【經(jīng)典】我最喜歡的老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我最喜歡的老師作文1

　　老師，你就像一個(gè)指南針，指引著(zhù)我的方向。老師，你就像一個(gè)園丁，關(guān)心著(zhù)我們。老師，你就像一支紅燭，照亮別人，燃燒自己。

　　說(shuō)到我最心愛(ài)的人，一定是我的班主任張老師。她大約四十歲，不高，但很苗條。她有一雙微笑的眼睛，笑起來(lái)像一輪彎彎的月亮。她特別和藹可親。她的嘴不大，但她的聲音很響，像一片彎彎的清澈的綠洲，流進(jìn)我們的心里。

　　我的班主任是一個(gè)和藹可親的人。我記得有一次我去洗手間的時(shí)候，由于地上有水，我不小心摔倒了，我的耳朵受傷了，血從我的臉頰流了出來(lái)。我捂住耳朵，趕緊去上課。老師驚訝地問(wèn):你怎么了？我哭著(zhù)說(shuō):廁所地板上有水，我不小心摔倒了。老師趕緊用紙巾捂住我的'耳朵，把我抱在懷里，像旋風(fēng)一樣跑出教室，像箭一樣沖出學(xué)校，然后打了一輛出租車(chē)。在出租車(chē)上，老師很擔心，打電話(huà)給我父母，但是我父母不在家。在醫院，老師急忙把我送到急診外科，醫生對老師說(shuō):像這樣小的孩子不能進(jìn)行全身麻醉。受傷的部分是耳朵。局部麻醉劑不起作用，只能在沒(méi)有麻醉的情況下縫合。聽(tīng)完醫生的話(huà)，我想:應該有多痛？我的心突然提到了嗓子眼。老師正忙著(zhù)鼓勵我說(shuō):別哭，做個(gè)堅強的孩子。老師小心地把我放在床上。我想:我必須聽(tīng)老師的，不要哭，做一個(gè)堅強的孩子。我沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有哭。老師還看著(zhù)醫生用線(xiàn)縫合傷口，不時(shí)安慰和鼓勵我。聽(tīng)著(zhù)她親切的話(huà)語(yǔ)，我忘記了痛苦。

　　這是我最喜歡的老師。面對風(fēng)雨，鳥(niǎo)兒躲在巢里。風(fēng)雨擊中了我的心，永遠藏在你的懷里我的老師，你是我擋雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝你！

我最喜歡的老師作文2

　　她站在臺上，親切而自然的娓娓道來(lái)，訴說(shuō)著(zhù)上實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我坐在臺下，被她所說(shuō)的文字所吸引，被她的語(yǔ)音語(yǔ)調所打動(dòng)。其他同學(xué)也同樣用著(zhù)專(zhuān)注的眼神關(guān)注她的講話(huà)。那是在中一的入學(xué)典禮上，我第一次見(jiàn)到她——徐老師。

　　聽(tīng)顧老師說(shuō)，徐老師于1982年畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年參加教育工作。她于1995年被評為中學(xué)高級教師，于1997年榮獲“上海市園丁獎”，于20xx年被上海市人民政府授予特級教師榮譽(yù)稱(chēng)號。在大家眼里，她是一名杰出的教育工作者。

　　作為老師，徐老師的.因勢利導讓我十分喜歡。記得那次上時(shí)文課，正值校園里的櫻花怒放，她便邀我們去櫻花林邊賞櫻邊嘗試作詩(shī)。她還特地拿來(lái)了日本友人送給她的畫(huà)有櫻花的便簽紙。她先與我們一起分享了一篇美妙的文章。微風(fēng)吹過(guò)，一片片櫻花像一只只白色的蝴蝶飄然落下；又像一場(chǎng)小雪；還像仙女散花一樣，形成了一副唯美的畫(huà)面。我不由得被現場(chǎng)的畫(huà)面打動(dòng)，即興寫(xiě)了一首小詩(shī)，拿給徐老師看。徐老師憑借著(zhù)她深厚的語(yǔ)文功底，當即給了我修改意見(jiàn)。一首美妙的詩(shī)就這么誕生了。

　　作為校長(cháng)，徐老師很忙，但是對于學(xué)校組織的活動(dòng)，總是做到親力親為。體育節開(kāi)幕式上，她奔波在各個(gè)校區，為大家加油鼓勁，隨處都能看到她的身影；第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的“快閃”活動(dòng)中，她在學(xué)生未來(lái)前一早就做好了準備工作。當我們進(jìn)入校園時(shí)，她已經(jīng)在給大家發(fā)紅包了。校園里充滿(mǎn)了喜悅的氣氛。在學(xué)校家長(cháng)群組織的公益“一個(gè)書(shū)包的快走”活動(dòng)中，徐老師更是利用了自己的休息日一早趕到現場(chǎng)，并作為發(fā)令員打響了發(fā)令槍。運動(dòng)員們沖破起跑線(xiàn)，向著(zhù)自己的目標出發(fā)……

