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【實(shí)用】歷史老師作文18篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的【實(shí)用】歷史老師作文18篇，希望能夠幫助到大家。
歷史老師作文 1
曾幾何時(shí)！我來(lái)到久違的母校，也許是回憶也許是感恩！這條路我走過(guò)三年了，今天我想試著(zhù)找到那種感覺(jué)！我不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓二樓最東邊的教師那是我學(xué)習的地方，走進(jìn)去從前的那種同學(xué)之情，師生之情映入眼簾！好像就發(fā)生在昨天！
我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過(guò)一本書(shū)，是歷史書(shū)！
歷史老師！我對他印象最深，他很胖個(gè)子不太高遠遠的看起來(lái)很魁梧，還有點(diǎn)面帶嚴肅！有時(shí)候我們開(kāi)玩笑讓他減肥，他卻自我調侃的說(shuō)“胖人，喝水都長(cháng)肉”。他很愛(ài)笑但眼睛很小，可能是因為臉大了點(diǎn)吧！但是笑起來(lái)還是蠻可愛(ài)的！上課的時(shí)候他愛(ài)穿著(zhù)西裝梳這四六分挺著(zhù)大肚子手里拿著(zhù)教材來(lái)到三尺講臺看起來(lái)很紳士！
我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最?lèi)?ài)聽(tīng)他課的學(xué)生！他的課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的.聲音把知識傳達給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽(tīng)講！老師明察秋毫的發(fā)現我們走神時(shí)候就會(huì )把課可延伸到我們感興趣的地方！一節課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問(wèn)題，老師知無(wú)不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡��！
轉眼間！三年了，如果我見(jiàn)到我的歷史老師真想說(shuō)聲“謝謝”。但是，我相信如果見(jiàn)了我也說(shuō)不出口，但是我還是很感謝我的歷史老師從心底發(fā)出的！
歷史老師作文 2
教室里傳來(lái)一個(gè)中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡(jiǎn)單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。
歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會(huì )判斷，歷史老師就會(huì )耐心地講解。每次講解完畢，都會(huì )情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡(jiǎn)單！”講話(huà)方式特別，抑揚頓挫，特別有趣。沒(méi)過(guò)多久，就會(huì )有一群人以同樣的語(yǔ)氣，同樣的語(yǔ)調，略帶夸張地說(shuō)著(zhù)同樣的話(huà)：“歷史，是多么簡(jiǎn)單！”
有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習的時(shí)候，有人問(wèn)了一道只要翻開(kāi)書(shū)本就答案現成的題。歷史老師耐心地講完，總會(huì )說(shuō)上這么一句：“這么簡(jiǎn)單的題，簡(jiǎn)直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時(shí)安靜下來(lái)。
一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個(gè)教室。真香，包括我在內的很多人，都感覺(jué)到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺上的.歷史老師顯然嗅覺(jué)還算靈敏：“是誰(shuí)～在我的課上～吃雞肉餅？”這話(huà)講得那叫一個(gè)一波三折，跌宕起伏，內涵豐富……下面的我們瞬間騷動(dòng)起來(lái)：“是誰(shuí)？是誰(shuí)？是誰(shuí)……”像一群復讀機。一下課，滿(mǎn)教室回蕩著(zhù)：“是誰(shuí)～在我的課上～吃雞肉餅？”
九年級的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書(shū)。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時(shí)40分鐘講了三節的內容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”
歷史書(shū)上有一部分內容，和政治書(shū)上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節，我就不講了�！庇忠齺�(lái)笑聲一片。
我們的歷史課堂，永遠充滿(mǎn)了笑聲，真是個(gè)有趣的歷史老師。
歷史老師作文 3
我的歷史老師很丑，但是她用她獨特的教學(xué)方法讓我們愛(ài)上了歷史。
歷史老師的講課非常有效，因為當她講課時(shí)，班上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生睡覺(jué)或打盹，這我可以保證。她沒(méi)有用她的武力來(lái)脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都舍不得睡覺(jué)。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過(guò)去的真實(shí)故事。她講的故事更不尋常。當她講述的時(shí)候，她不僅與那個(gè)時(shí)候的角色的聲音相匹配，而且她的`動(dòng)作也很精彩。她是唯一一個(gè)播放整個(gè)故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個(gè)故事的情節得到10分，那么她的表演將得到20分，因為她的表演非常好，幾乎就像上面的角色下臺。當她講完后，我們知道是時(shí)候翻開(kāi)新的一頁(yè)教科書(shū)了。
她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生的故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開(kāi)，直到她講完。我們的考試成績(jì)也非常理想。全班的通過(guò)率高達8%。在我們班的50個(gè)人中，只有一個(gè)低于60歲。我真不知道他是怎么做到的。我所知道的是，當我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，每當我遇到難題時(shí)，我都覺(jué)得歷史老師說(shuō)過(guò)，在她的小故事里，有這樣一個(gè)答案。因此，我對那個(gè)問(wèn)題的看法是正確的。
