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長(cháng)大當老師作文（精選15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的長(cháng)大當老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(cháng)大當老師作文 1
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：現在，我用心交給你們知識，而你們要成為下一個(gè)傳遞者，把這些知識再教給別人。從這句話(huà)中我能體會(huì )到老師十分重要，而我對老師產(chǎn)生了許多遐想：長(cháng)大后，我要成為一名優(yōu)秀的老師！
我覺(jué)得當老師最重要的是教給同學(xué)們知識，同學(xué)們運用這些知識去報效祖國，為人民服務(wù)。
當然，做老師有好處，也有壞處。第一、聲音會(huì )變，嗓子會(huì )變啞。第二、腰會(huì )疼，也會(huì )彎。第三、在寫(xiě)粉筆字的時(shí)候，會(huì )把掉落的粉筆灰掉進(jìn)鼻子里，會(huì )得病。但我一點(diǎn)兒也不在意，因為我喜歡這個(gè)職業(yè)。
我呢？是一個(gè)花心大蘿卜。既想做老師，也想做一個(gè)好媽媽?zhuān)∫驗閶寢尶梢怨芎⒆�，我才喜歡做媽媽?zhuān)皇莵y管。
首先，做一名媽媽?zhuān)隙ㄒ尯⒆映燥柡茸悴判小?/p>
然后，要給孩子一個(gè)充足的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，也不要給孩子安排太多的課。
最后，要按孩子的想法去跟孩子說(shuō)。
生的孩子一定要眼睛小巧玲瓏，頭發(fā)要黑金在一起的'顏色，寶石一樣的眼睛，嘴巴紅彤彤的！
好了，這就是我長(cháng)大以后的夢(mèng)想，我會(huì )努力實(shí)現的。
長(cháng)大當老師作文 2
心愿是一粒種子，在春天播種，沐浴在四季的陽(yáng)光下，等待著(zhù)人們辛勤的澆灌、施肥，雖然需要我們耐心的等待，但終有一天，它會(huì )長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，結出一串串碩果。
在我上幼兒園的時(shí)候，總是張開(kāi)小嘴哇哇大哭，老師總是安慰我，拿一顆糖送進(jìn)我嘴里，我奇跡般的立馬停止了哭聲；在我上幼兒園的時(shí)候，總是很笨，有些生字、詞語(yǔ)學(xué)幾遍也學(xué)不會(huì )，老師總是耐心的一遍遍教我，一遍遍給我解釋。有了老師的幫助，使我的`學(xué)習輕松又快樂(lè )。
在我上小學(xué)的時(shí)候，是老師幫我解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題；是老師引領(lǐng)我走向成功的道路；是老師為我灌輸了人生的道理；是老師教會(huì )了我“人之初，性本善”；是老師的循循善誘，諄諄教導，讓我受益匪淺。有了老師的幫助，我才能贏(yíng)得今天這些耀眼的成就。
老師無(wú)私地幫助我，我的心中也萌生了一個(gè)愿望，那就是當一名老師。這個(gè)愿望一直在我心中生根發(fā)芽，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。
老師像一名園丁，用心澆灌我們這些花朵；老師像一陣雨露，滋潤著(zhù)我們的心田；老師像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)一扇扇知識大門(mén)；老師像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向。
我想當一名老師，想教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下，為我的學(xué)生們傳授知識，教他們尊老愛(ài)幼，教他們團結一心，教他們樂(lè )于助人。我會(huì )讓他們在書(shū)的王國中自由飛翔，讓他們在溫暖的環(huán)境下快樂(lè )地成長(cháng)，讓他們用自己的雙手創(chuàng )造出一片新天地。
心愿在夢(mèng)想的土壤里發(fā)芽，雖然需要漫長(cháng)的等待，但它終有一天會(huì )結果的。
長(cháng)大當老師作文 3
我相信每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的'想當醫生，因為醫生可以救死扶傷，有的還想當軍人，因為軍人可以保家衛國，而我就想當一名老師！
