gè)學(xué)期一個(gè)下午的書(shū)法課，因為沒(méi)有帶老師要求準備的學(xué)習用具，我被書(shū)法老師罵作“弱智”，還因為我們幾個(gè)男孩的淘氣，全班受到書(shū)法課老師的狠狠批評。當時(shí)，高老師恰好在教室后面查堂，他看到事件的'幾乎全部經(jīng)過(guò)。放學(xué)前，高老師特意把全班留下來(lái)。他沒(méi)有像我們想象中那樣大發(fā)雷霆，而是語(yǔ)重心長(cháng)地數說(shuō)大家上書(shū)法課不乖，強調既然學(xué)校開(kāi)了書(shū)法課，不管考不考試都要珍惜，都要學(xué)好，學(xué)到確有收獲。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師重點(diǎn)講到了我。他堅持支持書(shū)法老師嚴格要求同學(xué)，同時(shí)他反對辱罵孩子為弱智，說(shuō)浩成同學(xué)被辱罵后，我和其他同學(xué)干嘛沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)維護尊嚴，他反對這樣傷害學(xué)生的行為。高老師說(shuō)我才不是弱智，他的心很痛，因為一則作為老師對學(xué)生不應這樣魯莽的傷害行為，二為學(xué)生不懂得嚴格要求自己，尤其是不懂得維護自己的人格尊嚴。高老師還回憶了自己初中讀書(shū)時(shí)，被老師傷害，被同學(xué)欺侮時(shí)痛苦的感受，他說(shuō)他一個(gè)農家孩子還知道據理力爭。
講著(zhù)講著(zhù)，我看見(jiàn)兩行滾燙的熱淚從他眼鏡的鏡片后面流了下來(lái)，他沒(méi)有擦拭，沉默了片刻，我兩眼模糊地望著(zhù)他這俠愛(ài)生如子的老師，心里十分慚愧和酸楚，要不是在教室里，我真想大哭一場(chǎng)。放學(xué)后，老師特地把我請到辦公室。他讓我坐到對面，沒(méi)再責備我，只是靜靜地望著(zhù)我幾分鐘，最后輕聲地對我說(shuō)：“浩成啊，爭氣點(diǎn)兒，不能給人看扁了！”我咬著(zhù)嘴皮，噙著(zhù)淚使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。跟老師告別后，我默默地走出了辦公室。那一天，我突然感覺(jué)自己長(cháng)大了許多。這件事雖然過(guò)去好一陣了，但它時(shí)常浮現在我眼前，仿佛就發(fā)生在昨天似的。那天，老師的話(huà)語(yǔ)和熱淚深深刻在我的腦海里。每當意志薄弱想放縱自己的時(shí)候，我會(huì )情不自禁的想起那一幕，愛(ài)生如子的高老師仿佛就在我面前，給我前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
在學(xué)習方面，高老師也是我們的好榜樣。他一天上班非常累，但回家后還是堅持讀許多書(shū)，并堅持每天寫(xiě)一篇日記或長(cháng)篇文章。學(xué)校工作完后，為了具體地了解學(xué)生，關(guān)心我們，老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，去同學(xué)家家訪(fǎng)。在家在校，他總是用一種獨特的方法與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。他不只是在教我們，還開(kāi)導家長(cháng)，叫他們配合學(xué)校把孩子帶得優(yōu)秀。老師的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，他不辭辛勞的向學(xué)生和家長(cháng)傳遞著(zhù)愛(ài)的能量。
高老師的辛苦，高老師的負責，還有高老師對我深深的愛(ài)，我永遠不會(huì )忘懷。為了不讓高老師失望，我一定努力爭取拿出好的成績(jì)來(lái)報答他。
我心目中的班主任作文3
不知不覺(jué)中，時(shí)間悄然流逝。在松葉綠與黃、黃與綠的變化下，我升入了初中。
在初中，我交了很多新朋友，學(xué)到了很多新知識，當然，還有一位新的班主任。新的班主任是什么樣的？至少在我心中，班主任不僅需要淵博的知識，還可以教會(huì )我們做人做事的道理，引導我們走上正確的人生道路。當我們犯錯誤時(shí)，我心中的班主任不會(huì )大聲責罵我們，而是用正確的語(yǔ)言引導我們走出誤解。當我們獲得榮譽(yù)時(shí)，他不會(huì )微笑著(zhù)向別人炫耀，而是用鼓勵的語(yǔ)言讓我們前進(jìn)，沖向終點(diǎn)。這是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的班主任。
我的班主任姓白，中等身材。他戴著(zhù)一副黑框眼鏡。他的眼睛下面是一雙明亮的眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴和濃密的頭發(fā)。
