我的啟蒙老師作文【優(yōu)秀15篇】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　人們說(shuō)：“在茫茫人海相遇是一種緣分�！蹦敲丛谖液臀业膯⒚衫蠋熤�間又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進(jìn)了雙峰小學(xué)，認識了第一個(gè)老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。

　　張老師是一個(gè)很?chē)烂C的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，使我們不知不覺(jué)中就愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。張老師總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著(zhù)隊念兒歌、念古詩(shī)。在張老師任教的四年里，我們從未覺(jué)得學(xué)習是一種負擔。

　　張老師也很少表?yè)P同學(xué)，以至于她的'表?yè)P在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天，學(xué)校組織了遠足活動(dòng)，我們在歸來(lái)后照例寫(xiě)了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表?yè)P我寫(xiě)得很好，并且在全班講評了我的作文。整節課，我都沉浸在同學(xué)們投來(lái)的羨慕中。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作文，希望再次得到她肯定的目光。

　　小時(shí)候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂(lè )趣，我也總以為張老師很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。那段如夢(mèng)如幻的時(shí)光��！就連張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數著(zhù)田字簿上的紅圈，幼稚的數著(zhù)作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著(zhù)、留念著(zhù)。

　　長(cháng)大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個(gè)很平凡的人。她會(huì )在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會(huì )在房間里擺弄些花花草草；也會(huì )在春游中說(shuō)說(shuō)笑笑。但我從未后悔過(guò)對張老師的崇拜，她的無(wú)心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時(shí)光里生根發(fā)芽。她的嚴肅，造就了我們對事情認真的態(tài)度；她鮮少的表?yè)P，造就了我們對學(xué)習的上進(jìn)、一絲不茍�；蛟S這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁(yè)。

　　張老師，你永遠是我心目中的好老師。謝謝您！

我的啟蒙老師作文2

　　有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻自己弱小的燈光。是��！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話(huà)仿佛正在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的`眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很?chē)�，叫我們周六日練習好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準備明天都回校準備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現一本書(shū)法練習本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。

　　粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著(zhù)老師。老師卻對我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰爭”我還是心服口服地寫(xiě)完了。

　　從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng )作。

　　謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì )繼續努力，報答你的一片苦心。

我的啟蒙老師作文3

　　雖然我現在已經(jīng)是一名六年級學(xué)生了，但我還是會(huì )經(jīng)常想起我的啟蒙老師--朱祖洲。

　　那時(shí)，我剛滿(mǎn)五周歲，就到附近的小學(xué)去上學(xué)。

　　我滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到我的學(xué)校，奶奶買(mǎi)了一些零食給我吃。我很是滿(mǎn)足，然后靜靜地等待著(zhù)老師。不一會(huì )兒，一位英姿颯爽的老師進(jìn)來(lái)了，他滿(mǎn)面春風(fēng)，用慈祥的`目光溫柔地看著(zhù)我們，讓人頓感親切。接下來(lái)朱老師教我們數數，‘‘1、2、3、4、5‘6……’’同學(xué)們都讀了起來(lái)。我覺(jué)得無(wú)聊，便把奶奶買(mǎi)的零食拿出來(lái)，津津有味的吃了起來(lái)，孰不知朱老師已站在我的身后，我著(zhù)實(shí)嚇了一跳。緩過(guò)神來(lái)才發(fā)現臉已紅遍了。我低下了頭，眼淚奪眶而出，是悔恨的淚；是自責的淚……老師卻擦了我眼角的淚，安慰我說(shuō)：‘‘沒(méi)事，你只是補充了一下體力，真聰明，不過(guò)下回要找對時(shí)間�！�’我聽(tīng)了老師這番話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而破涕而笑。

　　今后，我每一節課都認真聽(tīng)講，這都是朱老師的功勞�！�‘1、2、3、4、5、6……’’我總是數不好。今天朱老師給我支了一招--回家后，叫家人去摘一些柳枝，剪去枝葉，剪成大小差不多的枝條，就ok了。

