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精選數學(xué)老師作文9篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的數學(xué)老師作文9篇,希望能夠幫助到大家。
數學(xué)老師作文 篇1
我非常喜歡上數學(xué)課,因為數學(xué)里有好多奇妙的數字,生活中都離不開(kāi)數字。數學(xué)老師講課非常認真生動(dòng),還很有趣。數學(xué)老師教會(huì )了我們很多知識,我們認識了數字,學(xué)會(huì )了加法減法,認識了元角分,還認識了各種各樣的圖形,今天我們還認識了“角”,有銳角、直角、鈍角,以后還要教會(huì )我們更多的知識。每學(xué)完一個(gè)單元,老師還給我們每人發(fā)一張試卷,測試我們是否真的'學(xué)會(huì )了。
數學(xué)老師還非常和藹可親,樂(lè )于助人。有一次我不小心把我的手表弄壞了,還是他幫我修好了,我沒(méi)好意思謝他。在這里,我要謝謝他,也要對老師說(shuō):“老師,您辛苦了!”
我非常喜歡我的數學(xué)老師。
數學(xué)老師作文 篇2
六年的小學(xué)時(shí)光轉眼間就過(guò)去了,各位老師的諄諄教誨我都銘記在心。我們班有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師,有循循善誘的數學(xué)老師,有和藹可親的英語(yǔ)老師……但其中我最喜歡的就是數學(xué)老師——史老師。
史老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),他總是戴著(zhù)一副黑框眼鏡,眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)高挺的鼻子,鼻子的下面是紅唇白牙。史老師的五官組合看上去讓人覺(jué)得格外的精神。
還記得史老師剛剛過(guò)來(lái)教我們,那時(shí)的我們還很年幼,整天仗著(zhù)自己的年紀小跟史老師嬉皮笑臉的。但有一次考試,大部分同學(xué)的'成績(jì)都不是特別的理想,有些同學(xué)甚至粗心的連最簡(jiǎn)單的題目都出錯,在我們以為史老師會(huì )向往常一樣,隨便說(shuō)說(shuō)就過(guò)去的時(shí)候,只見(jiàn)他眉頭緊皺,重重地將課本砸向了講臺,很?chē)烂C的批評了我們,然后耐心的把每道題目都分析了一遍,那時(shí)我們才明白,史老師雖然平常像朋友一樣與我們嬉笑打鬧,但是在遇到學(xué)習上的問(wèn)題時(shí)他也會(huì )變得嚴肅,認真起來(lái)。
記得有一次,我們正在學(xué)習分數的乘除法,老師講課的聲音鏗鏘有力,仿佛空谷里回蕩著(zhù)的布谷聲。同學(xué)們的注意完全被吸引住了,隨著(zhù)他臉上的表情和黑板上的筆記的不斷變化,同學(xué)們時(shí)而凝神深思;時(shí)而神采飛揚;時(shí)而頻頻點(diǎn)頭;時(shí)而低頭含笑。忽然,只聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的一名同學(xué)舉起手來(lái)大聲說(shuō)道:“老師!”老師并沒(méi)有因為那個(gè)同學(xué)的大聲喊叫而責備他反而溫和詢(xún)問(wèn)有什么事請!笆防蠋,那個(gè)小數怎么相乘,方法我還是沒(méi)有理解?”那名同學(xué)撓撓了頭發(fā),不好意思說(shuō)道。老師聽(tīng)完了同學(xué)的問(wèn)題后耐心的教導著(zhù),那位同學(xué)聽(tīng)懂后非常的感謝老師,課后老師就將這個(gè)小數相乘的內容為我們做了相應的拓展。
最后,我想說(shuō)的是:史老師,您就像是蠟燭一樣,燃燒自己來(lái)照亮著(zhù)我們。在您教導我們的這三年里有很多事情是難以忘懷的,史老師,謝謝您!
