媽媽是我的老師作文六篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的媽媽是我的老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。

媽媽是我的老師作文 篇1

　　書(shū)是我生命中的一部分。只要一看見(jiàn)書(shū)，我就不由自主地拿起來(lái)津津有味地看。我喜歡書(shū)，這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現在的老師，而是我的媽媽。

　　媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學(xué)說(shuō)話(huà)的階段，媽媽就開(kāi)始以“鸚鵡學(xué)舌”的.方法教我學(xué)經(jīng)典，常常用錄音機播放古詩(shī)和童話(huà)故事給我聽(tīng)。媽媽說(shuō)我在錄音機旁興奮不已，也跟著(zhù)咿咿呀呀地學(xué)起來(lái)。我會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，已經(jīng)會(huì )背了好幾首古詩(shī)了。同時(shí)，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫(xiě)字，制成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認字，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。上幼兒園前，我已經(jīng)認識了好多字。

　　在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫(xiě)古詩(shī)和童話(huà)故事。就這樣，我越來(lái)越喜歡看書(shū)了。上小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)能自己看童話(huà)小故事了，后來(lái)媽媽又教我看中國經(jīng)典名著(zhù)，有空時(shí)，還教我練習背誦�，F在，我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著(zhù)里的不少片段故事了。上學(xué)期末，學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒(méi)有辜負期望，榮獲了二等獎。我把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d，鼓勵我繼續努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還說(shuō)：“讀書(shū)就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書(shū)也一樣，如果基礎不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎打好了，以后才會(huì )越學(xué)越好�！�

　　啊，媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。

媽媽是我的老師作文 篇2

　　有人說(shuō)，老師像無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；也有人說(shuō)，老師像園丁，付出了無(wú)數的心血和汗水，哺育著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)，老師像太陽(yáng)，把溫暖和明亮帶給人間萬(wàn)物——-我說(shuō)，老師像媽媽一樣，陪伴我快樂(lè )地成長(cháng)。

　　我是一名五年級的小學(xué)生，我的班主任是齊老師，她清秀的臉上總是充滿(mǎn)了笑意，像是開(kāi)著(zhù)一朵美麗的花。在我的眼里，齊老師不僅對工作認真負責。一絲不茍，對我們更像是對自己的孩子一樣，和藹可。親關(guān)懷備至。我是一個(gè)內向的`孩子，膽子很小，不愛(ài)舉手發(fā)言，也不喜歡參加集體活動(dòng)，在班上也沒(méi)有幾個(gè)好朋友。齊老師看在眼里，經(jīng)常在課下不厭其煩地鼓勵我，她的話(huà)讓我記憶深刻：“不要怕，孩子！大膽一些，即使說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只要積極參與，你就戰勝了自己，老師相信你能！”老師溫柔的話(huà)語(yǔ)在我的心里，慢慢地凝聚起一股神奇的力量，這力量幫我趕跑了膽怯和自卑，找到了勇敢和自信。我變得開(kāi)朗起來(lái)，不僅經(jīng)常在課堂上回答問(wèn)題，還積極參加班集體活動(dòng)，好朋友也慢慢多了起來(lái)，當我真正地融入了這個(gè)溫暖的大家庭，也享受到了無(wú)盡的開(kāi)心和快樂(lè )。除了媽媽?zhuān)�還有誰(shuí)能對自己的孩子這么貼心呵護呢？

　　我不太愛(ài)運動(dòng)，在學(xué)校不喜歡上體育課，下了課也不喜歡去操場(chǎng)玩耍，放了學(xué)也總是宅在家里。為此，沒(méi)少挨媽媽的數落。后來(lái)，又是齊老師發(fā)現了我這個(gè)“秘密”，她除了給我講運動(dòng)的好處外，每到下課時(shí)間，她總是“無(wú)情”地把我趕出教室，去接受陽(yáng)光和新鮮空氣的洗禮，隨著(zhù)身體的日益強健，我深深地體會(huì )到了老師的良苦用心，除了媽媽?zhuān)�還有誰(shuí)能對自己的孩子那樣疼愛(ài)有加呢？

