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夸夸我的老師作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的夸夸我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夸夸我的老師作文1
在我們的身邊有著(zhù)許許多多默默奉獻的好老師。今天，我就來(lái)夸夸幾位身邊的老師。
首先，我先夸夸我認識了二年多的語(yǔ)文老師吳老師（她是我們以前的班主任，也算是我的啟蒙老師）。她是一位很有責任感的老師，在教學(xué)上有獨到的一套方法；是她把我們從什么都不懂的小娃娃領(lǐng)進(jìn)了教學(xué)殿堂，是她教會(huì )了我們如何預習每一篇新課文；是她教會(huì )了我們如何自己默寫(xiě)生詞，為今后高年級獨立學(xué)習打下基礎；她講的'課，是那樣豐富多采，生動(dòng)有趣；當我們考出好成績(jì)時(shí)她為我們感到高興，當我們受到挫折時(shí)她又會(huì )為我們鼓勵打氣。我覺(jué)得吳老師又像是一位慈母，關(guān)心著(zhù)我們生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記得有一次我發(fā)燒休息在家，吳老師隔段時(shí)間就在課間空余時(shí)和我媽媽發(fā)短消息詢(xún)問(wèn)我的情況，放學(xué)后又抽空來(lái)看我，事后為了不讓我落下課程，還利用業(yè)余時(shí)間幫我補課。我愛(ài)我的吳老師。
接著(zhù)，我來(lái)夸夸我認識了一年多的數學(xué)老師薛老師。記得剛接下我們這個(gè)班級的時(shí)候，我覺(jué)得他很帥但也很?chē)绤�，每當遇到難解的題目時(shí)，他會(huì )一遍又一遍地講解，直到我們每個(gè)人都弄懂為止；偶然的一件小事讓我發(fā)現他還是個(gè)不失幽默感的人，有道題目寫(xiě)著(zhù)：一個(gè)西瓜是2500g還是2500kg重？結果有一個(gè)小朋友寫(xiě)成了：一個(gè)西瓜是2500kg重。薛老師就引用它講出個(gè)笑話(huà)，搞的全班笑翻了天。他真是我的良師益友呀！
最后我還要夸夸我的新班主任—徐老師。雖然才和她認識沒(méi)幾天，但我已經(jīng)漸漸喜歡上這位和藹可親的老師了，每當學(xué)校有最新的動(dòng)態(tài)，徐老師都會(huì )第一時(shí)間用飛信通知到各位家長(cháng)，在學(xué)校和家庭之間架起了一道溝通的橋梁，每天坐在教室里，無(wú)論是上課還是下課，我都能感覺(jué)到徐老師那張溫柔的笑臉給我帶來(lái)的安全感。
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。老師們，請你們放心，我們會(huì )用勤奮刻苦的學(xué)習來(lái)回報你們的辛勤付出的。我愛(ài)我的老師們！
夸夸我的老師作文2
當老師不容易，當一位讓學(xué)生都喜歡的好老師更是不
容易，我就有一位好老師，她就是我們的數學(xué)老師彭真
珍。
她非常年輕，只有26歲。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)和一
張白皙的臉，兩只眼睛炯炯有神，還有那挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，漂亮極了，可美中不足的是她和我一樣，戴著(zhù)一副眼鏡，可是即使這樣，也掩蓋不了她的美麗。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她就給我們留下了深刻的印象。因為她一
進(jìn)教室，一看黑板，她就狠狠地說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)擦黑板，難道讓我擦嗎！再不擦以后讓你們班主任給我擦�！甭�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都嚇壞了，這一刻，她給我的印象就變得很不好。
可是發(fā)生了一件事，讓我對她的印象一下子就發(fā)生了
轉變。
那是在數學(xué)課中間，她正在講課，忽然一陣“叮叮
�！钡穆曇繇懥似饋�(lái)，有人給她打電話(huà)，她掏出手機，非常果斷的.把手機一摁，然后繼續講課�？蓻](méi)過(guò)多久，“叮叮�！彼氖謾C又響了，她一看來(lái)電顯示，猶豫了一下，但又和上次一樣果斷地關(guān)了，接著(zhù)“叮叮�！钡仨懥藘�
次，我想，肯定有什么大事！老師，你接吧！誰(shuí)知她還是沒(méi)有接。這時(shí)，我感到了老師的敬業(yè)。
彭老師不僅敬業(yè)，而且還有耐心。
在講“比”這一單元時(shí)，有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂，雖然老
師在黑板上演示了好幾遍，但是某些同學(xué)就是聽(tīng)不懂，我們都急了，何況也只有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂�？衫蠋煕](méi)有放
棄，下課時(shí)，把他們叫到辦公室，一遍一遍地跟他們講，她講得喉嚨都痛了，但她并沒(méi)有因此心煩，直到他們流露出懂了的表情，她才露出了會(huì )心的笑容。