我們是新初中的學(xué)生。我們的自控能力很差，沒(méi)有適應這種緊張的學(xué)習氛圍。一天中午，值班班長(cháng)去開(kāi)會(huì )，教室里像一壺開(kāi)水。學(xué)生們也搞得一團糟。下級，爭吵，爭吵，爭吵。其他努力學(xué)習的學(xué)生也被嘈雜的氣氛所感染，開(kāi)始制造噪音。不幸的是，他被老師抓住了。班主任走進(jìn)教室。教室里立刻靜了下來(lái)。每個(gè)人的呼吸似乎都聽(tīng)得很清楚。班主任盯著(zhù)我們看了整整一分鐘，然后說(shuō)：沒(méi)有嚴格的紀律，我們班將一事無(wú)成！我們就像被馴服的小獅子，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，仔細地反思我們的錯誤。從那以后，我們學(xué)會(huì )了如何表現自己，遵守老師制定的每一條規則。老師的訓誡使我們意識到我們的錯誤有多大，老師的訓誡使我們從固執的邊緣退了回來(lái)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們已經(jīng)熟悉了老師們。開(kāi)學(xué)第四周，學(xué)校將舉辦“國慶節”合唱比賽。由于選歌和換歌的曲折，我們的時(shí)間所剩無(wú)幾，我們沒(méi)有充分的準備，老師希望我們表現出最好的一面，所以繼續用語(yǔ)言來(lái)激勵我們。結果，我們的表現仍然不令人滿(mǎn)意。我們班只得了二等獎。當我們回到教室時(shí)，我們都感到不安�？隙〞�(huì )被他“責罵”。但是班主任只說(shuō)了一句話(huà)：我們的`表現只值得二等獎，因為我們沒(méi)有做好充分的準備。主要責任在我。我組織不好。我相信我們下次會(huì )表現得很好。我相信你！班主任“自責”的做法讓我們大吃一驚！雖然他沒(méi)有責罵我們，但幾句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我們明白了一個(gè)道理：不勞無(wú)獲。
我的班主任嚴格認真地對待課堂工作。他對我們很?chē)栏�，很�?ài)我們。當我們遇到挫折時(shí)，他給我們鼓勵、安慰、啟發(fā)和幫助我們建立信心！當我們取得成就時(shí)，他會(huì )警告我們“傲慢的士兵會(huì )失敗”。他用辛勤的汗水澆灌了我們每個(gè)學(xué)生，使我們都能茁壯成長(cháng)。我相信在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我們必須與班主任一起解決我們應該解決的問(wèn)題。我相信在班主任的領(lǐng)導下，我們班的每一位學(xué)生都會(huì )在各方面有所提高。
我心目中的班主任作文4
我們在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，每個(gè)班都會(huì )有一個(gè)班主任。如果順利的話(huà)，到高中畢業(yè)你只會(huì )有三個(gè)班主任，如果學(xué)校有什么制度的話(huà)，你可能會(huì )有很多的班主任老師。在這些班主任老師中，肯定會(huì )有你心目中的好班主任。
我心中的好班主任，是能夠幫助我們提高我們的學(xué)習成績(jì)的人，是能夠教我們很多生活技能的人，是能夠培養我們良好品德的人，是能夠告訴我們很多人生道理的人。他能夠以一顆包容的心對待學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤，端正態(tài)度；他能夠以一顆溫柔的心對待學(xué)生，告訴學(xué)生許多的人生道理；他能夠以一顆善良的心對待學(xué)生，真心實(shí)意的為學(xué)生著(zhù)想。他要有因材施教的想法，對待不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法；他要有很高超的教學(xué)技巧，幫助我們更好的.學(xué)習知識、理解知識、運用知識。
我心目中有兩個(gè)好班主任，一個(gè)是我的小學(xué)班主任，一個(gè)是我的初中班主任。在我的學(xué)習道路上，他們教會(huì )我很多新知識；在我人生的旅途中，他們告訴我很多道理。很巧的是，他們都是男老師，也都教我數學(xué)。
我的小學(xué)班主任老師，是他讓我學(xué)會(huì )勇敢。在一次學(xué)校舉辦演講比賽的時(shí)候，他讓我去參加。我是根本不敢在那么多人面前講話(huà)的。但是他每天都會(huì )檢查我的進(jìn)度，陪我一起改稿子，讓我越講越流利，也給了我一些需要改正的地方。雖然最后我沒(méi)有得獎，但是我鍛煉了自己的膽量，讓我變得有自信，不再懼怕在很多人面前發(fā)言。他就像我的長(cháng)輩，因為我們是鄰居，在我爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我就會(huì )去老師家里寫(xiě)作業(yè)，老師的女兒都吃醋說(shuō)我才像他的女兒。在老師的監督下，我是一刻都不敢放松的學(xué)習，所以成績(jì)也一直很優(yōu)異，我們家都很感激老師。
