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實(shí)用的初識老師作文15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的初識老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的初識老師作文 1
在讀寫(xiě)班里，我認識了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的黃老師。沒(méi)想到和黃老師第一次見(jiàn)面，我就出了“丑”。
課間，黃老師和我聊天。黃老師問(wèn)我：“你上午在干什么？”我回答說(shuō)：“在練書(shū)法�！秉S老師看著(zhù)我手里的簽字筆又問(wèn)：“你練書(shū)法也是這支筆呀？”我回答說(shuō)：“不是的�！蔽艺郎蕚湔f(shuō)鋼筆在學(xué)校沒(méi)帶回來(lái)，黃老師就搶先問(wèn)道：“你的鋼筆放在哪兒了？”我說(shuō)：“鋼筆在學(xué)校�！蔽医又�(zhù)又說(shuō)鋼筆壞了十支。黃老師說(shuō)：“我十年用一支鋼筆，你一年用十支鋼筆�！蔽遗曼S老師說(shuō)我浪費，忙說(shuō)：“我十支鋼筆也用了十年�！秉S老師疑惑地問(wèn)：“你幾歲了呀？”我回答十歲了。黃老師用驚奇的目光看著(zhù)我：“這就奇怪了，難道你從生下來(lái)就每年用一支��？”哎呀！黃老師套住了我的話(huà)題，而且周?chē)?同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)候，我才知道黃老師的厲害——愛(ài)觀(guān)察，善分析。
在家里，全家人都說(shuō)不過(guò)我，可今天剛到這兒，我就被黃老師“馴服”了。這真是“人外有人，天外有天”，“鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物”呀！
今天，我算認識了這個(gè)幽默、風(fēng)趣，又厲害的黃老師了。
實(shí)用的初識老師作文 2
今天旭陽(yáng)高照，天空藍得泛亮，我們都以為今天只是一個(gè)平常的日子而已，卻沒(méi)料到會(huì )碰上一個(gè)神奇的老師。
上課了，同學(xué)們匆匆忙忙地準備課本，放在課桌上，等待老師來(lái)上課�！皣}，噠……”門(mén)外響起腳步聲，咦？跟以前的腳步聲不一樣？同學(xué)們一齊向門(mén)口看去，推門(mén)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)看上去約摸40多歲的女老師，衣著(zhù)時(shí)尚，帶著(zhù)一個(gè)亮晶晶的發(fā)夾。
“同學(xué)們，李老師今天有事去了，由龍老師給你們代課�！边@個(gè)老師的聲音比較輕柔，但卻透露出一股威嚴，壓得我們不敢出聲�！拔衣�(tīng)辦公室別的老師說(shuō)你們178班又吵又鬧，好像不是的呀？”這句話(huà)似是嘲諷，可是聽(tīng)不出一點(diǎn)嘲諷的意味來(lái)，還像是表?yè)P，我們聽(tīng)了很舒服，也對這個(gè)老師增加了一絲好感�！班�，不錯，要繼續保持喲�！闭f(shuō)罷龍老師開(kāi)始上課。
這位老師教學(xué)方法實(shí)在是有一套，她讀一句，就給我們用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言分析這句話(huà)的含義，以及背景，語(yǔ)句中的詞語(yǔ)是什么意思等等。如此教學(xué)，我們一下就被吸引住了。我們居然不再像以前代課老師上課一樣吵翻了天，而是安安靜靜地做筆記。當然，班上也偶有講小話(huà)的“小勢力”突起，而龍老師的處理方法很獨特，她似乎是無(wú)意間說(shuō)出來(lái)的：“我不太喜歡在安靜的課堂上講小話(huà)的.同學(xué)�！蹦禽p柔中的威嚴一下就把那些“小勢力”給懾住了，此后，再沒(méi)有同學(xué)講過(guò)小話(huà)。這位老師我還有一個(gè)感覺(jué)就是講課聽(tīng)起來(lái)有一種舒服的感覺(jué)，讓人很愿意聽(tīng)她的課。
一節課的時(shí)間匆匆流走，同學(xué)們被龍老師講課講得依舊流連在課文中，直到龍老師宣布下課才緩過(guò)神來(lái)，跑出教室，而我則坐在課桌上，在心里想著(zhù)：今天認識了一位教學(xué)有一套的老師，我得記住她！
實(shí)用的初識老師作文 3
都說(shuō)"八仙過(guò)海,各顯神通,"來(lái)到新的班級后,教我的老師們就像八仙們一樣，盡自己最大的努力,把知識傳授給他的學(xué)生們，初識語(yǔ)文老師。老師們的音容笑貌也深深的刻在我的腦海里，成為我生命中的一個(gè)永恒的回憶。而最讓我難一忘卻的是我的'語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一頭令人羨慕的飄逸的秀發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，增添了幾分嚴肅。老師談吐幽默，風(fēng)度灑脫，整個(gè)人散發(fā)著(zhù)青春與活力。 老師講課很生動(dòng)，同學(xué)們總統能在愉快的氣氛中接受知識，不斷探索新奧妙。而我也被老師那睿智的話(huà)語(yǔ)所深深的折服。 老師其實(shí)也很?chē)烂C，我們班的一些調皮的同學(xué)，平日里總愛(ài)瘋打鬧的，在老師面前也就是孫悟空遇到如來(lái)佛祖，還不是被壓在五指山下，被老師枝治得服服帖貼的。 不過(guò)，老師平日里對待同學(xué)和藹可親，要是那位同學(xué)病了，老師就會(huì )為同學(xué)端水送藥，照顧的無(wú)微不至的。 有一次，語(yǔ)文老師對我們說(shuō)“現在天氣變冷了，大家最好是多穿點(diǎn)兒衣服，別感冒了。感冒了既要打針吃藥，還會(huì )耽誤學(xué)習，所以大家平時(shí)要多穿些衣服！”聽(tīng)了老師的話(huà)，一股暖流涌上我的心田。 這就是我的語(yǔ)文老師，一位人見(jiàn)人愛(ài)的語(yǔ)文老師。
