我的老師作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　再度過(guò)這最后一個(gè)學(xué)期，我就要離開(kāi)母校了，我在這里學(xué)習了六個(gè)春秋，遇到過(guò)很多好老師，其中我最忘不了的就是您：彭老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血，教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。彭老師，是您教導了我們這么多年，在此，我真心的說(shuō)一聲：“謝謝您的教導，老師您辛苦了�！�

　　是啊，時(shí)光如水，稍縱即逝，今年的盛夏，我們便將離開(kāi)您。彭老師，我很敬愛(ài)您，在我的眼里，您不僅是良師，更是益友。您對我們的付出真的很多，以（致）至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光，眼角多了絲絲的魚(yú)尾紋，您為了讓我們擁有遠大（抱負）前程，實(shí)現遠大理想，您奉獻了青春，也犧牲了很多……

　　彭老師，我記得在上學(xué)期，學(xué)校組織去薊縣旅游，一向嚴肅的您也變得和藹起來(lái)，和我們一起爬山，一起看風(fēng)景，共同度過(guò)了一個(gè)愉快的'周末。

　　當然您也有批評我的時(shí)候，但我根本沒(méi)有記恨過(guò)，我知道您是對我好，它和鼓勵對我來(lái)說(shuō)都有很大的益處。我就像一艘小船，這艘小船不能因左邊的批評而吹翻，也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做，才能勇往直前，直至成功，到達幸福的彼岸。

　　彭老師，現在正是寒假期間，我的眼前還會(huì )常常浮現出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑，口中吐字清晰有力。我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )走神，因為您的風(fēng)采吸引了我們，調動(dòng)了我們，我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字，一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時(shí)的慈祥話(huà)語(yǔ)。是啊，您的言語(yǔ)行動(dòng)如抒情詩(shī)般的陶冶著(zhù)每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師，我更忘不了您對我的諄諄教導，是您告訴我們人格的高尚，人性的善良，是您教育我們怎樣做人。

　　彭老師，我想對您說(shuō)無(wú)數句心里話(huà)，但只能寫(xiě)成這最濃的幾行：老師，您是我的啟明星，照亮我前方的路；您是太陽(yáng)，溫暖我的身體；您是甘露，滋潤我的心田；您是清泉，洗凈我的靈魂！

我的老師作文2

　　她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)。上課時(shí)，她那閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡教師。

　　有一次，學(xué)校舉行校運會(huì )。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運動(dòng)員加油。我回到了自我的座位，準備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上，手里捧著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著(zhù)紅筆，低著(zhù)頭，認真地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，認真地看著(zhù)語(yǔ)文，思索了一會(huì )兒，在本子上寫(xiě)下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細地決定著(zhù)作業(yè)本上寫(xiě)下的答案，然后用紅筆修改著(zhù)不足的地方�？吹綄�(xiě)得好的地方，教師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫(xiě)下評語(yǔ)；看到答錯的地方，教師也不生氣，耐心地寫(xiě)下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，教師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫(xiě)工整……

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的'作業(yè)本越來(lái)越多。最終改完了所有的作業(yè)，蔡教師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點(diǎn)。

　　太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運會(huì )也即將結束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè)，拎著(zhù)作業(yè)本，朝樓梯走去。

　　夕陽(yáng)照耀著(zhù)教師的背影。蔡教師，您不僅僅在課堂上教授我們知識，將我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，還在課后認真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認真備課。我最終體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…

我的老師作文3

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì )我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè )。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì )課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著(zhù)我，我瞅著(zhù)你，有的看著(zhù)天花板，有的著(zhù)盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著(zhù)微笑，看著(zhù)大家說(shuō)：“好吧!我就開(kāi)頭一炮，你們可要向我學(xué)習呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè )了。同學(xué)們也不再拘謹了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(cháng)書(shū)法，有的電子琴彈的不錯，有的`象棋大賽上獲過(guò)獎，有的樂(lè )于助人……齊老師伏在講臺上，仔細地聽(tīng)著(zhù)，手飛快地記著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)和藹的微笑，像在細細地品味著(zhù)其中的歡樂(lè )。最后，齊老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們該怎么做，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著(zhù)老師的問(wèn)題。這次班會(huì )課以后，同學(xué)們好像一下子長(cháng)大了許多，我們學(xué)習的勁頭更足了，也更加團結了。