數學(xué)老師作文 篇3
我有一位數學(xué)老師,她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉,濃濃的眉毛顯得格外突出。長(cháng)長(cháng)的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴。
李老師是一個(gè)很有耐心的老師。記得有一次上數學(xué)課,老師在黑板上寫(xiě)了一道題,一讀便知好難呀!班上有的同學(xué)算不出來(lái),急得抓耳撓腮;有的一只手托著(zhù)下巴,一只手在不停地畫(huà)著(zhù);更有甚者直接放棄,而我一直在埋頭苦算,但最終還是沒(méi)有計算出來(lái)。老師看著(zhù)我們微微一笑,抓起粉筆認真地講解起來(lái)。最后只有少數人,其中包括我還是不太懂。老師看見(jiàn)我一臉茫然,便走到我身旁,親切地問(wèn):“方心蕊,你這道題理解了嗎?”我羞愧地搖了搖頭,說(shuō):“老師,我還沒(méi)有完全理解!闭f(shuō)完這句話(huà),我心里就犯嘀咕:完了,要挨批了。哪知道李老師并沒(méi)有批評我,而是很有耐心地把解題的思路和過(guò)程又認真地給我講了一遍。當時(shí),我的心里就覺(jué)得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師,還是一個(gè)很幽默的老師。記得有一次做練習,有道應用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦,想逗逗我們開(kāi)心,調節下班級凝重的氣氛。于是她開(kāi)玩笑道:“瞧瞧你們這幫孫猴子,平時(shí)的機靈勁怎么都沒(méi)有了,知道悟空師兄是怎么思考問(wèn)題的嗎?”老師說(shuō)完,不僅模仿了孫猴子思考問(wèn)題的模樣,還模仿了孫猴子的叫聲,那表情實(shí)在太豐富了。我們頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。老師看我們的心情好多了,接著(zhù)說(shuō):“遇到任何的難題,都要學(xué)會(huì )讓自己的頭腦放松,不要讓自己陷進(jìn)謎團。要學(xué)會(huì )用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問(wèn)題,這樣才有可能得到你想要的結果!
這就是我的李老師,一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她!
數學(xué)老師作文 篇4
今年我升入了五年級,班上來(lái)了新的數學(xué)老師——項老師。他身材高大,數學(xué)很好,上課也很風(fēng)趣,是大家心目中的好老師。但我卻有一點(diǎn)不喜歡他。我為什么會(huì )不喜歡他呢?下面我就來(lái)講一講我的理由。
每次上數學(xué)課,我都會(huì )積極舉手發(fā)言,但項老師卻很少叫我回答問(wèn)題。有時(shí)我真的特別特別想發(fā)表一下我的見(jiàn)解,但無(wú)論我把手舉得多高,項老師都似乎視若不見(jiàn),總是叫那些成績(jì)較差的同學(xué)和一些組長(cháng)來(lái)回答。時(shí)間長(cháng)了,我就有一點(diǎn)不喜歡項老師了。我心想著(zhù)是不是有一次他沒(méi)叫我回答問(wèn)題,我白了他一眼,被項老師看到了?如果是這樣,那項老師未免也太“小氣”了吧!是的,不光小氣,還偏心!
我就這樣戴著(zhù)有色的眼鏡看向老師,怎么看怎么不喜歡。直到有一天,我有一道小數除以整數的題實(shí)在不會(huì )做,我低著(zhù)頭,去辦公室問(wèn)項老師。項老師放下手頭的工作,接過(guò)我的練習本,然后耐心地給我講題?吹巾椑蠋熋鎺⑿,我心想他應該不是討厭我的,我的心情好了點(diǎn),膽子也大了一些。于是,解完題,我鼓足勇氣問(wèn):“項老師,為什么您上課時(shí)總是不叫我回答問(wèn)題呢?”項老師笑了笑,小聲說(shuō)道:“因為老師想多留一些機會(huì )給成績(jì)比較差的同學(xué)呀,他們每答對一個(gè)問(wèn)題,就會(huì )更自信一些。時(shí)間久了學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好的!蔽矣粥街(zhù)嘴說(shuō):“那為什么您也常叫一些成績(jì)好的'組長(cháng)回答問(wèn)題而不叫我呢?是因為我不如他們嗎?”說(shuō)到這,我有一點(diǎn)委屈。項老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“寶婷,正是因為老師覺(jué)得你成績(jì)好才沒(méi)有經(jīng)常叫你。對不起,是老師沒(méi)有顧及到你的感受,提問(wèn)你的次數是有些少了,以后老師會(huì )注意的。而且,老師會(huì )留一些有難度的題目給你哦,你可要做好準備!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,離開(kāi)了辦公室。
回到班,我一直沉浸在剛才和老師的對話(huà)里,原來(lái),一直都是我誤會(huì )了項老師,他不是“小氣”、更不是偏心,而是為了幫助更多的同學(xué)進(jìn)步。一想到我之前在數學(xué)課上還擺過(guò)苦瓜臉給項老師看,真是不應該,想到這,我決心以后不光要自己上好數學(xué)課,還要盡自己所能幫助那些成績(jì)差的同學(xué)一起進(jìn)步,不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后,我越來(lái)越喜歡項老師了,他不光上課有趣,人也特別好,我希望和項老師成為永遠的好朋友,一起在知識的海洋里游戲!