實(shí)用的初識老師作文 4
記得，二年級我剛剛從千島湖轉到長(cháng)沙中心小學(xué)的時(shí)候，對于這個(gè)陌生的環(huán)境一點(diǎn)也不喜歡。第一個(gè)和我打招呼的是二年級時(shí)的班主任—楊老師。
剛轉進(jìn)另一個(gè)校園的我，對這里的.一切自然是很陌生。媽媽把我送到學(xué)校時(shí)，我還哭著(zhù)不讓媽媽走。媽媽又只能把我帶到教室里，而楊老師正好站在講臺上講事情給同學(xué)聽(tīng)。我的哭聲引起了大家的注意，老師轉過(guò)頭來(lái)，剛才嚴肅認真的臉上馬上出現了一個(gè)大笑臉，向教室外走來(lái)。被那么多人看著(zhù)自然也有些不好意思，我用手抹去臉上的淚水。媽媽把楊老師叫到一旁，把我一人丟在教室門(mén)口，我傻傻的看著(zhù)那些不認識的面孔。也不知道媽媽和楊老師談了些什么。等她們回來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)走了。我不知道為什么，竟會(huì )乖乖的和楊老師進(jìn)了教室，或許當時(shí)我很想哭，媽媽為什么把我一個(gè)人丟在這陌生的地方？但是在那么多人面前哭，又感到不好意思�！拔倚諚�，你可以叫我楊老師�！崩蠋煱盐翌I(lǐng)到一個(gè)座位�！芭�，楊老師好�！蔽一亟辛艘宦��！澳悄憬惺裁疵�？”楊老師繼續問(wèn)道“我叫李文婷�！蔽抑懒死蠋煹男�。上了一上午的課，真無(wú)聊，我根本就沒(méi)心情聽(tīng)課，而是在四處張望著(zhù)這陌生的地方。
午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)去洗手準備吃飯了，我還愣愣的坐在座位上。還是楊老師拍了拍我的肩膀對我說(shuō)：“去洗手，要準備吃飯了�！薄叭ツ倪呄词��！蔽覍@個(gè)環(huán)境又不熟，怎么會(huì )知道。楊老師給我指了指。盛好飯菜，便就開(kāi)吃，第一口吃就想吐出來(lái)，因為那些飯菜十分不合胃口。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都吃完了，還在吃的楊老師放下手中的勺子走了過(guò)來(lái)“飯菜好吃嗎？”我強讓自己吞下嘴中的飯菜“還可以�！辈恢罏槭裁�，我對這個(gè)陌生的楊老師并不排斥，還很喜歡她和我講話(huà)。一個(gè)下午很快過(guò)去了。一放學(xué)，我就看見(jiàn)了媽媽已經(jīng)在等我了。我向楊老師搖搖手，說(shuō)了一聲“再見(jiàn)�！睏罾蠋熁亟o我一個(gè)大大的微笑。
一眨眼的時(shí)間，小學(xué)都快畢業(yè)了，初識楊老師的那天我卻還深深的記得。
實(shí)用的初識老師作文 5
光陰似箭，日月如梭�？鞓�(lè )的暑假過(guò)去了，迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)期，今年我已經(jīng)是初中生了，進(jìn)入新的學(xué)校，升上了七年級，分到了四班，我開(kāi)心的不知道怎么用言語(yǔ)來(lái)表達我此刻的心情，迎來(lái)了新的老師、新的同學(xué)，幾張新的面孔讓我覺(jué)得又陌生、又興奮，如果要問(wèn)我開(kāi)學(xué)以來(lái)最喜歡那個(gè)老師，我一定毫不猶豫地回答：“可親可敬的`語(yǔ)文老師�！蔽覀兊男抡Z(yǔ)文老師雖然才和我們接觸一個(gè)星期，卻給我留下了深刻的印象。
我的新語(yǔ)文老師，個(gè)子高高的，常常穿著(zhù)一套棕色的裙子，漂亮極了！留著(zhù)烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，紅潤的嘴唇和高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛。她上課的時(shí)候很?chē)烂C，眼睛瞪得大大的，但是下課的時(shí)候，我們卻又像朋友一樣有說(shuō)有笑，可有意思了！
她對待我們像對待自己的親人朋友一樣，下課時(shí)，同學(xué)們都喜歡和老師一起說(shuō)笑。因為，我們能感覺(jué)到老師對我們很熱情，她就像我們的親人一樣。但是上課的時(shí)候，她比較嚴肅，認真的給我們講課。你不要看老師上課嚴肅，她的聲音既洪亮，又標準，讓我們聽(tīng)起來(lái)毫不費勁，老師講起課來(lái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們身臨其境，都沉醉在老師的課堂之中，多開(kāi)心的一節課��！如果沒(méi)有同學(xué)惹她生氣，她是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故對我們發(fā)脾氣的，老師上課講的知識特別多，我們學(xué)的也很多，聽(tīng)得我津津有味。我非常喜歡上語(yǔ)文老師的課。