如果老師對學(xué)生們都很?chē)栏�，也沒(méi)有一絲和藹的話(huà)，學(xué)生可能會(huì )在背后說(shuō)老師壞話(huà)�？晌揖筒灰粯恿�，如果我當老師，我就會(huì )用五分嚴格五分和藹來(lái)對待學(xué)生。如果我當老師的話(huà)，我就不會(huì )布置很多作業(yè)，因為有些學(xué)生一聽(tīng)到要寫(xiě)很多作業(yè)就心煩，有些學(xué)生寫(xiě)到一半就想心思了，想心思對學(xué)習不好，可能有些想心事的學(xué)生做完了作業(yè)，老師批改時(shí)一連就會(huì )有很多錯誤的。我覺(jué)得，帶學(xué)生戶(hù)外郊游也是很不錯的。如果春天去郊游，我會(huì )帶學(xué)生們去公園玩；夏天我會(huì )帶學(xué)生們去釣魚(yú)；秋天，我會(huì )帶學(xué)生們去摘果子；冬天我會(huì )帶學(xué)生們打雪仗、堆雪人。
可我現在還小，我相信只要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大一定能實(shí)現自己的夢(mèng)想！
長(cháng)大當老師作文 4
七歲那年，我剛上小學(xué)一年級。有一天，爸爸問(wèn)我長(cháng)大了想干什么，我竟脫口而出：“長(cháng)大要當肖老師�！焙瞄L(cháng)一段時(shí)間，老爸都把它當作笑料，說(shuō)他養了一個(gè)傻女兒，不知道自己姓啥。等我漸漸長(cháng)大，想起自己曾經(jīng)說(shuō)的那句話(huà)，也常暗自發(fā)笑：我姓吳，怎么可能當上肖老師呢？如今，被別人叫了二十多年“吳老師”的我，回過(guò)頭來(lái)又一次品味那句話(huà)，才切身體會(huì )到：老師在學(xué)生心目中的地位是何等重要，其一言一行對學(xué)生的影響又是多么巨大��！我常常慶幸自己是上帝的寵兒，因為我兒時(shí)遇到了一位好老師——肖老師。
掐指算起來(lái)，我與肖老師分別已經(jīng)三十多年了。這三十多年里，我眼前時(shí)常浮現出這樣的形象：四十出頭的年齡，齊耳的短發(fā)又黑又亮，略為發(fā)胖的身材不高也不矮，潔白的圓臉總是帶著(zhù)微笑，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕輕的、柔柔的——她便是我當年的肖老師。在我眼里，她既是老師，又是一位慈祥的媽媽。
記得那是一年級的下學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生排練節目，為“六一”作準備。我被老師選中，心里別提有多高興��！因為老師說(shuō)了，表演好了還可以到中心校去表演。要知道，中心校是在鎮上，對于一個(gè)鄉下孩子來(lái)說(shuō)，能到鎮上去那是何等的渴望。一天放學(xué)時(shí)，肖老師對我說(shuō)：“秀平，明天叫你媽給兩塊錢(qián)，你表演的那個(gè)節目需要穿裙子�！蔽乙换氐郊依锞烷_(kāi)始向媽媽要錢(qián)，可是好話(huà)說(shuō)了一籮筐，直到第二天上學(xué)時(shí)，媽媽也沒(méi)有拿出一分錢(qián)給我。我當時(shí)并不知道，那個(gè)年代的那一天，媽媽正為買(mǎi)鹽的錢(qián)發(fā)愁呢，哪里還有閑錢(qián)給我買(mǎi)裙子呢！我賴(lài)著(zhù)就是不肯出門(mén)，媽媽就拿出幾尺布票對我說(shuō)：“你把這個(gè)拿去交給肖老師，看她能不能給你買(mǎi)�！蔽乙詾檫@布票跟錢(qián)是一樣的， 高興地拿著(zhù)布票一蹦一跳來(lái)到學(xué)校，把它交到肖老師的手上。肖老師接過(guò)布票看了看，笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。
兒童節轉眼就要到了，“六一”前一天的中午，肖老師把我叫到她的寢室里，拿出一條嶄新的背帶花裙子，叫我試試。我不敢相信自己的'眼睛，長(cháng)這么大，我還是第一次看見(jiàn)這么漂亮的裙子呢！我激動(dòng)得簡(jiǎn)直要暈過(guò)去。依稀記得在肖老師的擺弄下，我穿好了裙子，在鏡子面前轉了一圈又一圈�？赡苁沁^(guò)分激動(dòng)的原因吧，鏡子中的我臉發(fā)紅，眼睛發(fā)亮。肖老師笑瞇瞇地看著(zhù)我，輕輕地、柔柔地說(shuō)：“我們的秀平真好看！”……
以后的日子，這條童年時(shí)代唯一的裙子就成了我心中的珍寶，也成了我向寨子里伙伴們炫耀的工具。我時(shí)常穿著(zhù)它在伙伴們中間轉來(lái)轉去，儼然一位快樂(lè )的小公主……直到有一天，當我知道布票是不能買(mǎi)到裙子的時(shí)候，我的感激之情油然而生。這看似普通的一條裙子，浸灑的卻是一個(gè)老師對學(xué)生的愛(ài)心，正是這顆愛(ài)心，默默呵護了一個(gè)貧窮人家孩子僅有的那份自尊。