數學(xué)老師作文 篇5
如果你在學(xué)校里碰見(jiàn)一位面帶笑容、夾著(zhù)課本、步履匆匆的男老師,那一定是我們的數學(xué)劉老師。
劉老師四十歲左右,頭發(fā)烏黑濃密,帶一副黑框眼鏡更顯示出他的學(xué)者風(fēng)范。
劉老師不僅是我們的數學(xué)老師,他還是我們學(xué)校的主任。他雖然工作繁忙、日理萬(wàn)機,但對于我們的數學(xué)課卻絲毫沒(méi)有懈怠。
有一天上課的時(shí)候劉老師計時(shí)讓我們做練習。我快速做完,覺(jué)得自己都會(huì )不需要檢查。我想起前幾天剛剛買(mǎi)回來(lái)的多功能尺,心里直癢癢。忍不住輕輕地拉開(kāi)筆袋拿出尺子。我偷偷的瞄一眼,看到劉老 師正在聚精會(huì )神地批作業(yè),我放心大膽的'玩起尺子。當我玩得起勁時(shí),忽然感覺(jué)我被籠罩在陰影里,寒氣殺人。我心頭一哆嗦,心想:劉老師來(lái)了!我不敢抬頭看劉老師,默默地把尺子塞回了筆袋。
“我相信你知道做完卷子后應該干什么!蔽姨痤^,看到劉老師的目光中充滿(mǎn)了期待和信任。我沖劉老師使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,拿起卷子認真檢查。
從那以后,每當我想開(kāi)小差的時(shí)候,總會(huì )想起劉老師充滿(mǎn)期待和信任的目光。這目光鼓勵著(zhù)我一直向前進(jìn),做最好的自己。
數學(xué)老師作文 篇6
每位老師都有一雙神奇的手:音樂(lè )老師用自己的雙手彈出動(dòng)聽(tīng)的曲子,美術(shù)老師用自己的雙手畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)?勺钭屛译y忘的一雙手,就是數學(xué)吳老師的'那雙手。
吳老師的手是神奇的手。記得有一次,我們班聽(tīng)課很順利,吳老師很高興,于是就給我們演轉球、轉書(shū)、轉筆等。首先是轉球,只見(jiàn)吳老師拿著(zhù)一個(gè)大籃球,神奇地轉了十分鐘,讓我們目瞪口呆,轉筆、轉書(shū)也是如此。
吳老師的手不但神奇,而且是一劑良藥。有一天,我們班的一個(gè)男生絆我一下,我的腳扭傷了。正好那天有老師來(lái)參觀(guān),因為我的腳扭傷不能練操,只能呆在教室里。吳老師知道了,急忙過(guò)來(lái)了,仔細地觀(guān)察了一陣,用手撫摸著(zhù)我的腳,幫我活動(dòng)一下,關(guān)切地問(wèn):“寶貝,疼得厲害嗎?”我搖搖頭。吳老師幫我按摩了一會(huì ),說(shuō)“歇一會(huì ),看看怎么樣!闭抢蠋煹膿崦,撫慰了我幼小的心田,似乎疼痛也減輕了許多。
吳老師的手是最勤勞的手。每一天,我都會(huì )看見(jiàn)吳老師拿著(zhù)掃把掃地,在我們班掃呀掃,掃呀掃,拿著(zhù)抹布擦呀擦,擦呀擦,直到我們的教室變得一塵不染,他才肯停下來(lái),我的吳老師就是這么勤勞。
這就是我的吳老師。我愛(ài)他,更愛(ài)他那雙勤勞的雙手,我真為我有這樣的吳老師而感到自豪。
數學(xué)老師作文 篇7
9月10日,一年一度的教師節到了。
從古至今,老師就上一個(gè)十分令人尊敬的職業(yè)。作為一個(gè)老師,他們不僅傳授我們知識,而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長(cháng)的身體健康擔憂(yōu)與關(guān)心。他們自己也是為人父母,卻把更多的時(shí)間與經(jīng)歷花費在我們這些學(xué)生身上,給予我們比自己的孩子還要多的愛(ài)護與關(guān)心,這是多么的偉大!
