新來(lái)的老師作文(熱門(mén))
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的新來(lái)的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新來(lái)的老師作文 篇1
開(kāi)學(xué)了，我跟媽媽去學(xué)校報到，我們班來(lái)了一位新老師，同學(xué)們稱(chēng)她力老師。
力老師她是我們的語(yǔ)文老師。她不愛(ài)打扮，一門(mén)心思用在教學(xué)上的好老師。她為人師表，寬以待人，是我們全班同學(xué)的“朋友”。正因如此，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)她講課。
力老師講課就如葉圣陶說(shuō)的：“教任何功課，最終目的都是為了達到不需要教�！彼看紊险n之前，都讓我們先預習。上課時(shí)，她就會(huì )詳細地對我們解說(shuō)預習時(shí)遇到的問(wèn)題，這樣我們就會(huì )很快的記得正確的答案。如同米南德寫(xiě)得《恨世者》里的一句話(huà)：孩子應該引向正確的的道路，但不是通過(guò)嚴厲的管教，而是通過(guò)說(shuō)服教育。
如果我們是花朵，老師就是辛勤的.園��；如果我們是迷路者，老師就是引路人......老師給予我們的一點(diǎn)一滴就如灑下的滴滴雨點(diǎn)兒，滋潤著(zhù)我們的心田。我要替全班同學(xué)對您說(shuō)一聲：“我們的好老師，謝謝！”
新來(lái)的老師作文 篇2
炎炎的暑假就這樣悄悄過(guò)去了，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，新的學(xué)期沒(méi)有什么變化，校園還是原來(lái)的校園，可我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，我們的'語(yǔ)文老師他是個(gè)男的，他姓應，所以我們都叫他——應老師。
他有著(zhù)一雙小小的眼睛，再加上他還戴著(zhù)一副黑框眼鏡，就顯得應老師的眼睛更加的小了；他有著(zhù)一個(gè)圓滾滾的啤酒肚，看上去像懷了一個(gè)小孩，而且還有五個(gè)多月的樣子呢！他的聲音有點(diǎn)沙啞，還有點(diǎn)粗，聽(tīng)上去還有點(diǎn)可怕呢；老師看上去有點(diǎn)兇，可是其實(shí)應老師一點(diǎn)也不兇嘞，有時(shí)還偶爾會(huì )開(kāi)一些小玩笑嘞。
又一次，老師上課時(shí)要檢查我們做的讀書(shū)筆記，就是我們每天看完書(shū)之后都要把書(shū)中的好詞、好句、好段摘抄到我們的筆記本上，我們應該做到第18頁(yè)了，其中有一位同學(xué)做完了一整本，又開(kāi)始做另外的一本了，老師檢查到那位同學(xué)的時(shí)候，那位同學(xué)竟然不給老師看，更可惡的是，她竟然還叫老師滾開(kāi)，老師有點(diǎn)生氣了，我們也覺(jué)得那位同學(xué)有點(diǎn)過(guò)分了，之后老師還在我們班上發(fā)火了。那次是我們第一次看見(jiàn)老師這么生氣呢，我們的小心臟都快要被老師給嚇出來(lái)了嘞！
其實(shí)，老師對我們每位同學(xué)都一樣好，從不偏心，誰(shuí)犯了錯都一樣要接受懲罰的�？墒俏揖褪瞧�，偏向英語(yǔ)，我想喜歡語(yǔ)文也喜歡不起來(lái)呀，哎，沒(méi)辦法！
我就是喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師——這就是我們的語(yǔ)文老師“應英豪”啦。
新來(lái)的老師作文 篇3
新奇噢，我們學(xué)校調來(lái)了十幾位實(shí)習老師，開(kāi)始了為期兩周的實(shí)習工作。
“大家好，我叫作張健�！睂�(shí)習數學(xué)的張老師臉上泛起了紅暈。只是自我介紹罷了，何必這么緊張，太靦腆了吧。這么內向，能給我們上好課嗎？果然，第二天他上課的表現，就證實(shí)了我所言不虛。