我的初中班主任，是他讓我學(xué)會(huì )堅持。在初三要開(kāi)始體育中考的時(shí)候，我的體育中的籃球這一項的成績(jì)根本達不到及格線(xiàn)，這是我能不能考上重點(diǎn)高中的一個(gè)最大的威脅。當時(shí)我在生地會(huì )考中已經(jīng)失利了，如果體育再不能拿到九十分，那我就會(huì )與重點(diǎn)高中失之交臂。因為我其他科目的成績(jì)都很不錯，老師就利用他班主任的身份，與其他任課老師進(jìn)行交涉，讓我最后一節自習課不要去，就在操場(chǎng)里練習籃球，老師們都同意了。最后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我最終進(jìn)入了我理想的高中。
感謝我的兩位班主任老師，你們就是我心目中最好的老師！
我心目中的班主任作文5
在每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)衡量班主任的標準。而衡量的標準，每個(gè)人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，嚴厲的。但在我的心中，衡量班主任的好壞，則是另有一番標準。
班主任，從字面上理解，就可以說(shuō)是一個(gè)班的領(lǐng)導者。俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”。一個(gè)班的班主任，出去就是一個(gè)班的代表，是一個(gè)班的臉面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣著(zhù)隨性，邋遢。而正常的班主任，給人的第一印象是陽(yáng)光的，充滿(mǎn)活力的積極向上的。這樣，一個(gè)班學(xué)生的‘臉面’就留住了。
有了“臉面”則是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個(gè)班的成績(jì)比做一個(gè)正在遠航的帆船，那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個(gè)好的班主任，有一個(gè)好的教育方法是必不可少的'。而這個(gè)所謂的教育方法并不是傳統觀(guān)念中的“非打即罵”，而是根據孔子所說(shuō)的“因材施教”，對不同類(lèi)型的人做不同類(lèi)型的教育，才能達到最棒的教育效果。
當一個(gè)人失去了他做人應有的道德理念和價(jià)值觀(guān)后，他的生活將變成一張廢紙，人也將變成一具行尸走肉。老師也是人，所以，沒(méi)有應有的師德，帶出的學(xué)生也不會(huì )是好學(xué)生。所謂“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩”，一個(gè)在最高管理層次的管理人員更要以身作則，否則是帶不出一個(gè)將來(lái)能為社會(huì )作貢獻的人的。
誠然，一個(gè)在學(xué)生中沒(méi)有威信的老師不是一個(gè)稱(chēng)職的老師。這點(diǎn)很多老師都難以做到，不是沒(méi)威信就是把學(xué)生管的太嚴，上課是課堂一片死寂。實(shí)際上，指點(diǎn)是最容易做到的一點(diǎn)，同時(shí)也是最難做到的一點(diǎn)。因為，學(xué)生和老師之間難免會(huì )有一些代溝。但是，我想一個(gè)好的班主任會(huì )把這層度和學(xué)生掌握得非常好，上課非常嚴肅，但下課卻和同學(xué)們能在一起嘻嘻哈哈。
歸根結底，還是老師需要乖巧的學(xué)生，學(xué)生需要一個(gè)大度的老師。
我心目中的班主任作文6
也許每個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)班主任，然而現實(shí)中的班主任總是跟心目中的希望有所差異。等等，我再說(shuō)幾句。大家別嫌我煩，只是有些錯誤實(shí)在不該犯……”唉，咱們的班主任真是比大話(huà)西游里的唐僧還要啰嗦，我終于可以徹底了解孫悟空當時(shí)抓狂心情了。班班都有本難念的經(jīng)，班主任可謂是學(xué)生們的天敵啊。我們的班主任雖然個(gè)頭不高，但一雙眼睛炯炯有神，看上去有種大義凜然的感覺(jué)。他語(yǔ)鋒犀利，說(shuō)話(huà)不帶臟字，卻咄咄逼人，能讓人無(wú)地自容。另外就是他嘮叨起來(lái)沒(méi)玩沒(méi)了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪，他才會(huì )勉強放過(guò)你。要是班主任能由著(zhù)學(xué)生，那該多好��！于是這些想法就在我腦袋醞釀起來(lái)了。又是班會(huì )的時(shí)候了，班主任從外面邁著(zhù)大步走了進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“今天對大家說(shuō)兩件事……”