老師的工作很辛苦，她像辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我非常喜歡這句話(huà)，我也從心里敬佩我的語(yǔ)文老師，唯一能報答老師的只有好好學(xué)習，把各門(mén)功課做好，做一個(gè)守紀律、學(xué)習成績(jì)突出的好學(xué)生！
實(shí)用的初識老師作文 6
人生就如一趟列車(chē)，會(huì )有許多的人在中途下車(chē)，但也會(huì )有許多的人在你不經(jīng)意間上車(chē)。初中，便是這趟列車(chē)中重要的一站，在這里我有幸認識了人生中一位重要的老師。
至今仍然記得那個(gè)初秋的下午，剛剛小學(xué)畢業(yè)的我帶著(zhù)無(wú)比的興奮與好奇踏進(jìn)了十三中分校的大門(mén)。初進(jìn)班，我的眼光就不禁被一個(gè)，氣質(zhì)美如蘭的老師所吸引。她有著(zhù)一頭齊肩秀發(fā)，氣質(zhì)端莊而又嫻靜，一副黑框眼鏡，讓她那平靜而又淡然的眼神憑添了幾分書(shū)香之氣。此刻教室里鴉雀無(wú)聲，坐在講臺后的她不怒自威。這就是我的.班主任——張老師。
張老師是我們的語(yǔ)文老師，她飽讀詩(shī)書(shū)。蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！边@在張老師身上體現得淋漓盡致。課堂上，張老師總是引經(jīng)據典，出口成章，古典詩(shī)詞信手拈來(lái)，每一次語(yǔ)文課都是一次我們經(jīng)典文化的洗禮。課堂上的張老師格外平易近人，她風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)，總是不時(shí)逗得我們哈哈大笑。在這樣輕松愉快的氛圍中，巧妙地一步步帶領(lǐng)我們深入課文。語(yǔ)文課，就這樣成為了我最為喜愛(ài)，又最為期待的課。
張老師不光教書(shū)，還教會(huì )了我們做人的道理。
記得那次開(kāi)學(xué)檢測，我的成績(jì)很不理想，那卷子上一道道刺眼的紅叉，仿佛把我的心撕裂為了數瓣。我呆呆的坐在桌前，心下茫然無(wú)措。上課時(shí)，我的心劇烈地跳動(dòng)，不敢抬頭和老師的目光接觸。只見(jiàn)張老師在黑板上寫(xiě)下了一副對聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！蔽也唤麨橹徽�，這對聯(lián)正戳中了我的心事，我連努力都沒(méi)曾嘗試過(guò)，有什么資格放棄？我要抓住一切機會(huì )，拼盡全力，因為只要有著(zhù)堅定的信念和勇氣，小小的三千越甲，也可吞并強大的吳國！
張老師是我們的老師，但更像是我們的媽媽?zhuān)翢o(wú)保留地愛(ài)著(zhù)我們，盡其所能教育，呵護我們�！耙蝗諡閹�，終身為母”，我們班的同學(xué)在張老師的呵護下茁壯成長(cháng)。
雖然初識張老師才不過(guò)短短兩周，但她卻給予我充分的肯定與信任，給了我莫大的勇氣。我想，在未來(lái)的學(xué)習生活中，我一定不會(huì )辜負老師的期望，我會(huì )載著(zhù)老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，向著(zhù)我的理想振翅飛翔！
實(shí)用的初識老師作文 7
我坐在綠油油的草坪上，望著(zhù)那飄浮著(zhù)橘黃色光影的美麗彩霞，心中不由得想起了那個(gè)美麗的她……
“叮鈴鈴——”上課了，我們趕緊沖到座位上坐好，等待著(zhù)老師的來(lái)臨�！皣}噠噠——”，咦，怎么是高跟鞋的聲音？老師可是從來(lái)不穿高跟鞋的呀！我們的心里可是充滿(mǎn)了疑惑�！爸ㄑ健�，一只纖細白皙的手推開(kāi)了教室的門(mén)，隨后一個(gè)腦袋探了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)那個(gè)腦袋把身子也帶進(jìn)來(lái)了，走到了講臺上：“同學(xué)們，你們好！從這學(xué)期開(kāi)始我就是你們的班主任了，請多多關(guān)照！”哇塞！眼前的這位老師穿著(zhù)一件寶石藍的連衣裙，烏黑的長(cháng)發(fā)披在裙面，一雙炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我們，充滿(mǎn)了青春的活力。
正當我們直愣愣的盯著(zhù)老師之時(shí)，一位同學(xué)起身喊道：“老師，請問(wèn)您貴姓呢？”老師一副如夢(mèng)初醒的模樣，撓了撓后腦勺：“免貴姓高，你們稱(chēng)我高老師就行啦！”我們聽(tīng)了后，大聲對高老師喊道：“高老師好！”可出乎意料的`是高老師竟害羞的紅了臉蛋兒。
老師不僅人美，笑容也甜。
一次作文課上，高老師給我們講人物的神態(tài)，老師向我們問(wèn)了許多關(guān)于笑的表情，當我們絞盡腦汁兒也想不出來(lái)的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“還有一種笑是‘淺淺一笑’�！蔽覀儐�(wèn)老師是微笑嗎？老師否認了。是皮笑肉不笑嗎？也不是。又有一位同學(xué)站了出來(lái)：“高老師，您可以為我們展示一下嗎？”沒(méi)想到老師同意了。
