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（實(shí)用）我的班主任作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的我的班主任作文，希望對大家有所幫助。
我的班主任作文1
我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了，但是，在我的心目中，王老師就像一位三十多歲的阿姨。
王老師在課堂上講課是繪聲繪色的，寫(xiě)作文的時(shí)候，王老師那就是出口成章，令我們都十分的佩服，王老師都會(huì )教我們方法，什么方法都有，大多數是關(guān)于學(xué)習的方法，王老師上課的時(shí)候，有的時(shí)候，還會(huì )給我們講一個(gè)幽默無(wú)比的笑話(huà)，讓我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)懷大笑，王老師還會(huì )給我們講一些小故事，別看故事非常短，但故事的道理卻非常的大，每一個(gè)故事，大家都聽(tīng)得津津有味，王老師就像我們的媽媽?zhuān)谖覀冏龅牟缓玫牡胤缴隙紩?huì )幫我們糾正這些不好的地方，讓我們做的更好，更出色，王老師有時(shí)候會(huì )在上課的時(shí)候給我們講一些關(guān)于人生和品質(zhì)的道理，讓我們做一位非常出色的人。
王老師教我們的快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個(gè)壞習慣，那就是—只要背，我們都開(kāi)始死記硬背起來(lái)了，有一次，王老師讓我們自己挑戰一下自己，背誦課文，我們一聽(tīng)見(jiàn)背誦課文了，就又開(kāi)始死記硬背起來(lái)了，王老師一聽(tīng)見(jiàn)我們還是照著(zhù)老方法死記硬背著(zhù)呢，就讓我們停了下來(lái)，王老師讓我們用方法，不要一聽(tīng)見(jiàn)背誦就開(kāi)始死記硬背，下來(lái)，王老師就把快速背誦法教給了我們，我們又重新開(kāi)始了，按著(zhù)王老師只用看三遍就會(huì )背的方法開(kāi)始背了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我看了三遍以后，就開(kāi)始給同桌背了起來(lái)，沒(méi)想到，王老師這種快速背誦法真好，只用看三遍什么都會(huì )背，直到現在我還用著(zhù)王老師教我們的背誦方法，因為王老師這個(gè)方法實(shí)在是太厲害了，所以我才一直用著(zhù)，就算上了初中、高中，我也會(huì )用這方法來(lái)背書(shū)。
王老師還很愛(ài)我們，有的時(shí)候，王老師還會(huì )從家里面帶一些東西給我們吃，有一天下午，王老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現王老師手里還拿著(zhù)一個(gè)袋子，袋子里還裝有東西，最后，我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到袋子里裝的是十幾個(gè)金黃色的蛋黃，雖然是普普通通的蛋黃，但是我們心里是一個(gè)個(gè)愛(ài)，王老師給我們每人一點(diǎn)兒，雖然是一點(diǎn)兒，但是，也是愛(ài)，我把蛋黃吃在嘴里，不僅僅只有蛋黃味，重要的是有一種濃濃的.愛(ài)的味道，王老師自己卻不吃，而給我們吃，我認為，王老師是天下最好的老師，雖然蛋黃吃完了，但是那股濃濃的愛(ài)還在我的心里面，我時(shí)刻也不會(huì )忘掉，蛋黃是一個(gè)營(yíng)養最高的東西，王老師都不舍得吃，而是留下來(lái)給我們，我真的很感動(dòng)，在這里，我真誠又代表內心對您說(shuō)一句感謝的話(huà)語(yǔ)：“王老師，謝謝您的這兩年多的時(shí)間里對我們的好，我時(shí)時(shí)刻刻也不會(huì )忘掉的，王老師，我們有的時(shí)候讓你生氣，這是我們的不對，是您讓我們糾正過(guò)來(lái)的，王老師，如果不是您讓我們喜歡寫(xiě)作，我是不喜歡寫(xiě)作，而我現在非常喜歡寫(xiě)作，因為寫(xiě)作是一件多么快樂(lè )的事，我以前是無(wú)法體會(huì )寫(xiě)作的快樂(lè )，是您讓我體會(huì )到了作文的快樂(lè )，真的感謝您，王老師。王老師您真的太辛苦了，您每天想盡了所有的辦法讓我們都變好，可是，我們卻生在福中不知福，我們以后一定要做一個(gè)好孩子，不讓您再為我們操心了，王老師，我祝您身體健康，壽比南山，福如東海，每天都開(kāi)開(kāi)心心的”。
這就是我們的班主任——王老師，一位知識淵博，樂(lè )于助人，出口成章，為人師表的老師。
我的班主任作文2
說(shuō)到班主任，顧名思義就是在學(xué)習生涯中與你并肩同行的人，不過(guò)每升一級就會(huì )換一個(gè)而已。那么當然在我們小學(xué)這個(gè)階段，也有班主任了，我們的班主任叫鄧穎嵐老師，大家都親切叫她“大鄧老師”。大鄧老師雖然年級稍大，但是俗語(yǔ)說(shuō)：“姜還是老的辣”！大鄧老師非常有經(jīng)驗，她無(wú)論遇到什么事都非常冷靜，我來(lái)舉個(gè)例子吧。
這天大鄧老師在和我們上語(yǔ)文課，突然，一只個(gè)頭很大的人頭蜂飛了進(jìn)來(lái)，還繞著(zhù)她的胳膊肘飛來(lái)飛去不肯走，大鄧老師既沒(méi)有打它，也沒(méi)有趕它，只是緩緩地走到圖書(shū)角，打開(kāi)窗然后原地不動(dòng)地站在那里，從容淡定地繼續給我們講課。因為圖書(shū)角是個(gè)半密封的半圓形區域，這樣不但可以讓我們看到大鄧老師講課，又可以避免人頭蜂飛來(lái)我們這里惹事，引起同學(xué)們的騷動(dòng)不安，還能讓它順著(zhù)氣流帶動(dòng)自己飛出窗外。果然，過(guò)不了一會(huì )兒，就真的自己飛走了，這時(shí)大鄧老師立馬果斷關(guān)上了窗戶(hù)，又慢慢地走回講臺，整個(gè)過(guò)程大鄧老師絲毫沒(méi)有懼意，講課的聲音一直保持平穩，清晰而又堅定，動(dòng)作熟練又敏捷，真令人佩服！回想也是，大鄧老師教了幾十年書(shū)了，人頭蜂這種東西就是小菜一碟，不可怕，不像我們大驚小怪的.！
大鄧老師除了經(jīng)驗豐富、處事冷靜外，她還很善良，也愛(ài)講故事，特別是非常關(guān)心大家，因為她這些優(yōu)點(diǎn)，我跟大家都和她都有過(guò)一些難忘的事，我先來(lái)講講我的故事吧，這件事看起來(lái)是小事，但卻總能清晰地留在我的腦海中，這么特別的事情，是不是吸引到你了？事情是這樣的：
這天，學(xué)校正在熱烈地舉行著(zhù)一年一度的“田徑運動(dòng)會(huì )”！我完成了“立定跳遠”項目了，并拿了第六名！此時(shí)，正準備進(jìn)行的是“女子200米快速短跑”比賽，但我們班的選手李佩霖同學(xué)因為發(fā)高燒請假，不能參賽，必須要由另一個(gè)女生代替，而此時(shí)我們班大部分女生又都有與這個(gè)項目同時(shí)進(jìn)行的其他項目，這時(shí)我勇敢站起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)代替李佩霖同學(xué)！”話(huà)音剛落，全班同學(xué)都用著(zhù)質(zhì)疑、懷疑的眼神看向我，因為我平時(shí)的體育成績(jì)并不出彩，這使我覺(jué)得很尷尬，耷拉著(zhù)腦袋都不敢看同學(xué)了，只是定眼看著(zhù)大鄧老師的背，此時(shí)此刻我心想：“哎！也是，我平時(shí)在體育方面成績(jì)都不好，要不坐下吧，太尷尬了！”我的心像有一面小鼓在不停敲打著(zhù)，發(fā)出了“嘭，嘭，嘭”的聲音。這種感覺(jué)是我從小到大都沒(méi)有感受過(guò)的，正在我覺(jué)得無(wú)地自容的時(shí)候，大鄧老師轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“就你了，我為你敢于嘗試的好品質(zhì)點(diǎn)贊！”大鄧老師這句話(huà)鼓舞了我，讓我把剛才那些令我失自尊心的尷尬事拋出了九霄云外，于是我重拾信心，做好準備，參加了比賽，最后還得了第三名呢！
