我的好老師作文[實(shí)用14篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的好老師作文1

　　時(shí)光的軸碾過(guò)記憶的沙，留下一路菁華。過(guò)去的事散在風(fēng)中，我們活在當下、、、、、、

　　人這一生中，除了父母，最重要的人莫過(guò)于老師了，是她教會(huì )我們認字、讀書(shū)。她像蠟燭一樣，用生命點(diǎn)燃指引我們前行的燈，卻不求回報。在我的記憶里，有兩位老師給我留下了很深的印象。第一位老師是我小學(xué)時(shí)的班主任，她是一名語(yǔ)文老師，說(shuō)是一名老師，實(shí)則更像我們的母親。她白白的皮膚，小小的眼睛中總蕩漾著(zhù)溫柔，不高的個(gè)子卻足夠撐起我們的天空。她留著(zhù)一頭卷發(fā)，調皮的像一個(gè)大孩子，總是能和我們打成一片。夏天領(lǐng)著(zhù)我們跳大繩，冬天領(lǐng)著(zhù)我們打雪仗，無(wú)論哪一個(gè)季節中，總是回蕩著(zhù)我們的笑聲。記得有一次我參加作文競賽，在考試前，我焦急的走來(lái)走去，無(wú)法安撫自己的'情緒，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)，“別怕，就當做這是一次普通的作文測試，發(fā)揮出最好的自己就好了�！甭�(tīng)后，我安穩下來(lái)比賽，終于不負眾望，得了一等獎。她就像一朵花，一朵安靜的勿忘我，開(kāi)在我生命的原野上。

　　另外一位老師是我初中時(shí)期的班主任，同樣也是一名語(yǔ)文老師。這位老師像一本書(shū)，她總能帶給你最新鮮的話(huà)題與最經(jīng)典的知識。她閱歷很深，無(wú)論是書(shū)本上的知識還是做人的道理都給我們講的頭頭是道，她總是敞開(kāi)胸懷，從不吝嗇于將她畢生所學(xué)授予我們。小學(xué)時(shí)，老師們總說(shuō)初中的老師很兇，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我戰戰兢兢的，甚至都不敢望著(zhù)老師的眼睛。后來(lái)，聽(tīng)老師講第一節課時(shí)，我才發(fā)現這位老師如此溫柔，嗓音如一顆石子落入池塘般清脆動(dòng)聽(tīng)，慢慢的，恐懼化散了，換作對老師的傾慕之情。她也像一朵花，像一朵薔薇，優(yōu)雅地綻放在無(wú)我無(wú)他之地。

　　我很慶幸，在我人生中這么重要的階段遇到了兩位這么好的老師。我只想汲取一滴水，老師卻給我整片海洋，我只想采一朵玫瑰，老師卻給了我整片花園我只想摘一片楓葉，老師卻給了我整片森林。

　　時(shí)光飄散、時(shí)光零落、時(shí)光流逝，時(shí)光飛轉�；ㄩ_(kāi)又花落，真情永不敗。

我的好老師作文2

　　她的身材不像龍老師那樣高挑，也不像黃老師那樣健壯，她大學(xué)剛一畢業(yè)就帶領(lǐng)我們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，她，就是熊莉老師。她是我讀書(shū)以來(lái)，碰到的對我最好的老師。

　　剛進(jìn)八中，得知她是我的班主任，我簡(jiǎn)直樂(lè )瘋了。我心想：這么嬌小的老師給我當班主任，我怕什么？于是我丟下了所有的“沉重的包袱”，輕松地開(kāi)始了我的初中學(xué)習生涯。

　　熊老師給我們教語(yǔ)文。她上課總是面帶微笑，課上得有聲有色，異常生動(dòng)，氣氛異�；钴S，上課之后，感覺(jué)課文和筆記都印在腦子里了。為了達到不讓一個(gè)學(xué)生落伍的目的，有一段時(shí)期，熊老師給那些不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的'學(xué)生，每天加了一節晚自習，讓他們和初三年級的學(xué)生同作息。哪知她的這一舉措，卻招來(lái)了部分學(xué)生的反感，他們私下埋怨熊老師，有時(shí)甚至在課堂上與熊老師做對。熊老師忍住性子，找他們個(gè)別談話(huà)�！芭�力學(xué)習，終生不悔，先苦后甜……”之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)了幾籮筐，但好像無(wú)濟于事。終于有一天，她忍無(wú)可忍，怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆之怒。同學(xué)們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熊老師發(fā)這樣大的火，都驚呆了，看著(zhù)老師傷心的樣子，那些調皮搗亂的學(xué)生也流下了后悔的眼淚。這其中就包括我在內。是啊，當時(shí)怎就不明白呢？熊老師是縣城人，來(lái)到我們山區任教從未聽(tīng)到她抱怨什么，她也從來(lái)不向我們訴苦。她給我們加班，又沒(méi)有誰(shuí)給她報酬，她這樣無(wú)私奉獻，為的是提高我們的成績(jì)呀！可我們怎么就不理解她的良苦用心呢！