老師把嘴抿起來(lái)輕輕向上一提，右邊的牙齒露了出來(lái)，眼神溫柔的不得了。剎那間，時(shí)間仿佛停止了流逝，全班同學(xué)都沉浸在月牙般甜美的笑容中，靜靜的醉了……
想到這兒，我立馬從草地上起身，奔向老師所在的方向：“高老師，能再笑笑嗎？”
實(shí)用的初識老師作文 8
隨著(zhù)悅耳的鈴聲響起，一個(gè)高挑的身影邁入班門(mén)，站上講臺潤了潤嗓子，便用清脆嚴肅的嗓音發(fā)話(huà)道：”同學(xué)們好，今天要學(xué)習的是幾何體的截面，請大家專(zhuān)心聽(tīng)講�！拔覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，準備迎接新的挑戰，而將與我們共同探索數學(xué)世界的是已也我們相識四日的吳老師。
講臺上的她，正在一腔熱血地為我們講解知識及習題。她先將課本上的概念進(jìn)行逐字逐句的講解，又用粉筆將圖例詳細地畫(huà)在黑板上，她娟秀清爽的字跡仿佛已化作一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的小精靈，印在黑板上，印在我們的心里。她反復地講述著(zhù)重要的知識點(diǎn)，面對同學(xué)們的疑問(wèn)與困惑，她也不厭其煩地解答，直至我們完全理解了，她才停下來(lái)，臉上流露出的欣慰和放松的笑容。那時(shí)的她，臉上洋溢著(zhù)的幸福雖然并不明顯，我卻認為此時(shí)的她可與神話(huà)故事中直出的女神相媲美。接著(zhù)，她便開(kāi)始講解作業(yè)中的問(wèn)題。尤其當講到一道思維性很強的方程應用題時(shí)，吳老師激動(dòng)的.情緒將全班同學(xué)的講題思路引向高潮。她滔滔不絕地講解著(zhù)，講到最難的點(diǎn)是，她用熱切的眼神望著(zhù)我們，滿(mǎn)懷期望地問(wèn)我們一句：“聽(tīng)明白了嗎？”我們肯定的回答讓她十分開(kāi)心，馬上又接著(zhù)講了下去，她的眼睛越來(lái)越明亮，語(yǔ)速也逐漸加快，將自己全部的精力投入于課堂中，引領(lǐng)我們遨游于數學(xué)圖形的海洋。直至下課鈴響起，她還有點(diǎn)意猶未盡，臉上帶著(zhù)點(diǎn)遺憾的神色，依依不舍地離開(kāi)教室。
下課后，我捧著(zhù)不懂的思考題去請教吳老師。那時(shí)的她正專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，見(jiàn)我來(lái)了，我便停下筆，認真地聽(tīng)著(zhù)我的疑問(wèn)，一邊聽(tīng)還一邊認真地思考著(zhù)，她先問(wèn)問(wèn)我的思路，待我敘述完我的觀(guān)點(diǎn)后她便點(diǎn)點(diǎn)頭，用紅筆在稿紙上清晰地寫(xiě)出我的過(guò)程及答案，再將她的思路寫(xiě)在旁邊，一邊寫(xiě)還一邊說(shuō)明著(zhù)，將我的方法與她的方法進(jìn)行對照。我很快便發(fā)現自己過(guò)程的疏漏，她見(jiàn)我明白了，嘴角間透出令人不易察覺(jué)的笑容，我走出辦公室，仿佛剛剛吃透了不少知識，滿(mǎn)面春風(fēng)地走向四班去了。
一位老師，三種笑。其二在課堂，其一在課下。正是這樣的笑，一定會(huì )使我們的班級蓬蓽生輝，點(diǎn)亮我們心中的思維之火！
實(shí)用的初識老師作文 9
在這落葉飄香的秋天，我們升入了七年級，認識了新的老師和同學(xué)，其中也有人成為了我的目標，那就是我們的班長(cháng)。
剛剛進(jìn)入班級，我就與我們的班長(cháng)分在了一起。我當時(shí)非常震驚和害怕，震驚是因為我和班長(cháng)居然在一組，害怕是因為班長(cháng)也是我的背書(shū)組長(cháng)。我很害怕給班長(cháng)背書(shū)，以為她會(huì )要求很?chē)�，可現實(shí)卻與想法相反，在老師讓我們第一次背書(shū)時(shí)，我發(fā)現我們的班長(cháng)很幽默，也很有學(xué)習方法。
我們的班長(cháng)總是把課本上那些內容變成一個(gè)個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑，笑得眼淚都流出來(lái)了，并且還讓我們把那些內容很清晰的記住了。通過(guò)她我知道了讀書(shū)不能死記硬背，要用自己擅長(cháng)的方法記，才可以提高學(xué)習效率。
我們的.班長(cháng)雖然長(cháng)得平平無(wú)奇，可她卻具備了當代學(xué)生最缺乏的領(lǐng)導力，所以老師能在人群中一眼看到她，讓她做我們的班長(cháng)。我們的班長(cháng)雖然平時(shí)很溫和，但批評人時(shí)可像一位老師一樣嚴厲，并且她的批評對我們的觸動(dòng)很大，總能讓那位受到批評的同學(xué)知道自己的錯誤，并且感到很慚愧。我相信這不僅僅是因為她有這方面的特長(cháng)，還因為她平時(shí)對自己的嚴格要求，她在自習課上總能把班級管理得十分安靜。通過(guò)她，我知道了：只有別人對我們的嚴厲要求還不夠，更重要的是要自覺(jué)嚴厲要求自己。
我們的班長(cháng)在很多方面都值得我們去學(xué)習，所以她便成為了我初中的目標，我一定會(huì )努力追趕她的，并且我相信在她的帶領(lǐng)下，我們的班級一定會(huì )越來(lái)越好的。
我有一個(gè)幽默的老師，不管是上課還是下課，總能夠關(guān)心我們，他就是我們的王老師。