　　老師的愛(ài)是海洋，寬廣無(wú)邊。我的老師更是像媽媽一樣，默默奉獻著(zhù)自己，辛苦勞累，無(wú)怨無(wú)悔。我知道，再多的語(yǔ)言都描繪不了老師對我們的深情厚愛(ài)，我只能暗下決心，用更好地表現，讓老師臉上的笑容多一些，再多一些……

　　親愛(ài)的老師，您就是我的媽媽?zhuān)�我�?ài)您！

媽媽是我的老師作文 篇3

　　從小，媽媽就教會(huì )我很多東西，因此我才說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您就是我的老師�！?/p>

　　她是語(yǔ)文老師，先教會(huì )我怎樣說(shuō)，當教到我已經(jīng)十分會(huì )用詞的時(shí)候，再教我怎樣寫(xiě)。之所以我現在可以寫(xiě)好習作，是因為媽媽幫我打好了基本功。

　　她是數學(xué)老師，教會(huì )我數數字，寫(xiě)數字。以前，她總會(huì )出幾道口算題和幾道豎式計算題給我做，并且她還會(huì )買(mǎi)回幾本“練習題”給我，讓我有更好的計算能力。

　　她又是品德老師，一些不懂的“困難人品題目”，她總能為我做出天經(jīng)地義的回答。不僅僅是這樣，她還能讓我控制住想和一些成績(jì)不怎么好的人玩的欲望。

　　她還是我的.才藝老師，別看我胖，可唱歌跳舞，我樣樣在行。但這些也不是我天生就擁有的才能，是媽媽一天一天帶著(zhù)我陪練出來(lái)的�！袄蠋煛背�歌也很在行，那溫柔、有磁性的嗓音十分優(yōu)雅自然，可能我的嗓子，就遺傳我爸爸媽媽的。如果不是她，我能有這么多機會(huì )接觸到舞蹈嗎？從幼兒園開(kāi)始，我就學(xué)習了新疆舞，而到了二年級，我又學(xué)了當時(shí)十分火的“小蘋(píng)果”舞。

　　她，教會(huì )了我很多，不僅僅只有這些。最后，希望我還能做媽媽的“好學(xué)生”，她還能是我的“好老師”。

媽媽是我的老師作文 篇4

　　“床前明月光，疑是地上霜�！边@朗朗的背詩(shī)聲從一間小平房里傳了出來(lái)，一個(gè)四歲的小女孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩(shī)。

　　詩(shī)背完以后，小女孩驕傲地昂起了頭開(kāi)心的笑了，這個(gè)女孩就是年幼的我�；叵肫饍簳r(shí)的生活真是美好，只要背完了媽媽規定的古詩(shī)就可以出去玩了。想來(lái)也可笑，有時(shí)我不肯背，不管媽媽怎么說(shuō)好話(huà)，我都撅起嘴不答應。但只要媽媽說(shuō)句:“背完了，我就陪你做游戲�！蔽揖蜁�(huì )開(kāi)心的答應媽媽的`所有要求。還記得有一次，我在背《鵝》這首詩(shī)時(shí)，我的二表姐跑來(lái)向我潑冷水，說(shuō)我是鴨子。我就難為情地說(shuō):“我不是鴨子，我不背了，我再也不背了�！贝藭r(shí)媽媽把二表姐趕走了，對我說(shuō):“乖寶貝，快接著(zhù)背，你不是鴨子，二表姐菜是鴨子�！笨粗�(zhù)媽媽這樣，我相信了又繼續搖頭晃腦的背起來(lái)，媽媽甜甜的笑了。每當晚上吃過(guò)晚飯，媽媽就抱著(zhù)我坐在椅子上，給我講她小時(shí)候的有趣的故事，說(shuō)她怎樣在池邊和小伙伴一起玩耍。

　　此時(shí)，母親沉浸在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的訴說(shuō)中沉沉睡去。我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽悉心的教導，我就是是沐浴著(zhù)媽媽的愛(ài)成長(cháng)起來(lái)的，我要感謝媽媽——我的啟蒙老師!