還記得有一天，我跟同學(xué)們照例來(lái)到操場(chǎng)上跳繩。奇怪，今天怎么了，腿抬不起來(lái)，頭也一陣陣的暈，全身輕飄飄的。想起來(lái)了，早上奶奶煮了一鍋的紅苕飯，看不見(jiàn)一粒白米。我實(shí)在是不想吃，就上學(xué)了�，F在到了中午，頭都餓暈了，哪還有什么力氣？無(wú)奈之下，我慢慢地走進(jìn)教室，趴在了課桌上。這時(shí)，肖老師剛好從教室邊路過(guò)，她走進(jìn)教室，一邊問(wèn)我哪里痛，一邊用手摸摸我的頭。我既沒(méi)發(fā)燒，也沒(méi)有哪里痛。肖老師一下子就明白了是怎么一回事，于是，便將我連拽帶抱地弄進(jìn)她家那簡(jiǎn)陋的廚房，從鍋里舀了一碗白生生的大米飯，又夾了一些菜遞到我的手上，并說(shuō)：“這飯菜還是熱的，趕快把它吃了，吃飽了，就有勁了……”我雖然餓極了，卻沒(méi)有狼吞虎咽，因為那是我這輩子吃到的最香甜最可口的飯菜，我要慢慢品味。
肖老師平日里就是這樣對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這份關(guān)愛(ài)令我難忘；但是，更令我難忘并終身受益的，是她對教學(xué)的那份執著(zhù)和熱愛(ài)。
那時(shí)，肖老師是學(xué)校唯一一個(gè)用普通話(huà)上課的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都非常喜歡上她的課。有一天，上課鈴響后，同學(xué)們跟往常一樣，靜靜地坐在座位上等候老師。過(guò)了一會(huì )兒，肖老師走進(jìn)教室，站在講臺邊面向我們，嘴巴張了又張，卻發(fā)不出聲，然后就不停地咳嗽……終于，咳嗽停了下來(lái)，她又張開(kāi)嘴巴，準備說(shuō)話(huà)，但是她最終還是沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字來(lái)。教室里靜極了，幾十雙小眼睛都在關(guān)注著(zhù)她。只見(jiàn)她拿出一支粉筆，很快地在黑板上寫(xiě)下：孩子們，我們開(kāi)始上課。接著(zhù)又寫(xiě)：把書(shū)打開(kāi)，翻到第十課，朗讀課文……取出本子跟我寫(xiě)字……我們在老師無(wú)聲的指揮下仔細地看黑板，盡情地讀課文，認真地寫(xiě)漢字……課后，我們才知道，昨天晚上，肖老師高燒不退燒壞了嗓子，校長(cháng)叫她休息，安排別的老師代課，可她偏偏就是放不下我們。
二十多年來(lái)，當我因為身體不適想要向學(xué)校請假的時(shí)候，這堂無(wú)聲的語(yǔ)文課就像電影一樣清晰地從我腦海里閃過(guò)；當我在育人的路上感到困惑與迷茫的時(shí)候，肖老師那張因咳嗽而脹得通紅的臉就浮現在我面前。這堂無(wú)聲的語(yǔ)文課，仿佛一盞指路的明燈，為我指明了教書(shū)育人的方向。
每當我想起肖老師，耳畔就會(huì )響起宋祖英演唱的歌曲“長(cháng)大后，我就成了你……”；每當聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起肖老師。如今，兒時(shí)“長(cháng)大要當肖老師”的夢(mèng)想已成為現實(shí)，我正像當年的肖老師一樣，用心去溫暖每一個(gè)孩子幼小的心田，讓他們能擁有一個(gè)色彩斑斕的童年。
長(cháng)大當老師作文 5
我好想長(cháng)大當個(gè)語(yǔ)文老師，假如我是個(gè)語(yǔ)文老師，面對講臺下那么多求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )新。我就帶頭為誰(shuí)鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的`好習慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育她們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得講會(huì )”······
我好想當個(gè)語(yǔ)文老師，如果我做了語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀(guān)察綠茵茵的田野；夏天，我們去荷塘邊賞花，到河里邊游泳；秋天，我們去爬黃山觀(guān)三大名松；冬天，我們去操場(chǎng)上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書(shū)角，專(zhuān)為他們寫(xiě)讀書(shū)筆記做準備。
