寫(xiě)老師的作文[精華9篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)老師的作文 篇1

　　劉老師是我們六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，她是位女老師。

　　劉老師總是不化妝，給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒(méi)有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì )說(shuō)話(huà)一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴厲的老師（而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長(cháng)不大的“小孩”！

　　說(shuō)她眼里，還真嚴厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說(shuō)話(huà)，只是怒氣沖沖的看著(zhù)他們，一直看著(zhù)，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來(lái)：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評你們，別再解釋啦，出去！”老師的話(huà)估計在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著(zhù)就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

　　“幼稚老師”，這個(gè)稱(chēng)號還得從上次說(shuō)起。上上星期中午，劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ)，結果誰(shuí)想得到？劉老師一來(lái)，就發(fā)現了英語(yǔ)課代表的桌子上放著(zhù)《小鯉魚(yú)歷險記》這本書(shū)，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái)，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái)，老師才一下子反應過(guò)來(lái)，突然想起了忘記的.事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長(cháng)不大的老師�。。ê俸伲�

　　這就是我的老師，嚴厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽(tīng)了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認為呢？

寫(xiě)老師的作文 篇2

　　初一開(kāi)學(xué)的第一天，她在同學(xué)們期盼的目光下走進(jìn)教室，她身高中等，粉粉的嘴唇，戴著(zhù)一副豹紋眼鏡，烏黑的披肩長(cháng)發(fā)梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定的光芒。她透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的.書(shū)卷氣，笑起來(lái)時(shí)仿佛還摻雜著(zhù)微微的孩子氣……她就是我們的班主任——岳朗老師！

　　岳老師外表溫柔，但她在課堂上對我們要求很?chē)栏�，她講課認真細致，很投入。不過(guò)，無(wú)論是哪位同學(xué)在下面溜號、搞小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“法眼”，她會(huì )立刻把這位同學(xué)叫起來(lái)，如果你上課溜號被發(fā)現，又回答不上來(lái)老師的問(wèn)題，那你就只好乖乖的等待“死期”的到來(lái)嘍！

　　生活中的老師平易近人，她像我們的翅膀，帶著(zhù)我們在知識的海洋里自由自在的遨游。有一次，我有不會(huì )做的題，我皺著(zhù)眉，苦苦思索卻想不出答案。這時(shí)，老師來(lái)了，她輕輕地把手搭在我的肩上，我嚇了一跳，心里像有只小兔在亂蹦。她似乎讀懂了我的心思，微微一笑，耐心地給我講起題來(lái)。那一刻，我的心里有一絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣。

　　岳老師既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。那天，在無(wú)人看管的自習課上，學(xué)生們沒(méi)有了老師的管束，肆無(wú)忌憚地開(kāi)始鬧，教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，喊聲，在長(cháng)長(cháng)的走廊里回蕩，似乎并沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)上課的鈴聲，走廊里響起匆匆的腳步聲，她回來(lái)了，站在教室門(mén)口，教室里一下子安靜了許多，可依舊有人在小聲的議論，她用難以置信的眼神看著(zhù)我們，我想起自己剛才也沒(méi)有遵守紀律，和大家一起說(shuō)話(huà)了，臉漸漸的紅了起來(lái)，羞愧地低下了頭，我知道，我們讓她傷心了。她慢慢地走進(jìn)來(lái)，似乎帶著(zhù)怒氣，又好像帶著(zhù)失望。此時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的臉上都露出了難過(guò)的神情，默默地等待著(zhù)一頓嚴厲的批評�？伤�并沒(méi)有說(shuō)什么，只是用心地講著(zhù)課。那節課我聽(tīng)的很認真，我不想讓她再為我們操心。

　　老師呀，您就像一盞明燈，讓我們即使在最黑暗的地方也能尋找到正確的方向。

寫(xiě)老師的作文 篇3

　　在我心中老師就是辛勤的園丁，張老師和王老師不僅把知識毫無(wú)保留的教給了我們全班同學(xué)，而且還無(wú)微不至的關(guān)心全班同學(xué)的日常生活。