　　今年教師節，徐老師又作為獲獎代表受邀去往北京人民大會(huì )堂參加全國教育系統先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì )，并受到黨和國家領(lǐng)導人親切接見(jiàn)。我對徐老師更加敬佩了。

　　現在，徐老師不教我了，但我對她的音容笑貌舉手投足仍然記憶猶新。我可真期待能再次成為她的學(xué)生。

我最喜歡的老師作文3

　　在我小學(xué)生活中，有許許多多的老師教過(guò)我們學(xué)習，其中我最喜歡的老師是教我們六年級數學(xué)知識的黎老師。黎老師的頭上扎著(zhù)一條辮子，在她身上，會(huì )發(fā)現有很多各式各樣的衣服，每天都穿的不一樣，很新穎。

　　黎老師對我們全班同學(xué)的學(xué)習很負責任。星期一至星期五的沒(méi)一天早上，在還沒(méi)有上課之前，黎老師都會(huì )到我們的教師看看同學(xué)門(mén)是否在認真學(xué)習，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題問(wèn)她，她總是很耐心地給我們講解，直到我們弄明白。在課堂上，當某一位同學(xué)說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，黎老師就像目光銳利的貓頭鷹一樣，一眼就看到了那位同學(xué)，那位同學(xué)注意到了老師發(fā)現了他，他立刻就坐好了認真聽(tīng)課，如果再重犯錯誤，黎老師會(huì )利用她高明的手段，點(diǎn)出他名字來(lái)，讓那同學(xué)在全班同學(xué)面前出丑，黎老師講起課來(lái)滔滔不絕，一節課下來(lái)，只有少數的同學(xué)弄不明白，大部分同學(xué)都明白了這一節課所講的'內容，講課時(shí)，她會(huì )用上一點(diǎn)她家鄉的語(yǔ)言，有時(shí)弄得我們哈哈大笑，黎老師詞語(yǔ)用得非常恰當，還會(huì )用上肢體語(yǔ)言，讓我們更加理解，印象更加深刻。

　　黎老師每當下課的時(shí)候，都會(huì )找一些學(xué)習差的同學(xué)到她的辦公室，家庭作業(yè)做不好的同學(xué)偶爾也會(huì )被她叫去，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我被老師叫去辦公室，叫了好十幾次，我都怕了”，那也難怪，誰(shuí)叫他不好好完成作業(yè)，不好好聽(tīng)課，被老師叫去幫助他分析錯題。黎老師幫助同學(xué)們提高成績(jì)，傳授知識，學(xué)習好的同學(xué)都很喜歡她。

　　黎老師對工作很負責任，我喜歡她。我祝黎老師教的所有學(xué)生長(cháng)大都能成材，為國家做出貢獻。

我最喜歡的老師作文4

　　我的班主任楊老師是我最喜歡的老師，她的身材勻稱(chēng)，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓潤的臉龐，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。最厲害的是那雙銳利的眼睛，能洞察我們全班的一切情況，我們經(jīng)常說(shuō)楊老師那雙眼睛是“火眼金睛”。誰(shuí)上課開(kāi)了小差，誰(shuí)搞了惡作劇，那雙眼睛會(huì )射出一道銳利的光，令犯了錯誤的人乖乖地改正缺點(diǎn)。

　　楊老師的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音清脆動(dòng)聽(tīng)，講課生動(dòng)有趣。記得有一次，我們班在多媒體教室上公開(kāi)課，那時(shí)有許多的老師坐在我們后面聽(tīng)課，我們都很緊張，楊老師呢？卻很輕松，愉快地微笑，好像平時(shí)上課一樣，落落大方，一副胸有成竹的樣子。開(kāi)始上課了，楊老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音念到：“我國南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠……”。她時(shí)而用抑揚頓挫的聲調朗讀，把我們帶入美妙的情境，時(shí)而打開(kāi)精美的課件，用夸張的表情、豐富的語(yǔ)言，讓我們聽(tīng)得入迷，那一節課真令人難忘！

　　楊老師不但普通話(huà)說(shuō)得好，講課很生動(dòng)，而且也很關(guān)心學(xué)生。記得我們班的李嘉特同學(xué)，因為不小心碰了頭，流了很多血，楊老師得知消息后，臉上馬上露出焦急的'表情，飛快奔向醫院，看到正在哇哇大哭的李嘉特，楊老師彎下腰，親切地安慰他：“李嘉特很快就會(huì )沒(méi)事了，男子漢大丈夫要堅強點(diǎn)，不要哭了好嗎？”李嘉特聽(tīng)了楊老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，馬上就停止了哭泣，醫生把他帶了進(jìn)去，楊老師便在門(mén)外焦急地等待著(zhù)。過(guò)了許久，門(mén)終于開(kāi)了，楊老師第一個(gè)沖進(jìn)去，看見(jiàn)李嘉特平安無(wú)事，臉上露出了輕松的笑容，輕輕地撫摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“你沒(méi)事就好，你很勇敢！”