她是一盞指路燈，在我們迷惘時(shí)，為我們指明方向；
她是一輪太陽(yáng)，為我們帶來(lái)溫暖；她是一眼清泉，時(shí)刻滋養著(zhù)我們的心田。
可是這么好的人卻生了一場(chǎng)病，需要幾個(gè)月才能治
好。哎，當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，想起了她平時(shí)對我們的關(guān)心和愛(ài)護。彭老師，在這里，我想對你說(shuō)：快點(diǎn)好起來(lái)
吧，我們全班的同學(xué)都在等著(zhù)你這位好老師呢！
夸夸我的老師作文3
我有一位數學(xué)老師，她有四十來(lái)歲了，中等身材，高高的鼻梁上頂著(zhù)一對有神的眼睛，她很有學(xué)問(wèn)，雖然已經(jīng)過(guò)了青年期，到了中年期，不過(guò)她連一絲學(xué)過(guò)的數學(xué)內容都沒(méi)忘記，記性可好著(zhù)呢！她是我們的——姜老師！。
姜老師她平等得對待每一個(gè)同學(xué)，從不看同學(xué)在班級里成績(jì)高低，就算最差的學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì )在課堂上表?yè)P，從不偏心，平時(shí)姜老師對我們和藹可親，就像好朋友一樣，但是，在上課的時(shí)候她就萬(wàn)分嚴格，特別莊重，一絲不茍！她是一位負責任的好老師，記得有一次，姜老師的喉嚨受到了嚴重的傷害，因為我們經(jīng)常惹老師生氣，老師說(shuō)我們的時(shí)候聲音啞了，雖然老師喉嚨都啞了，但是她沒(méi)有放下我們，還是過(guò)來(lái)硬撐著(zhù)給我上課。
還有一次，聽(tīng)說(shuō)她患了脊推盤(pán)突出病，老師很想請假，可是想起我們正在期末階段，她就撐住病痛來(lái)為我們上課，她是多么的負責任呀。
她還有一個(gè)寬宏大量的`心，記得那次我們在上數學(xué)課，老師看我在動(dòng)抽屜里的東西就叫我同桌看看我在動(dòng)什么東西，我同桌立刻答道“牌！”老師立刻斷定我在玩牌，并叫雨躍中午的時(shí)候告訴我媽?zhuān)倚募绷�，因為我明明沒(méi)有玩牌，只是順手拿起來(lái)罷了，因此我隨口罵了一句臟話(huà)：“老師的眼睛有問(wèn)題的！”這句話(huà)被正在收作業(yè)本的臣彬聽(tīng)見(jiàn)了，不過(guò)一會(huì )兒，我這句話(huà)就被臣彬傳入老師的耳中，老師馬上起身到我的面前來(lái)對我說(shuō)：“你說(shuō)老師視力不好��？可是老是覺(jué)得自己是視力很好呀！以后我就睜一只眼閉一只眼看你們好了，你們干什么我都不管，管你們還得被罵！”自從老師說(shuō)了這句話(huà)后，我就很懊悔，我真希望世界上有賣(mài)后悔藥如果真得有賣(mài)的話(huà)，無(wú)論多貴我都買(mǎi)呀！第二天我一到學(xué)校就向老師道歉，沒(méi)想到老師竟然立刻原諒了我，我就像有一塊大石頭我心上掉了下來(lái)，我超級的輕松，這就是姜老師寬宏大量的心。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去砥它，浸它，洗它？？經(jīng)年累月，砂粒便成了顆顆珍珠，光彩熠熠。
夸夸我的老師作文4
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心來(lái)滋潤，這就是我們敬愛(ài)的潘老師崇高的勞動(dòng)。
潘老師是我的幼兒園老師，長(cháng)得很秀氣，細細的眉毛中透露著(zhù)堅毅，水汪汪的眼睛里蘊藏著(zhù)靈氣，直順的長(cháng)發(fā)顯示出她干凈利落的性格，全身散發(fā)出陽(yáng)光的氣息。我們都很喜歡他，喜歡和她一起玩和她身上的氣息。她也很喜歡和我們玩，有時(shí)捏捏我們的小臉蛋；有時(shí)親親我們的額頭；有時(shí)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑。但最讓我感動(dòng)的一次是：我看著(zhù)電視里的動(dòng)畫(huà)，不禁手舞足蹈。一不小心，把空飯碗碰倒了，碗掉到地上，碎成好幾塊，每塊的尖角上都閃著(zhù)寒光。我看到這一幕，愣住了。一個(gè)膽小的女還見(jiàn)叫一聲，把我嚇了一大跳，飛速的從椅子上蹦起，潘老師大喊一聲：“小心！”下一刻，尖銳的碎片扎入了我的腳掌心，鮮紅的血液噴涌而出，因這腳下鉆心的疼痛和噴出的鮮血，我撕心裂肺的大哭起來(lái)。潘老師飛奔而來(lái)，撕下她衣角的一塊布，不慌不忙地用那塊布來(lái)包扎我的傷口，抱起我，朝不遠的人民醫院奔去。
我醒來(lái)時(shí)，潘老師在一旁關(guān)切的看著(zhù)我，看到我醒來(lái)，明顯的松了口氣、她本就蒼白的臉顯得更加蒼白，原本靈氣的眼睛已充滿(mǎn)疲倦，耳鬢還有幾滴未干的汗水，一看就知道剛才肯定跑上跑下的照顧我，雖然已經(jīng)累得直不起身子，但老師還是很關(guān)切的照顧我。我感覺(jué)心里一暖，一股熱流直沖而上，我不禁熱淚盈眶。老師見(jiàn)我流淚了，以為我是為了腳的事情，不顧疲倦，急忙安慰我，卻沒(méi)有注意自己。我會(huì )心的.停止了流淚，微笑著(zhù)點(diǎn)了下頭……
