精選新來(lái)的老師作文合集7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的新來(lái)的老師作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新來(lái)的老師作文 篇1
開(kāi)學(xué)第二周，我們班上就來(lái)了幾個(gè)實(shí)習老師。他們分別有教美術(shù)的，有教語(yǔ)文的，有教數學(xué)的。
我最是喜歡數學(xué)的實(shí)習老師——尤老師。
尤老師個(gè)子特別高挑，像一個(gè)可愛(ài)的`模特。鼻梁上架著(zhù)一副金絲邊框的眼鏡，顯得活潑又漂亮。上課時(shí)，她若要開(kāi)高高的投影機，都不需要板凳墊著(zhù)，一伸手就夠著(zhù)了。她低著(zhù)頭坐在矮矮的書(shū)桌前幫我們批作業(yè)，都要彎著(zhù)腰，駝著(zhù)背，鼻梁上那副金絲眼鏡都快要滑下來(lái)了。
尤老師還寫(xiě)得一手好字，端正大氣�？此陌鍟�(shū)和批改的作業(yè)，就像在欣賞書(shū)法作品。她聽(tīng)課時(shí)特別認真，做很多的摘記，別的老師記一半，而她已經(jīng)記一頁(yè)多了呢，而且字還特別好看。
早上，尤老師每天都很早到學(xué)校，準備新一天的課。等作業(yè)一搬到辦公室，她一定立馬就批；批完了又立即以最快的速度把作業(yè)抱回教室發(fā)還給我們，以便讓我們及時(shí)訂正錯誤；中午，她還到教室給我們訂正作業(yè)和加分。
我很喜歡尤老師，我覺(jué)得她以后一定是一位很棒的老師。
新來(lái)的老師作文 篇2
昨晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一部以我的故鄉為背景的電影《新來(lái)的李老師》，新來(lái)的李老師觀(guān)后感。它通過(guò)藝術(shù)的形式再現了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠鄉村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng )的“快樂(lè )教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強，它通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現于熒屏，從一個(gè)側面反映了故鄉教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過(guò)這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。
上世紀六十年代末，由于經(jīng)濟不發(fā)達，故鄉的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當時(shí)簡(jiǎn)陋的`教室中，基本上是用土坯搭起來(lái)的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿(mǎn)了黃土，害得家長(cháng)經(jīng)常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒(méi)有取暖設施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫(xiě)字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚，土星子嗆得人張不開(kāi)嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習生活的很快樂(lè )。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級的學(xué)生教低年級的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對音念錯字，比如“國”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“guo”國，國（gui）家的國（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話(huà)發(fā)音和方言念法有機的結合，充分體現了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，想想都是當年文化底子差惹的禍。
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟過(guò)渡，在農村的剩余勞動(dòng)力向城市轉移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現在的農村學(xué)校，反而出現了師資力量浪費的現象，再也不會(huì )出現我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了�；厥淄�，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì )重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實(shí)，電影中多次出現的太堡村小學(xué)，就是我當年求學(xué)的母校。
新來(lái)的老師作文 篇3
水云軒小學(xué)新調來(lái)了一位數學(xué)老師姓于，接替我們以前的劉老師來(lái)教我們，做了六年級三班的數學(xué)老師。他很年輕，小麥色的皮膚，明亮的小眼睛，當他邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)教室，全班同學(xué)熱烈鼓掌。
第一堂數學(xué)課，于老師就給了我一個(gè)深刻的印象。
講課的時(shí)候，于老師把小眼睛掙大大的，他先讓我們聽(tīng)課，然后做題目，再后來(lái)就是評講，哦，評講之間，先讓你把他的問(wèn)題給回答了，提問(wèn)時(shí)，我們同學(xué)齊刷刷的'舉起手來(lái)，都希望給新老師一個(gè)好印象。