我相信，這一切都會(huì )成為現實(shí)的。我會(huì )為我的夢(mèng)想而努力。
長(cháng)大當老師作文 6
正文內容簡(jiǎn)介：假如我長(cháng)大了當了老師，我會(huì )毫不猶豫選擇當語(yǔ)文老師，因為我喜歡語(yǔ)文，我認為我可以教好語(yǔ)文。假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )……
假如我長(cháng)大了當了老師，我會(huì )毫不猶豫選擇當語(yǔ)文老師，因為我喜歡語(yǔ)文，我認為我可以教好語(yǔ)文。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓他們在我上課時(shí)適當放松。聽(tīng)課也會(huì )累，我上課20分鐘后用5分鐘帶大家休息，玩玩游戲、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、聊聊家常都是不錯的選擇，這樣會(huì )始緊張的氣氛放松，不會(huì )讓同學(xué)害怕老師，不敢跟老師說(shuō)話(huà)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )對上課不認真聽(tīng)的同學(xué)給予嚴厲的懲罰。聽(tīng)課認真是取得好成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上講的知識很重要，也許你考試可能沒(méi)出你不會(huì )的題，可是以后，你上了中學(xué)。大學(xué)的'時(shí)候，真的再也不會(huì )了！所以，嚴厲懲罰可以給犯錯的同學(xué)一個(gè)深深地提醒，下次就有了個(gè)教訓，又想走神的時(shí)候，想想上次的懲罰，這不敢再犯了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )給予大家一個(gè)新班規。加上兩份可以在周末老師帶著(zhù)他們出去玩一回，玩完回來(lái)扣去兩分；如果加上五分可以讓家長(cháng)滿(mǎn)足孩子一個(gè)愿望，加上十分可以讓孩子周末享受無(wú)作業(yè)日。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )給他們布置一丁點(diǎn)作業(yè)。因為作業(yè)多會(huì )讓孩子不想寫(xiě)，不想寫(xiě)會(huì )使作業(yè)完成不好或交不齊，那么好學(xué)生會(huì )跟完不成作業(yè)的人學(xué)，也不完成，到時(shí)候就、沒(méi)人交作業(yè)了。
我認為我喜歡語(yǔ)文就能教好語(yǔ)文，你認為我可以嗎？
長(cháng)大當老師作文 7
我的爸爸是一名高中數學(xué)老師，我的媽媽是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，而且爸爸和媽媽的朋友大多數也是老師，所以我認識的老師很多。這些老師不僅對人很友好，而且知識也很豐富，讓我非常敬佩。于是，我想當一名老師。
小時(shí)候，媽媽常帶我去她的學(xué)校，我看見(jiàn)同學(xué)們坐的端端正正、聚精會(huì )神地聽(tīng)媽媽講課，眼里都放著(zhù)求知的光芒，媽媽在講臺上也講得眉飛色舞，一副很享受的`模樣！我看得入了迷，心里想：要是我也能這樣就好了。
后來(lái)，媽媽為了教我寫(xiě)字，給我買(mǎi)了一塊小黑板，我高興極了，拿著(zhù)粉筆，在黑板上寫(xiě)啊寫(xiě)、畫(huà)啊畫(huà)，一刻都不舍得停下。到了晚上，我架起小黑板學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，給爺爺奶奶上課，我把在幼兒園學(xué)到的知識講給他們聽(tīng)，爺爺奶奶夸我真像個(gè)小老師。
將來(lái)，我要當一名老師�，F在，我正在為了實(shí)現這個(gè)理想而努力學(xué)習。
長(cháng)大當老師作文 8
在我們成長(cháng)的道路上，要感謝父母的養育之恩，感謝朋友的幫助與安慰，感謝老師的呵護與關(guān)愛(ài)。如果沒(méi)有了父母的養育之恩，就不會(huì )有現在的我們，如果沒(méi)有了朋友的安慰與幫助，我們將感到孤獨無(wú)助，沒(méi)有老師的呵護與關(guān)愛(ài)，我們將會(huì )感覺(jué)不到溫暖。我敬愛(ài)老師，也更想當一名老師。