后來(lái)，我父母來(lái)了，緊緊的抱著(zhù)我，還親著(zhù)我的臉蛋，向潘老師致以強烈的感謝。我靠在媽媽的肩膀上，看著(zhù)潘老師離開(kāi)，她有些趔趄的走著(zhù)，那瘦弱但堅毅的身影，我又不禁流淚，這身影會(huì )銘記在我心中，也會(huì )烙下這片情，記得潘老師教給我的東西，和今天的感動(dòng)……
老師，你是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣的感謝您！
夸夸我的老師作文5
XX幼兒園是一個(gè)溫馨，和諧大家庭，在這里有一群富有活力，充滿(mǎn)朝氣的老師們。每當你走進(jìn)幼兒園，就猶如走進(jìn)溫暖的家，有一股暖流注入你的心窩。幼兒園里有許多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮稱(chēng)號，在這里我要夸夸我身邊的好同事，好榜樣，XX老師。她熱愛(ài)生活，關(guān)心孩子。她對生活中的小事極為關(guān)心，對待小朋友擁有無(wú)限的愛(ài)心。每當她發(fā)現哪位小朋友沒(méi)來(lái)園，她連忙打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。對孩子的冷熱更是無(wú)微不至地關(guān)心。如：冬天天氣特別冷，孩子們午睡時(shí)，潘老師為了不讓每個(gè)孩子著(zhù)涼，她一直在寢室里巡視，隨時(shí)給他們蓋好被子；一些家長(cháng)忽略了對孩子的早餐營(yíng)養，X老師給家長(cháng)耐心地指導早餐的重要性，一些孩子挑食、營(yíng)養不良，她總是耐心地去指導，如劉子傲小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強強，幼兒園、家庭的情況如是相同，潘老師就和家長(cháng)一起分析原因。對于那些父母上早夜班來(lái)不及照顧的孩子，有的頭發(fā)沒(méi)梳，有的衣服穿反，有的.鞋子左右腳穿錯，X老師總是細心地去觀(guān)察、去關(guān)心、去幫助，尤其是瑩瑩小朋友幾乎每天來(lái)園頭發(fā)都亂亂的，兩只小辮子上的橡皮筋經(jīng)常是似斷非斷，X老師常常自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)了橡皮筋。X老師對孩子的關(guān)心和照顧得到了家長(cháng)的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出潘老師擁有一顆愛(ài)心，并把這顆愛(ài)心撒向每個(gè)孩子。
X老師勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取。幼兒園集體學(xué)習時(shí)，她總是認真聽(tīng)，認真記，還常常利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習、去研究。在每次教學(xué)研討中，認真學(xué)習，仔細琢磨，認真去實(shí)踐嘗試，對一些不理解的疑惑在集體學(xué)習中、教研活動(dòng)中提出來(lái)，讓大家討論找到問(wèn)題的。讓我們的老師一起進(jìn)步，一起成長(cháng)。為了熟悉新教材，X老師常常把書(shū)帶回家，外出聽(tīng)課，認真記錄、整理，并根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行思考，提出實(shí)施。由于她認真學(xué)習，她的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，成為了一名教研組長(cháng)。這就是我們的老師，普通的老師。
夸夸我的老師作文6
敬愛(ài)的老師：
您好！
老師，您知道嗎？江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，而您，親愛(ài)的老師，是您把我們引向壯麗的人生！
我的語(yǔ) 文老師啊，我最喜愛(ài)的老師。我對您的崇敬是說(shuō)不完道不盡的，您是我初中以來(lái)見(jiàn)過(guò)最有情趣的一位老師。您常常跟我們說(shuō)，情趣，是要培養的，看到美景拍一張照片下來(lái)是種情趣，品味詩(shī)詞是種情趣……您還常常向我們分享著(zhù)你自己的情趣，并且還告訴我們這就是語(yǔ)文，這就是品位。
老師，若要說(shuō)教室是您的家園，講臺是您的舞臺，那我們便是您的孩子，粉筆則是您的雙手，您用粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，待到粉塵飛揚，那黑板上則留下了充裕的知識給我們。老師，舞臺上的閃耀正是您的.光輝。當您低著(zhù)頭揮著(zhù)筆，批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)，一疊、兩疊、三疊……反復著(zhù)同樣的動(dòng)作，來(lái)來(lái)回回看著(zhù)相似的題目，批改著(zhù)不同的答案時(shí)，您并沒(méi)有覺(jué)得厭倦，而是一疊又一疊地批改完整。