在我的班級里也有這樣的老師,那就是我最先時(shí)候的數學(xué)老師。數學(xué)老師不漂亮,長(cháng)得矮矮的,但卻比任何人都要溫柔的笑容,比任何人都要動(dòng)人的'聲音。每次上數學(xué)課的時(shí)候,就是我最開(kāi)心的時(shí)候。數學(xué)老師的臉上總是掛滿(mǎn)了笑容,而且還經(jīng)常會(huì )講一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)逗我們開(kāi)心,幫助我們學(xué)習和理解,我們班的同學(xué)都十分樂(lè )意上她的數學(xué)課,而她也是最受歡迎的老師。
雖然數學(xué)老師愛(ài)笑,但也不是永遠笑著(zhù)的。記得有一次,我們班上的數學(xué)作業(yè)上交的遲了,而且數量也不夠,批改下來(lái)的結果也很不理想,所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過(guò)的,同學(xué)們各個(gè)都斂聲屏氣的,知道下課鈴響了,數學(xué)老師離開(kāi)了教室,所有的人都長(cháng)長(cháng)的吐出一口氣,拍著(zhù)胸脯述說(shuō)著(zhù)自己的膽戰心驚。說(shuō)幸是那之后再也沒(méi)有出現過(guò)這種狀況,所以數學(xué)老師的臉上又滿(mǎn)滿(mǎn)的掛起了笑容。
數學(xué)老師為我們講題的時(shí)候非常的仔細,每次分析完題目怕還有人不懂,總是會(huì )在列幾道類(lèi)似的題目給我們寫(xiě),直到我們都明白了才會(huì )放心的講下一道題。在數學(xué)老師的課上我們一直都很開(kāi)心,數學(xué)老師還會(huì )給我們講講小故事,講完后還會(huì )教導我們做人的道理。
我一直都想對數學(xué)老師說(shuō)一聲您辛苦了,您教會(huì )了我們如何解決困難,如何正確的面對失敗,如何在人生的道路上越走越有方向,您不僅僅是我的數學(xué)老師,更是我人生的向導,海上的燈塔!
如今教師節即將來(lái)臨,在這里我要鄭重的對您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,教師節快樂(lè )!”
數學(xué)老師作文 篇8
冰冰俠,我們班的數學(xué)老師兼班主,自稱(chēng)二水,常出沒(méi)于課間操、道法課等一切副科,擁有技能:河東獅吼,千里眼與順風(fēng)耳。瞄準技能較差,扔粉筆經(jīng)常扔不中?陬^禪為“醒醒啊寶寶”“想什么呢寶寶”。
冰冰俠自帶三米氣場(chǎng),還沒(méi)接近就感到?jīng)鲟侧驳,讓人汗毛直立,原本鬧哄哄的班級在她走進(jìn)教室那一刻,鴉雀無(wú)聲,連呼吸聲在這時(shí)都顯得有些多余,暢談中的同學(xué)也立刻收了聲,端端正正坐好,與剛剛判若兩人。偶爾也會(huì )有幾個(gè)倒霉蛋,沒(méi)反應過(guò)來(lái)繼續嗨聊,這時(shí),冰冰俠就會(huì )贈他一個(gè)死亡凝視:“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴嗎?沒(méi)——聽(tīng)——見(jiàn)——嗎?!”