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了其實(shí)結果不是最重要，更重要的是我懂得了“勇于嘗試的人才是王者”的道理。老師的一個(gè)鼓勵也許是小事一樁，但于我卻是終身難忘的！我為我能遇到一位這么好的班主任而自驕傲！
我的班主任作文3
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有好多個(gè)，然而我印象最深的老師就是我的班主任——孟老師。
孟老師三十多歲，喜歡穿藍色和深黃色的外衣。特別愛(ài)干凈，每天到教室都要親自檢查一遍衛生，見(jiàn)到碎紙就趕快撿起來(lái)，不干凈還讓我們重新打掃一遍。
孟老師黑發(fā)里的絲絲銀發(fā)，記錄了她為我們付出的心血和辛勞，還有一些是因為我們調皮，讓老師操心變白的。我們班有個(gè)同學(xué)叫高顥文，他一聽(tīng)到老師講課就搶著(zhù)說(shuō)“我去過(guò)這地方……”“我知道那個(gè)故事……”一大堆廢話(huà)。因此被老師批評了幾次，他現在能專(zhuān)心學(xué)習了，成績(jì)也進(jìn)步了很多。還有我，在一次作文課上，老師正在神采飛揚地講怎么把作文寫(xiě)得更精彩，我卻在玩鋼筆。孟老師用眼神提醒了我一次，可我若無(wú)其事地把這提醒的眼神當做是耳旁風(fēng)。孟老師終于忍無(wú)可忍，把我手中還在擺弄的鋼筆扔了出去，讓我把剛剛的話(huà)重復一遍，我什么也不會(huì )。老師說(shuō)“現在開(kāi)始寫(xiě)”，怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么？同桌不告訴我，還不借我筆，這可怎么辦呀？我好后悔。從此，我知道了作文課的重要性，以后每節作文課我都專(zhuān)心致志、全神貫注地聽(tīng)。這也是我現在作文寫(xiě)得好的一個(gè)重要原因。我以前作文寫(xiě)幾句就草草結尾了，每次只寫(xiě)兔尾巴那么長(cháng)，什么比喻句、擬人句全都飛到九天云外，一個(gè)也不會(huì )用，然而現在和孟老師相處了一年后，作文就寫(xiě)得突飛猛進(jìn)，在學(xué)校舉行的“童心童話(huà)，放飛夢(mèng)想”征文比賽中取得了全年級第一的優(yōu)異成績(jì)。我牢記孟老師的教誨：“多看書(shū)才能讓作文寫(xiě)得更好�！蔽乙堰@句話(huà)銘記于心，完成我作家的夢(mèng)想！
孟老師一雙炯炯有神的大眼睛外戴著(zhù)一副眼鏡，是因為老師天天看書(shū)，所以近視了。她還經(jīng)常教育我們要多看《柳林風(fēng)聲》之類(lèi)的'好書(shū)，最好還能從里面悟出一些道理。每節閱讀課，孟老師都和我們一起讀書(shū)。她還經(jīng)常給我們讀故事呢。瞧，這節閱讀課又給我們讀了《狼妻》這個(gè)故事，我知道了人們不能濫殺動(dòng)物。動(dòng)物們也有感情，也有家，也有它們自己的親人。我們人類(lèi)和動(dòng)物是一樣的，有家和親人，如果你的親人被別人殺害了，你會(huì )怎么想呢？因為讀書(shū)，所以我又懂得了一個(gè)道理。
孟老師的字也是名不虛傳，那叫個(gè)好字。寫(xiě)字課和我們一起練，晚上練，天天練，終于練成了一手好字。寫(xiě)字課上，孟老師拿了一本習字冊在上面寫(xiě)字示范，都快趕上書(shū)法家了。我多么希望孟老師在我的習字冊上寫(xiě)字呀，可我的希望落空了。孟老師說(shuō)：“胡洋，你的字寫(xiě)得太大了，小一點(diǎn)就好看了�！备鶕蠋煹闹笇�，我的字終于寫(xiě)得勻稱(chēng)了。
“多吃蔬菜少吃肉，多吃水果少吃餅干�！薄俺鲂ｉT(mén)早回家，不要在路上逗留，春夏天少穿點(diǎn)，秋冬天多穿點(diǎn)�！泵刻�，孟老師都這樣囑咐我們。根據孟老師的囑咐，我還編了一首兒歌：“每天放學(xué)快回家，春夏少穿秋冬多穿，這樣不冷也不熱，一年四季不生病�！�
這就是我印象最深的班主任——我的孟老師，你們對她的印象如何呢？
我的班主任作文4
一說(shuō)起老師，大家都會(huì )想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。是的，老師像春蠶一樣，默默的貢獻，默默的支持我們，鼓勵我們。直到現在為止，教過(guò)我的老師已經(jīng)數不勝數，他們都對我有所教導和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。
她，有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來(lái)眼睛能瞇成一條線(xiàn)。臉上的皺紋也跟著(zhù)若隱若現;身材嘛!不苗條也不勻稱(chēng)，胖胖的，走起路來(lái)卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對待學(xué)生想對待自己的孩子一樣關(guān)心，愛(ài)護，她從不忘記自己是教師這個(gè)職業(yè)，一直相對這份職業(yè)要求更高，做得更好。
那時(shí)的我，調皮搗蛋。不好好學(xué)習，整個(gè)班級里的學(xué)生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時(shí)候是個(gè)女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒(méi)轍，可自從換了一個(gè)新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改變。
記得那時(shí)的上午，我早早的來(lái)到班級，發(fā)現教室里空無(wú)一人，心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因為無(wú)人而感到空閑就望著(zhù)天空發(fā)呆。不巧，班上的同學(xué)來(lái)了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好，居然讓我和她就兩個(gè)人在班級里獨處。寧靜的教室瞬間消失，面臨來(lái)的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的'后腦勺相望，討厭!她也看見(jiàn)我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會(huì )埋怨老天今天的運氣不好吧! 只見(jiàn)她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著(zhù)我，我感到莫名其妙，就問(wèn)她：“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開(kāi)水一樣。我一聽(tīng)，也來(lái)火了，憤憤地說(shuō)：“你別血口噴人。我沒(méi)偷你的鉛筆刨，你別冤枉人!”她一聽(tīng)。更火了，直接開(kāi)始罵人，我也不是好欺負的，和她對罵。教室里的人斷斷續續的都來(lái)到了班級�？粗�(zhù)我和她吵的不可開(kāi)交，都紛紛好奇起來(lái)看著(zhù)熱鬧。班長(cháng)也來(lái)調解，不過(guò)沒(méi)用，最后只好請來(lái)了班主任。
當班主任來(lái)時(shí)，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問(wèn)：“怎么回事?”那個(gè)蘇紅就理直氣壯的說(shuō)我偷她的鉛筆刨，當時(shí)只有我一個(gè)人在教室，所以想都不想就認為是我偷的�？晌覜](méi)有偷，當時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒(méi)有到偷東西的程度，我也理直氣壯的反述，相信老師會(huì )相信我!可奇跡發(fā)生了，老師相信了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師說(shuō)的，因為在教室里，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么?這使我十分迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙解釋道：“因為那個(gè)鉛筆刨在我那，昨天我看見(jiàn)它被扔在地上，就把它撿了起來(lái)，恰好那天已經(jīng)放學(xué)了，我想先放在我那，明天哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒(méi)有拿�！甭�(tīng)到班主任的解釋后，班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時(shí)不見(jiàn)，我很感激老師，同時(shí)，我也為以前所做的事感到愧疚。