老師，您知道嗎？您那無(wú)私和默默無(wú)聞為學(xué)生奉獻的精神，如春風(fēng)化雨，似一場(chǎng)春霖，滋潤萬(wàn)物。這使我想起了杜甫《春夜喜雨》里的一句詩(shī)句：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這正是體現了您那崇高的精神。
在我們遇到知識上的難題時(shí)，總是有您為我們解答，你總是推薦好的學(xué)習方法給我們學(xué)習，您的與眾不同給我們營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍。我們不懂的時(shí)候，因為有您，我們領(lǐng)悟了；我們不了解的時(shí)候，因為有您的介紹，我們知道了；我們迷惑的時(shí)候，因為有您的分析，我們不再迷惑�！袄蠋�，人類(lèi)靈魂的工程師�！蹦褪谴猴L(fēng)，是多么的和煦，多么的柔和，日日沐我心。
老師啊，“感恩的心，感謝有您……”
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。
祝桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
夸夸我的老師作文7
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。今天我也來(lái)夸夸我的老師。說(shuō)到夸老師，我們的班主任玉老師可是三天三夜都夸不完呢！她不僅有一副慈祥的面容，還智慧、大方、善良……
玉老師是個(gè)智慧的.老師。有一次課間，我們班的兩個(gè)“搗蛋鬼”不知到因為什么而打起來(lái)了。他們打的可激烈了！一方鼻涕眼淚刷刷齊流，另一方鼻青臉腫，可是誰(shuí)也不肯跟對方道歉。同學(xué)們說(shuō)服不了他們兩人，只好去教師辦公室請玉老師來(lái)了。沒(méi)過(guò)一分鐘，玉老師就來(lái)了�？闪钔瑢W(xué)們驚訝的是，玉老師一點(diǎn)也不生氣，也沒(méi)有要發(fā)火的跡象。咦，這是什么回事？同學(xué)們就覺(jué)得很奇怪。只見(jiàn)玉老師心平氣和地跟那兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們兩個(gè)打夠了就互相擁抱10秒鐘，沒(méi)打夠就繼續打�！比缓�，說(shuō)完就往后退了幾步。但是，他們兩一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有……10秒鐘后，課室里傳來(lái)幾陣歡笑聲。細細一看，不正是剛才打架的兩個(gè)“搗蛋鬼”嗎？啥？同學(xué)們驚呆了，這也行？玉老師太聰明，太有智慧了��！
玉老師是一個(gè)大方的老師。九月份開(kāi)學(xué)過(guò)半了，可我們班書(shū)架上的書(shū)還是那么少。一天早讀下課后，玉老師從辦公室抱著(zhù)整整一摞書(shū)，足足有20本。她走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“我買(mǎi)了20本書(shū)，放到書(shū)架上給你們看。你們就當我傻吧，我買(mǎi)了書(shū)是為你們好�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，很感動(dòng)。我看了看，平均每本書(shū)23元，這樣一來(lái)，玉老師就為我們付出了四百六十多元。記得五年級時(shí)候，玉老師也一口氣買(mǎi)了四套書(shū)送給我們，總價(jià)值超過(guò)了一千元！我不由得感嘆：玉老師真大方��！
玉老師還是一個(gè)有方法的老師。有一次，她召集我們四個(gè)大組長(cháng)來(lái)開(kāi)會(huì )，內容是值日安排。她很仔細，也很耐心地跟我們說(shuō)清楚內容要求，并讓我們打印出一個(gè)表格。根據玉老師的要求，我們很快地就完成了任務(wù)。而且方便簡(jiǎn)潔。從那以后，我們的值日安排就很方便了。
看！這就是我們的玉老師。要是夸起來(lái)，三天三夜真的夸不完��！
夸夸我的老師作文8
敬愛(ài)的老師：
您好！
余老師，我理解您！
您雖沒(méi)有美男子般的臉龐，卻是我們最想念的面孔。在您的臉上，我能看出您的失望——當我們不爭氣時(shí)；我能看出您的欣慰——當我們付出努力時(shí)；我能看出您的驚喜——當我們取得進(jìn)步時(shí)；我能看出您的自豪——當我們收獲成果時(shí)。
余老師，我崇拜您！
您教我們的第一堂課是“語(yǔ)文6＋1”，而不是《憶讀書(shū)》。我起初還在心里埋怨您上課進(jìn)度慢。余老師，是您讓我明白語(yǔ)文——原來(lái)可以這么學(xué)！余老師，是您讓我對“語(yǔ)文”有了重新認識，使我不再認為它縹緲與抽象。余老師，您是我見(jiàn)過(guò)的“第一個(gè)不打罵學(xué)生”的老師。余老師，是您讓我在語(yǔ)文中找到了這么多的樂(lè )趣。尤其是那次的“辯論賽”，十足過(guò)癮。余老師，還是您讓我知道了語(yǔ)文也有嚴謹的一面——多一橫、少一點(diǎn)都是罪該萬(wàn)死的，古文多一個(gè)“之”、少一個(gè)“者”也是不可原諒的……
余老師，我敬佩您！