　　幸好，熊老師的辛苦沒(méi)有白費，因為那一學(xué)期期考，我們班取得了優(yōu)異成績(jì)。原來(lái)，她的發(fā)怒起了作用，那些學(xué)生一改懶惰習氣，開(kāi)始刻苦學(xué)習。

　　后來(lái)，一切又恢復了平靜。一天，我在日記中寫(xiě)道：“老師，你是不是很討厭我們？是不是真的像你生氣時(shí)說(shuō)的那樣，看到我們心情就不好？是不是真的要離開(kāi)我們？”熊老師批閱道：“我對你們是一種恨鐵不成鋼的情感，希望我們師生好好合作，取得優(yōu)異成績(jì)�！笨吹竭@幾句話(huà)，老師對我的關(guān)心，立即浮現在我眼前，她多次輔導我作文，讓我參加作文競賽；利用休息時(shí)間指導我演講，讓我在演講賽上奪魁……她是對我最好的老師，可是我辜負了她的希望，直到如今，我還沒(méi)有取得驕人的成績(jì)。

　　現在，熊老師已經(jīng)調到石門(mén)去了，她真的離開(kāi)了我們。我們非常想念她，可是我們再相逢，不知在何時(shí)？

我的好老師作文3

　　我覺(jué)得我高中老師都是好人。其中我想夸夸我的體育老師，體育老師最令我感動(dòng)了。

　　步入高中以來(lái)，我成為了我們班的體育委員，身為一個(gè)體育委員，我為我的體育老師感到自豪。我們的體育老師叫陳浩，他有著(zhù)壯碩的身軀，還會(huì )打好籃球，而且很英俊。他帶領(lǐng)我們在體育課上訓練，一點(diǎn)一點(diǎn)地教教導著(zhù)我們進(jìn)步。

　　我們的老師擁有這寬大的胸懷。還記得我們有次體育活動(dòng)，我們全班都需要去拍畢業(yè)照，所以曠了體育活動(dòng)，直到我們結束，然而涵媽不知道我們有體育活動(dòng)，于是高興地說(shuō)：“同學(xué)們去吃飯吧！”我覺(jué)的心里好愧對老師，我身為體育委員居然沒(méi)有第一時(shí)間通知老師。當我整理好隊伍再次去操場(chǎng)時(shí)，操場(chǎng)上已不見(jiàn)了老師的`身影。我好怕老師會(huì )生我們的氣，于是四處去找老師，我們到處去問(wèn)，可是還是找不到老師。我心里真的好著(zhù)急。終于我在籃球場(chǎng)找到了老師，老師正忘情打著(zhù)籃球。我才急急忙忙把一切的事情跟他說(shuō)，只見(jiàn)他微微一笑，你們去自由活動(dòng)吶。我真的難以置信，他沒(méi)怪我嗎？

　　我們的老師還很體貼，別看他平時(shí)一臉冷酷，其實(shí)他的心地真的好善良。我身為體育委員，身體素質(zhì)卻真的在班里好弱，渣的不能再渣�？墒抢蠋煕](méi)有歧視我，他一直都鼓勵著(zhù)我，告訴我我是最棒的，我真地的覺(jué)得好感動(dòng)。我于是很努力地去練引體向上，可是真的好弱，我不緊沒(méi)幾個(gè)練起來(lái)，還玩的一手血泡。我真的覺(jué)得無(wú)望了，我好像感嘆一下我的體重，和我弱爆掉的能力�？墒抢蠋焻s還是一如既往地鼓勵我，他勸我不要再練了，去練俯臥撐。

　　可是我還是在體質(zhì)測試中令老師失望了。我的成績(jì)好弱，但是我會(huì )努力的，因為我的老師相信我，我要積極的努力鍛煉身體，爭取在下次測試中及格。

　　我的老師，我希望你能夠快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)好每一天，膝蓋上的傷能好受一點(diǎn)。

我的好老師作文4

　　老師是知識的傳播者，也是成長(cháng)的引路人�！�—題記

　　最不能忘記的，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長(cháng)發(fā)；一身時(shí)尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。