于老師看著(zhù)我們，說(shuō)：“莫麗娜，你來(lái)”可能是開(kāi)學(xué)以來(lái)只認識莫麗娜吧，因為莫麗娜老爸的辦公室正好就坐在于老師旁邊，轉個(gè)頭就能看見(jiàn)。
莫麗娜一向是先勇敢無(wú)畏的先舉起手來(lái)，然后回答問(wèn)題的時(shí)候在想問(wèn)題。這不，莫麗娜的語(yǔ)言還沒(méi)有來(lái)得及組織好：“嗯……啊……就是……”莫麗娜的手指緊張的亂動(dòng)，全班鴉雀無(wú)聲，這場(chǎng)景尷尬的很，我當時(shí)是多想幫助莫麗娜��！
于老師看著(zhù)我們，一般的老師會(huì )說(shuō)：“坐下，想好了再舉手”但是，這樣的話(huà)，雖然聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么，但是內心脆弱的同學(xué)就會(huì )就會(huì )誤會(huì )成你不會(huì )，就不要亂舉手。
但是，于老師沒(méi)有那么做，而是，對莫麗娜說(shuō)：“莫麗娜，你先坐下來(lái)想想，組織好自己的語(yǔ)言文字”我聽(tīng)到于老師這么保護我們的心靈，不讓我們受到傷害，真是一位好老師。
之后，有一次。我們的于老師嗓子有一點(diǎn)啞了，昨天莫麗娜聽(tīng)于老師的聲音都聽(tīng)不清楚，都不敢相信，結果第二天，他照樣為我們上起課來(lái)，戴著(zhù)“小蜜蜂”（就是那個(gè)擴音器），說(shuō)話(huà)的時(shí)候不時(shí)有一點(diǎn)啞，變了一個(gè)聲，雖然聽(tīng)起來(lái)怪怪的，但是，我覺(jué)得非常感動(dòng)。一點(diǎn)也不嫌棄。
因為我知道，于老師為了我們的學(xué)習，自己聲音啞了，也為我們講課。你想想啊，一節課下來(lái)，于老師的喉嚨該有多么難受啊，如果我們再不好好聽(tīng)講，那就真的對不起于老師，于老師就更難受了。假如是你，你講課，你聲音啞了，一番好心，學(xué)生們卻不領(lǐng)情，你難不難受？
于老師時(shí)刻保護著(zhù)我們的心靈，為我們的學(xué)習生活付出著(zhù)，我很感謝于老師。
新來(lái)的老師作文 篇4
新學(xué)期來(lái)了，我們班的語(yǔ)文老師換成了一位優(yōu)秀的女教師，她就是曾老師。
猜一猜，我們的曾老師多少歲了？你肯定猜不出來(lái)，曾老師已經(jīng)40多歲了，但看起來(lái)好像只有20幾歲。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，身子瘦瘦的，個(gè)子高高的。笑起來(lái)的時(shí)候，臉上還會(huì )有兩個(gè)酒窩，就像一朵綻放的花朵，但是，當她嚴厲起來(lái)，就像兇猛的“獅子”一樣。
曾老師非常負責，早上，本來(lái)我們是8：20才早讀，曾老師卻犧牲了自己的休息時(shí)間，8：00就來(lái)到教室組織早讀，就為了讓我們多讀會(huì )書(shū)。
曾老師還非常細心，有一次，我作業(yè)上一不小心寫(xiě)錯了一個(gè)筆畫(huà)，不特別認真的'看，根本看不出來(lái)，可老師竟找了出來(lái)，打了一個(gè)大大的叉。
曾老師還非常嚴厲，有一次，有一個(gè)同學(xué)在特別小聲地說(shuō)話(huà)，老師好像有一雙火眼金睛似的，立馬用眼神“揪”到那個(gè)同學(xué)，最后，那個(gè)同學(xué)被狠狠批評了一頓。
還有一次，語(yǔ)文課代表在走廊上跳皮筋，完全忘了要給同學(xué)們發(fā)作業(yè)本的事情，結果，老師讓那些同學(xué)一起發(fā)作業(yè)本。
這個(gè)，就是我的語(yǔ)文老師，她對我們很溫柔，她也很細心、認真、負責，她也會(huì )像班主任一樣，在我們上課時(shí)，觀(guān)察我們的一舉一動(dòng),她也很?chē)绤�，在門(mén)口觀(guān)察到的一舉一動(dòng)，都會(huì )在自己的課上說(shuō)出來(lái)，有時(shí)，還會(huì )說(shuō)出名字，并且批評。我們相處才一個(gè)星期，我感覺(jué)我已經(jīng)喜歡上這樣的曾老師。
新來(lái)的老師作文 篇5
明德小學(xué)新調來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師,接替退休的羅老師,做了五年級(3)班的班主任.他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時(shí),全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎.
第一堂語(yǔ)文課,就鬧了笑話(huà).
課文剛講了一段,提問(wèn)時(shí),幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個(gè)好印象.
王老師看看他們,拿起了座位表:"蔡林同學(xué),請你回答."
全班哄堂大笑.坐在最末一排的一個(gè)男孩站了起來(lái),他低著(zhù)頭,一聲不響,惱火地盯著(zhù)笑得前仰后合的同桌.
王老師重復了一遍問(wèn)題,見(jiàn)蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學(xué)回答.
課后,王老師把蔡林找到辦公室.
"蔡林,我剛才提出的問(wèn)題你會(huì )嗎?我猜你是會(huì )的."
蔡林不說(shuō)話(huà).
王老師猜對了,剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答.平時(shí)他不怎么聽(tīng)課,因為換了一個(gè)老師,他覺(jué)得挺新鮮的,一直在注意聽(tīng),提的那問(wèn)題又不算太難.
"同學(xué)笑,你好像不太高興.不過(guò),他們?yōu)槭裁匆δ?我做錯了什么嗎?"
蔡林看了看老師,撇撇嘴:"老師,我是差生,沒(méi)人提問(wèn)我的."
"差生?"王老師搖搖頭,"誰(shuí)說(shuō)你是差生?"