　　雖然是件小事，卻充分體現了朱老師的智慧。

　　上課時(shí)，我總是彎腰，這一切都被細心的朱老師看在眼里；急在心里。一次，我又彎腰了，老師迎面給我一個(gè)‘‘小蠶豆’’。我抬頭天真的望著(zhù)老師。老師的眼神好像在說(shuō)：‘‘萌萌[昵稱(chēng)]，怎么又彎腰了，難道想變成駝背�！�’我笑著(zhù)把腰挺了起來(lái)。以后，即使不是朱老師的課，我也會(huì )感到有一只溫暖的手在我額頭上，只要我一彎腰，他就會(huì )刮我一個(gè)‘‘小蠶豆’’。

　　光陰似箭，日月如梭。如今，我已經(jīng)長(cháng)大了，朱老師也青春不在；但朱老師對我的啟蒙教育卻讓我終身難忘。

我的啟蒙老師作文4

　　一轉眼，我們已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，還有二年的小學(xué)生活就要畢業(yè)了，所以現在我們要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報，首先回報老師、回報父母、回報……

　　我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導我學(xué)習，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì )有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì )讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨；愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。

　　當我還是那個(gè)剛入學(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的'是她。只記得那天是她牽著(zhù)我的手進(jìn)入了知識的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì )輕易放棄的人。

　　在這里我也要感謝我的老師，您是我的辛勤的園丁，給我們修枝，剪葉，澆水，施肥，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　在我不會(huì )數學(xué)題的時(shí)候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵我。

　　我要感謝老師對我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(cháng)為一名有知識的學(xué)生。

　　謝謝您，我的媽媽和老師！我要感恩，是你們讓我學(xué)會(huì )了改變。我要好好學(xué)習用我最好的成績(jì)來(lái)回報你們，回報我的母校，不辜負你們對我的期望和關(guān)愛(ài)。

　　謝謝您！我愛(ài)你們！

我的啟蒙老師作文5

　　正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無(wú)力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。

　　我的生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著(zhù)你讓我們提關(guān)于地理上的問(wèn)題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開(kāi)始討厭地理。還記得有一次您抽我背書(shū)。我卻不會(huì )背。您問(wèn)我中南半島在哪？我說(shuō)對了。您卻說(shuō)確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯誤的。您語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅信你是正確的�！辈痪煤�，期中考試的成績(jì)出來(lái)了。我居然只考了45分。您開(kāi)始找我談話(huà)，也正是因為您的幾次談話(huà)，才讓我有了緊迫感開(kāi)始慢慢的學(xué)習地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺(jué)得我對不起您，因為您在考試前一天才對我說(shuō)：“好好復習，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當您走進(jìn)教室的那一剎那，我對您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠烙印在我的腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的'做完了，結果錯了一半。

　　您把我叫到辦公室里，耐心的指導我做，可是當我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認認真真寫(xiě)了一遍作業(yè)。當我再一次交給您的時(shí)候。您嚴肅的說(shuō)：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費更多的時(shí)間和精力去做�！蔽倚÷暤幕卮鸬溃骸爸�道了�！边@時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥(niǎo)兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。

我的啟蒙老師作文6

　　從幼兒園至小學(xué)，我認識了很多老師，有嚴格的，有溫柔的，還有幽默的可在老師群體中脫穎而出的，就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說(shuō)李老師個(gè)我印象最深呢？我也說(shuō)不清，可能是因為她是我的啟蒙老師的原因吧！

　　烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，中等的個(gè)子，這就是李老師。李老師有個(gè)習慣，就是愛(ài)笑，俗話(huà)說(shuō)：笑一笑，十年少。但在學(xué)習上，李老師就不是一笑而過(guò)了，比如說(shuō)以前學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候。每次李老師都一筆一畫(huà)的教我們，如果我們寫(xiě)的不好，他會(huì )一筆一畫(huà)的幫我們糾正。有一次寫(xiě)字課，李老師叫我們把寫(xiě)得字給她改，漢字中的筆畫(huà)之一捺，一直是我的克星。輪到我了，李老師也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就抓著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學(xué)技藝高超，而李老師也有她獨特的地方，就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候，有一位同學(xué)讀某個(gè)拼音讀得不準，李老師便耐心糾正，可那位同學(xué)依然讀的.不準，但李老師并沒(méi)有放棄，為了不耽誤上課時(shí)間，李老師決定利用下課時(shí)間幫助那位同學(xué)，最后終于成了。真是功夫不負有心人呀！

