有關(guān)優(yōu)秀的老師作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”當我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動(dòng)作時(shí)，會(huì )讓你腦海中浮出一個(gè)神圣的名詞——“老師”嗎？
老師—一個(gè)世上最神圣、最無(wú)私的職業(yè)，她會(huì )為了自己的學(xué)生而忽略自己的兒女，她會(huì )為我們的學(xué)習、我們的生活而廢寢忘食，她會(huì )為了學(xué)生的調皮而流下眼淚，她會(huì )為了同學(xué)生病而焦急難受……她會(huì )做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做這么多是為什么？難道僅僅因為她是老師嗎？不，還因為在她的內心中深深的'愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。有時(shí)她也會(huì )發(fā)脾氣，難道那是不疼你的表現嗎？不，那是希望你正確認識自己錯誤的一種方式。
老師的語(yǔ)句，是一眼永不枯竭、汩汩流動(dòng)的山泉，孜孜不倦教悔滋潤著(zhù)我們的心靈，沖刷掉那里的濁水與污泥，那兩片紅唇間包含著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙。
其實(shí)，我文中的那個(gè)“她”不是別人，正是我們五三班的張老師。我們漸漸步入了六年級，從小學(xué)一年級開(kāi)始，張老師就一直陪伴著(zhù)我們。好幾次老師因為我們調皮不聽(tīng)話(huà)，說(shuō)：“我下學(xué)期就跟校長(cháng)申請，永遠不帶你們這個(gè)班，全校都知道你們五三班最差！”可老師依然對我們不離不棄，不管前面的路有多苦，她只希望看到我們的成功，再多的辛酸都不在意，只要我們堅持永不放棄，過(guò)去的就讓它過(guò)去，哪怕留下的只是蒼白的記憶，把委屈留在心中。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
長(cháng)沙也無(wú)非是這樣。晚上的那昂貴的霓虹燈閃啊閃的，望去確實(shí)也像那緋紅的輕云。在燈下，有一群的學(xué)生慢悠悠的走著(zhù)，穿著(zhù)深藍色的校服，他們的校牌也一甩一甩的，標致極了。
除了在教室里自習外，我們還可以去圖書(shū)館里去借閱書(shū)籍。倘若是周一，便可去三樓的閱覽室坐坐，看看書(shū)。但是在別的時(shí)候，總會(huì )看到一些比我們高大的身影在三樓閃過(guò)，發(fā)出陣陣怪叫。問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是八年級的地盤(pán)�！�
大概是物以稀為貴吧，深圳7元的生蠔隨處可見(jiàn)，但在我們長(cháng)沙卻賣(mài)很貴。就像我們班的邦晨昊一樣，全班只有他一個(gè)人手骨折了，當然受到老師們的疼愛(ài)。記得開(kāi)學(xué)第一天，老師還向我們寢室詢(xún)問(wèn)床位，看看有沒(méi)有合適的，有叫讓我們和他換。一開(kāi)始我們也想把手摔骨折，因為這樣的待遇畢竟是不常見(jiàn)的。但在我看到他被人撞到手之后那痛苦的表情，我就立刻打消了這個(gè)愚蠢的念頭，從那以后，我明白了，凡事都是要出代價(jià)的`。
當然，我遇到了很多的老師，也聽(tīng)到許多新鮮的講義，其中語(yǔ)文課學(xué)起來(lái)不難因為我還是有一點(diǎn)基礎。但英語(yǔ)課真的把我給難住了，我小學(xué)時(shí)一直沒(méi)有用功的去學(xué)，老師講的課我一大半都不知所云，有一種聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué)。記得第一次上英語(yǔ)課，班上鬧哄哄的，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)帶著(zhù)眼鏡的女士，不高不矮，不胖不瘦，挾著(zhù)大大小小的幾本書(shū)，一邊講書(shū)本放在講桌上，一邊緩緩地介紹自己：