　　有一天，我們班同學(xué)向雪純子的鞋子壞了，不能走路了，她準備打電話(huà)告訴媽媽送雙鞋子來(lái)，一下子又沒(méi)有找到電話(huà)。不知道張老師怎么知道了這件事，張老師對向雪純子說(shuō)：“等一下我帶你去修鞋子�！背粤酥形顼�，張老師就帶著(zhù)向雪純子去修鞋子。等她回來(lái)了，我們看見(jiàn)鞋子像剛買(mǎi)的一樣，還是那么的新，那么的漂亮。張老師不僅沒(méi)有讓向雪純子出錢(qián)，還鼓勵她發(fā)揮自己的特長(cháng)去參加運動(dòng)會(huì )。雖然這是一件小事，但是可以看出來(lái)張老師是真心的關(guān)心同學(xué)……真是一名很稱(chēng)職的老師。

　　我愛(ài)老師，老師就像紅燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人，直到紅燭成灰；老師就像園丁一樣，培育著(zhù)我們這一株株花朵，卻勞累著(zhù)自己，從不計較自己的得失。我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，才能對得起老師對我們的'培養。

　　��！老師就是這么的無(wú)私，在我們的心中您們就是這么的偉大！

寫(xiě)老師的作文 篇4

　　我有一個(gè)數學(xué)老師，她有時(shí)會(huì )口誤，引來(lái)笑話(huà)。她，微胖的身材，戴著(zhù)一幅紅框眼鏡，讓人感覺(jué)得很和善。

　　她有點(diǎn)像唐僧，常常在上課前先跟我們講一大堆道理。一會(huì )兒說(shuō)自己是怎么做完那些難題的，一會(huì )兒說(shuō)自己的同學(xué)是怎么成為世界數學(xué)第二的，搞得我們像被壓在五指山下的孫悟空，萬(wàn)般無(wú)奈。

　　她很?chē)栏�，個(gè)別不交作業(yè)的同學(xué)，及作業(yè)有誤的一條條漏網(wǎng)之魚(yú)，都逃不出她這個(gè)精明的獵手的手掌心。有人和她作對，專(zhuān)門(mén)不交作業(yè)，上課睡覺(jué)，但經(jīng)過(guò)長(cháng)達兩個(gè)星期的戰爭，這支小股武裝力量被殲滅了，主使落在了老師手中。我們同情地看著(zhù)他。

　　一年級時(shí)，一次解題，老師站在講臺上，一本正經(jīng)地說(shuō)：小明一家做了50個(gè)腳趾，爸爸吃了20個(gè)腳趾，媽媽吃了10個(gè)腳趾，小明吃了5個(gè)腳趾，還剩幾個(gè)腳趾？全班哄堂。她終于知道了自己的錯誤：是餃子，我錯了！

　　這就是我的.老師，既嚴格，又有趣而搞笑，知錯就改的唐僧老師，一個(gè)盡責的老師！

寫(xiě)老師的作文 篇5

　　老師，您每天早晨都早早地來(lái)到學(xué)校，迎接我們上學(xué)；下午，您又目送同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)學(xué)校；晚上，疲憊不堪的您，多想好好睡一覺(jué)��！但是，想起我們，您又得辛苦批改我們的作業(yè)和準備明天的功課。老師，我知道，每當我們向您敬個(gè)禮或問(wèn)聲好時(shí)，您就會(huì )夸我們有禮貌，這時(shí)您一定非常高興吧！

　　記得古人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�，F在我才明白，這里的春蠶、蠟燭不就是比喻您——我們敬愛(ài)的老師嗎？為了培育好我們，您默默無(wú)言地奉獻，奉獻，除了奉獻還是奉獻。在您的心里，一定有一個(gè)愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代。

　　親愛(ài)的老師，在這里，我要對您說(shuō)聲“謝謝”。您為我們付出了那么多精力，放棄了那么多個(gè)人寶貴的時(shí)間，可您從來(lái)沒(méi)有怨言。因為您覺(jué)得，您來(lái)這里是為了教育好下一代，而不是來(lái)斤斤計較得失的。老師，我們一定會(huì )十分尊敬您，好好學(xué)習，用優(yōu)異的`成績(jì)報答您。

　　今天，我代表6（3）班的全體同學(xué)，向全中國的老師說(shuō)一聲：“老師們，祝您們節日快樂(lè )！”

寫(xiě)老師的作文 篇6

　　我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，她的個(gè)字不是很高，臉蛋胖乎乎的。后面有一簇辮子，辮子小小的，還有一點(diǎn)卷，臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)振振有辭的嘴巴，還有一雙辛勤工作的手。