　　雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了我們，而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動(dòng)來(lái)說(shuō)吧！每到勞動(dòng)時(shí)間，李老師總是和我們一起出動(dòng)，一起為我們班這棵大樹(shù)做出貢獻，讓這棵大樹(shù)繼續開(kāi)花結果，越來(lái)越充滿(mǎn)生機活力。李老師溫柔而嚴厲，更富有耐心和愛(ài)心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學(xué)們的積極性。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對我的教誨之恩，我終生難忘��！李老師，我想對你說(shuō)聲：謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說(shuō)聲：您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識和教養的學(xué)生.

　　李老師，您辛苦了，謝謝您！

我的啟蒙老師作文7

　　老師，好親切的名字。她，一個(gè)普通的老師，帶給了我無(wú)限的懷念，因為她是我童年最好的向導。

　　她是我的啟蒙老師，蔡老師——。

　　我的童年是在一個(gè)讓我做夢(mèng)的外婆家度過(guò)的。當時(shí)爸爸在臨浦，媽媽經(jīng)常出差，一兩個(gè)星期。我奶奶住在杭州，我只好住在奶奶家。蔡小姐住在她祖母家的對面。那時(shí)候，她才二十五歲。平日里她沉默寡言，但她喜歡和我說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常逗我開(kāi)心，給我講故事。教職員工要有禮貌，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。蔡喜歡我，我尊重蔡老師。我是在蔡老師的呵護和呵護下長(cháng)大的。

　　蔡老師愛(ài)綠葉，在她的書(shū)里經(jīng)常能看到綠葉做的書(shū)簽。有一次，我和蔡老師在公園散步的時(shí)候，看到她彎腰撿起一片寬大的綠葉�！安汤蠋�，你怎么這么喜歡綠葉��？”我忍不住問(wèn)。蔡老師問(wèn)我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛(ài)花�！辈汤蠋熜χ�(zhù)給我講了一個(gè)感人的.故事…

　　一個(gè)小女孩病得很重，覺(jué)得自己快要死了。她看著(zhù)窗外的常春藤說(shuō)：“當常青藤葉子上的最后一片葉子落下時(shí)，我就離開(kāi)了這個(gè)世界。人們?yōu)樗�感到難過(guò)，這是一個(gè)年老體弱的畫(huà)家知道的。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，老畫(huà)家畫(huà)了一片綠色的水晶葉子，并把它牢牢地粘在綠色的藤蔓上。此后不久，老畫(huà)家安詳辭世，但小女孩從此堅強地活了下來(lái)。聽(tīng)著(zhù)蔡小姐施工隊的敘述，我才明白她愛(ài)綠葉的真正原因。

　　后來(lái)，我上學(xué)了。分手時(shí)蔡老師送我一束花，我卻說(shuō)：“你還是送綠葉給我吧！”蔡小姐會(huì )意地笑了。她笑得如此甜美，感到如此欣慰。

　　去年，我特地去拜訪(fǎng)了蔡小姐。她明顯有點(diǎn)老了，但比以前開(kāi)朗多了，健談了。她見(jiàn)到我很開(kāi)心，我也有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。她走的時(shí)候送了我一張很精致的鑲有綠葉的卡片，綠葉下寫(xiě)著(zhù)一句名言：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們一起做葉子的事業(yè)，因為葉子的事業(yè)永遠是卑微的�！�

　　從那以后，我一直珍藏著(zhù)這張卡片。每當看到這張卡片，我就會(huì )想起蔡小姐。

我的啟蒙老師作文8

　　啟蒙老師對于每個(gè)人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠不會(huì )忘記我的啟蒙老師——薛老師。

　　在班上，我是一個(gè)好學(xué)生，老師的表?yè)P很平常�；蛟S是表?yè)P得多了，那些表?yè)P我大多已經(jīng)忘卻，而老師對我的批評教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。

　　記得有一個(gè)學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準備出來(lái)時(shí)，我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得�？墒�，我這點(diǎn)小伎倆哪能瞞過(guò)老師呢？不大一會(huì )兒，跑操結束了，可傳來(lái)這樣一個(gè)消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著(zhù)。當我敲開(kāi)門(mén)時(shí)，眼淚不由自主地在眼眶里打轉轉——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著(zhù)頭。老師說(shuō)：“真的`這么不想跑嗎？上了兩節課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長(cháng)，你應該以身作則，起到好的帶頭作用，鼓勵、帶領(lǐng)大家一起跑，而不是……”我聽(tīng)了，羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著(zhù)說(shuō)：“老師，對不起，我錯了，以后再也不會(huì )了�！�

　　我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒(méi)犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我也都能認認真真地完成。而且，我還常想著(zhù)要起到好的帶頭作用，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

　　語(yǔ)文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會(huì )永遠感謝她，我永遠不會(huì )忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。

我的啟蒙老師作文9

　　啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫(huà)成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　相信大家都有犯過(guò)錯誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！

　　第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫(xiě)作業(yè)的習慣。

　　天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì )批評我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的.學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)！”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對！”……

　　下課了，我去辦公廳找高老師，對她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了！”高老師說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì )讓父母失望的……”

　　高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文10

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也有很多啟蒙老師，可是誰(shuí)才能算得上經(jīng)典的呢？我覺(jué)得只有我的外公才配得上這二字。

　　我外公個(gè)頭不高，頭發(fā)被時(shí)光老人給染白了，臉上的皺紋就像花生殼一樣。外公小時(shí)候因為家里窮，父母去世得早，他只讀了小學(xué)�？赏夤�教給我的知識卻是書(shū)本上都學(xué)不到的。外公的脾氣也很好，即使我犯了錯，外公也只是跟我講道理，從來(lái)不發(fā)火。

　　從我最初的蹣跚學(xué)步到認識大自然，還有簡(jiǎn)單的數數，外公都付出了很多的努力。聽(tīng)媽媽說(shuō)，外公為了教我走路，每天一吃完早飯，就牽我出去，彎著(zhù)腰教我怎么走。等我學(xué)會(huì )走路了，外公的腰也疼了一個(gè)月，可外公卻對誰(shuí)都不說(shuō)，直到后來(lái)疼得晚上實(shí)在睡不著(zhù)，我們大家才知道。

　　外公教我有他自己的方法，比如教我數數，他不是讓我坐在那，而是在我上下樓梯時(shí)教我數一到十，就是一個(gè)臺階一個(gè)臺階地數；等到數的數字大了，外公就帶我到外面數花朵，所以我沒(méi)幾日就能數到一百。

　　不過(guò)我覺(jué)得外公教我最多的還是書(shū)本以外的東西。外公總是要我自己的`事情自己做，而他最常說(shuō)的一句話(huà)就是：要成才必先成人。

　　記得我四歲回老家時(shí)，外公就要我洗完澡后自己洗衣服。外公先是耐心地教我怎么洗，然后再讓我自己洗，等我洗完了，外公又一個(gè)勁地夸我。后來(lái)我才知道，每次我洗完后，外公又偷偷地幫我重新洗一遍。

　　還有去年我鋼琴比賽獲獎了，當別人都在夸我時(shí)，唯有外公點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“嗯，不錯，不過(guò)這只是一個(gè)小小的成功，以后的路還長(cháng)著(zhù)，千萬(wàn)不能有了這點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜！”幸虧有外公的提醒，不然我還老想著(zhù)那些夸獎我的話(huà)，都有點(diǎn)飄飄然了。