記得有一次，在學(xué)校里，我感冒了，頭痛咳嗽的厲害，而且發(fā)起了高燒，但只有奶奶在家，而且奶奶不知道學(xué)校的路怎么走，就沒(méi)有讓奶奶來(lái)，我難受的在桌子上趴了兩節課，眼淚也不知不覺(jué)的流下來(lái)了。老師來(lái)了，漠漠我的額頭，神情很著(zhù)急，好象生病的'是她自己的女兒一樣，老師的舉動(dòng)讓我感到溫暖，但更想哭了，老師安慰著(zhù)我說(shuō)：“別哭了，不就是生病嗎？買(mǎi)點(diǎn)藥就行了。要堅強一些�！�
她說(shuō)完，就從口袋里拿出紙巾來(lái)擦我滿(mǎn)臉的淚水，牽著(zhù)我向學(xué)校外的藥店走，并給我買(mǎi)了一些退燒藥，又給我倒了一杯開(kāi)水，這時(shí)，我感覺(jué)老師就象一位慈祥的母親，那么偉大，我的眼淚不由自主又流下來(lái)了，我趕緊拭干了眼淚，怕被她看見(jiàn)。我暈乎乎的走到教室坐下，慢慢的感覺(jué)好了一點(diǎn)，中午吃飯時(shí)，老師讓別人打好了飯再送到教室給我吃，這時(shí)我又想哭了，下午，我感覺(jué)好了一些，便端正坐好，好好的上課。
記得還有一次，老師感冒了，正打著(zhù)吊針，但她說(shuō)過(guò)要給我們看一場(chǎng)電影，為了不讓失望，她把藥瓶帶到看電影的地方打，還不停的咳嗽著(zhù)，我們看了兩個(gè)多小時(shí)的電影，老師也在旁邊坐著(zhù)。我們跟老師說(shuō)：“老師，要不您先回房，這里有點(diǎn)冷，況且班長(cháng)還坐在這里呢？”老師疲憊的說(shuō)：“沒(méi)事，我看著(zhù)你們還是比較放心些�！鳖D時(shí)，我覺(jué)得老師比任何人都辛苦。
就因為這樣一件又一件的小事，讓我們不得不敬愛(ài)，佩服我的老師。
有人說(shuō)：“老師是清閑的，有兩個(gè)假期�！庇腥苏f(shuō)：“老師是閑情逸致的，有時(shí)間看書(shū)讀報�！倍乙f(shuō)：“老師，你辛苦了�！蓖涣饲宄磕闩阄覀冊缱x，忘不了操場(chǎng)上你被風(fēng)吹日曬，忘不了你給我們上的每一堂課，批改的每一次的作業(yè)。
如果你給我一支馬良的神筆，讓我編寫(xiě)自己的未來(lái)，我會(huì )把自己寫(xiě)成一位老師，一位偉大而無(wú)私的老師。
我想把老師給我的愛(ài)像傳家寶一樣，傳給下一代人，我會(huì )好好的堅守我的工作，我想讓下一代人知道老師是有多么的辛苦，讓下一代人都愛(ài)老師，尊敬老師。
長(cháng)大后，我也當一名老師。
長(cháng)大當老師作文 9
小時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“你長(cháng)大了要做什么呢？”那時(shí),我很迷茫，是啊，自己的志向到底是什么呢？當作家？醫生？還是……如今已經(jīng)小學(xué)五年級的我，可以自信地回答了：“我要當一名教師！一名受人尊敬的人民教師！”
小時(shí)候，我曾幻想著(zhù)當一名作家，夢(mèng)想著(zhù)寫(xiě)出無(wú)數好文章，夢(mèng)想著(zhù)所有人都很崇敬我，期待著(zhù)我寫(xiě)的小說(shuō)，后來(lái)我才發(fā)現，當一名作家不是那么容易的，要每天都寫(xiě)文章，還要寫(xiě)新穎的。我覺(jué)得自己不適合當作家。后來(lái)，我上學(xué)了，我喜歡上了教師這個(gè)角色。我立志要當一名教師，教會(huì )人們知識。
那是我四年級的時(shí)候，我曾經(jīng)在外面補過(guò)幾節課，最后一次上課的時(shí)候，老師生病了，正發(fā)著(zhù)高燒，我們都以為她不會(huì )來(lái)上課了，于是我們就在教室里自己做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，我們聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)一陣沉重而又緩慢的`腳步聲，接著(zhù)一個(gè)熟悉的身影出現在門(mén)口：老師，是老師！看著(zhù)老師憔悴的臉龐，我們心疼地說(shuō)：“老師，您不是生病了嗎？趕緊回家休息吧！”“不行！”老師搖了搖頭，堅定地說(shuō)，“我不來(lái)上課，你們不就少學(xué)一些知識了嗎？”說(shuō)著(zhù)，讓我們回到座位上，自己拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，字和往常一樣堅定有力，聲音卻比往常更沙啞，她還時(shí)不時(shí)的用書(shū)壓低自己的咳嗽聲。
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師是粉筆，讓別人獲得知識，卻付出了自己的生命；老師是園丁，辛勤的耕耘著(zhù)；老師是石階，讓我們在他的身上一步一步跨越。