我喜歡我們的王老師，他個(gè)子不高，中等身材，不過(guò)臉胖胖的。王老師的頭發(fā)上有一些白頭發(fā)，工作很認真。
為什么說(shuō)王老師幽默呢。從下面兩件事你就會(huì )知道，有一天下午天氣變了，王老師沒(méi)帶外套，看我們沒(méi)穿，就說(shuō)外面天冷啦，你們帶著(zhù)外套卻不穿，你們王老師那沒(méi)拿外套，我活該受凍，王老師說(shuō)完，我們全班哈哈大笑，壬老師也笑了。
還有一次上課的時(shí)候，王老師在講題，碰到一道題，這是一個(gè)成語(yǔ)，怒目圓瞪，老師說(shuō)這個(gè)空應該填睜，同學(xué)們說(shuō)應該填“瞪”。老師在黑板上把“睜”寫(xiě)下來(lái)，老師又叫一位同學(xué)把“瞪”寫(xiě)下來(lái)，老師還是覺(jué)得不對，就把自己的擦了，老師又仔細的翻開(kāi)書(shū)看，最后自己的寫(xiě)對了。對同學(xué)們說(shuō)，他的是對了，你們的錯了。自己悠悠地說(shuō)你們的王老師也不糊涂嘛！王老師摸摸頭自己笑了，接著(zhù)又引來(lái)了一次哈哈大笑。
怎么樣，我們的王老師是不是很幽默，其實(shí)這樣的事還有很多，我喜歡幽默的王老師。
實(shí)用的初識老師作文 10
踏入新學(xué)年的門(mén)檻，心中總是充滿(mǎn)了期待與忐忑。新環(huán)境、新同學(xué)，還有那位即將引領(lǐng)我們遨游知識海洋的新老師，都如同未知的畫(huà)卷，緩緩在我眼前展開(kāi)。而當我第一次遇見(jiàn)我的語(yǔ)文老師——張老師時(shí)，那份初識的印象，至今仍清晰如昨。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在教室的每一個(gè)角落，給這個(gè)即將開(kāi)始新旅程的.地方增添了幾分溫暖和生機。同學(xué)們或坐或站，興奮地交流著(zhù)彼此的暑假見(jiàn)聞，空氣中彌漫著(zhù)一種新鮮而又略帶緊張的氣息。就在這時(shí)，教室的門(mén)輕輕被推開(kāi)了，一位身著(zhù)簡(jiǎn)潔大方、氣質(zhì)溫婉的女士走進(jìn)了我們的視線(xiàn)。
她，就是張老師。她的步伐穩健而有力，每一步都透露出一種從容不迫的自信。她的面容平和，眼神中閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛能夠洞察每一個(gè)學(xué)生的內心世界。那一刻，我仿佛被一股無(wú)形的力量所吸引，不由自主地停下了手中的動(dòng)作，將目光聚焦在了這位新老師的身上。
張老師站在講臺上，環(huán)視了一圈教室，然后微笑著(zhù)開(kāi)口了。她的聲音溫柔而富有磁性，每一個(gè)字都清晰地傳入我們的耳中，讓人感到格外親切和舒適�！巴瑢W(xué)們，大家好！我是你們的新語(yǔ)文老師，張老師�！彼�(jiǎn)單地做了自我介紹，然后話(huà)鋒一轉，開(kāi)始講述她對語(yǔ)文的熱愛(ài)和對教學(xué)的熱情。她的言語(yǔ)中充滿(mǎn)了對知識的渴望和對學(xué)生的期待，讓我瞬間對這位新老師產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在接下來(lái)的時(shí)間里，張老師通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的例子和深入淺出的講解，讓我們初步感受到了語(yǔ)文的魅力。她不僅注重知識的傳授，更重視對我們思維能力和人文素養的培養。她鼓勵我們多讀書(shū)、多思考、多表達，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
初識張老師，我被她那嚴謹的教學(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)識底蘊以及對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷所深深打動(dòng)。我相信，在未來(lái)的日子里，她一定會(huì )成為我們學(xué)習路上的良師益友，引領(lǐng)我們在語(yǔ)文的海洋中乘風(fēng)破浪、勇往直前。
實(shí)用的初識老師作文 11
在這個(gè)上網(wǎng)課過(guò)程中，我們有了新人的數學(xué)老師，我一直很期待與她的見(jiàn)面。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的網(wǎng)課時(shí)間，我們對數學(xué)老師有了一定的了解。我發(fā)現數學(xué)老師，她是一個(gè)很有規矩的人，做什么事兒總講究一步一步的來(lái)。沒(méi)有人會(huì )不喜歡她的這項“技能”。在上網(wǎng)課的兩個(gè)星期內，她在上課前會(huì )把昨天晚上的作業(yè)教我們一遍，之后再繼續我們的新課程。她擔心我們會(huì )聽(tīng)不清，或者是聽(tīng)不懂。在課前不止詢(xún)問(wèn)了五遍：可以聽(tīng)的到嗎？；在遇到重要的`提示，她會(huì )按下暫停鍵，把這部分的內容詳細的講解給我們。每個(gè)知識點(diǎn)他都講的異常的細致，生怕我們學(xué)不會(huì )一樣。
她的教學(xué)方法可能并不那么特別但我們依舊喜歡。他會(huì )向我們提出問(wèn)題并讓我們在評論區留下答案，遇見(jiàn)錯誤的答案，老師她會(huì )及時(shí)的指出并叫那位同學(xué)改正。他對待同學(xué)永遠的是那么和藹又親切。