　　這樣的事情還有很多，我覺(jué)得沒(méi)有人能勝過(guò)我的外公，我要對外公說(shuō)一句：“謝謝您，我的好外公！您是我最好的老師！”

我的啟蒙老師作文11

　　父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)�她有�?zhù)烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)真養眼。

　　學(xué)習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個(gè)字、第一個(gè)數、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習、檢查作業(yè)，每當有不會(huì )的題時(shí)，都會(huì )認真地給我講解。

　　有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學(xué)習習慣。

　　生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠實(shí)的`承認錯誤就還是好孩子�！焙髞�(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�是我扔的�！?/p>

　　當然了，媽媽也有嚴厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因為一個(gè)字少寫(xiě)了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不��！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉多云”了：“孩子，學(xué)習不能有一點(diǎn)馬虎，好習慣是一點(diǎn)一滴養成的�！苯�(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫(xiě)作業(yè)再也不敢馬虎了。

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著(zhù)嚴厲，嚴厲中帶著(zhù)誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽?zhuān)�當我高興時(shí)，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵；當我驕傲時(shí)，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿(mǎn)自信大踏步的向前邁進(jìn)。

我的啟蒙老師作文12

　　我的老師，有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，一雙笑瞇瞇的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。

　　我來(lái)學(xué)校報名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓著(zhù)媽媽的手不敢松開(kāi)。當媽媽領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一。一班教室門(mén)前時(shí)，我看到了一位阿姨，她帶著(zhù)親切的笑容對媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲下來(lái)溫和地對我說(shuō)：“歡迎你，多可愛(ài)的小朋友呀！來(lái)，把老師親一下�！蔽业男囊幌伦泳头潘闪�，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發(fā)出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接著(zhù)，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動(dòng)聽(tīng)的的聲音對我說(shuō)：“從今后，我就是你的老師媽媽?zhuān)�喜歡嗎？”我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手里。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來(lái)，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的.教室。

　　我的小學(xué)生活就這樣溫馨地開(kāi)始了。每天，同學(xué)們都在孫老師的精心呵護下，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，茁壯地成長(cháng)著(zhù)。孫老師很有學(xué)問(wèn)也很會(huì )教書(shū)。她不但教我們書(shū)本上的知識，而且還給我們講了好多好聽(tīng)的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛(ài)和我們一起做做游戲，跳跳繩，打打沙包什么的，她好像一刻都舍不得離開(kāi)我們似的。同學(xué)們都能感覺(jué)到孫老師對我們的愛(ài)很濃很濃！

　　孫老師經(jīng)常鼓勵我們的一句話(huà)就是：“我們忙碌著(zhù)，但我們卻快樂(lè )著(zhù)！”是的，我們真的很快樂(lè )！這都要歸功于我們的這位像媽媽一樣愛(ài)我們的老師。我要在這里對我的孫老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì )好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)，有出息的好孩子！等將來(lái)，我也會(huì )像您的孩子一樣愛(ài)您的！”

我的啟蒙老師作文13

　　時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。

　　那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車(chē)給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。

　　那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著(zhù)別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著(zhù)，我的內心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的`面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著(zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!

　　操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對我好，誰(shuí)對我最關(guān)心。

　　就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對每個(gè)人好。

　　時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì )永遠記住你!”

我的啟蒙老師作文14

　　課余時(shí)間，我站在教室的陽(yáng)臺上向外眺望。我的目光不僅被對面的大樹(shù)所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹(shù)上掛著(zhù)的竟然是黃澄澄的葉子。隨著(zhù)微風(fēng)的吹拂，它們張開(kāi)翅膀在半空中旋轉。雖然現在是春天，但是被迷住的我卻仿佛置身于秋天里�？粗�(zhù)這棵大樹(shù)，我不禁想起了我的啟蒙老師——劉老師。他是我學(xué)習跆拳道時(shí)的輔導老師。他留著(zhù)板刷子般的小平頭，遠遠的臉紅里透黑，銅環(huán)似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍色的運動(dòng)服，總是干干凈凈的。他對待我們就像是對待他的孩子一樣那么關(guān)心。