正因為有這樣的老師，我才更堅定我的夢(mèng)想，我要做一名教師，一名受人尊敬的人民教師！
長(cháng)大當老師作文 10
每當我看見(jiàn)老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準備長(cháng)大以后從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
作為一名語(yǔ)文老師，我將拿著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺上，看著(zhù)他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的`眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏(yíng)得他們的尊敬。我的第一節語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著(zhù)創(chuàng )造的心靈。
作為一名語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì )和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書(shū)……也許會(huì )有有人問(wèn)我：“你不覺(jué)得這樣會(huì )使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會(huì )回答：“不！我認為這恰恰會(huì )使他們更尊重我�！�
作為一名語(yǔ)文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”
作為一名語(yǔ)文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的.作品——李白、杜甫的詩(shī)；蘇軾、歐陽(yáng)修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說(shuō)……讓學(xué)生們意識到人類(lèi)的語(yǔ)言是多么豐富美麗！
長(cháng)大以后，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的真誠的愛(ài)心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
長(cháng)大當老師作文 11
理想是石，敲出星星之火，理想是燈，照亮夜行的路，理想是火，點(diǎn)亮熄滅的燈。我們每個(gè)人都有屬于自己的理想，有的人是希望當醫生為的是救死扶傷，有的人是希望當警察為的是除暴安良，我也有我的理想。當一名優(yōu)秀的教師。
我知道，要當一名優(yōu)秀的教師是不容易的。首先，我要寫(xiě)一手好字，我可以讓媽媽幫助我買(mǎi)字帖，讓媽媽監督我，每天都練上那三十分鐘，我相信只要我肯努力我終將會(huì )像我的老師一樣，寫(xiě)得一手好字。還有啊，我的膽子很小，上課不敢積極發(fā)言，從今往后我再也不能這樣了，為了我的理想，我要改變自己，成為一個(gè)勇敢的人，積極發(fā)言，積極參加學(xué)校的一些活動(dòng)。最最重要的是我現在要好好學(xué)習。努力的豐富自己的知識面，因為只有努力學(xué)習全面發(fā)展，我才能一步步接近我的理想，實(shí)現理想！
我記得我曾經(jīng)看到過(guò)一則感人的'故事，在一個(gè)偏遠山區的小學(xué)里，因為條件不好，一年內就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得不會(huì )再有老師愿意留下來(lái)了。后來(lái)，學(xué)校里分配了一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，大學(xué)生被分配到了城里工作。當大學(xué)生準備離開(kāi)的時(shí)候，他背后傳來(lái)了孩子們的讀書(shū)聲，那是他第一次教給孩子們的挽留呀！大學(xué)生決定留在這個(gè)學(xué)校，這一留就是整整二十年。他送走了一批又一批的孩子們去上初中，上高中，讀大學(xué)，后來(lái)這位大學(xué)生因為積勞成疾而去世了。她用那無(wú)私的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我，激起了我要當老師的想法！
這就是我的理想當一名優(yōu)秀的老師。給學(xué)生們傳播優(yōu)秀的知識！
運用排比句來(lái)加強對自己理想的向往，更添加真實(shí)事件來(lái)肯定自己確定理想。理想是美好的努力讓自己成為理想中的自己！加油！愿你能早日實(shí)現自己當教師的理想！