你的教學(xué)能力是毋庸置疑的，是我最喜歡的一個(gè)老師。哦，不！與其說(shuō)“最喜歡”，不如說(shuō)是“最適合”——你不僅僅是一個(gè)好老師，更是一個(gè)極好的父親與丈夫。您會(huì )經(jīng)常帶您的'家人去看看家門(mén)外風(fēng)景。您珍惜那每一秒，所以您把它定格在了相片之中，不僅如此，您寫(xiě)的那些詩(shī)更令我贊嘆不已——“三葉為花花似葉，一心作蕊蕊成心�！逼狡截曝�、虛虛實(shí)實(shí)，無(wú)一不為之震撼。您學(xué)習毛澤東同志在冬天也洗冷水澡，并且堅持了那么多年。我也不自量力試了一下，根本受不了。我真心佩服您的決心與毅力。
余老師，我感謝您！
說(shuō)真心話(huà)，能成為您的學(xué)生，我真的感受到了幸運女神的召喚。通過(guò)您，我確立了自己的目標，對生活有了重新認識。您是我生命里的貴人。
余老師，身為畢業(yè)班的我，在不久之后——我將會(huì )輕輕地離開(kāi)，正如我當初輕輕地來(lái)。只是在途中，是否為您留下一抹回憶？
此致
敬禮
夸夸我的老師作文9
斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。在我遇到那么多的老師中，有一位誨人不倦的老師，那就是我的科學(xué)老師――楊老師。
楊老師是我的科學(xué)老師，高高的身材，挺立的鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，眼鏡上有一雙大大的炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話(huà)的聲音總是鏗鏘有力。給我們上課時(shí)，總是微微的`笑著(zhù)講解，對調皮的學(xué)生，或給我們講解難題時(shí)，總懷著(zhù)一份非常有耐心的對待。
在四年級時(shí)，在上《哪些物質(zhì)可以溶解》課時(shí)，我們興高采烈地來(lái)到實(shí)驗室上課。大約過(guò)了十分鐘，楊老師把知識要點(diǎn)講完了，我也津津有味地聽(tīng)完了。這時(shí)楊老師在講能上高聲宣布：“下面大家就做實(shí)驗了”。我把三四勺面粉放進(jìn)水中，拿起玻璃棒，在水上快速地攪拌著(zhù)，讓人看得眼花亂，面粉均勻了，我要開(kāi)始過(guò)濾了。
第一步是先要把濾紙放在漏斗四面，把平放著(zhù)，想要按下去，可是我總是按不下去。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，這時(shí)楊老師走了過(guò)來(lái)，和顏悅色地對我說(shuō)“動(dòng)一動(dòng)腦袋，你可以把紙卷一下，也成一個(gè)漏斗形，不就可以輕輕松松地放進(jìn)去了嗎？”“噢！”我恍然大悟“我知道了�！�
材料都準備好了，我把拌好的面粉水倒入漏斗里，水流速度十分緩慢�？墒前敕昼�，我就失去耐心了，在位置上走來(lái)走去，一會(huì )兒摸著(zhù)腦袋，一會(huì )兒皺著(zhù)眉毛。這時(shí)，楊老師從邊上走過(guò)來(lái)，查看我們完成得怎么樣了。于是我走上去問(wèn)楊老師：“楊老師，為什么我下面水總是這么少呢？”“你要有耐心做這個(gè)實(shí)驗��！”楊老師孜孜不倦地回答。我刨根問(wèn)底地問(wèn)：“為什么這么慢呢？”“因為水經(jīng)過(guò)紙十分的慢哦�！睏罾蠋煵粎捚錈┑卣f(shuō)�！澳敲匆欢ㄒ心托难�！“對，沒(méi)錯�！睏罾蠋熞�(jiàn)我懂了，也高興地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì )兒，終于過(guò)濾好了，結果也出來(lái)了，面粉在水中不能溶解，而鹽就可以溶解。證明了有些東西可以溶解，有些不可以。��！多么有趣的一堂科學(xué)實(shí)驗課，也讓學(xué)到了奧妙的科學(xué)知識。
��！老師，您的教導就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我想輕輕地摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？我想說(shuō)一句：“感謝您，老師！”
夸夸我的老師作文10
上課前兩分鐘，他邁著(zhù)穩健而悠閑的方步走來(lái)，讓同學(xué)打開(kāi)U盤(pán)課件，然后隨手拖來(lái)一張椅子坐下。鈴聲一響，他馬上站起來(lái)敲打講桌：“好現在開(kāi)始上課”沒(méi)錯，這就是我們班的生物老師，正面的“徐老師”，私下的“老徐”。
老徐一年四季只穿兩種衣服：夏天深藍色T恤，秋冬灰色短袖。他一手拿著(zhù)翻頁(yè)筆，一手持戒尺和一張破破爛爛的名單，在教室里踱著(zhù)方步走來(lái)走去，用一成不變的單調聲音讀著(zhù)PPT上的內容，帶著(zhù)濃重嗆人的煙草氣味。所以在他的課堂總是有著(zhù)提神解乏的'風(fēng)油精香。雖然無(wú)聊，但如果硬撐下來(lái)，總能聽(tīng)懂并熟練掌握。每當有同學(xué)不知好歹地打盹、回頭、聊天時(shí)，老徐淡定地、一如既往地繼續講著(zhù)走著(zhù)；“腔腸動(dòng)物的主要特征是身體呈輻射對稱(chēng)”忽然聲調提高，以迅雷不及掩耳之勢：“體表有刺！細！胞！”穩、準、狠連擊三下，不理同學(xué)慘叫，又恢復單調的聲音繼續講著(zhù)走著(zhù)：“有口無(wú)肛門(mén)�！笨蓜e小看老徐那把發(fā)烏的戒尺，在多次實(shí)踐之下，它與主人配合天衣無(wú)縫。我曾連挨兩下，然后一天都沒(méi)打盹。光打不夠，老徐會(huì )帶來(lái)驚喜贈品：“好（hāo）課代表把這個(gè)同學(xué)記下來(lái)，上課說(shuō)話(huà)，扣他分兒�！�
有時(shí)老徐還很幽默。講到反射時(shí)，他毫無(wú)征兆地舉尺作勢要打前面那位同學(xué)。無(wú)辜后者本能一縮，老徐又淡定地放下尺子，面無(wú)表情地講解：“我打他縮，這是外界刺激下的條件反射�！痹谥v渦蟲(chóng)的“兩側對稱(chēng)”時(shí)，老徐猛得把尺子直豎一同學(xué)面前：“你是兩側對稱(chēng)的，一邊一個(gè)眼睛，一只耳朵�！彼孟駴](méi)看見(jiàn)同學(xué)崩潰表情，抬起頭來(lái)：“兩側對稱(chēng)，明白了吧�！蔽覀円贿吶讨�(zhù)笑，一邊一個(gè)勁點(diǎn)頭。
在這位講課“抑揚頓挫”，戒尺“喜怒無(wú)�！钡男炖蠋煄ьI(lǐng)下，我們班的生物成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，我也越來(lái)越喜歡生物了。
夸夸我的老師作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我心中的好老師，不一定要桃李滿(mǎn)園，人盡皆知；也不一定要美若天仙，楚楚動(dòng)人 ；我心中的好老師，就是陪伴了我們3年的班主任——小朱老師。
小朱老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，明亮的雙眼閃爍著(zhù)溫柔、智慧的光芒；一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴在她那精致的鼻梁下；小朱老師那紅撲撲的臉頰好似一朵盛開(kāi)的國色天香，那雙炯炯有神的眼睛里滾動(dòng)著(zhù)一對黑葡萄。
小朱老師是一位很有責任心的.老師，她做事一絲不茍，細致認真。有一次，臨近期末復習，作業(yè)自然而然的多了起來(lái)，數不清的作業(yè)本堆滿(mǎn)了小朱老師的桌子上。課作、抄寫(xiě)本、回家練習本、家校聯(lián)系冊……它們向排隊一般，整整齊齊的走向小朱老師的桌子邊，小朱老師看到這么多的作業(yè)本，沒(méi)有一聲長(cháng)吁短嘆，只是靜靜地放好了包，坐在了位子上，拿起紅筆，翻開(kāi)一本本的作業(yè)本，她睜大了雙眸，認真的看著(zhù)一道道雜亂的題目，一個(gè)個(gè)鮮紅的鉤鉤，或一個(gè)個(gè)堅定地鋼叉，三節課過(guò)去了，小朱老師沒(méi)有動(dòng)過(guò)一下，也沒(méi)有喝過(guò)水、上過(guò)廁所，她只是默默地盯著(zhù)一本本的作業(yè)本，一直仔細地批著(zhù)作業(yè)……
小朱老師的責任心還處處有體現，在一年一度的運動(dòng)會(huì )上，廣播操一直是賽場(chǎng)上的重頭戲。因為四年級的比賽落后，這一直成為了我們解不開(kāi)的心結，小朱老師把我們帶領(lǐng)到一片空地上，放起了耳熟能詳的音樂(lè )，先讓領(lǐng)操員做了一遍，小朱老師一直認真地打探著(zhù)一個(gè)個(gè)標準“高難度”的動(dòng)作,時(shí)不時(shí)的還自己學(xué)了起來(lái)，一滴滴的汗水從她的臉頰上流淌下來(lái)，一聲聲堅定地口號從嘴里喊出，小朱老師以身作則，陪我們一起練，一天，兩天，一個(gè)月……我們終于取得了年級第一的好成績(jì)，這當然離不開(kāi)小朱老師的認真負責。
一個(gè)個(gè)鮮紅的鉤鉤，一個(gè)個(gè)堅定的鋼叉，一滴滴汗水，一聲聲口號。無(wú)處不彰顯著(zhù)小朱老師對我們的愛(ài)，這，就是我心目中的好老師，小朱老師。
夸夸我的老師作文12
我們班很神奇。上課時(shí)安安靜靜，但下課鈴一響，老師們口中的“書(shū)卷氣”一下子消失得干干凈凈，可謂是“靜若處子，動(dòng)若脫兔”啊。那究竟怎樣的人才能治理好這個(gè)“大江湖”呢？當然是我們的班主任楊云平老師了。
楊老師身材中等，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，說(shuō)話(huà)時(shí)總是帶著(zhù)溝通的語(yǔ)氣，給人一種和藹親切的感覺(jué)。不過(guò)手上常握的那根戒尺，卻是班級同學(xué)的“噩夢(mèng)”。
楊老師很愛(ài)“笑”。在數學(xué)課上，老師總會(huì )講一些緩解課堂氣氛的小笑話(huà)，就連我這種瞌睡癥患者也被這無(wú)傷大雅的小玩笑逗得愛(ài)上了數學(xué)課。但是還有一種笑，是暗暗帶著(zhù)“殺氣”的'。那是一次月考，我的數學(xué)成績(jì)一落千丈，但我自己并不是特別在意，認為只是一次失誤。早讀課上，楊老師帶著(zhù)我到了年段室，桌上整齊地碼著(zhù)一杯清茶，一張考卷，我就知道大事不好了，這不就是年段室喝茶的標配嗎？“說(shuō)吧，這次怎么了�！崩蠋熌樕蠋е�(zhù)笑，可這話(huà)卻讓我莫名一顫，于是開(kāi)始各種瞎編理由。老師的笑容越發(fā)加深，在這笑的脅迫之下，我說(shuō)出了考前沉迷于電視的事實(shí)，楊老師了解過(guò)后并沒(méi)有我想象中的血雨腥風(fēng)，而是告訴我要繼續努力。