　　齊老師不僅會(huì )教書(shū)育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們去公園比賽爬山，沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒(méi)讓一個(gè)人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(cháng)大了，也只能?chē)@息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話(huà)，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛(ài)，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文4

　　提筆之前，大腦飛速的旋轉。教師？寫(xiě)哪一個(gè)教師呢？嗯，就是他。

　　上初中后，我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長(cháng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著(zhù)一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

　　每當她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí)，溫柔的話(huà)語(yǔ)是同學(xué)們的心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng)，聞著(zhù)她發(fā)絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

　　下課時(shí)，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說(shuō)笑。

　　記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著(zhù)臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽(tīng)話(huà)。果不其然，在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下頭的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。

　　“我說(shuō)過(guò)都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開(kāi)學(xué)到此刻，哪個(gè)班被通報了這么多的.學(xué)生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊�！彼�的聲音極大，恐怕整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　聽(tīng)到他的話(huà)，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長(cháng)，沒(méi)有監督好同學(xué)。

　　“那六個(gè)人，以后每節課間都去后面做俯臥撐，都給我長(cháng)點(diǎn)記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂(yōu)��！可是，同學(xué)們也都明白，教師很生氣，后果很?chē)乐兀?/p>

　　前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好，但教師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補考之前，還在為他他們補習。

　　看吧，這就我的教師，我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴厲的教師！

我的老師作文5

　　四季,時(shí)間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著(zhù)四季不斷又不絕.——題記

　　七十分，對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)，是前所未有的，凝神著(zhù)“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒(méi)有失去什么，反而得到了許多。

　　今天下午，我懷著(zhù)一顆心驚膽戰的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的.成績(jì)還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jì)。

　　語(yǔ)文梁老師正飛快地改著(zhù)試卷，我輕聲對梁老師說(shuō)：“梁老師，試卷改好了嗎？”

　　梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說(shuō)道：“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧！我把你們先改出來(lái)�！焙�！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。

　　小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)�！班�，84分還不錯�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，小徐也莞爾一笑。

　　緊接著(zhù)是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長(cháng)龍般的緊挨著(zhù)許許多多的“*”，我的臉刷的就感覺(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái)，扣了整整三十分。

　　我本以為梁老師會(huì )狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著(zhù)。

　　梁老師并沒(méi)有批評我，她笑瞇瞇地對我說(shuō)：“考得不是很理想，沒(méi)關(guān)系，下次接著(zhù)努力！”接著(zhù)，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問(wèn)題。一下子，我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。

　　梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺(jué)得，這其實(shí)是對我莫大的支持，說(shuō)明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

　　雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵著(zhù)我，我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……

我的老師作文6

　　老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著(zhù)簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。

　　告別了熟悉的小學(xué)，我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對新的老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。

　　開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著(zhù)住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。

　　學(xué)校組織了軍訓活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。

　　陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)單獨補課。

　　陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們早點(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的'事。每周的星期五，當我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門(mén)，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門(mén)口�！笨吹嚼蠋熌弥�(zhù)那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。

　　這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師作文7

　　老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè )佳老師。

　　周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì )不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。

　　有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的周記本，便認真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著(zhù)您的評語(yǔ)……不一會(huì )兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的'老師表?yè)P的，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾�我終身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。

我的老師作文8

　　我坐在板凳上，老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯別字非常的'多。老師對著(zhù)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭�分不爽，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？

　　那一次，讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。

　　我注意了字的字形、字音，在她的門(mén)口，我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過(guò)，又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣，因為她是我們的語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。