長(cháng)大當老師作文 12
在我的內心深處，有一顆小小的種子，已經(jīng)埋藏很久了，等待著(zhù)我用辛勤的汗水來(lái)把它澆灌。沒(méi)有水的滋潤，種子無(wú)法發(fā)芽；沒(méi)有山崖，老鷹無(wú)法安家。人也是一樣，沒(méi)有美好的理想，就不算偉大！
埋藏在我心中的“理想之種”——是能夠勝任一位無(wú)私奉獻的教師。這顆“理想之種”正等待著(zhù)我用知識的雨露來(lái)滋養它，最終，努力綻放成一株“理想之花”！
但實(shí)現理想的過(guò)程，卻是艱辛的。
記得那是個(gè)狂風(fēng)暴雨的下午，看著(zhù)桌面上布滿(mǎn)紅叉叉的試卷，這一道道的錯題，如同一把把利劍“刺穿”了我的心。頓時(shí)，淚水便浸濕了這張“鮮血”般的'試卷，我有點(diǎn)兒想放棄的沖動(dòng)，似乎覺(jué)得內心深處的那顆“理想之種”將要干枯了……
窗外的雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，猛然間，我抬起頭，一株絕處逢生的小草，在風(fēng)雨中頑強向上，鉆出頭來(lái)……我突然明白了些什么，立刻擦干眼淚，重拾信心，找出錯誤的原因，并把每一個(gè)知識點(diǎn)都掌握扎實(shí)——這顆“理想之種”竟然復活了。再看向窗外，不知何時(shí)，雨已停，天邊現出一道絢麗的彩虹！
從這兒，我才恍然大悟：當一名教師并不簡(jiǎn)單，實(shí)現自己的理想更不簡(jiǎn)單——想要做一名教師，就得有“教師資格證”，要考“教師資格證”就必須要考上師范大學(xué)，要想考上師范大學(xué)，就要先考上重點(diǎn)高中，要想考上重點(diǎn)高中，就要從現在開(kāi)始努力奮斗，讓心中的斗志之火燃燒！
一路上，望著(zhù)遠處的陽(yáng)光燦爛，我努力嘗試，忘卻砂礫帶來(lái)的疼痛；一路上，面對困難與挫折，我努力嘗試，穿越叢生的荊棘，想要達到山頂。
朋友，相信我，總有那么一天，我心中那顆“理想之種”會(huì )將根扎進(jìn)泥土，向上發(fā)出嫩芽，身軀漸漸長(cháng)大，長(cháng)出堅韌、繁茂的枝葉，內心也如鋼鐵般堅強，開(kāi)出最美的花！
長(cháng)大當老師作文 13
每個(gè)人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價(jià)值。只要心中有夢(mèng)想，那么它就會(huì )給你指引方向，促使你進(jìn)步，讓你走向成功。
我的理想是當一名教師，假如我當上了教師，我會(huì )到一個(gè)貧困山區去教學(xué)。我要把我自己的知識傳授給他們，因為他們是祖國的'希望。
我的理想，來(lái)自于一個(gè)真實(shí)故事：一個(gè)大學(xué)生去山區做教師。山區里的孩子們都高興極了，把自己最好的東西都送給這位教師。希望他能留下來(lái)。起初，這位老師也是對山區的孩子們充滿(mǎn)了信心，整天和孩子們呆在一起。但是一個(gè)月后，由于環(huán)境太惡劣，身體越來(lái)越虛弱，他悄悄的走了。孩子們都去找他們的老師，發(fā)現老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著(zhù)，但一切都晚了。
那位老師曾經(jīng)說(shuō)了一句話(huà)：“我愿意用博大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明才智奉獻給他們。當我面臨死亡的時(shí)候，我會(huì )自豪地說(shuō)：‘我無(wú)愧與人民教師這個(gè)稱(chēng)號！’”從這句話(huà)中，我知道：當一名教師是多么光榮��！
如果有人問(wèn)我，你最敬佩誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)：“教師！”如果有人問(wèn)我，你最喜歡誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“教師！”如果有人問(wèn)我，你的理想是什么，我也會(huì )說(shuō)：“教師！”。教師是個(gè)神圣的職業(yè)，俗話(huà)說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路；老師是春蠶，為我們無(wú)私奉獻；老師是輪船，把我們送到成功的彼岸。
長(cháng)大當老師作文 14
老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)。我從一年級開(kāi)始我就想當老師，我也經(jīng)常在想：如果我真的當上了一名老師，我會(huì )做一個(gè)怎么樣的老師呢？