對，自從那以后，我就改過(guò)自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的變化而吃驚，不過(guò)別人并不知道為什么如此改變，有的只是老師和我知曉?xún)惹椤?/p>
我的班主任作文5
描寫(xiě)我們八班班主任的文章真是多了個(gè)去，可是大多數同學(xué)所寫(xiě)出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學(xué)寫(xiě)姚老師的文章中寫(xiě)道：“我能遇見(jiàn)姚老師，可謂是三生有幸�！彪m說(shuō)語(yǔ)句上沒(méi)有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫(xiě)出姚老師教學(xué)生涯的真實(shí)寫(xiě)照，那么“屬真實(shí)寫(xiě)照，還看裴天賜�！�
要是用一個(gè)字來(lái)形容我們看見(jiàn)姚老師的第一反應，那肯定是一個(gè)“怕”字。每當小課結束，姚老師還沒(méi)有“進(jìn)村”時(shí)，大家可以隨意的走動(dòng)，說(shuō)話(huà)。之所以我們可以在午休時(shí)間膽大包天的“為所欲為”是因為我們有一支盡職盡責的“偵察班”。
“漢堡漢堡，我是拉面，是否發(fā)現情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長(cháng)李明澤此時(shí)此刻正在“前線(xiàn)”——老師走下來(lái)的那個(gè)樓梯口，章澤中在七班門(mén)口，我則在自己班門(mén)口。偵查姚老師是否“進(jìn)村”這項任務(wù)，是全班同學(xué)交給我們的任務(wù)。李明澤機靈，他在“前線(xiàn)”，我則是因為嗓門(mén)大，所以站在班門(mén)口，以便及時(shí)匯報情況，至于章澤中，他只是一個(gè)打醬油的。
“哦！”門(mén)口出現了動(dòng)靜，只見(jiàn)李明澤看見(jiàn)姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，并且用手勢告訴我姚老師來(lái)了。我向李明澤會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就回到自己的座位上，大聲說(shuō)：“姚老師來(lái)啦！”隨后，就看見(jiàn)全班34個(gè)同學(xué)立馬慌亂跑到自己的座位上。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現那一刻的門(mén)邊框，果不其然，不過(guò)一分鐘，姚老師便出現在了我們的.視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過(guò)頭來(lái)向我豎起了一個(gè)大拇指，表示任務(wù)完成，我也情不自禁的笑了。
如果要讓姚老師用一個(gè)詞來(lái)形容我們，想畢一定是糊涂一詞。我們班的同學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)比一個(gè)糊涂，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒(méi)做抄寫(xiě)作業(yè)，就是李明澤沒(méi)帶語(yǔ)文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學(xué)依舊改不掉這個(gè)壞習慣。
我這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)同桌是我們班的郭紫依，她也是一個(gè)名副其實(shí)的的馬大哈，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。
這一天早上，我見(jiàn)郭紫依一來(lái)，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說(shuō)：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點(diǎn)頭說(shuō)：“有��！難道你沒(méi)有寫(xiě)？”郭紫依二話(huà)不說(shuō)，立馬抽出作文本和鉛筆盒開(kāi)始寫(xiě)作文。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，對于她這種久經(jīng)沙場(chǎng)的老將來(lái)說(shuō)，一篇作文算不了什么，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了。
但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過(guò)姚老師這一關(guān)，只見(jiàn)姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓斥了一頓，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結論：重寫(xiě)！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來(lái)的還是要來(lái)��！”
這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴格，但是仍然對我們充滿(mǎn)了愛(ài)的班主任。
我的班主任作文6
古往今來(lái)，老師常常被人們美稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”。我認為這話(huà)說(shuō)得太好了！因為老師不僅教授我們知識，還教我們學(xué)會(huì )了許多做人的道理。在我模糊的記憶中，教過(guò)我的老師有許多，但給我印象最深刻的還是我四年級的班主任林菊老師。
林老師的身材苗條，一雙大眼睛烔烔有神，彎彎的柳葉眉顯得秀麗端莊，一頭烏黑光亮的秀發(fā)飄在身后，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，真是一副標準的教師形象！
以前我班是個(gè)不折不扣的.爛班級，很多老師往往是談之色變，幾乎沒(méi)有老師敢接手我們這個(gè)班�？墒�，在這關(guān)鍵時(shí)刻，有一位老師卻挺身而出，信心十足地接下了這個(gè)爛班級。她，就是我們四年級的班主任——林菊老師。在林老師接手之前，我班的課堂紀律十分糟糕。上課時(shí)，有些同學(xué)互傳紙條，有些同學(xué)交頭接耳，甚至有些同學(xué)鉆到桌子底下講話(huà)，時(shí)常把任課老師氣得怒發(fā)沖冠。但自從林老師接手之后，嚴整了課堂紀律和班風(fēng)，既重視整體教育，又注重個(gè)別誘導，不久，我們班的班風(fēng)和紀律來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉彎。想到這，我總會(huì )情不自禁地發(fā)出內心的贊嘆——林老師真是一個(gè)管理班級的好能手！