　　唐老師是一個(gè)好的知識傳播者。開(kāi)學(xué)第一天，她就跟我們說(shuō)：“授人以魚(yú)不如，授人以漁”。所以在日后的教學(xué)中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細細品味。正因為如此，才讓我養成了敢想、敢說(shuō)的好習慣，并為后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。

　　唐老師更是一個(gè)好的成長(cháng)導師。

　　她，讓我自信。當時(shí)的我對于演講是毫無(wú)技術(shù)可言，可謂是讓聽(tīng)眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對這個(gè)演講臺的熱愛(ài)，我又舍不得放棄。于是對這方面擅長(cháng)的唐老師開(kāi)始支持我，鼓勵我。他總能找出我的閃光點(diǎn)并告訴我：“你是個(gè)勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話(huà)就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來(lái)的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。

　　她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問(wèn)我："琳琳，你的夢(mèng)想是什么呀？"對于這突如其來(lái)的問(wèn)題，我支吾了半天：“沒(méi)……沒(méi)有……”"像你這樣的女孩，怎么會(huì )沒(méi)有夢(mèng)想呢？就算沒(méi)有想做的職業(yè)，也應該有自己的追求啊……"我記住了，并開(kāi)始確立自己的人生理想，同時(shí)告訴自己要為了目標去奮斗！

　　我現在還清楚地記得畢業(yè)前老師告誡我的最后一句話(huà)，那使我受益匪淺。她說(shuō)：“在以后的學(xué)習工作中，要學(xué)會(huì )主動(dòng)爭取機會(huì )，把握機會(huì )；不要像現在這樣不敢毛遂自薦，等著(zhù)別人安排自己做什么才去做�！蔽矣涀×�，當然也做到了。

　　這就是我心中的好老師，也是我最敬愛(ài)的.老師。

　　老師，一個(gè)捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻者。她希望把自己的畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，因為把學(xué)生當做自己的孩子�！耙蝗諡閹�，終身為父”。我應該尊重老師，愛(ài)戴老師。因為她是知識的傳播者，更是我成長(cháng)路上的引路人。

　　最后，我想對我最?lèi)?ài)的唐老師說(shuō)：“老師，感謝您！”

　　我想對所有老師問(wèn)候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”

　　評語(yǔ)：文章從一件件小事中展現老師的職業(yè)特點(diǎn)；一個(gè)個(gè)細節中表現人物的高尚情操。在敘述的基礎上議論，在字里行間滲透對老師的贊美。

我的好老師作文5

　　教過(guò)我的好老師很多，給我印象最深的還是現在的班主任錢(qián)老師。

　　快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，當得知要更換班主任老師的時(shí)候，我真有些舍不得之前的兩位老師，可我又有幾分興奮，幾分好奇，想早點(diǎn)知道新班主任老師長(cháng)什么樣，姓什么，是嚴厲，還是溫和？

　　報名啦！我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情跑向教室。一進(jìn)教室門(mén)，看見(jiàn)一位男老師在講臺上忙前忙后。他，眼睛大大的，不高不矮的鼻子下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，瘦削的臉龐顯得有些蒼老。個(gè)子不高，不過(guò)倒還顯得精神。仔細瞅他的頭發(fā)，濃密中夾雜著(zhù)許多銀絲。哎，令人失望！他開(kāi)始自我介紹：“大家好！我是你們的新班主任，未來(lái)的兩年時(shí)間，可能會(huì )一直陪伴大家。我愿和每一位同學(xué)交上朋友，帶領(lǐng)大家暢游數學(xué)樂(lè )園，探尋數學(xué)奧秘。我姓錢(qián)，名春�！碑斘衣�(tīng)到老師字字有力的發(fā)音，看到老師犀利的目光，嚴肅莊重的神情，我很害怕，心想這個(gè)老師肯定會(huì )非常非常兇。算了，還是不要胡思亂想了吧！

　　果然不出所料，錢(qián)老師給我們上的.第一堂數學(xué)課，給我的感覺(jué)就是非常嚴厲。他不允許任何同學(xué)做與課堂無(wú)關(guān)的事情，哪怕是交頭接耳，哪怕是發(fā)呆，他都會(huì )發(fā)現，并鄭重提醒。印象最深的是，有一次少數同學(xué)沒(méi)有按要求完成作業(yè)，錢(qián)老師親自通知家長(cháng)。除了學(xué)習，在路隊、集會(huì )、課間操、衛生等方面，錢(qián)老師除了嚴格要求沒(méi)別的可說(shuō)，我們個(gè)個(gè)都敬畏他。正因為錢(qián)老師的嚴厲，課堂紀律令人刮目相看，沒(méi)有誰(shuí)輕易拖欠作業(yè)，我們班的一個(gè)非常差的學(xué)生，居然在短短的一個(gè)月中，數學(xué)成績(jì)提高了20分，真讓人不可思議！我以前從沒(méi)考過(guò)100分，在他的教導下，我居然考了100分。他對我的嚴厲，讓我改掉了以前老是不細心的壞毛病，也改掉了諸多不良習慣。