我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師。我可不會(huì )像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，裝出一幅很?chē)烂C的樣子，讓學(xué)生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會(huì )有讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。
我真當上了老師的話(huà)，我會(huì )做一個(gè)和同學(xué)們打成一片的老師。只要我有時(shí)間，我就會(huì )和同學(xué)們在一起玩游戲，開(kāi)一些玩笑和講一些故事給學(xué)生。這樣可以拉進(jìn)我們的距離。
我會(huì )成為同學(xué)們的知心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì )和同學(xué)們談心，把開(kāi)心與不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)。
我會(huì )做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。上課時(shí)間，我以不同的方式來(lái)為同學(xué)們上課。有趣的課程會(huì )讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，讓學(xué)生們覺(jué)得上課不再枯燥，還能讓學(xué)生更加喜歡上課。
我會(huì )獎罰分明，有同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )獎勵他一些小文具，鼓勵他再接再厲，若有同學(xué)闖禍了，我也不會(huì )放過(guò)，我會(huì )讓他寫(xiě)反思，讓他記住下次別犯了，如果我給學(xué)生三次機會(huì )了，還有第四次的話(huà)，我會(huì )通知他的家長(cháng)。不過(guò)一般我上不會(huì )輕易懲罰學(xué)生的。
學(xué)生考試考的'不好，我會(huì )在放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補習一下功課。
總之，我想我真的當上了老師的話(huà)，我一定要做一個(gè)親近學(xué)生、和同學(xué)們打成一片的、受學(xué)生喜愛(ài)的、獎罰分明的、和同學(xué)們做知心朋友的好老師。
長(cháng)大當老師作文 15
每個(gè)人小時(shí)候都有著(zhù)美好的夢(mèng)想，有的長(cháng)大以后想當歌星，有的想當科學(xué)家、克隆專(zhuān)家，球星……而我卻想當一名小學(xué)教師。大家都知道，小學(xué)教師是一個(gè)普通得不能再普通的崗位。但它從小在我心里都是特別崇高的。所以，自從我懂事那天起，我就在心里默默下定決心，長(cháng)大后要做一名老師。如果我是一名老師，我會(huì )像一顆顆絲釘，默默堅守著(zhù)自己生活的崗位。
如果我是一名老師，我會(huì )像園丁辛勤哺乳祖國的花朵。如果我是一名教師，我希望我是一名英語(yǔ)教師。把自己所有的知識教給同學(xué)們，讓他們學(xué)好英語(yǔ)，長(cháng)大后，出國留學(xué)。和同學(xué)們在一起，也許我會(huì )感到很快樂(lè )，因為每天我都在給予他們知識。也正應了高爾基那句話(huà)：給永遠比拿快樂(lè )！世上每個(gè)老師都是無(wú)私偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干�！�
如果我是一名教師，我希望我能貧困山區教孩子們讀書(shū)。我知道在貧困山區條件沒(méi)城里棒，待遇沒(méi)城里好，工資沒(méi)城里高。但是，在那里我會(huì )更快樂(lè )，因為我可以讓孩子們走出大山，成為祖國的頂梁柱。如果我是一名教師，我會(huì )讓學(xué)生們在自己的`觀(guān)察與實(shí)踐中悟出道理，再把自己的`體會(huì )與感受寫(xiě)下來(lái)。不會(huì )一一對他們講解，因為我相信我的教育方式可以讓他們學(xué)得更快。
如果我是一名教師，我會(huì )教好我的學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
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