記得在四年級第二學(xué)期的時(shí)候，林老師調整了一下座位，讓我和班上有名的“搗蛋大王”施茜木同學(xué)同桌，本來(lái)想讓我感化施茜木，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，事情并不像林老師想象的那樣。課堂上，施茜木同學(xué)總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，時(shí)常打斷了我的思路，甚至還對我動(dòng)手動(dòng)腳，在我忍無(wú)可忍的情況下，我就毫不留情地進(jìn)行反擊……林老師看在眼里，疼在心里。眼看我快被施茜木同學(xué)“拉下水”了，林老師便當機立斷地找我談話(huà)：“你和施茜木同學(xué)同桌，有沒(méi)有受影響？”我吞吞吐吐地回答道：“有�！绷掷蠋煶了剂艘粫�(huì )兒說(shuō)：“從明天開(kāi)始，你們兩個(gè)就分開(kāi)坐吧！”我聽(tīng)了這話(huà)，一下子心花怒放：耶！終于解放了！通過(guò)這件事情，說(shuō)明林老師是一個(gè)善于觀(guān)察、認真負責的好老師！
學(xué)期結束，領(lǐng)學(xué)生手冊的時(shí)間到了，那天一大早，媽媽就送我到了學(xué)校。到了之后，我看見(jiàn)一堆學(xué)生手冊旁還放著(zhù)許多禮物，有棒棒糖、圓珠筆等，我一看到有這么多禮物，欣喜若狂，跑上前去高興地挑了起來(lái)。這時(shí)，媽媽嚴厲地責備了我：“這些禮物都是老師從她那微薄的工資里面拿出錢(qián)來(lái)買(mǎi)的，而你還在這挑來(lái)挑去的，你對得起林老師嗎？”我聽(tīng)了哈哈哈話(huà)，慚愧地低下了頭。心想：對啊，這是用林老師的血汗錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，而我還挑來(lái)挑去的，這真是對林老師的不敬��！這時(shí)我覺(jué)得我是那么地渺小，而林老師是那么地偉大。這時(shí)，我突然想起了什么，急忙跑上前去，問(wèn)道：“林老師，您下學(xué)期還教我們嗎？”林老師微笑地回答說(shuō)：“這還得等回學(xué)校開(kāi)會(huì )才知道呢！”聽(tīng)了這話(huà)，我當時(shí)就有一種不祥的預感。果然，第二天，我就得知了林老師不教我們班的消息。當時(shí)我覺(jué)得很可惜，又覺(jué)得很無(wú)奈。
如今，每當我打開(kāi)筆盒，看見(jiàn)林老師送給我的那支圓珠筆時(shí)，我總會(huì )情不自禁地說(shuō)：“林老師，您真好，我會(huì )永遠記住您的！”
我的班主任作文7
我們的班主任姓苗，叫苗樹(shù)榮，數學(xué)老師。為了表示親近和尊敬，我們就叫他“老苗”。他是一個(gè)有些奇特的人呢!如果你想知道他奇特在哪里，就不妨聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“老苗”的第一個(gè)奇特是個(gè)子矮小。不超過(guò)一米六吧!我猜想這個(gè)學(xué)校有他矮小的男老師就沒(méi)有了。如果看外貌的話(huà)，他不但矮小，而且皮膚黝黑，實(shí)在是不敢恭維。但他的外貌挺值錢(qián)的。我敢保證你看他第一眼，就不會(huì )再忘記了。為何呢?他的外貌挺像潘長(cháng)江的，那可是很出名的喲!我曾經(jīng)懷疑他是不是潘長(cháng)江的親兄弟啊!“濃縮的是精華”，我們“老苗”可是“人不可貌相，海水不可斗量”的人，他本事可大了去呢!
“老苗”的第二個(gè)奇特就是性格多變。他就是一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì )兒樂(lè )呵呵的，一會(huì )兒晴轉多云，一副法官似的鐵面無(wú)私的嚴肅。搞得我們上課不敢隨便說(shuō)笑，深怕引爆“定時(shí)炸彈”。當他高興的時(shí)候，猶如我們的長(cháng)輩，顯得十分和藹可親。課堂上我們做題錯的太多的時(shí)候，他就跟我們講解，完了就開(kāi)玩笑“好好記住做題方法喲，下課后自己再做一遍。別騙我老苗哦!不要讓老苗在地上抱著(zhù)肚子笑哭喲!”說(shuō)完，全班哈哈大笑起來(lái)，嚴肅的氣氛頓時(shí)變得輕松起來(lái)。
記得七年級上學(xué)期為了參加比賽，我們在烈日下練舞的情景。他詢(xún)問(wèn)我們挺不挺得住，我們回答沒(méi)問(wèn)題時(shí)，他又鼓勵我們“同學(xué)們!繼續加油!挺過(guò)去就解放了�！蔽覀儽荣悰](méi)有得獎，心里難過(guò)，他又和顏悅色的安慰我們：“同學(xué)們沒(méi)有關(guān)系的，今天三操比賽沒(méi)有得獎，那我們在學(xué)習成績(jì)和別的方面贏(yíng)過(guò)其他班，同學(xué)們加油喲!”老苗不僅是我們的長(cháng)輩，更是我們的好朋友啊!
如果我們犯了錯，那他就會(huì )拉下臉，嚴肅得讓我們每個(gè)人都害怕。特別是一些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，只要一搗亂，被他叫到辦公室，那就“慘”了。也不知他用什么魔法，一個(gè)個(gè)被他“修整”得老老實(shí)實(shí)，不敢再犯。其實(shí)，我們班大部分男生都比他高許多，但在他面前猶如“耗子見(jiàn)了貓似的怕他”。我們都暗暗佩服老苗的管理能力非同一般。
我們老苗第三個(gè)奇特的地方就是成績(jì)頂呱呱。我們的數學(xué)成績(jì)經(jīng)常是同層次班級的第一名呢!我們很喜歡聽(tīng)他的課。他講得可好了。他方法好，更主要的是讓我們訓練得多。我們練多了，自然就會(huì )做了。我們老苗雖然頭發(fā)都有些花白了，但精力可旺盛了!我們總看見(jiàn)他改作業(yè)，好像從不疲倦似的`。當我們有問(wèn)題時(shí)，只要去問(wèn)他，他就特別熱情，趕緊放下手里的工作，耐心的跟我們講解，直到我們弄懂為止。
據說(shuō)老苗一直都是班主任，他的班級管理得好是出了名的�？嫉嚼ッ髯x高中的學(xué)生可多了。他可以說(shuō)是“桃李滿(mǎn)石林了”。我們班現在也是很不錯的喲!我們能在這樣的班級學(xué)習，能遇到這么好的班主任，真是一種幸運跟福氣。
苗老師有多好，我們心知肚明。我們一定會(huì )記住苗老師告誡給我們的一句話(huà)“少壯不努力，老大徒傷悲”，好好學(xué)習，絕不辜負苗老師對我們的殷切期望。
我的班主任作文8
20xx年9月1日，5年前的今天，我帶著(zhù)天真的、充滿(mǎn)奮進(jìn)的夢(mèng)想，踏上了小莊小學(xué)這方熱土，當時(shí)的小莊小學(xué)仍是破舊的建筑，但是再舊也擋不住我學(xué)習的心。也就是在那時(shí)，我認識了我的班主任陳老師，是她教會(huì )我許多知識；，是她教會(huì )我積極發(fā)言認真聽(tīng)講；，是她教會(huì )我怎樣做人；是她將我從一棵小苗變成一棵大樹(shù)。仿佛只是一瞬間，5年已變成回眸，和陳老師在一起的日子，一路歡喜，一路學(xué)習，一路鼓勵，一路的成長(cháng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴只凝成絲絲回憶，每當與身邊的同學(xué)輕輕扯起，肯定會(huì )記起與陳老師相關(guān)的酸甜苦辣的日子……文章運用排比句寫(xiě)出啦老師對我的教育之大。
她是那么的和藹可親。既是過(guò)渡句有時(shí)中心句，很好。有一次，一位同學(xué)不小心弄到了我的眼睛，我的眼睛紅紅的充血了。課堂上，陳老師知道了我的事后，二話(huà)不說(shuō)，放下了課堂上的事，讓同學(xué)們上自習，直接帶我去了學(xué)校外的小診所。老師的大手拉著(zhù)我的.小手的一瞬間，我感到了一種異常熟悉的溫暖沖上來(lái)，從我的心頭慢慢流過(guò)，那不就是媽媽的手才有的感覺(jué)嗎！心理的細節描寫(xiě)，很感人。那只大手涼涼的，軟軟的，正好將我的手握住，雖然她不是我的媽媽?zhuān)沁@似曾相識又有點(diǎn)陌生的手給了我莫大的溫暖。咦，這只手為何又有點(diǎn)粗糙，我摸出了每天上課板書(shū)時(shí)經(jīng)過(guò)無(wú)數折磨的雙手，我不禁回憶起來(lái)。每天上課時(shí)，老師來(lái)到課堂做的第一件事不是上課，而是檢查我們教室里的衛生，拿起掃把將教室大體掃一遍，每看到老師那掃地的身影，我都有些心疼。插敘非常好，體現了老師的媽媽情懷。老師多像我們大家的媽媽。