還有幾天就要開(kāi)學(xué)了，我一直不停的在想象數學(xué)老師的樣子，并且和我的好朋友一起幻想著(zhù)。她亦或是高的？矮的？亦或是瘦的？胖的？而我心中的數學(xué)老師是這樣的：她有著(zhù)一頭中長(cháng)發(fā)，總是扎著(zhù)個(gè)低馬尾，她有一副眼鏡架在自己的鼻梁骨上，她的嘴總是笑著(zhù)，一副嚴厲又和藹的樣子。
我們的數學(xué)老師，就像是是一陣風(fēng)交給我們知識后又要隨風(fēng)而離開(kāi)。她總是那么的和藹；她也是那么的自律。我很喜歡這個(gè)數學(xué)老師，她不僅教會(huì )了我們許多知識，還讓我們從她身上學(xué)到了自律的精神。而我們也需要跟隨他的腳步前進(jìn)。
實(shí)用的初識老師作文 12
從幼兒園到小學(xué)，我只有3位語(yǔ)文老師。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)教我六年的語(yǔ)文老師——方老師。今天就讓我來(lái)好好“訓訓”我的這位語(yǔ)文老師。
方老師，您教了我六年，我對您也算十分了解的了，您有許多優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)，看人不能光看好，壞習慣也要給指出來(lái)。
首先，就是您說(shuō)話(huà)的習慣。您說(shuō)話(huà)時(shí)老是愛(ài)說(shuō)一句話(huà)改一個(gè)口音，比如說(shuō)一句“這個(gè)同學(xué)表現得好”，您也要把“分解”開(kāi)來(lái)，前半句“這個(gè)同學(xué)”用普通話(huà)說(shuō)，下半句“表現得好”就變成四川方言了。再說(shuō)了，您對我們說(shuō)倒沒(méi)什么。我們是早就聽(tīng)慣了，但是有老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，您也這樣說(shuō)，就會(huì )給其他老師和家長(cháng)帶來(lái)不好的印象。每次開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)都會(huì )說(shuō)：“你們老師說(shuō)的啥子話(huà)哦，一句話(huà)一會(huì )說(shuō)普通話(huà)，一會(huì )又說(shuō)四川話(huà)�！毕衲@樣講話(huà)，難怪您教了我們六年，這六年里您也就在升國旗后講話(huà)時(shí)，只講過(guò)兩次，而且兩次您的聲音都跟蚊子似的，聽(tīng)都聽(tīng)不到。虧您還天天教導我們說(shuō)話(huà)要大聲。
二來(lái)就是您對同學(xué)們的態(tài)度。還記得有次您說(shuō)陳陽(yáng)上課扔紙條的事嗎？當您看到陳陽(yáng)手上的紙條時(shí)，您什么都不說(shuō)，就直接把陳陽(yáng)拉起來(lái)打，打臉就算了，還用竹棍子打他的手臂。打完才問(wèn)事情，陳陽(yáng)說(shuō)是楊琪扔過(guò)來(lái)的，楊琪也承認了，您卻不以為然。硬說(shuō)是陳陽(yáng)扔的。您知道嗎？當您轉身離開(kāi)時(shí)，陳陽(yáng)的手臂血都流出來(lái)了，您還要執迷不悟嗎？像這樣的事還有很多很多……
三是您做了錯事卻不承認。您總是喜歡教導我們，有一次我們班的`男生又闖禍了，您從男生的一些不好的習慣說(shuō)起，說(shuō)到了您從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們、罵過(guò)我們，這不是事實(shí)，我們自然反抗，您卻又說(shuō)您打也只是輕輕地打了一下，罵人也只是說(shuō)一兩句。您忘了您把黃盼的手打破皮嗎！您忘了您把一位同學(xué)的臉打腫了嗎！您忘了您把陳陽(yáng)的手臂打出血嗎！您忘了您懲罰人，自己還叫其他老師來(lái)看，一直笑嗎！把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上真的很快樂(lè )嗎！在我們看來(lái)，您簡(jiǎn)直就成了一個(gè)無(wú)惡不作的惡魔！
本來(lái)，我們是想去向校長(cháng)投訴您的，但又不知道是誰(shuí)向您透露了消息，您對我們又異常的好，不料我們剛打消了這個(gè)念頭，您卻還是惡習不改。乃至于最后一次教師節都沒(méi)有什么人給您送禮物了。
方老師！這可能是我最后一次這樣叫您了，您一定要改正您的壞習慣哦！
實(shí)用的初識老師作文 13
步入初中學(xué)習，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。
開(kāi)學(xué)的第一天。隨著(zhù)叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節是語(yǔ)文課。許多的問(wèn)號開(kāi)始在我的腦海中打轉：語(yǔ)文老師長(cháng)什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節課他又會(huì )上些什么呢？
在靜靜的等待中，一位身著(zhù)白色連衣裙，剪著(zhù)短發(fā)的中年女教師出現在我們的教室門(mén)口，她微微的笑著(zhù)，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語(yǔ)文老師了吧。