我們早已熟悉他這一套了，這便預示這惡夢(mèng)的開(kāi)始前奏。然而，我們也是早有準備的，棉花已在耳朵內就位，接著(zhù)就聽(tīng)到他說(shuō)“一：這節課是班會(huì )我得來(lái)，”那極富穿透力的聲音開(kāi)始了排山倒海的攻勢，“二：我要說(shuō)的完了，大家上自習�！蔽覀兌紤岩勺约郝�(tīng)錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。這不正常，絕不正常！是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來(lái)了？莫非自己的夢(mèng)想真的實(shí)現？幸�？偸莵�(lái)到的太突然，讓人猝不及防。第二天早上我便遲到了。心里盤(pán)算著(zhù)，學(xué)生遲到是要扣班主任工資的，我遲到了，等待著(zhù)我的將是班主任的“河東獅吼”，被訓的命運是逃不掉了。于是我便等待著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮，可是班主任卻對我說(shuō)：“遲到?jīng)]關(guān)系的，跑著(zhù)來(lái)不累嗎？累壞了怎么辦？要愛(ài)惜身體啊……”這也太離譜了。噌的一下，我眼睛都瞪圓了，頓時(shí)就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺(jué)，有句話(huà)說(shuō)的好“顧客是上帝”對啊，既然我們付了錢(qián)，就得享受上帝般的待遇啊。然而，問(wèn)題很快就暴露出來(lái)了，這樣的班主任并沒(méi)有給班級帶來(lái)什么好處。
班主任形如虛設，錯誤的.東西班主任都由著(zhù)學(xué)生做，對于正面的積極向上的事情不予理睬。之后我們班成了問(wèn)題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢(mèng)。原來(lái)那種所謂的幸福就肥皂泡，美麗但不真實(shí)，經(jīng)不起考驗。猛地一陣搖晃，我便醒了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)眼前的景象，心終于放下來(lái)了。原來(lái)班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著(zhù)我。但我卻覺(jué)得這樣的班主任才是我們需要的。試想想，若沒(méi)有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！
我心目中的班主任作文7
有人說(shuō)老師是大橋，為我們連接山巒的，讓我們走向收獲的巔峰；老師是石階，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)一朵朵鮮艷、生機的花朵……一位好的班主任，一位好的老師不會(huì )放過(guò)一次鼓勵學(xué)生的機會(huì )，因為在我們眼里，鼓勵是老師對你的認可，也是找回自信和成功的催化劑。劉老師，使我們從四年級～六年級的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛上四年級，上課時(shí)不敢舉手，對自己沒(méi)自信，總認為自己的想法是錯誤的�？墒�，突然有一次劉老師竟然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的答案。劉老師微笑的看著(zhù)我，和藹地說(shuō)：“回答得很好嘛，下次要對自己有信心一點(diǎn)。即使你回答錯了也沒(méi)關(guān)系，至少你是動(dòng)腦筋的呀！”說(shuō)完，劉老師用那慈愛(ài)的目光信任地看了我一下。聽(tīng)了老師的話(huà)，我似乎不再那么緊張了，從此以后敢積極舉手，大膽發(fā)言了！一位好老師不僅不會(huì )放過(guò)鼓勵學(xué)生的機會(huì )，也具有著(zhù)扎實(shí)的'基礎和淵博的知識，在課堂上幽默風(fēng)趣能與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在我的印象里，劉老師就是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。在她的課堂里，經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。但是劉老師能把知識毫無(wú)保留的傳遞給同學(xué)們，常用自己巧妙的方法來(lái)讓不理解的同學(xué)們一看就知道解決的方法。因此同學(xué)們很愿意、很有興趣上劉老師的課。
在教學(xué)期間，無(wú)論劉老師有多累，她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時(shí)總會(huì )盈著(zhù)淡淡的笑意，仿佛全世界的光芒都聚于此，連最璀璨的鉆石也無(wú)法相比，讓我情不自禁地被溫暖和感動(dòng)，它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷。這，就是我心目中的好老師，我心目中最有風(fēng)采的班主任。
我心目中的班主任作文8
我的老師是我心目中最好的老師，要一說(shuō)起她呀，你準得羨慕我，不信，你聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。