　　楊老師就是這樣一位優(yōu)秀的老師，就像媽媽一樣照顧著(zhù)我們這群孩子，她的愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我們，像雨露一樣滋潤著(zhù)我們……

我最喜歡的老師作文5

　　上課鈴剛響，班主任X老師就出現在了教室里。

　　她，二十多歲，文靜端莊，貌不驚人。X老師身材苗條，像大姐姐似的，梳了一條短辯子，走起路來(lái)像模特兒一樣，精神抖擻，挺好看的。

　　X老師有一雙烏黑的大眼睛，眸子明亮而靈活，純凈如碧水，深邃如藍天。我們最喜歡她的眼睛，她的眼神是那樣的聰穎、敏銳，我們常�？梢詮乃�的眼神里看到她的.心情變化。她高興時(shí)眼睛閃閃發(fā)光，委屈時(shí)黯然失色，她那雙美麗的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當你做了不應該做的事情時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )，直到你低下頭承認錯誤為止；當你做了令她高興的好事情時(shí)，她含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件寶物似的，充滿(mǎn)溫馨，這時(shí)候呀，你也會(huì )羞得低下頭來(lái)。

　　X老師有一雙白皙的雙手，很溫柔，像一雙大姐姐的手，經(jīng)常跟我們一起做游戲，或者用她靈巧的雙手布置我們美麗的墻報。

　　我們更喜愛(ài)聽(tīng)她那娓娓動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，深厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風(fēng)帶著(zhù)田野的花香輕情地吹到我們的心里，讓人陶醉。

　　當我們犯錯誤的時(shí)候，X老師從不批評我們，而是乃系地給我們講道理，鼓勵我們改正錯誤，讓我們重新樹(shù)立信心，爭取更快進(jìn)步。

　　X老師生活上非常關(guān)心和愛(ài)護我們，學(xué)習上對我們很?chē)栏�，批作業(yè)時(shí)一絲不茍，不要說(shuō)小錯誤，甚至連標點(diǎn)也能批改出來(lái)。我的爸爸媽媽也非常佩服X老師的學(xué)術(shù)和教育方法。

　　X老師的教育方法好，有一次兩個(gè)同學(xué)不知道為了什么吵架了，爭得面紅耳赤，這時(shí)X老師走過(guò)來(lái)，瞅了一眼，這兩個(gè)同學(xué)停止了爭吵，低下頭來(lái)等著(zhù)老師發(fā)火。但是X老師沒(méi)有發(fā)火，知識生氣地把他們兩個(gè)拉到身邊，停了一會(huì )兒，溫柔地說(shuō)：“你們有緣才在一個(gè)班級，應該好好珍惜彼此的友情，為什么要傷了彼此的和氣呢？”接著(zhù)X老師輕輕地給他們講了一個(gè)《葫蘆兄弟》的故事，同學(xué)們聽(tīng)了后都很感動(dòng)，表示以后再也不會(huì )吵架。

　　我愛(ài)我的老師！

我最喜歡的老師作文6

　　瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長(cháng)而高大，這是我最尊敬的老師羅。

　　羅老師對我們要求很?chē)栏�，尤其是在�?xiě)作方面。我記得有一次，當我用新的劇本寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我寫(xiě)道:寫(xiě)得快些，早點(diǎn)完成，這樣我就可以去玩了。過(guò)了一會(huì )兒，作業(yè)完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細看了看，指著(zhù)筆記本上的單詞對我說(shuō):看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的嗎？“當我看著(zhù)他們的時(shí)候，字是歪的，我想看到人們一個(gè)接一個(gè)地走來(lái)走去。他們看著(zhù)我，似乎在說(shuō):“嘿，小邋遢，仔細寫(xiě)，別把我寫(xiě)得這么丑，我好難過(guò)！”我突然感到羞愧，對老師耳語(yǔ)道:老師，對不起，我馬上重寫(xiě)。我一定是認真的�！崩蠋熜χ�(zhù)拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)道:一個(gè)好孩子知道什么是錯的'，并且能夠改變它。我相信你會(huì )把字寫(xiě)好的�！�

　　回到座位上，我拿起筆，認真地寫(xiě)了起來(lái)。啊，我的話(huà)變了，變得美麗了。每幅畫(huà)都像挺拔的松樹(shù)。這些漂亮的小家伙看著(zhù)我，似乎在說(shuō):小妹，謝謝你把我寫(xiě)得這么漂亮。我不再丑了�！蔽野阎貙�(xiě)的作業(yè)遞給老師，老師笑著(zhù)說(shuō):哦，我的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)變成了書(shū)法家�？催@些字，多美��！”聽(tīng)老師的表?yè)P讓我受寵若驚。