我意識到她仔細挑選了歷史老師講的每一個(gè)小故事。每當她要結束時(shí)，她都會(huì )在后面加上一些小問(wèn)題。有時(shí)她會(huì )告訴你這些問(wèn)題的答案，有時(shí)她會(huì )想辦法讓你自己找到答案。但是毫無(wú)疑問(wèn)，這些問(wèn)題的答案隱藏在這些小故事中。
這就是歷史老師如何以她獨特的方式贏(yíng)得我們的好感。
歷史老師作文 4
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(cháng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過(guò)，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人。
冬天時(shí)，他沒(méi)穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒(méi)穿風(fēng)衣，老衛那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒(méi)有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認識到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來(lái)的.時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書(shū)，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號，三個(gè)字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會(huì )得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護著(zhù)一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺上臺下，走來(lái)走去，翻著(zhù)課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(guò)，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒，我們無(wú)法打開(kāi)，或許，我們已經(jīng)打開(kāi)，卻不會(huì )品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
歷史老師作文 5
老師，這個(gè)人物是人生中必不可少的，她的到來(lái)一定會(huì )給你帶來(lái)什么。廢話(huà)不多說(shuō)，今日我就來(lái)講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。
張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴；最最重要，的特點(diǎn)就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會(huì )跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。
要說(shuō)著(zhù)張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過(guò)都能說(shuō)出，而且還給我們發(fā)表個(gè)人看點(diǎn)。上課時(shí)也總是笑瞇瞇，樂(lè )呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著(zhù)＂恐怖”的一面。
上學(xué)期期末，張老師開(kāi)始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對我們說(shuō)：“從今天起，我每天上課都會(huì )抽查你們的歷史知識點(diǎn)�！痹诶蠋煹�.哄嚇中，我們只好連夜去背，不會(huì )背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了。
有一次老師讓我上黑板寫(xiě)＂王羲之＂對于一個(gè)連發(fā)音都成問(wèn)題的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著(zhù)臉，下了臺，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不會(huì )背的人要去張老師辦公室重考，當時(shí)的我看見(jiàn)了辦公室就像看見(jiàn)了地獄一樣。一走進(jìn)去，張老師就對我笑，笑的我心中一顫，原本背會(huì )的內容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因為張老師的法學(xué)教育，我的歷史成績(jì)變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛(ài)又怕呀。
歷史老師作文 6
雖然無(wú)數名家寫(xiě)過(guò)他們的老師，我的文章和他們的代表作不一樣，但我還是想寫(xiě)，我想用我手中這支笨拙的筆，寫(xiě)出一個(gè)當代中學(xué)生對他老師的真摯感情。
我還記得第一節歷史課，下課鈴剛響，一個(gè)三十多歲的女老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)我們教室，臉上掛著(zhù)大大的笑容。她的頭發(fā)披在肩上，高鼻梁，瘦臉，櫻桃小嘴，很美。她走上講臺后，把書(shū)放在講臺上，低聲喊著(zhù)“上課”。我們站起來(lái)打招呼后，她向我們點(diǎn)點(diǎn)頭坐下。我們坐下后，他臉上帶著(zhù)燦爛的笑容開(kāi)始說(shuō)話(huà)：
“哦！在這里，我想向所有在座的學(xué)生表示祝賀。我祝賀你以?xún)?yōu)異的成績(jì)坐在130班，認識了和你一起度過(guò)三年中學(xué)生活的學(xué)生。而且，你們都很幸運。你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生�？催@個(gè)新宿舍多好。我在這所學(xué)校教書(shū)已經(jīng)十年了。學(xué)校蓋了新宿舍，我也很高興�！�
說(shuō)了這么多，我粗略估計了一下，她不可能是三十多歲而是四十多歲�？磥�(lái)她是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，不然怎么會(huì )看起來(lái)這么年輕？
聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都笑了。
老師開(kāi)始講課，臉上依舊帶著(zhù)那種笑容。談到乾隆后期國家大事的衰落，她說(shuō)：“這是燕子的.錯嗎？（《還珠格格》當時(shí)正在播出。）當然不是。那個(gè)時(shí)候怎么會(huì )有這樣的女生？真如果有死十次是不夠的！過(guò)去，我講過(guò)三綱五�！�
學(xué)生們又笑了。
在這樣輕松的氣氛中，我們的第一節歷史課結束了。從這節歷史課開(kāi)始，我就喜歡上了歷史課，尤其是我們美麗又有趣的歷史老師。
歷史老師作文 7
門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，一位看起來(lái)二十多歲的小伙子走進(jìn)了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著(zhù)明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實(shí)不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒(méi)有師生間所謂的`“代溝”。相反，聽(tīng)劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時(shí)不太喜歡寫(xiě)板書(shū)，更不愛(ài)把問(wèn)題復雜化，凡事力求簡(jiǎn)單，不求形式，只求內容，即上課的實(shí)際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時(shí)間來(lái)給我們講故事。他講起故事來(lái)總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)又不乏驚心動(dòng)魄的情節，且語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時(shí)我們也會(huì )疑惑，劉老師的記憶力怎么會(huì )如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時(shí)很古怪。有一次，他給我們講了一個(gè)鬼故事，其情節平淡無(wú)奇，但結尾時(shí)那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會(huì )神的聽(tīng)眾們當頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現實(shí)。頓時(shí)哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無(wú)其事地來(lái)回踱步，臉上還掛著(zhù)狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說(shuō)：“怎么樣，被嚇著(zhù)了吧，看你們以后還敢不敢再聽(tīng)我講故事�！钡覀內匀粚λ墓适鲁錆M(mǎn)好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來(lái)，裝進(jìn)自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽(tīng)。
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 8
呀！
事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著(zhù)明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。
“語(yǔ)文、英語(yǔ)……”心里默默想著(zhù)今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲�！巴炅送炅�！歷史還沒(méi)背會(huì )呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識點(diǎn)不熟。
“歷史在第四節，沒(méi)事沒(méi)事，還有時(shí)間”，我自我安慰，但內心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節一節的課間都在老師口中的“晚一會(huì )兒下課”中過(guò)去了，根本不給我背歷史的時(shí)間。
哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來(lái)了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬(wàn)別讓歷史老師提問(wèn)到我！不然又要罰抄，又得罰款��！”
老師首先是提問(wèn)我后面的幾個(gè)同學(xué)，其次再提問(wèn)我左右兩邊，這兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)，那兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)。直到我旁邊一圈都被提問(wèn)了，恰在這時(shí)，老師的問(wèn)題都提問(wèn)完了！
“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！
不過(guò)，我想我一定不會(huì )每次都是這樣幸運的，老天不能縱容我的，嗯！對！以后的'歷史知識點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺(jué)不再這么驚心動(dòng)魄了！我終究是要戰勝恐怖的歷史老師的！
歷史老師作文 9
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門(mén)科目，因為我很喜歡閱讀歷史書(shū)目，從遠古時(shí)期的古人類(lèi)到近、現代我國歷史發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿(mǎn)了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無(wú)心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著(zhù)老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著(zhù)、猜想著(zhù)。眼操結束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問(wèn)候，可她卻十分嚴厲地說(shuō)了句：都坐好了！接下來(lái)老師作了自我介紹，原來(lái)歷史老師一直帶初三的學(xué)生，因此對待我們要求很高，非常嚴格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很?chē)�，高興的是我遇到了一位“嚴師”，因為嚴師才能出高徒嘛！