　　錢(qián)老師像嚴厲的父親，也如親密的朋友。

　　錢(qián)老師有時(shí)也會(huì )滿(mǎn)臉微笑，甚至咧嘴大笑，他那燦爛無(wú)比的笑容，讓我們覺(jué)得又很親切。每當下課，錢(qián)老師一下子就變了樣，總會(huì )和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，問(wèn)我們的愛(ài)好、生活，講講有趣的故事，與大家無(wú)話(huà)不談。

　　這就是嚴厲認真的錢(qián)老師，和我們談笑風(fēng)聲的錢(qián)老師，溫暖同學(xué)心窩的錢(qián)老師，讓我們感到無(wú)比自豪的錢(qián)老師。

我的好老師作文6

　　抗議!抗議!我們初三的老師不是這樣子的!究竟誰(shuí)在大肆宣傳一個(gè)只會(huì )發(fā)卷子做的老虎老師?為了澄清事實(shí)，我決定舉例推翻壞老師的形象!

　　物理“快樂(lè )的廣播員”

　　物理老師是我們課上的快播員�！班�，現在我們的某某同學(xué)已經(jīng)到達龍門(mén)附近，好，好!靠近了，快射門(mén)了，對，就是這樣，大步走過(guò)去，狠狠地抽上一腳!哎喲喂，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，你越位了。不是A是D呀!”物理老師那激昂雄渾的聲音，聽(tīng)得你熱血沸騰，激動(dòng)萬(wàn)分!再加上掛在他腰邊的擴音器，聲音通過(guò)空氣的傳播，時(shí)而緊而急地壓下來(lái)，時(shí)而慢而勻地落下來(lái)，讓你的心此起彼伏，忽松忽緊……

　　空氣彌漫著(zhù)快樂(lè )的氣氛，快樂(lè )的感染力充斥著(zhù)我們的內心。跳動(dòng)著(zhù)情感的畫(huà)面，使我們久久在回味無(wú)窮。那是只會(huì )發(fā)卷的老虎老師嗎?

　　“放電”的化學(xué)老師

　　慶祝教節師那天，班上開(kāi)展一個(gè)K歌大會(huì )�；瘜W(xué)老師傾情一唱的'《哥只是個(gè)傳說(shuō)》可真成為一個(gè)傳說(shuō)。網(wǎng)上，同學(xué)錄下的視頻被轉了(N+1)次方次：一個(gè)手緊緊握住話(huà)筒，另一只隨著(zhù)音樂(lè )的節奏在空中揮舞著(zhù)，時(shí)而似深情的流水時(shí)而又似洶涌的激流。經(jīng)典的是那雙眼睛，從開(kāi)至結尾都是緊鎖著(zhù)眉頭瞇著(zhù)�；瘜W(xué)老師極其神秘地說(shuō)：“從歌星學(xué)來(lái)的‘放電’技巧�！鳖D時(shí)，我們哄堂大笑。于是，每次上他的課，我們都齊喊：“放電老師好!”化學(xué)老師一臉羞澀，被歡樂(lè )征服了!所謂說(shuō)獨樂(lè )樂(lè )，不如眾樂(lè )樂(lè )!

　　輕松的笑容時(shí)常掛著(zhù)。那是只會(huì )發(fā)卷的老虎老師嗎?

　　英語(yǔ)獨幕劇

　　累了，我們開(kāi)始裝起有錢(qián)人——沉默是金。英語(yǔ)老師時(shí)而自言自語(yǔ)，時(shí)而自問(wèn)自答，時(shí)而慷慨淋漓，時(shí)而輕緩舒慢。我們情不自禁地認真看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，記著(zhù)，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

　　她的語(yǔ)言多么有魅力，又多么巧妙地抓住我們的心。那時(shí)只會(huì )發(fā)卷的老虎老師嗎?

　　初三的老師固然不同與小學(xué)，初一的老師，但他們以自身的魅力，吸引著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)學(xué)生，所以我們應該持一種理解和欣賞的態(tài)度!