　　世界上有許多的老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，贊美老師。

　　而我要贊頌的就是我的老師。

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會(huì )跟我們講道理。

　　我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉，想起她的話(huà)，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì )有所收獲。

　　老師，僅次于我們的父母。

　　讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。

　　成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認識挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(cháng)。

　　我默寫(xiě)了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)，這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真，我才及時(shí)懸崖勒馬。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神嗎？

我的老師作文9

　　教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；教師又如同父母，教會(huì )人生的道理。

　　在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現一位難以忘懷的教師——肖教師。

　　肖教師帶著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變萬(wàn)化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴肅認真。

　　當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。

　　在運動(dòng)會(huì )上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著(zhù)急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級臺風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀(guān)看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì )讓他繼續跳，得個(gè)獎來(lái)，可是肖教師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。

　　還有肖教師認真負責的講課，應對同學(xué)們的難題，他總是堅持不一樣課件，自我在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的'看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。

　　肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？

我的老師作文10

　　我叫朱一銘，在壽縣實(shí)驗小學(xué)五（4）班上學(xué)。

　　我有著(zhù)一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩，但我也擁有長(cháng)長(cháng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。

　　我有著(zhù)雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面，也有乖巧內向的一面。

　　我在老師與家長(cháng)面前，是個(gè)乖巧內向的孩子。因為我內向，他們永遠猜不出來(lái)我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開(kāi)賽的話(huà)，我就是參加完這個(gè)參加那個(gè)；三科一塊賽的話(huà)，這個(gè)老師讓我參加這個(gè)，那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對我的一個(gè)肯定，雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。

　　我在同學(xué)與朋友面前，是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長(cháng)面前完全相反的。我對同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點(diǎn)。

　　這就是我，一個(gè)帥氣的我，一個(gè)有著(zhù)雙重性格的我，一個(gè)世界上獨一無(wú)二的我。

　　陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　陳老師，苗條的身材，長(cháng)著(zhù)烏黑的`頭發(fā)，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學(xué)習。

　　有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話(huà)：

　　從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。

　　他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：

　　“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

我的老師作文11

　　我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。

　　我的教師是羅陽(yáng)，縱死終令汗竹香。為新型的飛機，嘔心瀝血，創(chuàng )造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機的奇跡。為了國家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現不適，沒(méi)有中途下艦，甚至沒(méi)有去找醫務(wù)人員，工作直到生命的最終一刻。他教會(huì )了我精心忠誠，報效祖國。

　　我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會(huì )了我要生活簡(jiǎn)樸，學(xué)會(huì )清廉，更要能言善辯。

　　我的教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的`日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布條帶著(zhù)得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強教師不可是中學(xué)中的好教師，也是我們每一個(gè)子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝為先。

　　我的教師是信義兄弟，他們教會(huì )了我守，義氣和誠信。

　　我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個(gè)都讀不到書(shū)，一個(gè)借到書(shū)后“手錄”，一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì )了我要珍惜這天的優(yōu)越條件，和來(lái)之不易的生活，不要等到失去時(shí)才后悔莫及。

　　我的教師還是此刻的教師，他們教會(huì )了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。

　　我的教師還是其他人，他們教會(huì )了我一切一切所需要學(xué)會(huì )的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂(lè )觀(guān)向上的精神，不怕?tīng)奚�，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。