放下手中的課本，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只見(jiàn)她轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開(kāi)口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語(yǔ)文老師，今后我們將一起度過(guò)初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，她突然問(wèn)了一個(gè)我們意料之外的問(wèn)題——語(yǔ)文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語(yǔ)到現在，語(yǔ)文無(wú)處不在，可我卻沒(méi)有想過(guò)它到底是什么。
一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺上，微笑著(zhù)看著(zhù)我們，大約過(guò)了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的`議論，并請同學(xué)們站起來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
有人說(shuō)：語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字；有人說(shuō)語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：有人說(shuō)語(yǔ)文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦子，回答得好。接著(zhù)黃老師打開(kāi)了電子屏幕，她說(shuō)：“語(yǔ)文就存在于我們生活中，它無(wú)處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿(mǎn)腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛(ài)國情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對語(yǔ)文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語(yǔ)文世界，頓時(shí)讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書(shū)名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我帶來(lái)清涼與快樂(lè )。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺(jué)得人生的精彩和生活的美好……開(kāi)學(xué)后的兩周內，我的字博得了黃老師的表?yè)P，并被任命為書(shū)法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說(shuō)練字可以培養一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話(huà)說(shuō)：“有耐心則心靜，心靜則細致”細致就不容易出錯，同時(shí)在不知不覺(jué)也就提高語(yǔ)文的成績(jì)。
我暗暗地下決心：我一定不辜負黃老師對我的信任和鼓勵，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語(yǔ)文老師——黃老師。
實(shí)用的初識老師作文 14
我認識這樣一個(gè)人，她是我的語(yǔ)文老師。我之所以說(shuō)成是認識，是因為我和她不很像師生，倒像是一對老友，雖然她大我很多。
對她的了解，全來(lái)源于她的課上。她的課講得很精彩，細致入微。因為我對文學(xué)的喜愛(ài)與研究，我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因為她有深厚的文學(xué)底子，更有她對文學(xué)的獨到見(jiàn)解。有的時(shí)候，我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時(shí)我就出神，心里老是想，心里能有這么高深的想法，一定是她對生活感悟的特別深刻。有句話(huà)叫做藝術(shù)源于生活，我確信這種說(shuō)法。
在課下，我們了解到她的家庭生活。她很愛(ài)家，愛(ài)她的丈夫，愛(ài)她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時(shí)候的趣事。言談之間，閃現出驕傲慈愛(ài)的神色。我是認識她的兒子的，一個(gè)看起來(lái)很安靜且學(xué)習優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀，在這樣母愛(ài)的滋潤下，恐怕想不優(yōu)秀也很難。