我的好老師作文7

　　且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說(shuō)素不相識的陌生人給予我幫助，只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當我們有自習課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書(shū)讀，直到下課才緩慢地合上書(shū)，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的'閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都會(huì )比原來(lái)“更上一層樓”。

　　我眼中的王老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。

　　我眼中的王老師是一位慈愛(ài)的父親，他總是無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們。有哪位同學(xué)學(xué)習成績(jì)下降了，最先著(zhù)急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯。

　　王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著(zhù)我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長(cháng)。

　　王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！

我的好老師作文8

　　每當看見(jiàn)星星，我便會(huì )想童年里一顆極亮極亮的星——我幼兒園的老師。

　　我幼兒園的老師我至今已不知她叫什么了，但幼時(shí)一聲一聲的“米老師”依然印在心中，她姓米，是一位大姐姐老師，她的面容我幾乎淡忘，而她那清澈明亮的大眼睛猶如天上的星星，每每看到星星，我便會(huì )想起她。

　　在外3歲的時(shí)候，也就是上幼兒園的時(shí)候了，但畢竟上學(xué)肯定沒(méi)有在家你們自在，又想到所有的老師都應該穿一身黑，戴著(zhù)一副眼鏡，手里拿著(zhù)一根棍子，邊敲邊教學(xué)生，面對如此的老師，我怎會(huì )放下在家中的自在，而去上學(xué)呢？

　　但聽(tīng)大人說(shuō)，她是一位和藹的大姐姐，不是和其他老師一樣的，她會(huì )教我們很多知識和傳遞給我嗎許多快樂(lè )的，癡癡地想著(zhù)，若真是這樣，我便可以多許多玩伴了。

　　于是，我報了名，找到老師，仰著(zhù)臉問(wèn)：“你真的與我們一起玩耍么？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，眨著(zhù)星星般的眼睛盈盈的笑著(zhù)。

　　從此，我們便稱(chēng)她“米老師”，老師教我們1， 2 ，3；

　　教我們做早操；看著(zhù)我們睡午覺(jué)。 我們希望看到她的微笑，她微笑是對我們的最高贊賞。

　　從此，我迷戀清晨的陽(yáng)光——太陽(yáng)出來(lái)了我就可以上學(xué)了，她若是我的親姐姐該多好啊，我整天和她在一塊兒，就不怕一個(gè)人在家了，我幼稚的幻想著(zhù)，第二天一早，我便悄悄地來(lái)到學(xué)校，悄悄地問(wèn)老師：“老師，你喜歡我嗎？”她紅了臉，用二頭抵住我的腦袋：“老師像姐姐喜歡弟弟一樣喜歡你呢… …”

　　在我們共同度過(guò)的第二個(gè)學(xué)期，第一個(gè)春天里。老師帶著(zhù)我們去附近的公園去，她教我們唱《春天在哪里》，她的聲音很好聽(tīng)，猶如那鳥(niǎo)兒婉轉的鳴叫，她帶我們放風(fēng)箏，扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，我們盡情的跑啊，跑啊，累了，我們蹲在地上采摘美麗的小花，戴在老師的頭上，她笑得很甜，星星般的眼睛閃出七彩的光，“老師，小草是怎么鉆出來(lái)的？”她身邊總是圍著(zhù)我們這群好問(wèn)的小天使�！笆悄銈兊男∧_踩出來(lái)的`呀？你們不停不停地跑呀跑呀，采破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷的鉆出來(lái)了�！薄芭�！”笑聲在明媚的春光里回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)… …

　　星移斗轉，冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那星星般的眼睛依舊在我心底閃爍灼灼的光，定格為天上的一顆星星，在我的人生字典里，名為——我最好的老師。

我的好老師作文9

　　是誰(shuí)像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰(shuí)像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰(shuí)像基石，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈？對，就是我們所敬愛(ài)的老師！

　　《老師您好，我的好老師》這本書(shū)為我們講了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。

　　直到生命最后一刻還在工作的林俊德?tīng)敔�，在雪域高原支�?4年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區中認真護送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉村；他們原本已站在名校的'講臺，卻選擇了鄉村破舊的教室。關(guān)注邊遠農村孩子的成長(cháng)，用心播放希望的種子，用愛(ài)托起農家孩子的求學(xué)夢(mèng)――這就是支教老師，一個(gè)平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車(chē)子撞飛；在地震中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬(wàn)容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個(gè)普普通通的老師，拿著(zhù)微薄的工資，日復一日地做著(zhù)雖然神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)、人民群眾最需要他們的時(shí)候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無(wú)聲的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生的輝煌！

　　而我們的班主任陳老師，她尊重學(xué)生、處處為我們著(zhù)想，批改作業(yè)時(shí)一絲不茍，一心想為我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習習慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來(lái)布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受?chē)鴮W(xué)的熏陶；她讓我們在課文上隨時(shí)做筆記，讓我們養成時(shí)刻做筆記的好習慣；陳老師對我們的紀律十分嚴格要求，也許她想告訴我們，用說(shuō)廢話(huà)的時(shí)間來(lái)做事，會(huì )事半功倍。