　　羅老師不僅對我們要求嚴格，而且非常愛(ài)我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著(zhù)大包小包走進(jìn)教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的那份嗎？正想著(zhù)，老師說(shuō):這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你�！罢f(shuō)到這里，老師拿出漂亮的衣服和衣服，命令一些學(xué)生上臺試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺上。一場(chǎng)比賽后，一條漂亮的裙子來(lái)到我面前。抱著(zhù)衣服，我心想:老師像媽媽?zhuān)瑢ξ覀兲�好了�?/p>

　　春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對你說(shuō):造就一個(gè)紳士需要三代人。老師，在教學(xué)中我永遠不會(huì )忘記您的好意！”

我最喜歡的老師作文7

　　我的“叮當貓”老師是我最喜歡的余老師，我之所以叫余老師“叮當貓”老師是有原因的，余老師長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，鼻子又小又尖，大大的眼睛又黑又亮，給人一種親切的感覺(jué)，別看余老師身高不算太高，身材小巧玲瓏，可她渾身上下都透露著(zhù)智慧的光芒，每當我看到余老師時(shí)，總會(huì )想起電視里足智多謀、聰明伶俐的“叮當貓”。

　　既然是“叮當貓”老師，肯定就會(huì )有一只“百寶袋”，里面裝滿(mǎn)的“秘密武器”專(zhuān)門(mén)為全班同學(xué)排憂(yōu)解難。一天余老師皺著(zhù)眉頭，滿(mǎn)臉嚴肅的跨進(jìn)教室，一看到余老師這生氣的前奏，教室里的氣氛瞬間緊張，就在同學(xué)們等待“暴風(fēng)雨”來(lái)臨的時(shí)候，余老師突然由陰轉晴，溫柔的'對同學(xué)們說(shuō)：“我們一起來(lái)做“木頭人”的游戲吧！看誰(shuí)可以端坐到下課”。同學(xué)們一下子來(lái)了精神，個(gè)個(gè)做得筆直筆直的，配合老師專(zhuān)心聽(tīng)講積極發(fā)言，這堂語(yǔ)文課上的極為生動(dòng)有趣。原來(lái)，我們班就是因為很多同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，所以才沒(méi)有被評比上“一流課堂”。余老師想出了“木頭人”的游戲就是為了克服同學(xué)們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的缺點(diǎn)。

　　下課后余老師又從她的“百寶袋”里掏出了國際象棋、跳棋、飛行棋……讓同學(xué)們盡情的放松�？墒沁^(guò)了不久余老師又犯難了，原來(lái)我們班的學(xué)習成績(jì)有了下滑的苗頭，怎樣提升同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)呢？余老師又往她的“口袋”里掏了掏，又掏出了一個(gè)好主意——每天清晨，余老師又在大家的晨讀內容中增加了易錯知識點(diǎn)練習卡的完成，大家在學(xué)習了當前知識點(diǎn)的同時(shí)又復習了以前的知識點(diǎn)，還讓同學(xué)們自由組合，組成討論小組一起討論各自不懂的問(wèn)題，果真在期中測驗后每一位同學(xué)的成績(jì)都有了很大的進(jìn)步，看來(lái)余老師的“百寶袋”還真的裝了許許多多了不起的法寶呢！

　　在這些了不起的法寶里，我看到了余老師為同學(xué)們?yōu)⑾碌男燎诤顾�，看到了余老師的聰明能干、足智多謀，我有一位這樣的老師感到驕傲無(wú)比。

我最喜歡的老師作文8

　　自從我上學(xué)以來(lái)，總共有三位老師教我中文，其中我最喜歡周老師。

　　周小姐有著(zhù)微微卷曲的黑發(fā)，小眼睛卻充滿(mǎn)了光，小櫻桃小嘴，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身材苗條，笑起來(lái)像一樣熱情。

　　周小姐喜歡穿時(shí)髦的衣服。她的教學(xué)方法和她的服裝一樣，這使她的同學(xué)喜歡它。

　　周小姐很體貼。我不是一個(gè)喜歡舉手發(fā)言的學(xué)生，除非我遇到一個(gè)令我非常感興趣的問(wèn)題。這不是，周老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我高高舉起我的手，希望周老師能叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。周小姐明白我的'意思，命令我說(shuō)話(huà)。我站起來(lái)，自信地回答。周老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著(zhù)鼓勵我:“我不認為你真的很好！今后多舉手！”聽(tīng)了這話(huà)，我的心突然爆發(fā)出喜悅。誰(shuí)不喜歡聽(tīng)表?yè)P？從那以后，我出現在人群中舉起雙手。