我打量了一下歷史老師，她有著(zhù)一雙大大的`眼睛，披著(zhù)整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當我還沉浸在了解、觀(guān)察老師的時(shí)候，老師已經(jīng)發(fā)現了我沒(méi)有在認真聽(tīng)她講課的內容，她催促我動(dòng)筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺(jué)到自己坐上了時(shí)光穿梭機，回到了170萬(wàn)年前元謀人時(shí)期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……
當當當，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠古時(shí)期趕回來(lái)一樣。
嚴格的老師，您傳授給我們淵博的知識，是您讓我們走在了歷史深奧、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴格的歷史老師”。
歷史老師作文 10
說(shuō)一下我們的歷史老師吧，他現在是我們的班主任。
之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時(shí)候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實(shí)在是太少了，然后那個(gè)時(shí)候可能是我初中的歷史老師太會(huì )教了，然后被他教的時(shí)候就有點(diǎn)不滿(mǎn)意，覺(jué)得這樣子的'歷史老師，怎么才能，算得上一個(gè)優(yōu)秀的歷史老師呢，覺(jué)得他比較懶散吧，就覺(jué)得不太會(huì )教，沒(méi)有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現的積極向上，而且他講課的語(yǔ)速很慢很符合他的性格，他這個(gè)性格就是那種比較懶散，然后不計較，很佛系的那種。對，他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。
所以當初剛被他教歷史是有點(diǎn)不滿(mǎn)意的。不過(guò)后來(lái)慢慢習慣了嘛所以就覺(jué)得挺好的。當時(shí)要選文理科的時(shí)候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當時(shí)是想要問(wèn)他有沒(méi)有歷史那一方面的課外書(shū)？然后他當時(shí)問(wèn)我說(shuō)我竟然要學(xué)文科��！后來(lái)也有那些選理科的學(xué)生說(shuō)，好舍不得他呀他是一個(gè)特別可愛(ài)的搞笑老師。
他是去年結的婚。之前我們一直覺(jué)得他是一個(gè)特別嚴厲的老師特別難請假的老師特別不好說(shuō)話(huà)的老師但是我們大家都對他的評論就是他是一個(gè)管班特別變態(tài)的老師。當時(shí)他管的那個(gè)高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴，就是那些學(xué)生早上得固定幾點(diǎn)到？如果沒(méi)有在固定的時(shí)間里面到教室的話(huà)，那些學(xué)生就得在外面上早讀。
所以也是一個(gè)之前很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>
歷史老師作文 11
天空一片陰沉，天邊見(jiàn)不著(zhù)太陽(yáng)公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來(lái)代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來(lái)跑去，空中印滿(mǎn)了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因為老師曾告訴我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。
只見(jiàn)她的頭發(fā)沾滿(mǎn)了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛(ài)的老師也有所眷戀吧！對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破！它的眼睛很圓，宛如銅錢(qián)般大小，甚至可以與小燕子相媲美了！她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來(lái)的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的.食物？她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃。腳上套著(zhù)一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛(ài)。配著(zhù)她那衣服，十分勻稱(chēng)！
在歷史課堂上。老師在講臺上講著(zhù)上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺下方默默地記著(zhù)筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂(lè )乎！一句小小的“順其自然”不知在她口中出現了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，也不知在我的腦海里浮現了多少回！
這樣活潑可愛(ài)的老師能有多少，只不過(guò)有她罷了！
歷史老師作文 12
我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿(mǎn)嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(cháng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒(méi)有什么是他所不會(huì )的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書(shū)匆匆往桌上一扔，不浪費一分一秒，用手撐著(zhù)桌子，高翹著(zhù)屁股，那s型身材總會(huì )引起我們的視線(xiàn)，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著(zhù)講著(zhù)他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的內容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的`小故事，但無(wú)論內容飄得有多遠都能立馬回到課堂內容。