　　教師正是教我這些精神的講師。

　　我相信，我必須會(huì )領(lǐng)悟這些精神的。

我的老師作文12

　　“親其師，方能信其道�！睅熇蠋熞婚_(kāi)學(xué)就對我們說(shuō)了這句話(huà)�，F在想想，果真是沒(méi)錯的。

　　他一頭卷發(fā)，看起來(lái)有一絲“鳥(niǎo)窩”的風(fēng)格，一副牙套，笑起來(lái)嘴角并不會(huì )上揚太多，似乎有些靦腆。他總是笑著(zhù)布置出許多作業(yè)，盡管大家連連抱怨，但都還是將晚自習的時(shí)間大多數交代給了語(yǔ)文作業(yè)。上課時(shí)他是一名兢兢業(yè)業(yè)的良師，他教學(xué)嚴謹，講課思路清晰，有條不紊。單單是一篇課文，只要里面有重點(diǎn)，他都會(huì )花上數節課的時(shí)間為我們講解，從多個(gè)層面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都會(huì )一一剖析。正是因為這樣嚴謹的教學(xué)，在第一次月考中我們便斬獲下一個(gè)好名次。課間便完全放下老師的`架子，與同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在周末，他仍抽出空擋與我們閑聊。

　　如果沒(méi)有那節語(yǔ)文公開(kāi)課，我也許整個(gè)學(xué)期下來(lái)，只認為他是一位博學(xué)，親切的老師。一聲有力的“上課”，接下來(lái)，我便沉醉在他一絲不茍的講解中，無(wú)論例文的文筆有多么優(yōu)美，他的注意力似乎只在這節課的主旨——“讓真實(shí)結出作文之果”上，總是能挑出毛病，讓我們從中攝取知識。找出可取和不可取的地方，讓我們受益匪淺。他為我們剖析了數篇例文，讓我們深刻地體會(huì )到作文真實(shí)性的重要。這些感覺(jué)是我之前的老師沒(méi)有帶給我過(guò)的，隨著(zhù)這節課的結束，我意識到，我才剛剛開(kāi)始學(xué)習作文。

　　“親其師，方能信其道�！蔽覀兣c老師親近了起來(lái)，他所講的一切都不像是一位教師講的，反倒像是一位良友和我們在一起學(xué)習、進(jìn)步的過(guò)程。

我的老師作文13

　　我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑，是周琪美老師，因為周老師太溫柔了。

　　記得有一次是在我們二年級發(fā)生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復活"了，我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō)："小聲一點(diǎn)，不要太吵了。"當時(shí)我們瞬間安靜了，之后我們又"復活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的'睡覺(jué)。

　　中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴�！蔽耶敃r(shí)要問(wèn)周老師件事，誰(shuí)知古校長(cháng)來(lái)了，找的是周老師，心想：咦!古校長(cháng)來(lái)干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(cháng)說(shuō)：“周老師，你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看，發(fā)現了這樣的情景：古校長(cháng)在批評周老師，而周老師在認真地聽(tīng)古校長(cháng)的批評。

　　我以前覺(jué)得周老師太溫柔了，結果造成了麻煩，當時(shí)我也很擔心周老師�？墒怯屑�事讓我知道了周老師的優(yōu)點(diǎn)：溫柔、善良、聰明。

　　我們學(xué)校要去毛毛蟲(chóng)生態(tài)農場(chǎng)。早上，周老師叫我上去，我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財在笑，我就用書(shū)狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室，周老師說(shuō)：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清，所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來(lái)了，我看見(jiàn)他我又哭了，一切都是由賓榮財說(shuō)。老師聽(tīng)明白了，對我說(shuō)：“賓榮財只是笑了笑，沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打�！蹦菚r(shí)，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會(huì )像周老師這樣了。

　　周老師，你真是我們生活中的守護神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!

我的老師作文14

　　人們都是說(shuō)：“教師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；教師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人；教師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃教師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。

　　黃教師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每一天都能穿著(zhù)不一樣的著(zhù)裝，可見(jiàn)教師以前也是一位極愛(ài)漂亮的.淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與用心。

　　語(yǔ)文課時(shí)，黃教師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃教師經(jīng)常教育我們：“要助人為歡樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃教師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現自我所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃教師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。

　　課余時(shí)，黃教師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃教師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。

　　感激教師為我們所做的一切！我們透過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處！

我的老師作文15

　　自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

　　隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的.時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

　　隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。

　　隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

　　這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。

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