【必備】這樣的老師作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的這樣的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這樣的老師作文 篇1

　　驀然回首，一學(xué)年匆匆而過(guò)。這一年讓人不平靜，這一年讓我刻骨銘心。全組上下15人，老老少少，個(gè)個(gè)心系教育，為自己的教育夢(mèng)想默默奉獻著(zhù)。我們組的老師，個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )學(xué)善教，顧全大局，懷揣積極教育理念無(wú)私地奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。

　　我們組里年級最大的是常老師，已是“奔五”之人，依然從事一線(xiàn)教學(xué)并兼擔任班主任，她對工作的熱情，讓人感動(dòng)。雖然年近半百，但是，她敬業(yè)的精神值得所有的老師去學(xué)習，只要有老師請假，她都主動(dòng)承擔擔課�？吹秸l(shuí)忙不過(guò)來(lái)，她總是會(huì )主動(dòng)分擔，她愛(ài)學(xué)生，是孩子心目中的媽媽級的老師，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師這一光輝的事業(yè)。

　　組內這樣的老師很多，比如：尹老師，在搭檔杜老師生病住院期間，她班主任輔導員一肩挑，從來(lái)沒(méi)有任何怨言。她的孩子也在讀初中，但是她從來(lái)沒(méi)有要求照顧過(guò)，無(wú)論分擔什么任務(wù)，她都欣然接受，她用一顆向善的心書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。

　　我們的王老師，業(yè)務(wù)功底深厚，對工作兢兢業(yè)業(yè)，每天都是來(lái)得早，走得晚。她的板書(shū)讓人羨慕，每一節課板書(shū)都是一絲不茍，賞心悅目，是一線(xiàn)老師的典范。在家長(cháng)和孩子們的心目中，她是一個(gè)最有職業(yè)夢(mèng)想的好老師。

　　參加工作17年來(lái)，她一直默默耕耘于教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，她有強烈的事業(yè)心和責任感。她潛心研究語(yǔ)文教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，她所教的班級，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，多次被評為“優(yōu)秀班集體”，她本人在年度考核中多次被評為優(yōu)秀等次。她始終堅持“平等對待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)”的教育理念，特別是對“學(xué)習上有困難、行為上有障礙”的學(xué)生，她總是盡心盡力通過(guò)自己的輔導和引導同學(xué)互助等方式促進(jìn)他們的成長(cháng)和進(jìn)步。她鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，每個(gè)學(xué)期末都自己出錢(qián)買(mǎi)書(shū)獎勵學(xué)習勤奮的學(xué)生，有效培養了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。她主張孩子閱讀，體長(cháng)親子共讀，有效培養了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣。她的教育思想影響著(zhù)我，也影響著(zhù)這一群天真爛漫的孩童。

　　心底陽(yáng)光年輕的常老師，是一個(gè)對工作有著(zhù)高度負責任的人，她是孩子們心中的大姐姐，也是孩子們的朋友。兩年來(lái)，她每天到校第一件事就是先進(jìn)教室看看孩子們，教室就是她心中最溫暖的家。她去北京的.日子里，每天通過(guò)郵箱給孩子們寫(xiě)信，讓擔課的老師讀給孩子聽(tīng)，就是這樣的交流，她住進(jìn)了孩子們的心里。她的教育理念是讓孩子快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習�！澳�默耕耘，不問(wèn)收獲”是她的座右銘；“桃李不言，下自成蹊”是她的境界；“培養真正的人”是她的追求。

　　年輕的亞慧、曉莉老師，有著(zhù)全新的教育理念，她們用陽(yáng)光的心態(tài)，全新的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每個(gè)學(xué)生。

　　杜老師、渠老師、席老師這一年經(jīng)歷了人生中的大小不幸，但三位老師患病住院，但，心里想的卻還是自己的孩子們，為了住院手術(shù)，還要先考慮自己的教學(xué)進(jìn)度，自己加班加點(diǎn)趕課。這樣的老師誰(shuí)不感動(dòng)，誰(shuí)不敬仰？

　　身為年級組長(cháng)，我被我們組的老師感動(dòng)著(zhù)，我不能不以身作則，率先垂范。三位老師先后住院手術(shù)治療期間，我先后主動(dòng)承擔了倆班的數學(xué)課。我愛(ài)課堂，是因為我喜歡孩子；我愛(ài)上課，那是我想用我的教育理念感染我的孩子們；我愛(ài)在教室，那是因為孩子喜歡我的課。

　　之所以樂(lè )意代課，還有一個(gè)重要的原因：我是為學(xué)校的形象著(zhù)想。我知道，小學(xué)階段的學(xué)生和家長(cháng)最怕來(lái)回換老師。我無(wú)怨無(wú)悔地批改倆班的作業(yè)，倆班的卷子，改不完我帶回家接著(zhù)改。功夫不負有心人，我所教的班，沒(méi)有絲毫的影響，還保持了第一，所代課的班的成績(jì)絲毫沒(méi)有因換老師而退步。