　　周老師不僅體貼，而且關(guān)心她的同學(xué)。有一次，天氣很冷，我抱怨說(shuō)，連天上地下都說(shuō):“為什么這么冷？”抬頭一看，我碰見(jiàn)迎面而來(lái)的周老師。她看著(zhù)我紅色的手說(shuō)，“來(lái)吧，讓我借我的熱水袋來(lái)溫暖你�！闭f(shuō)著(zhù)，把電熱袋遞給了我。一絲溫暖流過(guò)我的心。不一會(huì )兒，我的手變暖了。

　　周老師待我們很好，我們自然也乖乖地學(xué)習。如果我們的紀律很差，當學(xué)生不交作業(yè)時(shí)，她會(huì )嚴厲批評我們。當我們表現好的時(shí)候，她也會(huì )獎勵我們一些小玩意。在期末考試中，在周老師的帶領(lǐng)下，我們獲得了全鎮第一名。

　　啊，老師。你就像一支蠟燭。盡管光線(xiàn)很弱，但它照亮了我們前進(jìn)的道路。老師，我愛(ài)你！

　　你也可能喜歡老師的建議:最好的老師讀“你好老師，我的好老師”

我最喜歡的老師作文9

　　從小到大，我的老師有許多，每位老師的性格和風(fēng)格都各有不相同，到初一為止，我最喜歡的老師是龔老師。

　　龔老師大約40多歲，烏黑發(fā)亮的眼睛中，給人一種溫柔、智慧的感覺(jué)。一頭短發(fā)將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她的臉上，但她的笑容卻依舊那么純真，那樣善良，讓人有一種很安全的感覺(jué)。

　　記得有一次試卷剛發(fā)下來(lái)，龔老師就把我叫到辦公室，我心里很緊張：完了，這次一定要挨批評了。

　　來(lái)到龔老師辦公桌前，周?chē)�一片寂靜，我站在老師身邊，此時(shí)，金色的`陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái)，夕陽(yáng)的余輝灑落在老師的身上，把一切都變得唯美起來(lái)，龔老師并沒(méi)有批評我，她把我試卷上的每一個(gè)錯誤一一分析，耐心地為我講解，時(shí)不時(shí)還抬頭看我一眼。

　　“懂了嗎？不懂我再講一遍”，老師問(wèn)我。

　　“懂了�！蔽尹c(diǎn)頭�？吹烬徖蠋燁^上那幾根銀發(fā)及被紅墨水染紅的手指，突然，我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，此時(shí)我明白了龔老師對我的愛(ài)與希望。

　　由于龔老師的教導，接下來(lái)的周考，我進(jìn)步很大，語(yǔ)文進(jìn)了班級前十名。

　　龔老師不但在關(guān)心我的學(xué)習，而且關(guān)心我的生活。

　　記得有一次，我們小組有個(gè)同學(xué)沖我發(fā)脾氣，原因是他吃飯時(shí)來(lái)晚了，見(jiàn)沒(méi)有了飯，看見(jiàn)個(gè)子很小的我竟然飯量不小，他抱怨我吃得有點(diǎn)多。這件事被龔老師知道了，她批評教育了這位同學(xué)，還叮囑我飯一定要吃飽，如果再發(fā)生這樣的事，一定要告訴她。這讓我感覺(jué)很溫暖。

　　龔老師也關(guān)心著(zhù)所有的同學(xué)，在我們吃飯時(shí)，她常常去檢查，遇到誰(shuí)飯量小，她總是說(shuō)：“正長(cháng)個(gè)呢，再吃點(diǎn)！”遇到誰(shuí)不挑食，認真吃飯，她會(huì )摸摸那位同學(xué)的腦瓜子，以示喜歡。

　　龔老師的一言一行一句話(huà)都能影響到我，漸漸的，龔老師成了我最喜歡的老師，真希望自己能不負老師的期望，用進(jìn)步和成長(cháng)報答她。

我最喜歡的老師作文10

　　剛開(kāi)始，我覺(jué)得她和別的老師沒(méi)什么不同，不就是個(gè)教書(shū)先生而已�？蓮拈_(kāi)學(xué)到現在的這段日子里相處中，卻讓我慢慢地感受到了她的與眾不同。講課的時(shí)候，曾老師有自己特殊的一套行之有效的方法。她從來(lái)不像以前別的老師一樣用類(lèi)似“填鴨子”的方式來(lái)教我們，雖然把我們的小腦袋塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是我卻不知道自己真正學(xué)了多少東西。而曾老師卻不同，例如在教完生字詞以后，有時(shí)她會(huì )在讀課文時(shí)，故意讀錯字，讓我們來(lái)比賽誰(shuí)先找出錯誤并準確的糾正它，無(wú)形之中不但加深了我們的認識而且還提高了我們的積極性和學(xué)習的興趣。