”同學(xué)們好，從現在開(kāi)始我就是你們的班主任，周玲！“
后面傳出幾聲笑聲，都是一些成績(jì)不好的學(xué)生發(fā)出來(lái)的怪叫。接著(zhù)，老師開(kāi)始講一些新學(xué)期的注意事項，我不以為然。每一次爬上一個(gè)新的階梯都要來(lái)一次的東西有什么值得驚訝？
第一節課就這么渾渾噩噩的過(guò)去了，沒(méi)有學(xué)到什么東西。
第二節課是語(yǔ)文課，教室依舊鬧哄哄的，根本沒(méi)有安靜過(guò)一分一秒。從大門(mén)走進(jìn)來(lái)的是一位略矮偏瘦的女士，不過(guò)我現在已經(jīng)稱(chēng)她為老師了，我第一眼看到她就覺(jué)得很溫柔，事實(shí)也這么證明。她不會(huì )罵學(xué)生，只會(huì )苦苦的勸告，希望他們能夠理解老師的辛苦。但有的頑固分子，不聽(tīng)勸告，上課老是發(fā)出那種怪叫聲。
有一天，語(yǔ)文課上到一半，教室很吵。老師把書(shū)往桌子一拍，索性不上課了。有一些聰明的學(xué)生趕忙拉住別的講話(huà)搗亂者，整個(gè)教室迅速安靜下來(lái)，如果周老師從窗戶(hù)外走過(guò)，一定會(huì )感到奇怪，平時(shí)吵得不行的班級也會(huì )有安靜的一刻？
老師看著(zhù)我們，用緩慢而輕柔的語(yǔ)調對我們說(shuō)，那聲調仿佛是訴苦一般：
”你們認為我為什么要給你們班辛辛苦苦的上課？“
全班的神經(jīng)仿佛都繃緊了，氣氛變得越來(lái)越嚴肅。
”因為我愛(ài)你們！“
對啊，一句我愛(ài)你們，比任何的解釋都好，之后語(yǔ)文老師沒(méi)再多說(shuō)什么，只是讓我們重新回到課堂，但是上課的紀律已經(jīng)好了很多。但還是有些學(xué)生在那里小聲嘀咕：”如果你真的愛(ài)我們就不要給我們布置作業(yè)唄�！皩τ谶@類(lèi)人，我只能搖搖頭繼續聽(tīng)課，我當然也希望不做作業(yè)，但想學(xué)好一門(mén)學(xué)科，不做習題是不可能的事情。
我喜歡寫(xiě)作文，這個(gè)習慣是最近養成的。我也把我寫(xiě)的文章給語(yǔ)文老師看，老師的評價(jià)一次比一次詳細，提出的建議也一次比一次好。老師建議我把文章全部留下來(lái)，出成一本書(shū)，我也向這個(gè)目標奮斗著(zhù)。每次在我想要偷懶時(shí)，仰面在燈光中看到那泛黃的臉要吐出些抑揚頓挫的文字時(shí)，我終于良心發(fā)現，繼續為著(zhù)我的目標而奮斗！
優(yōu)秀的老師作文 篇3
“嚴師出高徒�！边@句話(huà)每當在我耳邊響起，我就會(huì )想起香香老師。
一年級時(shí)，我們的班主任是香香老師，她有一雙明亮又有神的眼睛時(shí)時(shí)刻刻的看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，而她那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，也不斷的糾正我們的錯誤。
還記得我們第一次上語(yǔ)文課，我無(wú)意間看到了香香老師的語(yǔ)文書(shū)，她把課本上能做筆記的地方都記了，這時(shí)香香老師開(kāi)始講課了，她在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)生字，我發(fā)現香香老師的字很漂亮、很耐看。老師提問(wèn)題了，那時(shí)我還是一個(gè)懵懵懂懂的小孩子，不知為什么，可能是因為香香老師的認真激勵了我，我就舉起了手，結結巴巴的說(shuō)道：“這道題我是這樣想的'……”說(shuō)完了我就滿(mǎn)臉通紅，手不自覺(jué)的抓了抓衣服。心想：我說(shuō)的這么不好，香香老師一定會(huì )批評我的�？墒窍阆憷蠋煴�?yè)P了我，說(shuō)我勇于發(fā)言，那時(shí)，我對香香老師就有了一種深刻的感情。
已經(jīng)兩年沒(méi)有見(jiàn)香香老師了，但是我對她還是有一種深刻的情感，我永遠都想念您。
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