　　過(guò)去的一學(xué)年，我們通力合作，腳踏實(shí)地，我們干得兢兢業(yè)業(yè)，我們干得漂漂亮亮，我們干得無(wú)怨無(wú)悔！

　　今天，新學(xué)期正式開(kāi)始，愿可敬可愛(ài)的老師們精神抖擻，以飽滿(mǎn)的熱情投入新學(xué)期生活。愿我們的通力合作創(chuàng )造更好的育人環(huán)境！

　　提前預祝老師們：教師節快樂(lè )！

這樣的老師作文 篇2

　　【好作文特點(diǎn)大匯聚】

　　1、細節描寫(xiě)表現出色，細致入微、生動(dòng)形象。

　　評語(yǔ)舉例：“不乏鮮明生動(dòng)的細節”、“描摹的細節尤其生動(dòng)感人”。

　　2、“鳳頭豬肚豹尾”，即文章結構特點(diǎn)鮮明，首尾頗具特色，可圈可點(diǎn)。

　　評語(yǔ)舉例：“開(kāi)頭引用歌詞引人入勝”、“開(kāi)頭簡(jiǎn)潔且切題，自然地引出了寫(xiě)作的內容”、“在對登山過(guò)程的續寫(xiě)中，不斷強化堅持的意義，主題鮮明”、“行文過(guò)程中最突出的優(yōu)點(diǎn)就是描寫(xiě)細膩”、“文章結尾的思考耐人尋味”、“結尾處含而不露，密而不揭”。

　　3、語(yǔ)言表達和應用能力流暢。

　　評語(yǔ)舉例：“語(yǔ)言的運用比較灑脫自如”、“文章語(yǔ)言生動(dòng)形象”、“可看出小作者平時(shí)都是很注重語(yǔ)言表達的訓練的”。

　　4、文章中心明確、重點(diǎn)突出。

　　評語(yǔ)舉例：“都在時(shí)時(shí)地圍繞著(zhù)文題、圍繞著(zhù)中心進(jìn)行”、“中心明確，首尾呼應”。

　　5、修辭手法應用嫻熟，運用“比喻、排比、對比、修飾、欲揚先抑、聯(lián)想、引用、修辭、擬人”等。

　　評語(yǔ)舉例：“運用對比手法寫(xiě)出了環(huán)境的惡化”、“仿照魯迅的句子，采用欲揚先抑手法”、“文中景物描寫(xiě)部分運用擬人、比喻的方法顯得很生動(dòng)”。

　　【好作文能力煉成記】

　　1、深度閱讀

　　深度閱讀能有效促進(jìn)孩子作文能力的成長(cháng)，國內外參考資料已成為孩子日常閱讀寫(xiě)作的重要來(lái)源。

　　2、擴展視野、豐富生活閱歷

　　豐富的生活也是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵因素。孩子作文涉及的'資料主要是傳統的書(shū)籍、報刊、期刊，其次是歌曲、電視。

　　3、多讀古詩(shī)詞

　　古詩(shī)詞是中華民族代代流傳的文化瑰寶，里面藏著(zhù)語(yǔ)言文字的密碼。多讀古詩(shī)詞，對孩子寫(xiě)好作文也有好處哦，可以靈活、恰當地引用到自己作文里。

　　4、觀(guān)察生活

　　孩子的作文，主要是跟生活有關(guān)的內容。認真觀(guān)察生活，對身邊的人、事、物有自己的感悟，才能在寫(xiě)作中真情流露。

　　5、多感悟、多體會(huì )

　　隨年齡增長(cháng)，孩子對于社會(huì )和周?chē)�的人開(kāi)始有自己的想法，也逐漸開(kāi)始思考自己的人生。感悟體會(huì )后寫(xiě)出的文章才更出彩。

這樣的老師作文 篇3

　　說(shuō)起老師這個(gè)職業(yè)，我認為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養我們的園丁，如果要你選擇一個(gè)你喜歡的老師，我可能會(huì )喜歡這樣的老師。

　　俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒。我希望要一個(gè)嚴厲一點(diǎn)的老師把我的每一個(gè)細節都抓好，從而讓我避免不細心、馬虎這類(lèi)的錯誤，比如這個(gè)標點(diǎn)符號要填“，”但是我填成了“�！边@種不起眼的小細節，殺傷力其實(shí)很大很大，我希望老師也能抓起來(lái)。

　　還有我覺(jué)得老師應該幫助學(xué)生記憶，不能就那么死記硬背，太枯燥了。沒(méi)有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺(jué)得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。

　　我想要的老師是親切的，是有耐心的。當我遇見(jiàn)不會(huì )的題目題型，不會(huì )像有的老師那樣，語(yǔ)不耐煩�！斑@個(gè)題都講過(guò)那么多遍了，你怎么還不會(huì )呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會(huì )微笑的會(huì )親切的有耐心的再給我講一遍，“這個(gè)題是這樣做的，現在你會(huì )了嗎？這次可要記牢固了呀�！蔽业男睦飼�(huì )暖烘烘的.，謝謝我的老師。

　　最后，還有一點(diǎn)，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習，回顧昨天學(xué)習的知識，加深印象，不要讓我們那么快就忘記。也許是我總是忘記吧。

　　嚴格，有愛(ài)心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當然，我認為現在的老師每個(gè)也都可不錯，但是更希望有這么個(gè)“私人訂制”的老師。

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