最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream�！彪m然歷史老師的英文中參雜著(zhù)一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標準，有時(shí)候見(jiàn)我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識中準確寫(xiě)下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識還教我們做人道理，也正是因為這樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
歷史老師作文 13
曾幾何時(shí)！我來(lái)到久違的母校，也許是回憶也許是感恩！這條路我走過(guò)三年了，今天我想試著(zhù)找到那種感覺(jué)！我不知不覺(jué)來(lái)到教學(xué)樓二樓最東邊的教師那是我學(xué)習的地方，走進(jìn)去從前的那種同學(xué)之情，師生之情映入眼簾！好像就發(fā)生在昨天！
我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過(guò)一本書(shū)，是歷史書(shū)！
歷史老師！我對他印象最深，他很胖個(gè)子不太高遠遠的看起來(lái)很魁梧，還有點(diǎn)面帶嚴肅！有時(shí)候我們開(kāi)玩笑讓他減肥，他卻自我調侃的說(shuō)“胖人，喝水都長(cháng)肉”。他很愛(ài)笑但眼睛很小，可能是因為臉大了點(diǎn)吧！但是笑起來(lái)還是蠻可愛(ài)的！上課的時(shí)候他愛(ài)穿著(zhù)西裝梳這四六分挺著(zhù)大肚子手里拿著(zhù)教材來(lái)到三尺講臺看起來(lái)很紳士！
我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最?lèi)?ài)聽(tīng)他課的學(xué)生！他的課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的聲音把知識傳達給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽(tīng)講！老師明察秋毫的發(fā)現我們走神時(shí)候就會(huì )把課可延伸到我們感興趣的`地方！一節課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問(wèn)題，老師知無(wú)不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡��！
轉眼間！三年了，如果我見(jiàn)到我的歷史老師真想說(shuō)聲“謝謝”。但是，我相信如果見(jiàn)了我也說(shuō)不出口，但是我還是很感謝我的歷史老師從心底發(fā)出的！
歷史老師作文 14
在初中我遇見(jiàn)了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當然只是在我看來(lái)。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì )穿插著(zhù)要點(diǎn)。但具體要畫(huà)哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數第一呢？不過(guò)后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時(shí)候認識的，其實(shí)，這個(gè)老師長(cháng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊豐富，在她第一節課后，所有的同學(xué)都震驚了，因為這是少見(jiàn)的能夠將歷史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現在是初三了，但我的'歷史并不是很好，若是從成績(jì)單中細細的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒(méi)關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jì)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個(gè)外人我是并沒(méi)有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。
歷史老師作文 15
他約莫三十來(lái)歲，屬重量級，將軍肚。毫不客氣地說(shuō)，大鼻孔，長(cháng)相粗劣。聲如洪鐘，震耳欲聾。他就是人氣超旺的歷史孫老師。
孫老師一點(diǎn)也沒(méi)有老師架子。課堂紀律的管理也并“不嚴格”。有一次，不知道是為了讓我們的印象深刻些，還是想秀一下自己的文學(xué)內涵，他描繪了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的月夜：“在一個(gè)寧靜的夜晚，疏星點(diǎn)點(diǎn)，彎月高懸，和煦的風(fēng)撫動(dòng)著(zhù)沈陽(yáng)城……”隨著(zhù)聲音的忽然高亢，“突然，一聲巨響，柳條湖一段的鐵軌……”可憐的孫老師啊，在激情澎湃情緒激昂的時(shí)刻，音調卻犯了嚴重的低級錯誤。不等他說(shuō)完，立即有活躍的同學(xué)指出：“孫老師，那個(gè)字不念‘guǐ’念‘guī’！”全班同學(xué)爆笑。孫老師“傻傻地”愣了幾秒鐘，才緩過(guò)神來(lái)，齜出了他的大牙，和同學(xué)們一塊兒笑，還開(kāi)玩笑似的用濟南話(huà)說(shuō)：“崗沒(méi)面子咧！”
但凡是原則性問(wèn)題，他卻很?chē)栏�。如果同學(xué)以為他那么和藹，不會(huì )批評我們，那就大錯特錯了。有一個(gè)同學(xué)在歷史課上補作業(yè)，被孫老師盯上了。孫老師像平常一樣在教室里轉了一圈，轉到他那兒時(shí)，輕輕地把本子一抽，一看是數學(xué)本，就把他正在寫(xiě)的那一頁(yè)撕掉了。為了不影響課堂的繼續進(jìn)行，他又重新講課，情緒還像剛才一樣，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的.。等到下課后，孫老師把那個(gè)同學(xué)叫出門(mén)外嚴厲地批評，才讓他回去。
孫老師的每次備課都很認真，從課外查找了大量的資料，課堂上旁征博引，娓娓道來(lái)，讓我們不僅掌握了課內知識，也豐富了課外視野，每次上孫老師的課都感覺(jué)很有趣味。
孫老師在我們心中有“崇高”的地位，我們喜歡這樣的老師。
歷史老師作文 16
每一位老師都有他獨特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習增添一劑佐料，我想說(shuō)高中的課堂不單調，尤其是在歷史課上。
第一節歷史課，他手中握著(zhù)課本，內穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。