楊老師有時(shí)也會(huì )很?chē)烂C。那是一個(gè)晚自習，原本督修的老師因為身體原因來(lái)不了，全班都High起來(lái)了，說(shuō)話(huà)聲一浪高過(guò)一浪，甚至還有兩個(gè)人離開(kāi)座位打鬧了起來(lái)。我和同桌正說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，不經(jīng)意的轉頭一瞥，就看見(jiàn)楊老師帶著(zhù)陰沉的臉色，正站在教室的后門(mén)口。教室里的騷亂一下子就停止了，取而代之的是鴉雀無(wú)聲。楊老師走到講臺桌前，用一種復雜的眼神看著(zhù)我們，緩緩地開(kāi)口了：“來(lái)學(xué)校的目的是學(xué)習，而不是吵吵嚷嚷，這樣會(huì )影響多少想學(xué)習的同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們都低下了頭，從此以后我們的晚自習少了說(shuō)話(huà)的人，多了努力的人。
楊老師還告訴我們許多學(xué)習生活中的道理。他說(shuō)你可以犯錯，但你不能包庇；他說(shuō)你可以掌握不好，但是不可以把別人的作業(yè)照抄；他說(shuō)你可以不會(huì )學(xué)習，但是你必須努力……這些都深深地扎根在我們的腦海中。
楊老師不僅是我們的班主任，更是我們生活中的益友，學(xué)習上的良師，心靈上的燈塔。我們將更加努力，以更加優(yōu)秀的成績(jì)報答您！
夸夸我的老師作文13
老師是人類(lèi)靈魂的工程師！這話(huà)一點(diǎn)也不假！我們的語(yǔ)文老師倪鋒明老師就是這樣的一位工程師！
相處的2年時(shí)間里，他就像是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒；又像春日里的綿綿細雨，滋潤著(zhù)我們成長(cháng)的心靈！
在課堂上，倪老師總是用一番別有深意的話(huà)語(yǔ)，帶領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入課文中心。他還會(huì )在講課時(shí)，插入些幽默的語(yǔ)言，讓我們開(kāi)懷大笑，并讓我們更深一步了解這次學(xué)習的中心。他還會(huì )用一些特別的方法，讓我們融入課堂，融入文章，使我們的小腦筋轉起來(lái)，獨立思考更多的問(wèn)題，從而提高我們的`學(xué)習能力。
但是在我們犯錯、不遵守要求時(shí)，倪老師就會(huì )變得很?chē)绤�，一遍一遍地教導我們，在學(xué)習和生活上都不能大意隨便，從不厭倦。于是，在倪老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的一些不良習慣也被倪老師糾正了回來(lái)。因此，我們班曾在許多比賽中獲得了好成績(jì)！這都要感謝倪老師嚴厲的教誨��！
下課了，倪老師不會(huì )很快就走。因為會(huì )有同學(xué)問(wèn)他一些上課時(shí)還沒(méi)聽(tīng)懂的的小問(wèn)題，倪老師總細心地給那些同學(xué)講解；有些同學(xué)還會(huì )和他扯一些家常，倪老師也會(huì )仔細傾聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)地插上幾句，讓師生關(guān)系更親近。
當同學(xué)們生病了，受傷了，倪老師總會(huì )對他問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，不敢有絲毫大意……
倪老師的聯(lián)想力也特別棒，這也是同學(xué)們喜歡他的理由之一。他總會(huì )從一句話(huà)甚至一個(gè)詞聯(lián)想到另一件事物。就拿上一次說(shuō)說(shuō)吧。在6月份左右，朱若禹在上課時(shí)問(wèn)倪老師什么時(shí)候能穿夏裝。倪老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就聯(lián)想到了他老婆的四個(gè)大衣柜，春夏秋冬各用一個(gè)……接著(zhù)又想到了他小時(shí)候吃的“阿波羅”棒冰……講著(zhù)講著(zhù)一節課就過(guò)去了，下課鈴聲響起了，可同學(xué)們都意猶未盡，都埋怨時(shí)間太短了。
在倪老師的幫助下，我們班的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好，好習慣也越來(lái)越多，使我們“更上一層樓”！
倪老師，您的關(guān)愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一樣和煦，似清泉那樣甘甜。語(yǔ)文課堂上，因為有你，才會(huì )變得多姿多彩，趣味無(wú)限！
夸夸我的老師作文14
做老師難，做好老師更難，做讓學(xué)生喜歡的好老師更是難上加難。初二的老師各個(gè)都是臥虎藏龍，他們帶走了一批又一批的學(xué)生，留下了一片又一片的光明，我們則是他們新一代的希望。
嚴格湯：數學(xué)湯老師是一個(gè)幽默詼諧并且嚴格的老教師。他不會(huì )布置特別多的作業(yè)，但布置的作業(yè)必須用心完成。他上課不死板，總會(huì )在有人分心的時(shí)候，用一個(gè)笑話(huà)把他“帶”回來(lái)，既不傷人自尊，又不會(huì )讓大家難堪，而且只要經(jīng)歷一次，便會(huì )終身難忘，上課再也不會(huì )開(kāi)小差了。記得多了，成績(jì)也就上去了。