　　每次上語(yǔ)文課她那高談闊論諄諄善誘而又不失幽默、風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，惹得我們心情開(kāi)朗，而且不時(shí)逗的開(kāi)懷大笑，她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的`講解，那真實(shí)感人的話(huà)語(yǔ)，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的幼小的心田。讓我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一件既輕松又愉快的事情。

　　有一次，曾老師請我背誦課文，當從不敢主動(dòng)舉手的我靦腆地站起來(lái)時(shí)，是曾老師帶頭為我鼓起了掌，曾老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲，使我鼓起勇氣，忘記了害羞和害怕，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利而又有感情的背了出來(lái)。背完后，曾老師的眼里閃爍著(zhù)贊賞的目光令我一直不能忘懷。曾老師還把我作為同學(xué)們的榜樣，讓大家向我學(xué)習。經(jīng)她這樣一番鼓勵和贊賞，讓我倍受鼓舞，更有興趣的去讀、去背，去學(xué)習。

　　在曾老師的教導下，讓我們明白學(xué)習原來(lái)也是一件多么快樂(lè )的事情。感謝曾老師，感謝她對我們的耐心教導和苦心栽培，是她讓我們懂得了學(xué)習的快樂(lè )，賜予了我們開(kāi)啟了通向知識之門(mén)的金鑰匙。作文

我最喜歡的老師作文11

　　開(kāi)學(xué)第一天，楊老師給我們帶來(lái)一個(gè)新語(yǔ)文老師，她的個(gè)子小小的，瘦瘦的，眼睛大大的，嘴巴小小的，看起來(lái)小巧玲瓏，楊老師說(shuō)，這就是你們的新語(yǔ)文老師——侯老師，現在請侯老師給大家做個(gè)自我介紹，說(shuō)完楊老師就走了，把整個(gè)空間留給了侯老師。

　　侯老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師，大家叫我侯老師就OK了�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“我為我的姓而自豪，也為我的姓而煩惱，因為，老有人把我的姓寫(xiě)錯，今天我要叫幾位同學(xué)到黑板上寫(xiě)我的姓�！边@時(shí)我前后左右的，還有離我遠，把紙球扔給我的，全都是一個(gè)問(wèn)題：你的“侯”怎么寫(xiě)呀？”

　　天吶，我的頭都大了，所以就隨便給幾個(gè)關(guān)系好的說(shuō)了，其他的呢，我還來(lái)不及“發(fā)射”呢，老師已叫上一名同學(xué)上去寫(xiě)了，一寫(xiě)好，一位同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)，不對！老師說(shuō)，那你上來(lái)寫(xiě)，他上去了，寫(xiě)好，我都快笑蒙了，竟寫(xiě)成了時(shí)候的“候”，我真想站起來(lái)大聲的指出錯誤，侯老師說(shuō)，我就知道有人會(huì )寫(xiě)錯，接著(zhù)便開(kāi)始給我們講“侯”的正確寫(xiě)法。

　　我特別喜歡侯老師的講課方式，寫(xiě)的少，記得牢，就說(shuō)今天的古詩(shī)吧，要是換其他的老師，肯定讓我們記得書(shū)上不留一點(diǎn)空隙，老師只是偶爾讓我們記關(guān)鍵的.一兩句話(huà)，老師告訴我們學(xué)古詩(shī)要注意這幾點(diǎn)：知詩(shī)人、解詩(shī)題、懂詩(shī)意、悟詩(shī)情，我們聽(tīng)得都很認真，記得很牢。

　　下課，張奧雪問(wèn)著(zhù)不知道問(wèn)了我多少遍的問(wèn)題：“侯老師真的不是你姨或你姑嗎？和你一個(gè)姓還長(cháng)的那么像！”我無(wú)奈地說(shuō)：“真的不是，請不要再問(wèn)了，好不好？”

　　不過(guò)，說(shuō)真的，我特別喜歡我的語(yǔ)文老師，她講課講得生動(dòng)，有趣，我覺(jué)得在侯老師的帶領(lǐng)下我們班的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更上一層樓，我喜歡新來(lái)的語(yǔ)文老師，喜歡像媽媽一樣的侯老師！

我最喜歡的老師作文12

　　一天晚上，風(fēng)雨交加，老師把我留在了后面。

　　這里說(shuō)的老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師。她姓李，我們都叫她“李小姐”。他有一頭金黃色的長(cháng)發(fā)。她看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但她不是被金色的頭發(fā)染成金色的。我這一天之所以留下來(lái)，是因為放學(xué)沒(méi)有回家，而是和初中的幾個(gè)大姐姐呆在一起，背著(zhù)這個(gè)書(shū)包逛街，那天正好被李老師看到了。