我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長(cháng)得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，明亮清澈的眼睛，還有白皙無(wú)瑕的臉龐。但最最漂亮的`還是她那陽(yáng)光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的心都要快樂(lè )的飛翔起來(lái)了！學(xué)習、運動(dòng)也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀不算大，但講起課來(lái)卻一點(diǎn)也不含糊，每堂課她都精心準備了好多生動(dòng)、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實(shí)實(shí)、津津有味地坐在那里聽(tīng)……劉老師就像我們的媽媽?zhuān)刻煸缭缇蛠?lái)到學(xué)校，幫助我們搞衛生、輔導我們早自習，下課也顧不上休息，忙著(zhù)給我們批改作業(yè)。我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比我們還高興，及時(shí)給我們鼓勵，或是寫(xiě)在作業(yè)本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵的結果。老師，我一定會(huì )繼續努力的！想想我們剛入學(xué)時(shí)，什么也不懂，什么也不會(huì )，劉老師為了要我們從小養成好習慣，總是不厭其煩地從一點(diǎn)一滴教起，教我們如何拿筆、如何寫(xiě)字，如何整理書(shū)包，從站排、坐姿到打水、掃地，無(wú)不浸透著(zhù)老師辛勤的汗水、凝結著(zhù)老師對我們深深的愛(ài)！
我想說(shuō)，老師，雖然我們現在還不是很懂事、也還會(huì )時(shí)不時(shí)地惹您生氣，但在您的精心呵護、培育下，我們已經(jīng)改變了許多、進(jìn)步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會(huì )成為令您驕傲的學(xué)生！
我心目中的班主任作文9
晚上，我坐在窗前，呆呆的望著(zhù)天空，腦袋里忽然萌生一個(gè)想法:如果，流星劃過(guò)，我會(huì )許什么愿望?“我希望在高三的這一個(gè)學(xué)期中，大家能快樂(lè )地學(xué)習，我希望大家都能和睦相處，我最希望的就是能遇上一個(gè)很好的班主任�！蔽覍χ�(zhù)天空向滿(mǎn)天的繁星許愿。之后就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。就在這時(shí)，周星星畫(huà)下了一道美麗的弧線(xiàn)。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了我急忙回到位置上，因為這節課是班主任的。上課前，他先講了一個(gè)笑話(huà)，讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說(shuō)有笑，不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語(yǔ)中，我們學(xué)到了更多的知識，也記住了更多的歡笑。下課了，我還是有些地方不太懂，于是就去找了班主任。在辦公室，他用我們周?chē)男∈聛?lái)比喻，是我豁然開(kāi)朗。但當我看向他時(shí)，卻看不清他的臉。還沒(méi)未完，就被別的問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生擠了出來(lái)。當我從辦公室走出來(lái)，聽(tīng)到班主任周?chē)鷮W(xué)生的爽朗的笑聲，心里暗暗欣喜。中午回到家，躺在床上，回想著(zhù)今天的種種，突然慶幸自己遇到了一個(gè)很好的班主任—幽默，風(fēng)趣。
下午上學(xué)了，我早早地出了家門(mén)，本以為自己是第一個(gè)到班里的，可是當我到班里，才發(fā)現自己卻是第二個(gè)到的。一見(jiàn)面，班主任親切的問(wèn)：“最近學(xué)習壓力大不大？”“還可以�！蔽椅⑿Φ�。第一節是體育課，班主任因為沒(méi)課，就和我們一起上了課。他和我們一樣，站隊，報數，跑步，作準備活動(dòng)，完完全全就是個(gè)學(xué)生的樣兒。該活動(dòng)了，他便和男生一起打起了籃球。在籃球場(chǎng)上他就像個(gè)孩子，玩的那樣開(kāi)心，笑得那樣燦爛。打到一半，忽然大聲的喊：“馬婷，幫我拿一下衣服�！闭f(shuō)著(zhù)，就把衣服丟了過(guò)來(lái)。我急忙接著(zhù)。休息了，他像只毛頭蒼蠅，到處找水喝。等到水喝下去，就大聲的喊道：“真爽！”他就是個(gè)大孩子，生活充滿(mǎn)了歡笑。這時(shí)，下課了，大家急忙集合，體育老師總結了本堂課，之后就下課了。忽然間，班主任好像想起了什么事，立馬向辦公室跑去。我突然意識到班主任的衣服還在我的`手上，就一邊跑向班主任，一邊大聲的喊:“班主任，你的衣服……”總是我喊的再大聲，跑得再快，也只能任憑班主任消失在我的視線(xiàn)里。此時(shí)的我還在大聲的喊著(zhù)：“班主任，班主任…...”