老師有時(shí)也不那么嚴肅，而且充滿(mǎn)風(fēng)趣幽默。一次我們開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，老師竟上臺給我們表演了魔術(shù)，她充滿(mǎn)風(fēng)趣地說(shuō)：“看了這個(gè)魔術(shù)，你們一定會(huì )成為我的粉絲�！蔽覀儼胄虐胍傻目粗�(zhù)，老師拿出了一個(gè)鐵環(huán)和一根繩子，哐一下兩個(gè)東西就套在了一起，一眨眼的功夫又分開(kāi)了，我們天真的看著(zhù)，和老師在一起時(shí)，我相信，每個(gè)人的心里都會(huì )甜，都會(huì )快樂(lè )，因為老師經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。
有一次，老師給我們示范以前人的名字，隨便舉了幾個(gè)例子，把我叫成李花，逗得全班人都笑的前仰后和，有個(gè)同學(xué)夸張的都笑到了地上。老師竟然還一本正經(jīng)的又取了個(gè)劉葉，那表情更是讓我們笑到噴飯。老師真有趣。仿佛我們的朋友在與我們聊天一樣，那眼神充滿(mǎn)了玩笑氣。好像有說(shuō)有笑的，真和藹。
還有一次，陳老師生完了孩子，在大課間時(shí)與我們一起玩游戲，同學(xué)追、老師跑。老師真是運氣不佳，碰上了我們班跑得最快的同學(xué)，老師在前面放開(kāi)腿大跑。手臂在身體旁邊彎起來(lái)，飛速的前后擺動(dòng)，腳下也像踩上了風(fēng)火輪，拼命的跑，可腳底下一不留神，與大地來(lái)了個(gè)親密接觸——坐在了地上，可老師仍是帶著(zhù)有些許尷尬的笑陪我們玩完了，回去后老師和同學(xué)們一起在討論這件事，可老師臉上仍帶著(zhù)笑容。老師多想改為：像我們大家的朋友。
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是春蠶，吐絲結繭，致改為：至死不悔。更多的人說(shuō)老師是人類(lèi)的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。但是在我心中，老師是媽媽、是朋友，是我永遠的好老師。
我的班主任作文9
久而久之，四季更替，年輪流轉，轉眼間，我已經(jīng)是初二的學(xué)生了。我記得，就在去年的第一年，一位可親可敬的女班主任，吳老師，在我心中留下了深刻的印象。
“光明的未來(lái)”
經(jīng)過(guò)一年一年的考試，我班的成績(jì)其實(shí)是當年的“尾巴”——最后一名。壞消息一傳出來(lái)，所有的學(xué)生都心灰意冷，在失敗中“趴下”，根本不夠學(xué)習。在這樣的情況下，吳老師真的很焦慮。
在明天的班會(huì )上，吳老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家都要振作起來(lái)。失敗并不可怕�？膳碌氖�，每個(gè)人都屈服于失敗，未來(lái)一片光明。大家都在努力，爭取取得更大的進(jìn)步，在期中考試中脫穎而出。我永遠對你有信心！”多么“美好的未來(lái)”，一句鼓舞人心的話(huà)，就像一棵樹(shù)永遠扎根在同學(xué)們的心中。
從此，學(xué)生們吸取教訓，努力奮斗，因為我們知道“未來(lái)是光明的”。最后，我們在失意沮喪的“挫折”上勇敢而勤奮地爬起來(lái)，終于在期中考試中得了第五名。誰(shuí)該為此負責？當然是她——吳老師！
“盡你的職責”
繁重的工作常常讓吳老師上氣不接下氣，但為了我們班的“繁榮”，吳老師卻忽略了自己。
為了在班上有更好的午休紀律，她經(jīng)常不休息，而是來(lái)上課監督，直到她累了，她偶爾會(huì )躺在講臺上
在餐桌旁休息。誰(shuí)愿意在這種地方休息而不是在宿舍里舒舒服服的`睡覺(jué)？只有有集體心的吳老師愿意！但按全年來(lái)算，來(lái)班監督午休的班主任也就那么幾個(gè)。同學(xué)總是勸她，吳老師總是說(shuō)：“不行。我知道我們班紀律不是很好。為了更好的班級，這些事情應該由老師來(lái)做。如果我不這樣做，我還會(huì )是一個(gè)稱(chēng)職的班主任嗎？”
為了學(xué)生的成績(jì)和未來(lái)，每當學(xué)生成績(jì)進(jìn)步或退步時(shí)，她都會(huì )不耐煩地送上一份又一份發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\。告訴進(jìn)步人士，不要驕傲，繼續努力，通過(guò)上一段樓梯爭��；也告訴退步的同學(xué)，不要氣餒，努力，爭取進(jìn)步！但是她需要多少時(shí)間！她為什么不把這段時(shí)間用來(lái)給同學(xué)批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周結和月總結。相反，她不得不“加班”到深夜，為同學(xué)批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周結和月總結。當她看到老師的“熊貓眼”，聽(tīng)到老師的咳嗽聲，學(xué)生們心里好難受！
在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，她大著(zhù)肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當我們班有比賽的時(shí)候，她很忙。每次比賽，她都站在烈日下大喊“加油！”
運動(dòng)員聽(tīng)到了這雷鳴般的吶喊，堅持不下去的人忍著(zhù)痛跑完了全程；所有短跑運動(dòng)員都爭取第一……正是因為她——和運動(dòng)員同甘共苦的吳老師，我們班的運動(dòng)員才有動(dòng)力在校運動(dòng)會(huì )上取得第三名。
……
所有感人的畫(huà)面都讓人深深佩服。吳老師已經(jīng)忘了自己是“孕婦”，要好好照顧自己的身體！
��！是偉大的班主任吳老師，是一根不滅的紅燭，照亮了我們的課堂。她以自己巨大的力量，孕育了理智的、充滿(mǎn)集體榮譽(yù)感的“精英”階層。這比山高，比水深。我們永遠不會(huì )忘記。
我的班主任作文10
時(shí)光流逝，四季更替，年輪回轉，轉眼間，我已是初二的學(xué)生了。記得，剛上初一年的時(shí)候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象�！傲祷鳌币淮文甓谓y考之后，我班的成績(jì)竟是年段的“尾巴”――倒數第一。惡耗一傳，同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷，在失敗中“趴下”，對于學(xué)習簡(jiǎn)直是力不從心。
在這種情況下，吳老師真是心急火燎。在明天的班會(huì )課上，吳老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家得振作起來(lái)，一次的失敗并不可怕，可怕的是大家屈服于失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進(jìn)步，并在期中考試中脫穎而出，我永遠對你們充滿(mǎn)信心！”好一個(gè)“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話(huà)，猶如樹(shù)兒永遠扎根在同學(xué)的心中。從那以后，同學(xué)們汲取教訓，奮起拼搏，因為我們明白“柳暗花明”。終于，我們在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來(lái)，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優(yōu)異成績(jì)。而這又該歸功于誰(shuí)呢？當然是她――吳老師�。⒈M職盡責”繁重的工作，經(jīng)常將吳老師壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但是為了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。為了班級有個(gè)更好的'午休紀律，她經(jīng)常都不休息，而來(lái)到班上監督，直到疲倦不堪時(shí)，偶爾趴在講臺桌上休息。