媽媽是我的老師作文 篇5

　　尊師重教是我們中華文明中的美好傳統。談起老師，不少人都有說(shuō)不完的話(huà)，也有寫(xiě)不完的事跡。對于我來(lái)說(shuō)，我生活中最好的老師就是我的媽媽。她沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡，或許也沒(méi)有榮譽(yù)教師的證書(shū)，但是她卻在實(shí)際生活中教給了我許多知識。

　　韓愈說(shuō)，“師者，傳道、受業(yè)、解惑也�！币簿褪钦f(shuō)，作為老師，不僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生運用知識的方法，并且解答學(xué)生的疑惑。我的媽媽是一位大學(xué)教授，她的專(zhuān)業(yè)是公共衛生。我無(wú)疑是聽(tīng)不懂她在大學(xué)里講述的知識，因為那些對我來(lái)說(shuō)過(guò)于高深了，其實(shí)就連“公共衛生”這個(gè)專(zhuān)業(yè)屬于醫學(xué)都是媽媽告訴我以后我才知道的，所以我不知道大學(xué)課堂上的媽媽是一位怎樣的老師。但是，在生活中，我媽媽確實(shí)是我最好的老師，也嚴格地踐行了韓愈所說(shuō)的內容。

　　從小到大，我都是個(gè)好奇的孩子，遇到事情特別喜歡問(wèn)幾個(gè)“為什么”。媽媽給我買(mǎi)了好幾套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，但是這些書(shū)，有時(shí)候還是解答不了我那些千奇百怪的`疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候就需要媽媽“親自出馬”了。而且每一次，媽媽都能給我一個(gè)滿(mǎn)意的回答。且讓我用一件不久之前發(fā)生的事情來(lái)說(shuō)明吧！

　　不知道從何時(shí)起，我們身邊的食鹽刮起了一股“健康”之風(fēng)，生活中普普通通的鹽也變得名目繁多，竹鹽、海鹽、玫瑰鹽等等，不勝枚舉。據廣告上面說(shuō)，這些鹽和我們平時(shí)買(mǎi)的普通食鹽不同，有的號稱(chēng)營(yíng)養豐富、健康養生，有的還可以用來(lái)擦臉、刷牙、做面膜……當然了，和最平凡的兩元左右一袋的鹽比，這些鹽也都價(jià)格不菲。那么問(wèn)題來(lái)了，這一系列名字看得人眼花繚亂的鹽，究竟有沒(méi)有傳說(shuō)中的那么厲害，對健康有沒(méi)有特別的好處呢？我陷入了思考。

　　奈何我才疏學(xué)淺，面對這個(gè)問(wèn)題百思不得其解，在網(wǎng)上查了查資料，卻是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，既有人說(shuō)這些新產(chǎn)品食鹽都是騙人的，也有人說(shuō)竹鹽有很高的食用價(jià)值，甚至還“引經(jīng)據典”地列舉了一些名人的話(huà)。也不知道這些名人是不是真的說(shuō)過(guò)這些話(huà)，畢竟許許多多的“魯迅名言”都是杜撰出來(lái)的。

　　我去請教媽媽?zhuān)瑳](méi)想到，媽媽卻笑著(zhù)說(shuō)：“你應該自己先思考一下！”這可把我難住了。如果我能思考這個(gè)問(wèn)題，早就知道答案了。于是，媽媽又啟發(fā)我：“你說(shuō)說(shuō)看，竹鹽是怎么做的？”

　　我想了想看到的廣告，回答說(shuō)：“竹鹽是把普通的粗鹽裝入竹筒之中，經(jīng)過(guò)煅燒做出來(lái)的�！�

　　“鹽的成分是什么？”媽媽繼續問(wèn)。

　　這難不倒我，畢竟初中的化學(xué)課早就學(xué)到了。我脫口而出：“是氯化鈉�！�

　　“氯化鈉在竹筒里面被加熱，會(huì )發(fā)生什么化學(xué)反應嗎？”