“醒醒，快醒醒.”我睜開(kāi)朦朧的睡眼，眼前是媽媽。我突然坐起來(lái)，問(wèn)：“班主任呢，他的衣服還在我這呢�！薄笆裁窗嘀魅�，趕快起來(lái)，上課快遲到了�！眿寢屨f(shuō)道。我這才清醒，原來(lái)，剛才的一切都是夢(mèng)呀。
新的一天開(kāi)始了，我整裝待發(fā)。
我心目中的班主任作文10
我心目中的班主任就是我們班主任這樣，一點(diǎn)兒區別也沒(méi)有！如果不是班主任老師的存在，我都沒(méi)有關(guān)于心目中班主任的想象，有了她的存在，我也就明了自己心目中的班主任什么樣了。
我的班主任老師是一位畢業(yè)沒(méi)多久的年輕老師，可我們真不能因為她年輕就小看了她，她管理我們班級比其他班的班主任管理班級，有方法得多，我認為這是因為她以前一直當班級干部的緣故。
我們班主任老師和我們關(guān)系很好，一點(diǎn)兒也沒(méi)有老師的架子，時(shí)常和我們玩在一起，聊在一起，她告訴我們她以前上學(xué)時(shí)，一直是班里的班干部，她也告訴我們如果我們想要有一點(diǎn)管理的基礎的話(huà)，可以積極競選班級干部，先從管理我們這個(gè)班級開(kāi)始！也正是這樣一句她平日里與我們聊起的.話(huà)，掀起了我們班積極競選班級干部的“熱潮”，一旦哪個(gè)班級干部做得不太好，我們班就會(huì )開(kāi)始重新競選班干部，既給那位班級干部一些反省自己的機會(huì )，也給我們班沒(méi)有當過(guò)班干部的同學(xué)一些機會(huì )。
因為這件班干部競選的事情，與其說(shuō)我們班主任老師有管理經(jīng)驗，不如說(shuō)她有那種讓我們打成一片的魅力，一個(gè)班級里既可以打成一片，又有良好的競爭關(guān)系以及互幫互助的關(guān)系，我們這個(gè)班級怎么樣也不會(huì )差了。
這使得我有了心目中班主任的形象，這形象也就是我們現在這個(gè)班主任的形象。她沒(méi)有老師的架子，更沒(méi)有班主任的架子，但我們卻都愿意聽(tīng)她的話(huà)，只要她說(shuō)出來(lái)的，我們都愿意相信，只要是她提出來(lái)的要求，我們都會(huì )二話(huà)不說(shuō)的執行。有了這樣好的班主任，也就有了我們這個(gè)年級第一的班級了。
我心目中的班主任作文11
我有許多任課老師，有認真負責的數學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。 “有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我……
我有許多任課老師，有認真負責的數學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。
“有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我我幫你打電話(huà)，叫人送過(guò)來(lái)”�！罢n間注意點(diǎn)，別摔著(zhù)了！”這些都是嘮叨話(huà)，我們怎么可能不做到。但有時(shí)候這些嘮叨還管用了！你瞧！這不，又在嘮叨了！
有一回，我生病了，但我還來(lái)上課，姚老師知道了，便整天在我身旁“轉悠”，還不時(shí)部我：“身體舒不舒服，不舒服告訴我啊，今天別到外面去玩了！”我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。如果不是姚老師的.提醒我又要到外面去玩耍了！一出汗，又要生病了……
一天，天空下著(zhù)碗豆大的雨，天橋的路面上濕溜溜的，一不小心就會(huì )滑倒。下課了！姚老師的“嘮叨”神功又來(lái)了：“今天下雨，外面地上很滑，千萬(wàn)別摔到了�！币蠋熋抗澱n下課都來(lái)叮囑一遍，直到雨停了，老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽(tīng)出繭來(lái)了。
姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多，但我每當聽(tīng)到姚老師的叮囑嘮叨，我便感到一股暖流向我的心中涌來(lái)。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”！這可真厲害呀！
我心目中的班主任作文12
我心目中的老師是我們班的班主任付老師。他是一個(gè)和藹、幽默、嚴厲的老師，同學(xué)們犯了錯，他用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)服他。當他高興的時(shí)候，會(huì )給我們說(shuō)起笑話(huà)。
我的班主任老師付老師，他長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，眼神特別有神，當你上課走神時(shí)，他的眼睛就會(huì )緊緊盯著(zhù)你，好像在說(shuō)別走神。我的老師雖然看起來(lái)有點(diǎn)老
可是，在我心目中，老師永遠是最年輕最帥的老師！又一次，老師在上課同學(xué)們都認真聽(tīng)講，唯獨那些壞學(xué)生在跟同桌說(shuō)話(huà)，同桌不理她，她就在桌下搞小動(dòng)作，老師那雙
火眼金睛一看他，他就反應過(guò)來(lái)了做好上課的準備，這是老師眼嚴厲的`一面。