歷史老師記憶力超強。學(xué)習歷史需要了解古今中外的文化，當老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì )引證許多文章詩(shī)歌。那次說(shuō)到古羅馬時(shí)期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩(shī)便脫口而出，正當我們以為他背完的時(shí)候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無(wú)不感慨，掌聲此起彼伏。
歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會(huì )說(shuō)幾個(gè)趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說(shuō)：“先提問(wèn)二組，若不會(huì )的話(huà)三組補充�！闭斠懻摃r(shí)，老師看了看手表說(shuō)：“這兩個(gè)組回答得很好，內容完整，思路清晰，用小組討論的'方式很有利于學(xué)習�！鳖D時(shí)，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著(zhù)老師的臉上洋溢著(zhù)的笑容，同學(xué)們也跟著(zhù)笑了。
每節歷史課前會(huì )有10分鐘抽查背誦時(shí)間，這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì )上前到老師面前抽取問(wèn)題并將答案寫(xiě)在黑板上。每次大家心里都繃著(zhù)一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準確回答問(wèn)題，并得到老師的贊揚，但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來(lái)，老師就會(huì )讓他拿著(zhù)書(shū)站在旁邊聽(tīng)課。每當問(wèn)題被我們全都解決時(shí)，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時(shí)，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……
這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習，我們一定會(huì )越學(xué)越棒。
歷史老師作文 17
上了中學(xué)，課表上多加上了幾門(mén)課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會(huì )是什么樣的呢？也會(huì )和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著(zhù)慈祥，也透著(zhù)一股嚴厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái)，我傻眼了。要不是老師抱著(zhù)一摞歷史的書(shū)，我還以為老師走錯教師了呢！老師一開(kāi)始就給我們出了一道謎語(yǔ)：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂(lè )，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結束，決不拖堂這一規定，讓我們拍手稱(chēng)快。
我感覺(jué)老師懂得很多，講的課十分生動(dòng)，也十分有趣，時(shí)常能使我們身臨其境，很有的'味兒。由于喜歡這門(mén)課，在課上我也聽(tīng)得十分認真，筆記也是幾門(mén)中記得最多的一科。久而久之，我也觀(guān)察到了老師一些口頭禪。老師在一開(kāi)始講課的時(shí)候，講完一句話(huà)，就咂一下嘴：“堯舜禹實(shí)行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前2070年，禹建立夏朝，咂……”后來(lái)老師又喜歡在一句話(huà)后，加個(gè)“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國的時(shí)候啊……”“這個(gè)，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因為我們愛(ài)歷史，我們才會(huì )對歷史感興趣，才會(huì )對歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書(shū)名《歷史是個(gè)什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現去探索，去熱愛(ài)歷史。
歷史老師作文 18
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，帶我們領(lǐng)略了中國的歷史。
其實(shí)一開(kāi)始，我并沒(méi)有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時(shí)，我做了歷史課代表，那時(shí)的我，是一個(gè)只知道學(xué)習的人，做起事來(lái)很不順手，其實(shí)小學(xué)做過(guò)課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時(shí)接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類(lèi)的.，有時(shí)會(huì )忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時(shí)候夸獎我們，做的差的時(shí)候不批評我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點(diǎn)，就算這節課有沒(méi)有講完的，她也會(huì )到下節課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒(méi)來(lái)得及送未完成作業(yè)名單，想著(zhù)下了課給她，可誰(shuí)成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒(méi)追上。
她對學(xué)生十分負責，每次收作業(yè)她都會(huì )認真看，并且可以數出來(lái)缺了幾本，還可以把不合格的一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，題畫(huà)出來(lái)，名單記下來(lái)，簡(jiǎn)直比我們課代表還認真的多，可她的量大，她要檢查四個(gè)班，而我們課代表只需要檢查區區幾十個(gè)人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì )有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
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