不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺(jué)，而到這種地方休息，有誰(shuí)愿意呢？就只有心裝集體的吳老師愿意！可是整個(gè)年段數數看，能有幾個(gè)班主任來(lái)班上監督午休了，簡(jiǎn)直寥寥無(wú)幾呀！同學(xué)總是勸她，可吳老師卻總是說(shuō)：“不行啊，我知道我們班紀律并不是很好，為了更美好的我們班，這些事情是老師應該做的，如果不這樣做，我還是個(gè)稱(chēng)職的班主任嗎？”為了同學(xué)們的成績(jì)，前途，每當有同學(xué)成績(jì)進(jìn)步或退步時(shí)，她都會(huì )不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自?xún)刃牡恼鎿�。告訴進(jìn)步者，不要驕傲，繼續努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學(xué)，不要泄氣，加油努力，爭取取得進(jìn)步！可這又得花掉她多少時(shí)間呀！她為什么不把這些時(shí)間用來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……而要“加班”到夜深，來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè)，寫(xiě)班主任的周小結、月小結……每當看到老師的“熊貓眼”，聽(tīng)到老師的咳嗽聲，同學(xué)們的心是那樣的難受呀！
校運會(huì )時(shí)，她又挺著(zhù)一個(gè)大肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當有我們班的比賽，她便忙得不可開(kāi)交，每一場(chǎng)比賽她都站在炎炎烈日下，為我班的運動(dòng)員高喊“加油！”運動(dòng)員們聽(tīng)到這雷鳴般的喊聲，堅持不下的都強忍痛苦跑完全程；沖刺的個(gè)個(gè)都力爭第一……正因為有她――吳老師在與運動(dòng)員們同甘共苦，我們班的運動(dòng)員才有了動(dòng)力，才能在校運會(huì )中，取得年段第3名的成績(jì)�！荒荒桓腥说漠�(huà)面，無(wú)不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”，要多多愛(ài)護自己的身體！��！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠都忘不了……
我的班主任作文11
李老師是我的班主任，是我上五年級新?lián)Q的班主任，開(kāi)始我們都以為她很?chē)绤�，開(kāi)學(xué)第一天就和我們說(shuō)，以后每天放學(xué)排隊不要說(shuō)話(huà)，我發(fā)現有說(shuō)話(huà)的一個(gè)人說(shuō)話(huà)就晚走一分鐘，兩個(gè)人說(shuō)話(huà)就晚走兩分鐘，你們如果想晚走就試一試。結果，老師說(shuō)完之后，一直到現在我們班排隊每次都是一個(gè)出校門(mén)，從來(lái)沒(méi)有偷偷說(shuō)話(huà)的。
李老師中等身材，不胖不瘦，但是臉上胖乎乎很可愛(ài)，大大的眼睛，她發(fā)的朋友圈竟然美顏我都沒(méi)有認出來(lái)是她。李老師教我們語(yǔ)文，是我覺(jué)得在我所有語(yǔ)文老師中講的算是很精彩的一個(gè)老師了。自從上了李老師的課，筆記很多，重點(diǎn)很多，老師推薦我們看很多書(shū)，讓我們多讀書(shū)，很幸運老師推薦的書(shū)目大多數我都有，例如曹文軒系列，我有《草房子》和《青銅葵花》；四大名著(zhù)除了紅樓夢(mèng)我都讀過(guò)了《西游記》《三國演義》《水滸傳》，《西游記》聽(tīng)的米小圈廣播系列，《三國演義》和《水滸傳》聽(tīng)了廣播也看了紙質(zhì)書(shū)，感覺(jué)非常好；老師還推薦看神話(huà)故事系列我也在看。
李老師很愛(ài)干凈，到了潔癖的地步，和媽媽有一拼，我們講臺前方半米不允許有課桌游離過(guò)來(lái)，一排的同學(xué)總是不自覺(jué)的往前挪動(dòng)，老師覺(jué)得影響視覺(jué)效果，很亂，于是我們和講臺之間有一條無(wú)形的三八線(xiàn)哈哈哈，不過(guò)老師的這一舉動(dòng)也是幫助了我們養成了很好的習慣，有一天有一個(gè)同學(xué)由于腸胃炎上吐下瀉導致身體不舒服，第二天來(lái)學(xué)校沒(méi)好好吃飯，走到講桌和老師說(shuō)有些難受，就在這時(shí)突然眩暈起來(lái)，虧了老師一把扶住她才沒(méi)有摔倒，虧了講臺周?chē)鷽](méi)有任何物件，萬(wàn)一摔倒不會(huì )磕碰到，老師真的是好身手啊，于是趕緊帶同學(xué)去就醫了。
李老師很細心很周到，媽媽和老師提議可不可以晚來(lái)接我，讓我自己在學(xué)校等，結果老師第一天擔心我，特意陪我一段時(shí)間，讓我適應了她才走，期間還八卦到老師的.男朋友來(lái)接她，還偷聽(tīng)到她和其他老師聊得趣聞，老師也和我八卦班里的軼事，感覺(jué)老師也是一個(gè)小孩子啊。后來(lái)學(xué)校主任看我一個(gè)人在學(xué)校也不是很安全，新聞太多，都不放心，于是媽媽就說(shuō)不給老師添麻煩讓我自己回家了，好在我家離學(xué)校一個(gè)馬路的距離，媽媽就是怕我回家玩手機，讓我在外面多曬曬太陽(yáng)，正好也入秋天色也黑了就讓我回家了，老師也是有時(shí)間就陪我一起過(guò)馬路，真的是很讓我感動(dòng)呢。
李老師真的很好，鼓勵我要好好學(xué)習，她說(shuō)她很喜歡我這樣的學(xué)生，之前她帶的六年級的大隊委和我一樣，都是很好的孩子，媽媽說(shuō)老師這樣鼓勵你，你一定要好好學(xué)習啊，像大隊委學(xué)習，這次競選班干部我已最后一名的排名秒殺進(jìn)了班干部的隊伍，哈哈哈，媽媽說(shuō)爭取下次是兩道杠，有這個(gè)成績(jì)也是很厲害了，而且這次還被選為語(yǔ)文課代表，媽媽說(shuō)更不能給老師，給自己丟臉，一定要好好練字，好好學(xué)語(yǔ)文，多讀課外書(shū)，多寫(xiě)作文才對。
李老師不止教會(huì )了我們課本的知識，還教會(huì )我們一些日常處理事情的能力，提高了情商，如何待人接物，如何處理應急事情，李老師說(shuō)如果我讓你給我拿一瓶水，你看到是女生，你就要幫女生把水瓶順帶擰開(kāi)，之前你們班王一迪做得很好，我和媽媽說(shuō)我要練力氣，我擰開(kāi)一瓶水的力氣還是小，很吃力，下次喝飲料我自己練習擰瓶蓋吧。
我的班主任作文12
我的高中班主任是一個(gè)中年男人，身體微微發(fā)福，肚子有些鼓，經(jīng)常穿著(zhù)一個(gè)藍白條的襯衣。他好像天生就長(cháng)著(zhù)一張威嚴的臉，兩條橫眉，一對三角眼，一個(gè)高挺的鼻梁另加一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，給人的感覺(jué)就是不怒而威。
班主任主要是教語(yǔ)文的，第一學(xué)期，我們剛剛接觸張老師，是在迎新會(huì )上，當時(shí)老師把我們每個(gè)人 都安排位置，宿舍什么的，我們一直就用“好相處”這種詞眼給他定義，也就沒(méi)怎么當回事的理他。就進(jìn)入了正常上課的階段了，當時(shí)我們高一還沒(méi)有為高考奮斗的那種激情，經(jīng)常上課偷著(zhù)玩手機，或者幾個(gè)人偷偷傳著(zhù)小紙條，又或者幾個(gè)人交頭接耳的聊天，不好好聽(tīng)講。