　　最讓我敬佩的是她對作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來(lái)后翻開(kāi)一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線(xiàn)、曲線(xiàn)。我從陳老師的批改中感受到了她的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面……陳老師一段又一段的評語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心，那紅色的修改符號，讓我養成了每往篇作文都修改的好習慣。

　　老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這祖國的花兒；老師是溫柔的導游，帶著(zhù)我們在知識的太空中，留下足跡�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，我拿什么來(lái)感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹�(ài)的老師，讓我們以成長(cháng)來(lái)感謝您，讓我們以成才來(lái)感激您，讓我們以復興中華的行動(dòng)來(lái)報答您！

我的好老師作文10

　　我的語(yǔ)文老師高素梅，既嚴格又慈祥。由于她的嚴格要求，我們班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，在同年級中一直是名列前茅；由于她的慈祥，我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，大家每天在一起快樂(lè )地學(xué)習、生活和游戲，心情說(shuō)不出的舒暢。

　　高老師氣質(zhì)典雅，一雙明亮的眼睛里閃爍著(zhù)睿智的光芒，她性格幽默風(fēng)趣，待人和藹可親，讓我們感受到溫暖，同學(xué)都非常喜歡她，心里的秘密都愿意和她講。

　　高老師教學(xué)很有水平，語(yǔ)言精彩生動(dòng)，常常把課堂氣氛搞得非�；钴S。有一次她讓我們寫(xiě)一篇“黃豆是怎樣變成豆芽的”觀(guān)察日記，于是她就讓我們自己在家里做實(shí)驗：用清水泡黃豆，每天做好觀(guān)察記錄。一個(gè)星期后，大家不僅按時(shí)完成了觀(guān)察日記，還把自己生出的豆芽都帶到課堂上展示給老師看。高老師非常高興，說(shuō)：“好啊，我給你們炒豆芽吃�！彼�把全班同學(xué)的豆芽收集在一起，中午放學(xué)后在家里炒了一大鍋豆芽菜。下午，大家一邊品嘗著(zhù)高老師親手炒的鮮美可口的豆芽，一邊高興的喊著(zhù)跳著(zhù)，看同學(xué)們那一個(gè)個(gè)狼吞虎咽的滑稽吃相，真是一個(gè)別具一格的“慶功宴”。高老師經(jīng)常給我們上這樣生動(dòng)有趣的課，使我們寫(xiě)作文的興趣和成績(jì)都提高很快。

　　在課堂里她是我們的好老師，在課下，她又是我們最好的親人和朋友。她疼愛(ài)每一位同學(xué)，就像對自己的孩子一樣。雖然她很忙，但是一有空，她就會(huì )和我們一起“瘋”。她會(huì )給女孩子梳頭扎小辮，她會(huì )和我們一起玩攀交做游戲，還和我們比劈叉，讓我們都感到一種母愛(ài)般地溫暖。

　　高老師為我們班建了一個(gè)QQ群，這個(gè)群可熱鬧了。家長(cháng)們天天在群里向老師打聽(tīng)自己孩子的學(xué)習情況，高老師除了向同學(xué)們的爸爸媽媽介紹他們的'寶貝在班里的表現，還常常上傳一些同學(xué)們帶著(zhù)純真和美好的笑容的照片。有同學(xué)生了病就在群里請假，有同學(xué)過(guò)生日，大家一起在群里為他祝福。我們的群就是一個(gè)開(kāi)心大樂(lè )園，是我們在網(wǎng)上的家。

　　高老師就像一位辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)我們這些花朵，帶我們認識世界，帶我們走進(jìn)生活，我在心中由衷地敬愛(ài)她。

我的好老師作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當我看到這句詩(shī)的時(shí)候，我想起了我的數學(xué)老師-王老師，這首詩(shī)是對王老師最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　王老師，我的班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。每當早晨我們進(jìn)入教室時(shí)，第一眼看到的就是她的微笑，每當我晚上做作業(yè)遇到困難打開(kāi)班級微信詢(xún)問(wèn)時(shí)，她總是第一時(shí)間回復，耐心講解。

　　我們班里有幾個(gè)學(xué)習很差，爸爸媽媽沒(méi)時(shí)間輔導的學(xué)生。她非常關(guān)心他們，不但課下把他們叫到教室輔導，還每天都在微信里面和家長(cháng)溝通，反饋這幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校的情況。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步王老師都在班里面及時(shí)表?yè)P。同學(xué)們都說(shuō)王老師偏心這幾個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生，王老師聽(tīng)了之后笑著(zhù)說(shuō)我們是一群“小醋壇子”，還語(yǔ)重心常地告訴我們，他們更需要我們大家的關(guān)心和鼓勵，我們的班級就是一個(gè)大家庭，不能讓一個(gè)人掉隊，讓我們也要幫助他們。