　　老師從柜子里拿出一疊試卷，拿出一張拿出來(lái)——“梁：75分”，對我是無(wú)情的打擊。老師臉上露出冰冷的表情，她把前幾個(gè)單元的'分數一個(gè)個(gè)給我念：“97分，98分，97。5分，現在坐下想想怎么辦？”“不！老師，我知道該怎么辦了！”我堅定的說(shuō)�！昂冒�，”老師半信半疑地說(shuō)，“那你可以證明給我看！這是試卷，你現在就應該做�！�

　　“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”，我把試卷遞給李老師，老師仍然面無(wú)表情。她拿出一支紅筆，在我剛寫(xiě)完的試卷上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。比分出來(lái)了：97。老師似乎對我重拾信心，說(shuō)：“干得好，這是我的好學(xué)生�！�

　　天已經(jīng)黑了。李小姐放開(kāi)了我。離開(kāi)前，她給了我一封信�；氐郊�，我打開(kāi)信，上面寫(xiě)著(zhù)：生活中總有很多意想不到的事情，但最重要的是勇敢面對，努力消除這些困難，這才是最重要的。月光斜斜地照進(jìn)我家，我覺(jué)得好像李小姐又在為我加油了，我的未來(lái)更光明了。

　　李老師是我在千千最喜歡的老師。她把我從懸崖上拉了下來(lái)。謝謝你，李小姐。你讓我知道，身邊的不利因素會(huì )影響到每個(gè)人，但一定不能被這些不利因素影響。謝謝你，李小姐。

我最喜歡的老師作文13

　　我們的體育老師長(cháng)的瘦瘦的，高高的個(gè)子，特別帥。上課總是和藹可親，從不輕易對我們發(fā)火。我最喜歡的老師是他了，因為，我最喜歡上他的體育課了！他的體育課非常好玩有趣！

　　我喜歡在室外活動(dòng)，呼吸自由的空氣，而其他課程基本上都是在室內進(jìn)行，只有體育課能在課外活動(dòng)！我覺(jué)得體育課就是“玩”。就拿我們最近學(xué)習的打排球來(lái)說(shuō)吧，老師讓我們練習來(lái)回墊球，說(shuō)比一比：看那組同學(xué)合作最好，能次次不掉地。于是，你拋過(guò)來(lái)，我墊過(guò)去；我拋過(guò)去，你墊回來(lái)，我覺(jué)得真好玩真刺激！——我就喜歡這種好“玩”的課，讓我們在“玩”中學(xué)到了很多東西。

　　老師對我們就像朋友一樣，可好了！有時(shí)候還會(huì )組織我們玩一些我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好玩的游戲，例如，組織我們玩“貼樹(shù)皮”、“拍人游戲”等等，每節課我們都玩得非常地開(kāi)心快樂(lè )。只是，一星期只有三節體育課，我總覺(jué)得上不夠，好希望每天上午一節體育下午一節體育才好呢！——每次，一到快上體育課了，我就興奮起來(lái)了！——但是，老是因為一些原因使得我們不能上體育課，而且夏天還不讓穿涼鞋上體育課，在夏天我們班那些喜歡整天穿涼鞋的同學(xué)，就只能呆呆地站在一邊“看”體育，不能上體育課了。

　　最幸運的`是，最近老師帶我們去體育館玩，那里可寬敞了，有打籃球的，打羽毛球的，雙杠，跳高，乒乓球……等器械，那時(shí)候我們天天帶著(zhù)羽毛球和籃球去那里玩，可興奮了！——上次我啥也沒(méi)帶，也不喜歡打籃球，所以我走出體育館在外面散步，后來(lái)，李錚——我最好的朋友，他叫我去玩引體向上，我就跟著(zhù)去了，他能做好幾個(gè)呢！——我卻一個(gè)也做不了，只能看著(zhù)。這時(shí)體育老師走過(guò)來(lái)，細心地教我怎么引體向上的技巧，并讓我以后勤加練習，告訴我要堅持運動(dòng)。于是我在學(xué)校堅持練習，回家每天都做仰臥起坐和俯臥撐，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現我的力氣大了，而且個(gè)子也長(cháng)高了！

　　我喜歡體育課，更喜歡我的體育老師！

我最喜歡的老師作文14

　　如果你要問(wèn)我最喜歡什么樣的老師？也許你的答案是認真負責的，關(guān)心學(xué)生的，學(xué)識淵博的……當然，我也愛(ài)這樣的老師，但我更愛(ài)幽默風(fēng)趣的老師，我們的數學(xué)老師——楊娟老師就是這樣幽默風(fēng)趣的老師。