我們專(zhuān)心聽(tīng)課的程度一般都是直接取決于這節課是誰(shuí)的和這個(gè)老師是不是脾氣小、“好欺負的”那種？于是就輪到了語(yǔ)文課，我們都覺(jué)得無(wú)所謂，國語(yǔ)嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我們就上課玩手機，課下不好好背古詩(shī)，導致考試的時(shí)候，我們不該錯的題都錯了。我永遠也忘不了，第一次考試試卷下來(lái)的時(shí)候，張老師拿著(zhù)一根小木棍進(jìn)的班，按順序依次去前邊領(lǐng)自己的卷子，古詩(shī)填空題，錯了的，一個(gè)題換一棍，天啦！當時(shí)全班差不多都驚訝的嘴都合不上了，到我的時(shí)候，我心想還好平時(shí)我愛(ài)好古文，就錯了一個(gè)字，沒(méi)想到老師說(shuō)，錯一個(gè)字的更可氣，別的你都寫(xiě)對了，就一個(gè)字，粗心大意，更要罰，結果打了我整整兩棍，我當時(shí)那個(gè)淚水一下子就涌出來(lái)了，覺(jué)得特別委屈，默默地回了座位。事后，老師把我叫到辦公室去了，語(yǔ)重心長(cháng)的和我進(jìn)行了一次談話(huà)，說(shuō)一個(gè)字錯了比他們沒(méi)寫(xiě)對的更委屈，你背都背會(huì )了，就因為一個(gè)小小的點(diǎn)，就白寫(xiě)了，還不如不浪費時(shí)間去背呢，最后還送給我一句座右銘“性格決定命運，細節決定成敗�！弊源酥�，我改掉了粗心的壞毛病。
張老師這個(gè)人，厲害歸厲害，對我們班還是特別好的。記得有一次，下了晚自習，我們都去洗漱，準備去睡覺(jué)了，忽然前樓男生宿舍那里亂哄哄的，我們過(guò)去看看，只見(jiàn)張老師把一個(gè)外班男生按在墻上了，后來(lái)那個(gè)男生的班主任立即趕了過(guò)來(lái)，和張老師聊了會(huì )，臉上掛滿(mǎn)歉意，連連賠罪。第二天，張老師說(shuō)，他回宿舍樓的'時(shí)候，正好路經(jīng)男生宿舍，看見(jiàn)別的班人挑釁我們班男生，還先動(dòng)手打人，張老師和我們說(shuō)，他帶領(lǐng)的班里，全都是素質(zhì)高的，他詢(xún)問(wèn)了打架緣由之后覺(jué)得就是我們班男生受欺負了，他就趕過(guò)去，制服了隔壁班男生。他說(shuō)完，我們臺下響起了熱烈的掌聲。
其實(shí)老師也是很可愛(ài)的，高二那年的教師節，我們班在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，悄悄給老師準備驚喜，提前一天，合資買(mǎi)好了瓜果一類(lèi)的東西，大家準備好了表演的節目，還有要邀請的其他任課老師。到了那一天，全班歡慶，同學(xué)們紛紛展示自己的才華，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏樂(lè )器的演奏樂(lè )器，當然還有熱心觀(guān)眾們，在臺下吃著(zhù)瓜果，到了最后高潮的時(shí)候，張老師站起來(lái)了，他特別激動(dòng)，說(shuō)為了感謝大家所做的這一切，他要為我們唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同學(xué)們的熱情逮到了極點(diǎn)。
張老師雖然現在已經(jīng)不教我們了，但我會(huì )永遠記住他。
我的班主任作文13
愛(ài)滿(mǎn)天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會(huì )公德的延伸，是師愛(ài)、社會(huì )愛(ài)、事業(yè)愛(ài)的再現，"教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化，我做班主任的一點(diǎn)體會(huì )。"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂(lè )觀(guān)的期待之上，存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中�；谝陨侠砟钆c思考，我不讓任何一個(gè)需要我幫助的學(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒(méi)有太大的`差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時(shí)候，我們面對的困難不是沒(méi)有發(fā)現前面的困難，而是沒(méi)有發(fā)現我們內心世界不可估量的潛能，對學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機會(huì )，說(shuō)不定他會(huì )給你一個(gè)驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開(kāi)除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔的事就不讓家長(cháng)分擔，那段時(shí)間，我陪著(zhù)這個(gè)學(xué)子過(guò)的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來(lái)，給他多重關(guān)愛(ài)，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家就是他的家，畢業(yè)時(shí)他考取了通化師院中文本科，一年后，被保送到東北師大中文本科。
當年被開(kāi)除的一幕，至今他的父母還不知情況。 一名學(xué)生，讀高三時(shí)被學(xué)校開(kāi)除，他打遍口前，"小有名氣"，在吉林市讀完高三沒(méi)考上大學(xué)，想回來(lái)重讀，沒(méi)有班主任敢要他。當他來(lái)到我面前時(shí)，給我的感覺(jué)是云南吸毒青年的形象：高高的個(gè)子，蒼白的臉，收下他我心里沒(méi)底，推出去他可能是社會(huì )的負擔�？紤]到他的人生之路還沒(méi)有真正開(kāi)始，他是所謂差生的標準代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機會(huì )，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我的教育方式，嚴慈相濟，努力挖掘他內心世界的星星之火，他，保護他，他真的給了我一個(gè)驚奇，當年考取了長(cháng)春汽車(chē)高專(zhuān)，上大學(xué)后，表現一直很好，現已在交通局工作，他送給我的一句話(huà)："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"
離高考只剩下兩個(gè)月了，一天孫曉找到我說(shuō)："老師，我想追臨班的一個(gè)女孩子，您能幫我嗎？"他想要我做紅娘，問(wèn)題很棘手，但這又是中學(xué)生青春期萌發(fā)的自然心理需求，我該怎么辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學(xué)生的心理需求走向，給他布置學(xué)習任務(wù)，讓他幫助同學(xué)學(xué)習，以此調動(dòng)、轉移他的興趣，從而看到自身的集體價(jià)值，我幾乎每天跟他談話(huà)1～2個(gè)小時(shí)，終于在兩周之后，他被師愛(ài)的情感拉了過(guò)來(lái)，結業(yè)時(shí)考取了哈爾濱科大，現在大連工作。他給我的評價(jià)是兩個(gè)字"高潔"，常說(shuō)沒(méi)有我就沒(méi)有他的進(jìn)步和今天。
我的班主任作文14
我的班主任是一天中陪伴我們寄宿生時(shí)間最長(cháng)的人，不是親人，卻勝似親人。她是在我將來(lái)的的人生里，會(huì )要常常想起的人。我總想，在若干年后我們再遇見(jiàn)時(shí)，自己一定還會(huì )沖上去抱抱她吧。
“我和我的班主任”，倒不如說(shuō)是“我們和我們的班主任”，因為似乎從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她對哪個(gè)孩子偏愛(ài)一些，總是對于我們，對于集體是那么地用心動(dòng)情。我們之間也有過(guò)許許多多可愛(ài)又或是搞笑，心酸又或是感動(dòng)的事，總是讓我與別人談起時(shí)似是又回到了那個(gè)時(shí)候，能感受到更多不一樣的東西，那可能，就是愛(ài)吧。