　　但王老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，自習課，王老師去開(kāi)會(huì )，班長(cháng)也因為有病不在，同學(xué)們就開(kāi)始開(kāi)起了“聯(lián)歡會(huì )”：平時(shí)就很淘氣的幾個(gè)同學(xué)現在如魚(yú)得水，隨意在教室里走動(dòng)說(shuō)話(huà)，連平時(shí)遵守紀律的同學(xué)也開(kāi)始，蠢蠢欲動(dòng)，在座位上湊起了熱鬧來(lái)。教室吵成一片。這時(shí)，王老師突然走進(jìn)了教室，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。王老師用她嚴厲眼神掃視我們每一個(gè)人，我們羞愧地低下頭，王老師生氣地說(shuō)：“同學(xué)們，自習課老師不在，是你們對自己學(xué)習習慣的一次考試，看看自己是不是能夠自覺(jué)學(xué)習，看看自己是不是能夠抵抗別人的干擾，現在考試結果出來(lái)了，做為四年級的學(xué)生，你們覺(jué)得自己考得如何？今天多一項作業(yè)，就是根據這次自己自習課的考試表現，寫(xiě)一遍考試心得。我們拿出紙來(lái)，靜靜地寫(xiě)起來(lái)，王老師又走出教室，可是班里再也沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)了。

　　這就是我們大家都很喜歡的王老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的'目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的王老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

我的好老師作文12

　　時(shí)光似流水，不知不覺(jué)間我在小學(xué)的生活已度過(guò)了近三個(gè)春秋。寒來(lái)暑往，短短的三年時(shí)光，我從一個(gè)懵懵懂懂的孩童逐漸成長(cháng)為一個(gè)獨立自主的少年。在別人對我出色成長(cháng)的贊嘆聲中，我始終會(huì )想起我的班主任——王曉英老師。

　　王老師有一雙水汪汪的會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，鼻子直挺挺的，看起來(lái)非常漂亮，而且很溫柔。老師的個(gè)子不是很高，但是，在我的心中，她是最偉大的老師。

　　永遠不會(huì )忘記，我們剛上一年級時(shí)，面對孤獨無(wú)助的我們，王老師親切的摸著(zhù)我們的頭，牽著(zhù)我們的小手，帶著(zhù)我們熟悉校園，領(lǐng)著(zhù)我們上廁所，幫助我們整理書(shū)包，并且還給哭鬧的同學(xué)擦眼淚�？粗�(zhù)仿佛是媽媽一樣的王老師，我一點(diǎn)都不害怕了，大膽的與老師交流，還經(jīng)常向老師請教問(wèn)題。漸漸地，在王老師的鼓勵下，我當上了班長(cháng)，并且當上了學(xué)校的中隊委。

　　還記得二年級下半學(xué)期，王老師剛休完產(chǎn)假，就來(lái)到了我們的身邊。白天，王老師盡心盡力為我們上好每一節課，管理好我們的班級，晚上王老師還要照顧幼小的女兒。短短的幾個(gè)星期，王老師就已經(jīng)變得非常憔悴了，同學(xué)們看了都很心疼，所以就不約而同的在下課的時(shí)候悄悄地走出教室，到外面去玩，好讓老師抽空休息一下�？墒�，每一次老師又總是找一兩個(gè)成績(jì)不是太好的同學(xué)幫助他們講解知識。

　　三年級的時(shí)候，我們有了單獨的數學(xué)老師。我想，這回王老師可以歇歇了�？墒聦�(shí)并不是這樣，王老師為了我們班的同學(xué)能夠全面發(fā)展，每周周四的下午都不遺余力的`教我們唱歌。一遍又一遍，一首又一首，從《水調歌頭》到《厚德載物》，從《誡子書(shū)》到《低碳貝貝》，從《鼓浪嶼之波》到《祝福你，親愛(ài)的祖國》……，在老師所教的歌聲中，我學(xué)到了很多知識，也明白了許多做人的道理。

　　我很慶幸，在我的小學(xué)生活中遇到了王曉英老師。我知道，沒(méi)有老師的諄諄教誨，就沒(méi)有我健康成長(cháng)的今天，沒(méi)有老師無(wú)私的付出，就不會(huì )有我們班級今天出色的表現。相信我們一定不會(huì )辜負老師的期望，長(cháng)大一定會(huì )做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　感謝有您，我的好老師！