　　我深深的記得，五年級時(shí)，我剛學(xué)習跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的便是他——劉老師。他微笑地看著(zhù)我，把我帶到師兄、姐的面前，讓我自我介紹。在那里我感受到了就像在家里一樣，那么的溫馨。因為我平常沒(méi)有多運動(dòng)，所以剛去到那天邊把腳扭傷了。劉老師知道后，從他背包里拿出藥油幫我涂。還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我，疼不疼，疼就跟老師說(shuō)。我搖搖頭，忙說(shuō)不疼。那時(shí)他便像我父親一樣，對我很關(guān)心。

　　后來(lái)，我覺(jué)得練習很累就跟劉老師說(shuō)，我不想練了，好累呀！我本以為老師會(huì )批評我�？伤�只是輕輕地坐在椅子上，然后對我說(shuō)：“孩子，不管干什么事情，都不是一帆風(fēng)順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個(gè)‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關(guān)鍵是看你肯不肯下苦功了�！彼�那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風(fēng)帶著(zhù)田野的花香，輕輕地吹到我的心里，讓我陶醉。他的'這些話(huà)，深深地刻在我的心里，我永遠不會(huì )忘記。此后，我勤學(xué)苦練。

　　終于，我得到了老師的表?yè)P，老師的笑容一天比一天燦爛�？墒呛髞�(lái)，升上了六年級，由于要迎接升學(xué)考試便是再也沒(méi)去了。放學(xué)后，我站在那棵大樹(shù)下，落葉從樹(shù)上飄落到我的腳邊，我的啟蒙老師的音容笑貌出現在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。

我的啟蒙老師作文15

　　在小學(xué)里，我有過(guò)許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。

　　趙老師教過(guò)我們很多，教我們怎么寫(xiě)作，怎么讀書(shū)，怎么想問(wèn)題，甚至細致到怎么做題，還教我們怎么做人。趙老師教我們知識的時(shí)候，他都會(huì )想辦法讓我們對問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　趙老師教我們的普通話(huà)是最標準的，他還經(jīng)常翻字典，他說(shuō)這是工具書(shū)，多看看會(huì )增長(cháng)知識。趙老師教我們什么是ABB式的詞，什么是AABB式的詞，還有什么是成語(yǔ)和什么是四字詞語(yǔ)。

　　記得我讀一年級時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，什么都不太懂，時(shí)常講小話(huà)，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒(méi)有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話(huà)了。我回去就想了想，我覺(jué)得自己小話(huà)講得太厲害了，又想到把學(xué)習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進(jìn)一步嘗試著(zhù)努力，我的努力很快就被趙老師發(fā)現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話(huà)的毛病，學(xué)習也進(jìn)步了。

　　趙老師還教我們怎么做人。趙老師說(shuō)，首先起碼要做一個(gè)懂禮貌的孩子，然后要做一個(gè)有道德的`人。上到第十九課《七顆鉆石》時(shí)，趙老師又告訴我們，一定要做一個(gè)善良的人。有時(shí)，趙老師會(huì )講給我們一些道理和故事，我們都會(huì )聽(tīng)得入迷。我想從小懂禮貌就會(huì )惹人喜愛(ài)，長(cháng)大了懂禮貌就會(huì )使人覺(jué)得你是一個(gè)有道德的人。我們要做一個(gè)誠實(shí)、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實(shí)事求是，不要說(shuō)假話(huà)，從小說(shuō)假話(huà)，長(cháng)大后就可能是騙子，那可沒(méi)人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關(guān)心、關(guān)愛(ài)和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。

　　趙老師對我們很負責。我是語(yǔ)文組長(cháng)，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業(yè)本時(shí)，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個(gè)同學(xué)，趙老師對每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多么辛苦��！

　　我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，并好好學(xué)習，以好的成績(jì)來(lái)報達他。

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