　　記得有一次，我們上試卷評改課，楊老師抱著(zhù)一疊試卷怒氣沖沖地走進(jìn)教室，大家心里都非常緊張，心想：肯定是我們考得分數讓楊老師特別生氣。

　　楊老師站在講臺上，用目光掃視了全班一眼，她的目光所到之處，同學(xué)們都羞愧地低下了頭，個(gè)個(gè)像霜打的茄子。接著(zhù)楊老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我已經(jīng)教了大家一年的數學(xué)了，可班上還有那么多沒(méi)有良心的同學(xué)，真的，太沒(méi)有良心了！”

　　聽(tīng)了楊老師的話(huà)，大家又害怕又疑惑，害怕的是楊老師居然給我們扣了這樣一頂大帽子：沒(méi)有良心，這個(gè)罪名就比學(xué)習差的罪名大多了，我們居然成了楊老師眼中品質(zhì)有問(wèn)題的學(xué)生了；疑惑的是：我們并沒(méi)有干什么對不起楊老師的事呀？“沒(méi)有良心”，這話(huà)從何說(shuō)起呢？

　　“這次大家租船出去玩，居然沒(méi)有一個(gè)人帶上我的�！睏罾蠋熌樕系呐瓪庾兂闪宋�屈，十分的委屈，“你們都有船坐，就我一個(gè)人沒(méi)有船坐，難道要我游泳嗎？你們明知道我是旱鴨子，不會(huì )游泳，難道想淹死我嗎？，你說(shuō)你們有沒(méi)有良心？”

　　聽(tīng)完楊老師的話(huà)，大家長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣：原來(lái)我們又把租船的數學(xué)題做錯了，明明是老師和59個(gè)同學(xué)一起出去玩，算有多少人時(shí)，我們又忘了算老師，把59+1=60，想成了59�？吹轿覀兓腥淮笪虻臉幼�，楊老師臉上的`委屈也變成了老師該有的嚴肅�！巴瑢W(xué)們，認真讀題，把文字轉化成我們的數學(xué)信息，正確提取每一個(gè)數學(xué)信息，才能成為數學(xué)高手，今天的錯誤誰(shuí)來(lái)改？”

　　同學(xué)們高高舉起了手，看到一雙雙高高舉起的小手，楊老師臉上的嚴肅又變成了狡黠的笑。

　　幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，是楊老師受到學(xué)生喜歡的原因，你們喜歡這樣的老師嗎？

我最喜歡的老師作文15

　　在四年一班這個(gè)大家庭中，老師就像父母一樣照料著(zhù)我們。從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我們的老師不計其數，在眾多老師中，我最喜歡語(yǔ)文老師——蘇老師。

　　我喜歡老師的美麗。你看，那棕色的頭發(fā)，長(cháng)在她聰明的腦袋上。水汪汪的大眼睛，嵌在她那圓而美麗的臉，筆直的鼻子下，長(cháng)著(zhù)一張紅潤的嘴。

　　我喜歡老師那負責任的'精神。就拿今天的事來(lái)說(shuō)吧。班里有一名同學(xué)正在發(fā)脾氣，我慌慌張張地跑進(jìn)辦公室，對老師說(shuō)：“陳……陳代航又在發(fā)脾氣了！”可這時(shí)，廣播里，傳來(lái)了校長(cháng)的聲音：“請所有老師馬上到廣播室一下�！痹�(huà)音剛落，蘇老師馬上起身，我本想：老師應該會(huì )直接去廣播室吧。但，蘇老師跑著(zhù)回班級。這多有責任心��！她對這位同學(xué)發(fā)出警告后，就急忙跑回去廣播室。

　　我喜歡蘇老師改作業(yè)的仔細和干凈。開(kāi)始發(fā)作業(yè)本了，我緊張地接過(guò)作業(yè)本，一來(lái)就翻開(kāi)。但是，我看到這些作業(yè)后，突然放松了心情，看，白色的格子上寫(xiě)著(zhù)又黑又清秀的字，而黑字上面，還打著(zhù)用紅筆畫(huà)的鉤。還記得，在我交作業(yè)時(shí)的那頁(yè)紙還很干凈，沒(méi)想到，現在的作業(yè)還是那樣干凈，讓人耳目一新。還記得，這作業(yè)的角有點(diǎn)彎曲，奇怪了？這是怎么回事？難道……哦，原來(lái)是蘇老師幫我弄的。再當我回憶起老師改作業(yè)的時(shí)候，老師每改一頁(yè)，就要檢查一遍，所以這樣改出來(lái)的作業(yè)就不會(huì )出錯。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)用來(lái)形容老師真的很貼切。當我們對世界一竅不通的時(shí)候與您認識；當我們對紀律厭煩的時(shí)候與您認識。

　　我最喜歡蘇老師，喜歡她的美，喜歡她的責任心，更喜歡她改作業(yè)的干凈。雖然蘇老師沒(méi)有牡丹那么美麗，但她的心靈，永遠那么美麗。因為她的責任心和認真，讓她心靈的美，永遠站在最高峰，更讓她在我心靈的最高峰！

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