我的好老師作文13

　　斯大林說(shuō)過(guò)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！痹谖业挠∠笾�，我最喜愛(ài)的老師是我的班主任一一劉老師。

　　一頭烏黑的秀發(fā)，眼睛明亮有神，平時(shí)穿著(zhù)樸素大方，對人和藹可親�？此破掌胀ㄍǖ乃�，在我的心中卻是一位令人尊敬的人民教師。

　　劉老師是語(yǔ)文老師，也是我們19班的班主任，平時(shí)對我們要求非常嚴格，她不但傳授我們知識，而且教會(huì )我們做人的道理，還教育我們從小養成良好的行為習慣。她就像一本百科全書(shū)，帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識。她還常說(shuō)，“我們就像小樹(shù)苗，要想長(cháng)得又高又壯，必須從小把他扶正了�！彼�以給我們規定：上課時(shí)不準做小動(dòng)作，不準講小話(huà)，不準吃零食，上課不許遲到。不會(huì )寫(xiě)的字可以問(wèn)老師，不會(huì )做的題目老師會(huì )先講解再讓我們做。下課后，會(huì )叮囑我們不要玩危險的游戲，要注意安全。學(xué)生有任何困難都可以找老師解決。

　　老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，它們是一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的.眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。

　　有一次上課的時(shí)候，我不由自主地把爸爸送我的生日禮物一一米老鼠電子手表拿出來(lái)玩，不料被劉老師的“千里眼”發(fā)現了。她用嚴厲的目光望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你手里拿著(zhù)什么呢？”我立刻明白了老師的意思，趕緊把手表收起來(lái)，重新專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　還有一次班會(huì )話(huà)動(dòng)，我上臺講愛(ài)國故事。事前劉老師給我準備了故事內容，并反復地教我表演的技巧，耐心教我讀每一句話(huà)、做每一個(gè)動(dòng)作�？傻缴吓_的時(shí)候，我太緊張了，全身像被卡在那里，一動(dòng)也動(dòng)不了，面紅耳赤，話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)，劉老師微笑著(zhù)，向我投來(lái)信任的目光，“你是最棒的，加油！”就是那雙眼睛給了我勇氣和戰勝自己的力量，最終贏(yíng)得了大家的掌聲。

　　日月如梭，光陰似箭。許多其他的老師和我的劉老師一樣在這學(xué)校里默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。她們像陽(yáng)光，用她的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；她們像蠟燭，燃燒著(zhù)她自己的青春，激勵我們前進(jìn)；她們像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì )我們知識！

　　其實(shí)每一位老師都是值得尊敬的，她們不求得到什么，只是默默地關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，默默地堅守著(zhù)自己神圣而偉大的工作。這就是我心目中的好老師。

我的好老師作文14

　　笑聲 一年一度的教師節又來(lái)到了。你知道嘛，今年已經(jīng)是第27個(gè)教師節啦！ 你有什么樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什么心里話(huà)想對老師說(shuō)嗎？不妨來(lái)讀一讀下面兩位同學(xué)的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點(diǎn)的老師，一位幽默叉敬業(yè)，一位耐心而溫和。 李老師教我們語(yǔ)文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。

　　并且，李老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。 記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，一定要加上一兩句祝福語(yǔ)，適當就行比如你們給我寫(xiě)信，祝我天天發(fā)財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？”大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了。接著(zhù)，李老師義說(shuō)道：“祝福語(yǔ)可要適當，而且一封信通常只要一個(gè)祝福語(yǔ)就夠了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝福語(yǔ)就不好�！�

　　說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著(zhù)李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝福語(yǔ)的話(huà)”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合． 或許你會(huì )覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽(tīng)，因為他的話(huà)風(fēng)趣幽默，許多知識深深地在我們的心中扎下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級里犯錯誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì )讓你很樂(lè )意地承認錯誤并改正。記得有一次，我們進(jìn)行月考，那次我發(fā)揮得不錯，在之后的`幾天里，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線(xiàn)“小手套”。

　　終于有一天，被李老師發(fā)現了，他走過(guò)來(lái)，把我的“小手套”放在他的口袋里，看著(zhù)我說(shuō)：“你下課來(lái)找我�！比缓罄^續講課二下了課，自知理虧的我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐存椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著(zhù)李老師那認真樣，我不好意思地笑了。

　　到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒，”“對�！崩罾蠋熆隙ǖ卣f(shuō)。接著(zhù)，他義語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)：自大一點(diǎn)就是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加內疚了。

　　同時(shí)，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。