我這樣描述，你會(huì )不會(huì )在腦海中勾勒出一個(gè)柔弱溫柔婉約、說(shuō)話(huà)輕言慢語(yǔ)又不肯多言的女人形象呢！那可就相差太遠了。我認為她更多的是豪氣爽快，又摻著(zhù)和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時(shí)與我們一起開(kāi)懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個(gè)相夫教子，又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來(lái)的這充沛的精力呢？并且我從未聽(tīng)過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)她在家里有什么不開(kāi)心，并帶給我們。相反的，她每天上課都很開(kāi)心。記得有一天她的課，她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹(shù)葉貼的經(jīng)過(guò)，還在黑板上繪出畫(huà)的情景。弄得同學(xué)們各個(gè)心里癢癢的，甚至抱怨她為什么不帶到課上來(lái)做。
據說(shuō)她經(jīng)常這樣陶冶自己，放松自己。在家看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，增加自己的內涵。早春到來(lái)的時(shí)候，去踏春，尋找春天的'氣息；初夏的時(shí)候，漫步雨中，賞賞雨，甚至有時(shí)候她們一家三口一起去。老師是一個(gè)多么善于尋找生活樂(lè )趣的人��！我感覺(jué)我找到了她每一天快樂(lè )，家庭和諧的秘密。因為她懂得生活，善于調節生活，就像一個(gè)手藝高超的廚師，把生活這道菜調理得有滋有味。一個(gè)家庭有這樣一個(gè)人感染著(zhù)，怎么會(huì )不和諧呢？
我確信是這樣，一個(gè)真正懂得生活，享受生活，感染生活的人，一個(gè)真正珍惜生活、熱愛(ài)生活、豐富生活的人，使家庭不枯燥，使工作不無(wú)聊，這才是真正的活著(zhù)。用一個(gè)詞來(lái)形容我的語(yǔ)文老師，那就是——睿智。
實(shí)用的初識老師作文 15
“怎么還不改��！”聽(tīng)到這一聲聲責罵，我們就知道又是我們的語(yǔ)文老師在班里批評一寫(xiě)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。李老師是我們班主任，有時(shí)她會(huì )恨鐵不成鋼的批評我們，但是我們都很喜歡她。
李老師中等身材，留著(zhù)一頭金黃的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上帶著(zhù)一幅像博士一樣的眼鏡，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。留給我印象最深的還是她教育我們的方式。
有一次，我們趁老師沒(méi)來(lái)，就在課室里大吵大叫，弄得教導處也聽(tīng)到了。我們正在打鬧，聽(tīng)到一陣陣清脆的腳步聲，我們馬上安靜了下來(lái)。老師剛一進(jìn)來(lái)，全體都看著(zhù)老師。我知道老師非常的生氣，但是她盡力壓制住火氣，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們在我不在的時(shí)候可以自己讀書(shū)的。你們看到我來(lái)了，就不吵了，知錯就改，非常的好。希望下次不要再出現這樣的狀況！”我們本以為會(huì )被老師大罵一頓，但老師沒(méi)這么做。由此可見(jiàn)，她是多么的和藹可親��！
老師不僅教導有方，而且還很幽默。
每次上課的時(shí)候，我們聽(tīng)課聽(tīng)煩了，李老師見(jiàn)了，就和我們講起笑話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。一次，我們在說(shuō)七夕情人節的事，老師覺(jué)得有點(diǎn)兒童不宜，就對我們說(shuō)：“通知通知，今年的七夕節由于牛郎織女興奮過(guò)度，雙雙掉到橋下。所以七夕節取消啦！”我們一聽(tīng)，樂(lè )的哈哈大笑，有些還笑在地下打滾。有同學(xué)就說(shuō)：“掉一個(gè)下去另一個(gè)會(huì )抓住的`吧�！崩蠋熅驼f(shuō)：“那個(gè)織女掉了下去，牛郎抓住了，由于織女太重，牛郎抓不住，就一起下去了！”“哈哈——”笑聲一大片。
她還是一個(gè)對我們要求非常嚴格的老師。一次我做作業(yè)沒(méi)做好，老師就罰我抄課文。我非常不情愿，想：“我就是一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)做好而已，有必要罰我抄課文嗎？煩��！”之后，老師看到我板著(zhù)個(gè)面向她交作業(yè)，便對我說(shuō)：“杰夫，我要你抄課文是為你好的，我就是想讓你記住以后不要忘記做作業(yè)了。做作業(yè)是學(xué)生基本任務(wù)，要把這個(gè)完成了，才能向更高的層次發(fā)展�！蔽衣�(tīng)了后，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天，知道了老師是對我好的，想讓我成績(jì)提高。從此以后，我再也沒(méi)有不完成作業(yè)了。
這就是我們的班主任，一位非常值得尊敬的老師。雖然原來(lái)李老師對我很?chē)栏�，但是在這里，我還是想對她說(shuō)：“李老師，您永遠是我最敬佩和愛(ài)戴的好老師！”
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