　　我想了想，回答說(shuō)：“不會(huì )�！�

　　“那么，這種做法能帶來(lái)什么神奇的變化呢？”媽媽又問(wèn)。

　　在媽媽的啟發(fā)引導下，我明白了。鹽的主要成分是氯化鈉，而這種物質(zhì)十分穩定，在普通的加熱之下不會(huì )發(fā)生什么化學(xué)變化，這就好像把冰融化成水，里面的成分也不會(huì )改變一樣。所以說(shuō)，竹鹽的主要成分也還是氯化鈉。至于在竹筒中煅燒的過(guò)程，最多就是除去了一些雜質(zhì)，帶進(jìn)了一些竹子里面的物質(zhì)。如果鹽不能美白牙齒、改善皮膚，那么竹鹽牙膏、竹鹽護膚品也不能，所以這些產(chǎn)品更多的就是一種概念炒作。至于每天一杯竹鹽水的說(shuō)法，也對于健康沒(méi)什么好處，反而還可能導致一天中攝入的鹽過(guò)多。

　　但是，我還有一個(gè)疑惑：“廣告上說(shuō)，海鹽里面的鈣和鎂比普通的鹽更豐富，那是不是海鹽更好呢？”

　　“確實(shí)，鈣和鎂都是人體需要的營(yíng)養元素，但是你要記得，營(yíng)養元素可以通過(guò)別的途徑補充，例如喝牛奶、吃蝦皮都是補鈣的好辦法，鹵水豆腐中鎂的含量也很充足。如果為了補充微量元素，就在做菜的時(shí)候多放鹽，會(huì )導致鈉攝入過(guò)量，導致其他的健康問(wèn)題，反而就得不償失了�！�

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，確實(shí)在化學(xué)課和生物課上都學(xué)到過(guò)許多關(guān)于食物當中人體營(yíng)養元素的知識。但是，我卻沒(méi)有活學(xué)活用這些知識，沒(méi)有運用它們解決生活中的問(wèn)題。

　　接下來(lái)，媽媽又用相似的方式啟發(fā)我思考玫瑰鹽、竹炭鹽等等和普通的鹽有什么異同。因為剛才已經(jīng)有了思考的基礎，這下觸類(lèi)旁通，我很快就都明白了。

　　最后，媽媽總結道：“作為鹽，終歸都是萬(wàn)變不離其宗。不同價(jià)位的鹽也許在口感、外觀(guān)、加工工藝上有所差異，但無(wú)論竹鹽，還是其它名目的鹽，都終究就是一種調味品，不能作為保健品使用，更不能為了某些所謂的健康功效多吃鹽�！�

　　“授人以魚(yú)不如授人以漁”，解決問(wèn)題的思路和方法遠比一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的結果更加重要。循循善誘、由淺入深，引導我用課本上的知識解決生活中的問(wèn)題，而不是直接針對問(wèn)題拋出一個(gè)冷冰冰的答案。這就是我的媽媽?zhuān)�是我最好的老師�?/p>

媽媽是我的老師作文 篇6

　　從幼兒園到小學(xué)四年級，有無(wú)數的老師教給我知識，教我學(xué)做人。但有一位老師比較特殊，她就是我的媽媽。媽媽非常關(guān)愛(ài)老人。太公生病時(shí)，因為家里忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，每個(gè)周末我都要待在奶奶家。媽媽常常放棄陪我的時(shí)間去照顧太公。雖然我很想讓媽媽多陪陪我，但媽媽說(shuō)她應該為太公盡一點(diǎn)孝心。雖然媽媽和外婆照顧太公，但太公的身體卻一天不如一天。

　　一次，太公沒(méi)有力氣嚼飯，媽媽看著(zhù)太公消瘦的`臉龐，心疼地哭了。等到媽媽好不容易有時(shí)間陪我了，但“好景不長(cháng)”，太公的身體每況愈下，全家人愁眉不展，心事重重�？粗�(zhù)太公被病魔折騰得痛不欲生，我心里也很難受。媽媽端茶送飯，在床前問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至地照料太公，但這一切并沒(méi)有能夠挽留住太公匆匆離去的腳步，太公永遠地離開(kāi)了我們。

　　從媽媽的身上我看到了一種美德，也懂得了一個(gè)道理，那就是：善待老人，就是善待明天的自己！

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