　　她的性格屬于急噪這一類(lèi)，在同學(xué)心中的印象不是很好，有大部份的同學(xué)不喜歡她。

　　我非常敬佩老師的寫(xiě)作能力，每周一老師都會(huì )在升旗儀式后舉行一次教育講話(huà)，每一次都會(huì )使我們深受教育，每一次講話(huà)都非常的精彩，表達內容豐富，表達方法新穎。

　　老師對工作兢兢業(yè)業(yè)。有一次，我去泉州參加乒乓球比賽，拉下了一整星期的課，回來(lái)的時(shí)候，老師耐心的.為我補課，把我這單元不懂的知識補過(guò)來(lái)。

　　參加補考后，我只考了88.5分，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很差的成績(jì)，但老師還安慰我說(shuō)不要灰心，一個(gè)星期沒(méi)上課已經(jīng)很不錯了。

　　雖然我也有討厭過(guò)我的語(yǔ)文老師，但是我還是很喜歡她;雖然她有點(diǎn)急噪但她并沒(méi)有惡意，只是想讓我們能更豐富更多的知識!

寫(xiě)老師的作文 篇7

　　戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識，給了大家許多無(wú)微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。

　　戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，對待同學(xué)一視同仁。

　　有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認真地批改我們周末做

　　的作業(yè)，沒(méi)想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯誤百出，不該做錯的也出錯了，戴老師非常生氣，上午第四節課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室，

　　用非常的`嚴厲目光盯著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，戴老師說(shuō)：“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好，真不知道你們在忙什么，就不能安安心心，認認真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點(diǎn)心嗎？”戴老師嚴厲地批評了我們。

　　我聽(tīng)了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點(diǎn)題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認真對待，不好好掌握應該掌握的知識，太對起老師了，辜負了老師對我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加，下定決心再也不犯這類(lèi)的錯誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現許多同學(xué)也低著(zhù)頭，我想這些同學(xué)的心情也和我一樣，低下頭來(lái)反思自己的錯誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開(kāi)作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯誤，并細心地給大家講解。

　　我不由地感嘆到：“戴老師這種愛(ài)崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動(dòng)，老師對我們認真負責的精神使我永生難忘�！�

寫(xiě)老師的作文 篇8

　　我的本家老師從我開(kāi)始上一年級就教我數學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿(mǎn)意足。

　　余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著(zhù)說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(cháng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一齊時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著(zhù)樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師這天好美！”

　　余老師知識淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達常說(shuō)道同學(xué)們的`心坎上，與其說(shuō)她是數學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國語(yǔ)老師。教法靈活隨機應變，有時(shí)候為了給我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識教給你們了，我就沒(méi)有知識了，誰(shuí)愿意幫忙老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時(shí)候發(fā)現某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調動(dòng)了學(xué)習的用心性。有時(shí)候根據教科書(shū)上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，水不會(huì )溢出來(lái)。稍不留神就會(huì )掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。

寫(xiě)老師的作文 篇9

　　“老師”，多么親切的名字啊。她無(wú)私地教給我們許多知識，卻不求回報；她是我們的朋友，帶著(zhù)我們遨游在浩瀚的書(shū)海；她是我們的引路人，帶著(zhù)我們走向生命的輝煌；她是我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不惜照料我們。因為有了大樹(shù)，小草才能得到庇護；因為有了老師，我們才能茁壯成長(cháng)。

　　在我的學(xué)習生涯中，給我印象最深的老師是一位語(yǔ)文老師，她姓王，教了我三年，陪了我走過(guò)三個(gè)春秋。她的聲音很好聽(tīng)，猶如輕風(fēng)吹拂著(zhù)潔白的羽毛，讓人感到舒適；又像是金色的'陽(yáng)光照耀著(zhù)慵懶的大地，讓人感到溫暖和愜意。她是一個(gè)很普通的人，卻有著(zhù)一雙不平凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著(zhù)智慧。我想，這應該就是她的獨特之處吧。

　　王老師的諄諄教誨總是在我的腦海中縈繞，每當我想要退縮，感到彷徨的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了王老師耐心的引導，溫馨的話(huà)語(yǔ)，仿佛看到了王老師注視我時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，剎那間，我的心中充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了感動(dòng)與激動(dòng)。她就像一面迎風(fēng)舞動(dòng)的旗幟，永遠是我心中的榜樣，給我指明方向，激勵我不斷克服困難，挑戰自我。

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