上思品課的時(shí)候，老師一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：為了讓大家放松一下，我們玩一個(gè)游戲：演小劇。有許多同學(xué)參加，頓時(shí)便熱鬧起來(lái)老師解釋說(shuō)：因為上次語(yǔ)文課換成了思品，本來(lái)有表演節目，卻背思品，所以這節課我們表演節目。|老師在表演前給我們講了一個(gè)笑話(huà)給參賽者們提前熱熱身話(huà)講：從前，有一頭牛被主人拉著(zhù)，走在水溝旁，牛能在水里走，可是主人把牛扔了下去，牛卻跑了。這是為什么？全班卻鴉雀無(wú)聲，老師看沒(méi)人回答便說(shuō)：因為主人掉水溝里了。全班哄堂大笑，在笑聲中表演了一個(gè)又一個(gè)的精彩節目漸漸的下課了，我們還都意欲未盡，老師說(shuō)：下次還表演好不好全班齊聲：好！。這是老師幽默和和藹的一面。
這就是我心目中和藹、幽默、嚴厲的付老師，也是我最好的班主任。
我心目中的班主任作文13
"那個(gè)，我在說(shuō)幾句。大家別嫌我煩，實(shí)在是有些錯誤不該犯……"唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經(jīng)，班主任可謂是學(xué)生們的天敵啊。
我們的班主任，個(gè)頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語(yǔ)鋒犀利，說(shuō)起人來(lái)一個(gè)臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無(wú)地自容。還有就是他嘮叨起來(lái)沒(méi)玩沒(méi)了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著(zhù)自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來(lái)。
又是班會(huì )，班主任便邁著(zhù)大步走了進(jìn)來(lái)說(shuō)道："今天對大家說(shuō)兩件事……"對于早已熟悉了這一套的我們來(lái)說(shuō)，這便預示這惡夢(mèng)的開(kāi)始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著(zhù)聽(tīng)"一：這節課是班會(huì )我的來(lái)，"那極富穿透力的聲音展開(kāi)了強大攻勢"二：我要說(shuō)的完了，大家上自習。"同學(xué)們都懷疑自己聽(tīng)錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來(lái)了？莫非自己的夢(mèng)想真的實(shí)現？幸�？偸莵�(lái)到的'太突然，讓人猝不及防。
這姿勢一個(gè)開(kāi)始，第二天早上我便遲到了。我已經(jīng)看的很開(kāi)了，無(wú)論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無(wú)論如何沒(méi)商量滴。于是我便等待著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮，可是班主任卻對我說(shuō)："遲到?jīng)]關(guān)系的，跑著(zhù)來(lái)不累嗎？累壞了怎么辦？要愛(ài)惜身體啊……"這也太離譜了。我當時(shí)就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺(jué)，有句話(huà)說(shuō)的好"顧客是上帝"對啊，既然我們付了錢(qián)，就得享受上帝般的待遇啊。
但是，這樣的班主任并沒(méi)有給班級帶來(lái)什么好處。問(wèn)題很快就暴露出來(lái)了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。之后我們班成了問(wèn)題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢(mèng)。原來(lái)那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實(shí)。
伴隨著(zhù)一陣搖晃，我便醒了過(guò)來(lái)。原來(lái)班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著(zhù)我。但我卻覺(jué)得班主任可愛(ài)了許多。試想想，若沒(méi)有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！
我心目中的班主任作文14
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳熟能詳的今天，從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的.少女；與我們走得最近，接觸最多的就是班主任，我心目中的那個(gè)班主任是誰(shuí)呢？
