我心目中的好班主任

　　在我的小學(xué)生活中，周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡，眼睛大大的，總是愛(ài)笑。在我的眼里，她的眼睛和笑容就是鼓勵我們的動(dòng)力源。因為從她的眼睛里，折射出知識與理解；因為在她的笑容中，包含著(zhù)和藹和愛(ài)心。

　　雖只有短短三年，但周老師的和藹、寬容和愛(ài)，一直都是我無(wú)法忘卻的。她的這些品質(zhì)，至今仍深深地影響著(zhù)我。記得那個(gè)五年級的冬天，天格外地冷。由于我睡覺(jué)時(shí)有“踢被子”的習慣，所以我每次午休“踢被子”時(shí)，周老師都會(huì )來(lái)替我把被子重新蓋上。有時(shí)一個(gè)中午就是三四次。她沒(méi)有怨言，每次都會(huì )很小心，然后輕輕地走開(kāi)，生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了，當我瞇著(zhù)眼看著(zhù)她的背影時(shí)，一股深深的感動(dòng)不禁涌上心頭……還是那個(gè)冬天，學(xué)校舉辦了一年一度的科技知識競賽，我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。

　　賽前，我捧著(zhù)百科全書(shū)，讀了一遍又一遍，覺(jué)得信心百倍，仿佛冠軍都唾手可得�？墒亲罱K，我們還是輸了。雖說(shuō)輸得不是很慘，但離預期目標——前三名還是相差甚遠。畢竟，第五名是讓我們很失落�，F在想來(lái)，都是因為那道題，都是因為我。至今，我還清晰地記得當時(shí)的情形。聚光燈都聚焦在我的身上，周?chē)�是那上百只眼睛。面對刺眼的燈光和臺下的人們，我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭，將我慢慢地吞噬……同學(xué)開(kāi)始讀題了：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”

　　聽(tīng)完問(wèn)題后，我便癱了，因為我的腦子一片空白。我知道，連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不出來(lái)的人，在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺上，我身體由于戰栗而不斷地顫抖著(zhù)。接下來(lái)的題，我根本無(wú)法思考，心里只想著(zhù)如何逃離這個(gè)舞臺，逃離那些嘲笑與責備的目光。最終，我們在這一環(huán)節只拿到兩分，落后了其他班三四分，也正因為我直接導致班級在比賽中失利�；氐桨嗬�，我的心中滿(mǎn)是自責與羞愧，我哭了，哭得很傷心，我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣，我一直在心中反復地問(wèn)自己：“我怎么會(huì )連愛(ài)迪生發(fā)明了電燈都不知道？”直到周老師過(guò)來(lái)安慰我，我的心才稍稍平靜了下來(lái)。她對我輕輕地說(shuō)了句：“沒(méi)事，放學(xué)來(lái)我辦公室�！�

　　放學(xué)后，我懷著(zhù)沉重的心情踏進(jìn)了辦公室。我知道，要挨批了。周老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立即露出了笑容，拉著(zhù)我的手說(shuō):“沒(méi)事，不就一次競賽嗎？下次吸取經(jīng)驗，再接再厲！”說(shuō)著(zhù)，她把我拉近了些“再說(shuō)，最后的搶答題你不也答對了三題嗎？下次不要太緊張就行了！”望著(zhù)周老師的眼睛，我得到了莫大的安慰。同時(shí)從她濕潤的眼里，我也讀到了老師掩飾的失落。

　　走出辦公室時(shí)，我手里拿著(zhù)一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，心里印著(zhù)周老師那和藹的笑容。我知道，那蘋(píng)果代表著(zhù)周老師對我的心，那顆永遠支持、理解、包容學(xué)生的愛(ài)心。

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