上課了，張老師“樂(lè )悠悠”地唱著(zhù)“蚊子哼”，至于他在說(shuō)什么，估計八成我們都沒(méi)聽(tīng)到。過(guò)了一會(huì )兒，張老師的開(kāi)場(chǎng)白結束了，卻又自顧自埋下頭，津津有味地看起書(shū)來(lái)，只把黑黑的'頭發(fā)對向我們。教師里鴉雀無(wú)聲，大家都用期待的目光望著(zhù)張老師，終于，他抬起頭，憋出一句話(huà)：“請問(wèn)――”我瞪大了眼睛，他用余光瞧了我們幾眼，搓了搓手，欲言又止，終于還是把頭埋下了。真是受不了��！又是沉默，我頭上多出了櫻桃小丸子式典型的三杠。斷斷續續，講講停停，撐起快合上的眼皮，安慰自己：“快下課了，再忍會(huì )兒！”臨近下課，張老師還講了一句氣死我們偉大科學(xué)家的話(huà)：“最大的公約數就是幾個(gè)數公約數中最小的那個(gè)數，叫公約數�！边@句話(huà)真的真的好“深奧”哦！小妹我資質(zhì)太低，聽(tīng)不懂呢！唉！我真的好想聽(tīng)聽(tīng)汪老師講得妙趣橫生的課，絕對不會(huì )像現在這樣死氣沉沉�，F在，我又想起蔡依林的《乖貓》：氣氛冷到爆，臉上畫(huà)三道。多寫(xiě)實(shí)的描寫(xiě)哦！
新來(lái)的老師作文 篇4
昨晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一部以我的故鄉為背景的電影《新來(lái)的李老師》，新來(lái)的李老師觀(guān)后感。它通過(guò)藝術(shù)的形式再現了支教老師的真實(shí)經(jīng)歷，講述了從大城市到偏遠鄉村支教的大學(xué)生怎樣用一套自創(chuàng )的“快樂(lè )教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)校所改變的故事，使人感慨良多。
這部電影故事性很強，它通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的人物形象，把故鄉旬邑的風(fēng)土人情和溝壑縱橫的黃土高坡再現于熒屏，從一個(gè)側面反映了故鄉教育領(lǐng)域的真實(shí)情況，透過(guò)這個(gè)時(shí)代背景，也使我想起了童年時(shí)代的一些往事。
上世紀六十年代末，由于經(jīng)濟不發(fā)達，故鄉的許多學(xué)校就坐落在牛舍或者廟宇里，當時(shí)簡(jiǎn)陋的`教室中，基本上是用土坯搭起來(lái)的土桌子和土板凳，每次上完課回家，全身上下沾滿(mǎn)了黃土，害得家長(cháng)經(jīng)常洗衣服。
最難熬的是冬天，由于沒(méi)有取暖設施，生冷生冷的寒冬，經(jīng)常凍僵了學(xué)生的手腳，有時(shí)候握筆寫(xiě)字都很困難，老師為了讓大家取暖，往往在課堂中間休息5分鐘，讓學(xué)生就地跺腳，活動(dòng)完后，教室里塵土飛揚，土星子嗆得人張不開(kāi)嘴巴，看不清黑板，盡管條件艱苦，可是我們依然學(xué)習生活的很快樂(lè )。只是那個(gè)青澀年代的一些趣事，至今記憶猶新，使人久久難以忘懷。
記得當時(shí)的師資力量非常缺乏，常常是高年級的學(xué)生教低年級的學(xué)生，其教學(xué)水平可想而知，而至今令我難忘的是我的一位小學(xué)語(yǔ)文老師，由于分不清拼音和方言的讀法，常常是拼對音念錯字，比如“國”和“麥”字，他在教我們讀音的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：“guo”國，國（gui）家的國（gui）；“mai”麥，麥（mei）子的麥（mei ）,把普通話(huà)發(fā)音和方言念法有機的結合，充分體現了地方特色，而由此也使我進(jìn)城三十余載，至今不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，想想都是當年文化底子差惹的禍。
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，二元經(jīng)濟已經(jīng)逐步向一元經(jīng)濟過(guò)渡，在農村的剩余勞動(dòng)力向城市轉移的同時(shí)，許多孩子也紛紛隨父母進(jìn)城上學(xué)，現在的農村學(xué)校，反而出現了師資力量浪費的現象，再也不會(huì )出現我們那個(gè)年代的“逸聞趣事”了�；厥淄�，雖然令人遺憾，但新的生活和條件，足以使我們欣慰許多，起碼我們的子孫后代再也不會(huì )重溫那個(gè)年代的“艱辛”和“貧乏”了。
其實(shí)，電影中多次出現的太堡村小學(xué)，就是我當年求學(xué)的母校。
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