我總是特別樂(lè )意聽(tīng)我們班主任的演講，因為她是語(yǔ)文老師，睿智博學(xué)，出口成章，最初是敬佩，總是不敢相信這些話(huà)語(yǔ)是從一個(gè)初中老師嘴里說(shuō)出來(lái)的，也總是會(huì )懷疑“這種程度真的是即興的嗎？”所以在寫(xiě)日記的那段時(shí)間里，總是會(huì )出現格外的一行“李老師語(yǔ)錄”。還記得第一次媽媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )出來(lái)見(jiàn)到我時(shí)，第一句話(huà)就是“你們班主任這么厲害啊，語(yǔ)言能力強大！”然后我就會(huì )語(yǔ)氣上揚地接一句“對��！”剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間總是特別佩服我們班主任，當然到現在這種情感也沒(méi)有一絲改變。她的話(huà)總是很富有哲學(xué)性也很容易記住，會(huì )讓你受用終身。她總是會(huì )苦口婆心地教導我們，很少?lài)涝~厲色，講話(huà)的'中心也總是圍繞著(zhù)我們自身，她也時(shí)常會(huì )讀一些文字給我們聽(tīng)，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得，她的解說(shuō)比網(wǎng)絡(luò )上的文字更真切易懂。她教會(huì )了我很多為人處事的方法和道理，這無(wú)疑是我人生中一筆巨大的財富。這是我第一次從不是父母的人那里學(xué)到了這么多知識，我十分感激，并且也十分迫切地想要有更多的了解。
她在班上總是很?chē)烂C的樣子，在公眾面前總是很有威嚴，有著(zhù)老教師的氣場(chǎng)，可生活中的她總是很親切可愛(ài)的樣子，時(shí)不時(shí)開(kāi)點(diǎn)小玩笑。她不是總把愛(ài)掛在嘴邊的人，但是卻總會(huì )做許多令人感動(dòng)的事情。比如說(shuō)，我們從她那里得到的最多的獎勵就是棒棒糖了，在考試前期總會(huì )有。這或許并不是我們每一個(gè)人都最喜歡的東西，可卻載滿(mǎn)了真情與祝�！鞍舭舻�！”比如說(shuō)集體生日，每一次都會(huì )很用心的來(lái)做，再不濟也會(huì )有糖和蛋糕，我能看到在我們瘋搶蛋糕的時(shí)候笑得一臉幸福的她的樣子，就好像她也在和我們一起搶似的。比如說(shuō)音樂(lè )相冊，這是新鮮玩意，每次她都會(huì )花時(shí)間去為我們做，這是最令我感動(dòng)的了�？吹揭粡垙堈掌诓シ�，我們心里有說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)，好像有什么地方被戳中了似的，過(guò)往好像都歷歷在目，好像看到了當初鮮活的我們，和笑著(zhù)默默“咔嚓”的李老師。真的，她經(jīng)常能帶給我們感動(dòng)，雖然是一個(gè)情緒表達在臉上的人，但卻總是會(huì )分享快樂(lè )。
我和我的班主任，可能沒(méi)有什么太獨特太矯情的經(jīng)歷，可是依然會(huì )給我帶來(lái)數不盡的感動(dòng)，在一些細小的事物中，在一些平平淡淡的點(diǎn)滴里。那些時(shí)光可能不能被我一一記住，但是有一個(gè)是絕對忘不了的，就是那份快要溢出的真切的愛(ài)。
我的班主任作文15
提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對工作負責的老師.
我很幸運能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，講的相當好，她不僅僅在學(xué)習上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。
對于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。在軍訓中，我很淘氣,當馬上就要下樓訓練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的
聲音，那個(gè)聲音給了我堅強，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅持下去的信念，當時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅強的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅持起來(lái)和您走向了軍醫所，路上你不停的在關(guān)心我，不停的告訴我別硬挺著(zhù)，如果不行，今天晚上觀(guān)察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫院看看！
從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔憂(yōu)，當檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師看見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當時(shí)我的心里充滿(mǎn)了感激，眼里含滿(mǎn)了感動(dòng)的淚水，我當時(shí)就想您就是我的母親！讓我難以忘記。
軍訓期間，您不僅僅關(guān)懷著(zhù)我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著(zhù)每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！回到校園生活后，我們是文科班，初中數學(xué)底子都很薄弱，你從基礎抓起，從初中數學(xué)的知識點(diǎn)講起，不管有多費力氣，你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì )給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著(zhù)急，一定會(huì )有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數學(xué)的信心！是您使我對數學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習了更多的數學(xué)方法，從而有了成績(jì)上的進(jìn)步！我永遠忘不了你！記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對我失去了學(xué)習上的.信心，我甚至想放棄學(xué)習，對自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人 的情緒衰落，但就當這時(shí)，家長(cháng)會(huì )后，您對我說(shuō)了一句話(huà)：對于學(xué)習，老師相信你！就這句話(huà)，讓我從失落的情緒上堅強了起來(lái)，是這句話(huà)，讓我堅強的學(xué)習下去，是這句話(huà)給了我對學(xué)習的信心，是這句話(huà) 改變了我的一生，這句話(huà)將變?yōu)槲胰松星斑M(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠融入在我的血液里！
老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。
我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因為我們要跑操，您還是匆忙的趕回來(lái)了，當時(shí)讓我們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對您的感激，我想在當時(shí)的情況下，老師一定很憂(yōu)愁和極度的傷感，但你還是把全部的精 力放在了我們身上。
我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師��！就因為您是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！
人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸 運是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運了！
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