作業(yè)趙：英語(yǔ)趙老師總認為，文科就是要多記多背，所以遵循的`法則就是“勤背書(shū)，勤作業(yè)”。這種方法對于自覺(jué)性強的同學(xué)來(lái)說(shuō)往往是奏效的，但是某些不自覺(jué)的學(xué)生便會(huì )耍些小聰明。在作業(yè)面前，我們的成績(jì)也宛如起床的公雞—提起來(lái)了。
方法邵：邵老師是一個(gè)年輕并且注重方法的科學(xué)老師。在她那，即使再枯燥的科學(xué)公式也會(huì )變得靈活生動(dòng)，所以我們學(xué)得開(kāi)心，考的放心。她誨人不倦，教人求真，我們一旦有問(wèn)題，她一定會(huì )讓你聽(tīng)明白了才行。即使在家中你遇上了不會(huì )做的題，也隨時(shí)可以使用現代工具來(lái)請教她，而她也一定會(huì )讓我們搞懂。
幽默湯：社會(huì )湯老師同樣是一位幽默搞笑的老師，他聰明“絕頂”，上課生動(dòng)，方法獨特，并且多才多藝，書(shū)法寫(xiě)得賽過(guò)王羲之。上課他是眼里的老師，下課他是搞笑的兄弟，所以我們都喜歡他。
接下來(lái)有請我們的領(lǐng)頭人—班主任王老師閃亮登場(chǎng)！
慈母王：王老師對我們是很好的，我們生活上，學(xué)習上有什么問(wèn)題都會(huì )主動(dòng)去和她交流，溝通。她就像是一個(gè)姐姐，時(shí)刻觀(guān)愛(ài)著(zhù)我們，我們也不會(huì )讓她失望的。
老師的節日快到了，我們只能祝愿他們身體健康，美滿(mǎn)幸福，因為一日為師，終身為父，師恩難忘！
夸夸我的老師作文15
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，做您的學(xué)生也有四年了，在您的教導下，我更加專(zhuān)心地學(xué)習，更加健康地成長(cháng)，成為了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。今天，借教師節來(lái)臨之際，向您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)，表達我深深的敬意。
記得剛上小學(xué)時(shí)，在陌生的環(huán)境里，我面對的第 一 位老師就是您， 班主任——陳老師。您有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下，是一雙透著(zhù)嚴肅的眼睛。我的心里像揣著(zhù)一只兔子，心怦怦直跳。我開(kāi)始擔憂(yōu)：老師是不是很兇？
可我的想法卻是完全錯誤的。當您發(fā)現課堂上，我在做小動(dòng)作時(shí)，您總是來(lái)到我身邊，輕輕地拍拍桌子，示意我趕緊坐好，認真聽(tīng)課。當您發(fā)現我的作業(yè)有錯，總是不厭其煩地為我講解，分析題目的意思，一直到我明白為止。知道我被男生欺負時(shí)，您總愛(ài)護著(zhù)我，安慰著(zhù)我，為我擦掉眼淚。幾個(gè)欺負我的男生看見(jiàn)您，像老鼠見(jiàn)了貓一樣，灰溜溜地走了。老師，謝謝您！
這四年來(lái)，有您的教導，讓我充滿(mǎn)了自信。上課時(shí)，您講課的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們非常喜歡您。發(fā)言時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地舉起手，我把頭埋得低低的，您卻叫到了我的.名字，我只是小聲地說(shuō)出了答案，感覺(jué)像一條孤單的魚(yú)被推上了沙灘。下課了， 您把我叫到辦公室，說(shuō)：“超然，只要你大膽發(fā)言，老師相信你一定能行！” 這四年來(lái)，有了您的鼓勵，我成為了班里發(fā)言積極的學(xué)生，還競選上了學(xué)校的大隊委員……老師，謝謝您！
您曾經(jīng)多次夸我的作文寫(xiě)得好。記得那一天，您拿著(zhù)一些作文本，健步走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“ 下面，我讀幾 篇文章給大家聽(tīng)，我一邊讀，我一邊 分析�！睕](méi)想到您第一個(gè)讀的就是我寫(xiě)的那篇《我是一個(gè)小書(shū)迷》，當時(shí)我的心里緊張而又害怕，生怕自己寫(xiě)得不好，被同學(xué)嘲笑�？墒窃谀鷪远烂畹穆曇糁�，在您樸實(shí)有序的點(diǎn)評中，這篇習作竟然多了幾分詩(shī)情畫(huà)意，我偷偷地抬起頭看著(zhù)您鼓勵的眼神，心中充滿(mǎn)了感激。老師，謝謝您！
在教師節來(lái)臨之際，我感恩您，因為您打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。您對我的諄諄教誨，猶如綿綿細雨，滋潤著(zhù)我幼小的心靈，我們在這“潤物細無(wú)聲”的教誨中茁壯成長(cháng)，怎么能忘記這濃濃的師恩呢！
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