甚是嚇人,甚是嚇人!
要說(shuō)冰冰俠最常在的地方,莫過(guò)于后窗了。
放緩腳步,悄咪咪地走過(guò)來(lái),手托著(zhù)下巴支在窗臺上,看到睡著(zhù)的、聊天的、發(fā)呆的同學(xué),也不著(zhù)急生氣,只是靜靜地看著(zhù),很悠閑。等到被盯的同學(xué)不經(jīng)意扭頭,用余光看見(jiàn)了她,被嚇得趕緊坐好,她才滿(mǎn)意離開(kāi)。剩下受到驚嚇的同學(xué),獨自回味冰冰俠剛剛的目光。
冰冰俠也常有溫柔的時(shí)候。最經(jīng)典的.就是周三測考好時(shí),冰冰俠這時(shí)會(huì )一手拿著(zhù)試卷,帶著(zhù)漂亮的妝容,蹦蹦跳跳地進(jìn)入教室,嘴角飛揚得快要跟太陽(yáng)肩并肩。
冰冰俠的隱藏技能——取名。比如我們班的艾同學(xué),取名,小艾同學(xué),沒(méi)錯,諧音某品牌智能音箱——小愛(ài)。不得不說(shuō),真是個(gè)取名奇才。
冰冰俠十分喜愛(ài)數學(xué),手上經(jīng)常攜帶著(zhù)超大圓規與三角板,說(shuō)話(huà)的方式也與眾不同。別班班主任,課間操是這樣指揮的:“排直了排直了!拐彎也拐直了!”冰冰俠是這樣:“直線(xiàn)!直線(xiàn)!拐是直角,知道嗎?直角!”通常這時(shí)候,她還會(huì )用手比劃比劃直角,聲情并茂。
冰冰俠的衣服很年輕,經(jīng)常是粉色,紫色,白色,因為不是特別高,穿上這些衣服就顯得十分年輕有活力,十分,十分,十分可愛(ài)。在人群中都不用看臉,看那渾身散發(fā)的、出眾的可愛(ài)氣質(zhì),準能認出她來(lái)。這與她盯人的冰冷氣質(zhì)相比,反差屬實(shí)有點(diǎn)大。對于可愛(ài),她本人并不承認,宣稱(chēng)自己是走端莊路線(xiàn)的,好吧,好吧,你可愛(ài)我說(shuō)了不算。
關(guān)于冰冰俠,實(shí)在是太多可說(shuō),一口氣講不完,不如自個(gè)兒去會(huì )會(huì )這位冰冰俠?
數學(xué)老師作文 篇9
我的數學(xué)老師姓安,大家都叫她安老師。因為她是和我最親近的老師,所以我今天來(lái)給大家介紹她。
我的安老師長(cháng)著(zhù)一頭濃密的短頭發(fā),穿著(zhù)一件綠色的外套,扎著(zhù)耳朵,穿著(zhù)黑色高跟鞋。從眼神來(lái)看,就可以知道她是一個(gè)溫柔的老師。
她是個(gè)有耐心的老師,今天上午第二節課時(shí),老師在黑板上寫(xiě)了八道題,讓我們用自己喜歡的方式計算。我心想:“我也許可以用乘法豎式來(lái)算,說(shuō)不定老師還會(huì )表?yè)P我呢!”于是,我便開(kāi)始飛快的`寫(xiě)算式。等老師走過(guò)來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)寫(xiě)好了3道題了。這時(shí)老師隨手指著(zhù)我的一道題。說(shuō):“這道題不對。你來(lái)看看,這道題的‘30×30’數位沒(méi)對齊,它本來(lái)個(gè)位上是零的,可是你卻把十位上的9給對到個(gè)位上了,本來(lái)這個(gè)百位上的9要對到百位上,可是你卻把它對到了十位上……”我全神貫注地聽(tīng)著(zhù),等講完了,老師又轉過(guò)身去給別的同學(xué)講題,一點(diǎn)厭煩的表情也沒(méi)有。
我們數學(xué)老師又漂亮又有耐心,我非常喜歡她。
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