不一樣的老師作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的不一樣的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　每個(gè)人都有一件或幾件令自己感動(dòng)的事，有的是因為自己父母給自己的生命，有的事可能是因為某種魚(yú)犧牲自己，孕育自己的后代，有的事可能是因為向日葵至死不渝的面向太陽(yáng)…而我的是什么呢？是天使一般的數學(xué)老師給我上藥。

　　記得在星期二午讀剛下課時(shí)，當時(shí)太陽(yáng)特別大，我正準備去外面巡邏，結果剛走到五（2）班后門(mén)門(mén)口的樓梯時(shí)，忽然重心不穩，向樓梯下倒去。當時(shí)我大腦一片空白，身體因為肌肉記憶向前踏了兩步，然后對著(zhù)下面的大樹(shù)“磕”了一個(gè)響頭，并重重的摔在地上，膝蓋上火辣辣的疼。當時(shí)我心想：這太奇怪了，我怎么走個(gè)路都能摔倒，這太不科學(xué)了。我一摔倒立馬就有人看到了，并跑了過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我：“疼不疼？”我嘴上回答他：“沒(méi)事，不是很疼�！钡珡奈夷撬さ暮翢o(wú)血色的臉和摔破洞的褲子就能看出來(lái)，我并不是嘴上說(shuō)的那樣。當時(shí)剛好上課了，數學(xué)老師就急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有事？而我也在別人的攙扶下回了座位。

　　數學(xué)老師不是只會(huì )嘴上安慰別人，也會(huì )實(shí)際行動(dòng)。當時(shí)我剛回到座位上沒(méi)多久，老師就拿著(zhù)碘伏、汞溴溶液（紅藥水）和棉簽回來(lái)了。當老師拿著(zhù)藥和棉簽來(lái)到我旁邊時(shí)，所有人都用那灼熱的目光盯著(zhù)我，似乎想要把我看穿，離我近一點(diǎn)的同學(xué)，甚至開(kāi)始詢(xún)問(wèn)起我的情況，我依然假裝堅強。直到老師走到我的面前，先用右手拿著(zhù)棉簽，左手拿著(zhù)開(kāi)了蓋的碘伏，將棉簽沾上一點(diǎn)碘伏在擦之前，蹲下來(lái)，溫柔對我說(shuō)：”可能會(huì )有點(diǎn)痛，忍一下就好了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有股酸酸的味道，當碘伏和傷口“相擁”之時(shí)，明明已經(jīng)感受到了疼痛，卻忍著(zhù)說(shuō)：“并不是很痛啊�！痹谕考t藥水時(shí)，老師神情自若地告訴我：“這是消毒用的，會(huì )很疼，要忍著(zhù)點(diǎn)！痛了就說(shuō)話(huà)�！蔽衣�(tīng)后心里的五味瓶徹底打碎了，雖然說(shuō)會(huì )痛，會(huì )皺著(zhù)眉，不禁發(fā)出”嘶”的聲音或者抬頭，雙目無(wú)神，臉痛到面無(wú)血色，但是我還是裝作沒(méi)有任何異常。

　　經(jīng)過(guò)幾天的恢復，我又能像之前一樣正常生活了，但是老師給我上藥，這個(gè)行為深深地印在了我的心上。

　　其實(shí)當時(shí)數學(xué)老師完全可以讓我請假，不管不顧的，但他親自給我上藥的行為，深深的觸動(dòng)了我，在此對您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

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