蔡林想了想:"大家都這么認為.我,我自己也承認."
王老師正想說(shuō)話(huà),上課鈴聲響了.王老師讓蔡林回班上課.
放學(xué)時(shí),王老師在教學(xué)門(mén)口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個(gè)大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個(gè)大字-----差生檔案.
幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái),蔡林推開(kāi)他們,拿著(zhù)信封自顧自走了.
一出校門(mén),他就忍不住拆開(kāi)信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫(xiě)著(zhù):
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí),他的老師說(shuō)他絕不是當作曲家的`料.
<物種起源>的作者達爾文在自傳里透露:"所有的老師都認為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊."
愛(ài)迪生小時(shí)侯反應奇慢,老師認為他沒(méi)有學(xué)習能力.
愛(ài)因斯坦四歲才會(huì )說(shuō)話(huà),七歲才會(huì )認字.
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jì)一團糟.
蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來(lái),放進(jìn)口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸著(zhù)衣袋,好像里邊裝著(zhù)寶貝似的.
……
<物種起源>
新來(lái)的老師作文 篇6
他，高高瘦瘦，約有一米八的個(gè)子，頭發(fā)黃黃，年紀輕輕——這就是我對咱班新來(lái)的老師第一印象。
“嘿，我們要新來(lái)一個(gè)科學(xué)老師！”啥，又要換？先是富有感染力的張老師，再是嚴肅正經(jīng)的胡老師。這次，又會(huì )是一個(gè)什么樣的老師呢？
在忐忑不安中，科學(xué)課來(lái)臨了。上課鈴響后，一個(gè)約摸有二十歲的濃眉大眼的大男生走進(jìn)了教室。
“這是從哪里來(lái)的帥哥？”部分女生兩眼冒桃心，犯起了花癡。
“這是咱們的科學(xué)老師？這么年輕還這么帥！”男生們熱火朝天地聊了起來(lái)，更有大膽者，策起了老師。
于是，他和我們，就在這沒(méi)大沒(méi)小的嘻鬧聲中認識了。
他上課風(fēng)趣生動(dòng)，而且他待人和藹可親，也許是因為年齡的'緣故，他和我們特別的合得來(lái)。
他二十一歲，了解我們的心思，待人又十分的親切。我們上課無(wú)論做錯了什么，他都會(huì )以寬容的心對待。
就拿我來(lái)說(shuō)，那次因為去幫老師做事，上課遲到了，沒(méi)喊報告便偷偷溜進(jìn)教室，有人向他“告發(fā)”了這件事，他有些責怪地問(wèn)我：“為什么不喊報告就進(jìn)來(lái)了？”
“啊，老師，我剛才去幫班主任做事了。真是對不起！”我的臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，頭低得不能再低了。
“沒(méi)事兒，你怎么不早說(shuō)？”他剛才還微皺著(zhù)的眉頭頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，嘴角大幅度地上揚，一臉“沒(méi)有剛才那事”的舒心笑容。
呼！我松了一口氣，心里沉重的大石頭終于放下了！“哥哥”老師，謝謝你的體諒和你的寬容！
他現在仍在我們的學(xué)校任教，他年輕、時(shí)尚，對我們十分體諒。他，就是我們新來(lái)的“哥哥”老師！
新來(lái)的老師作文 篇7
今天，來(lái)了一個(gè)新的老師。她姓馬，我們叫她馬老師。她的眼睛很好看，很深的雙眼皮，一對又亮又黑的眼珠，眼珠轉到的任何部分都顯得靈動(dòng)俏媚。微微翹起的鼻子，使她顯得又雅氣，又逗人。那潤紅的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，馬老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑亮麗，又濃又密。
馬老師雖然很?chē)绤�，可也很幽默常常說(shuō)出一些古詩(shī)，詞語(yǔ)等。前一段日子許多同學(xué)都不怎么喜歡馬老師。而我不是這樣想的，雖然楊老師教了我們許多年，但是校長(cháng)也是對我們好呀，讓這么一位好老師叫我們，也是我們的榮幸��！
初見(jiàn)馬老師，讓我們感覺(jué)她是一位兇巴巴的老師，漸漸的幾天相處，慢慢我發(fā)現馬老師在課堂上是有稍許的嚴厲，但我知道她的嚴厲是對我們好。在課余時(shí)間里，馬老師親切和藹，待我們十分溫柔，與課堂上截然不同，化身成為了我們的朋友。
馬老師是一位優(yōu)秀的'班主任，她教過(guò)許多出色的學(xué)生，在出色的小學(xué)生導刊上，也有她學(xué)生發(fā)表的幾篇文章。老師教過(guò)的學(xué)生很出色，我也要像他們一樣出色，成為老師的驕傲。
老師是辛勤的園丁，滋養了一代又一代的學(xué)生，我相信在馬老師的教育下，同時(shí)也通過(guò)自己的努力，變得很棒很棒。
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