當我們身體不適時(shí)，他會(huì )像太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)我們，細心地照顧我們，當我們犯錯時(shí)，他也會(huì )包容我們，讓我們自己明白自己的錯，再去改正；當我們迷惘無(wú)助時(shí)，他會(huì )耐心開(kāi)導我們；當我們誤入歧途時(shí)，他會(huì )像兄長(cháng)一樣堅定地把我們拉出黑暗……
呵呵，他還有一顆不老之心。還記得那個(gè)夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學(xué)們便把自己的溜溜球拿出來(lái)，和別人決戰。不管是男生女生，都非常熱衷溜溜球。語(yǔ)文課一下同學(xué)們都拿出了自己的溜溜球，準備一會(huì )大顯身子。他看見(jiàn)同學(xué)們手中的東西，發(fā)出疑惑，問(wèn)我們這個(gè)東西是什么，我們告訴他這個(gè)就是溜溜球。沒(méi)想他聽(tīng)到之后，玩心大起說(shuō)：“這個(gè)東西我也會(huì )玩�！蔽覀兟�(tīng)到他們話(huà)后，也燃起了興趣。沒(méi)想到——他競然玩起了溜溜球里最基本的收放球，使我們目瞪口呆。玩好之后他競然還給我們拋了一個(gè)頗為得意的眼色，驕傲地說(shuō)：“呵呵，怎么樣，還不錯吧，這個(gè)我還學(xué)了好幾天呢”。
呵呵，恐怕你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，不錯，就是我最親愛(ài)的班主任——盛老師。
這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎？
我心目中的班主任作文15
每一個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)理想的老師，是和藹可親，還是風(fēng)趣幽默；是能說(shuō)會(huì )道，還是憨厚樸素。而在我們全班同學(xué)的心目中有一位班主任，真正活在我們的心中，她不僅和藹可親，甚至比親人更親；她不僅風(fēng)趣幽默，甚至比趙本山爺爺還要幽默；她不僅能說(shuō)會(huì )道，甚至比東北人還能說(shuō)；她不僅憨厚樸素，甚至比家庭主婦還要“宅”。她，就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師從我們一年級開(kāi)始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽?zhuān)覀儼嗑褪且粋�(gè)大家庭，一個(gè)家和樂(lè )融融，真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭，只有我們，她日夜操勞的就是我們38個(gè)孩子。
和藹可親：徐老師的'臉上一向來(lái)都是掛著(zhù)一串微笑，不管怎么樣，她總是笑著(zhù)對我們說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！辈还茉趺礃�，她總是很自信，說(shuō)：“人啊，活在這世上，就要快樂(lè )地生活每一天�！泵慨斘覀兎稿e誤時(shí)，徐老師并不會(huì )像別的老師那樣，而是耐心地和我們“排排坐”，和我們講道理。當然，徐老師也有嚴厲的“招數”，但在我們身上，幾乎沒(méi)有用過(guò)，因為她說(shuō)：“孩子們都長(cháng)大了，不需要老師去懲罰，只要講道理，就會(huì )改正錯誤了�！闭且驗檫@樣，所以我們在徐老師的鼓勵下，變得更乖、更懂事了。
風(fēng)趣幽默：看似嚴厲的徐老師，也會(huì )有風(fēng)趣幽默的時(shí)候。每當下課時(shí)，總會(huì )有我們幾個(gè)貼心的女生和徐老師在講臺上談笑風(fēng)生。與徐老師談笑風(fēng)生，恐怕是把全宇宙的感情給議論回來(lái)了：論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的，我們一律都從肚子里“吐”出來(lái)。徐老師聽(tīng)了，便會(huì )微微一笑。不止是我們說(shuō)，徐老師也會(huì )把她所看所聞的好玩新鮮事情，都和我們一一道來(lái)。到最后，換來(lái)了我們滿(mǎn)教室的歡聲笑語(yǔ)。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風(fēng)生了，既幽默，又有家的感覺(jué)。
能說(shuō)會(huì )道：所有的科目中，我最喜歡語(yǔ)文了。因為徐老師上的語(yǔ)文課，既有趣，又能學(xué)到很多很多的知識。這全都靠徐老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。雖然是上一篇課文，但是徐老師會(huì )把課文講得有聲有色，好像那文章里寫(xiě)的就在我們的身邊一樣。當然課文被徐老師講的那么好，也是徐老師在空余時(shí)間備課有關(guān)系。打開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū)，是多么地“臟”，每一篇課文都注滿(mǎn)了筆記，讓你看得眼花繚亂，應接不暇。
這就是我們慈祥的媽媽?zhuān)@就是我心目中理想的班主任！
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