關(guān)于致老師作文三篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的致老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

致老師作文 篇1

　　您們的言行舉止、言傳身教，將會(huì )影響到我的一生。

　　――題記

　　時(shí)光總是匆匆忙忙的，歲月可一點(diǎn)兒都不饒人��！在我的人生當中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學(xué)前班的老師和現在的班主任老師。

　　我曾讀過(guò)魯迅所寫(xiě)的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發(fā)極大，使我勾起了永久的回憶……

　　在我的求知訪(fǎng)學(xué)生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談?wù)撈疬@些老師，還得從學(xué)前班開(kāi)始……

　　六歲那年就開(kāi)始上學(xué)前班，我所上的第一所學(xué)校正是村里的民辦學(xué)校，隔一座山，離家不遠。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時(shí)的梅老師就已經(jīng)是五六十歲的人了，依然堅持教學(xué)，這也是我值得敬佩的一點(diǎn)。

　　因為學(xué)校場(chǎng)地的限制，我們學(xué)前班的同學(xué)不得不跟一年級的學(xué)生坐在同一間教室里。梅老師給一年級上課時(shí)，而我們只能坐在一旁靜靜的看著(zhù)，不過(guò)，對于梅老師教學(xué)的方法，我聽(tīng)起來(lái)懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。

　　上了兩年的學(xué)前班，終于到了我早以夢(mèng)寐以求的一年級了。上一年級本還以為梅老師還會(huì )在繼續給我們上課，可是后來(lái)?yè)Q了一個(gè)新班主任，是一個(gè)女老師，很年輕。但看起來(lái)又有多年的教學(xué)經(jīng)驗。

　　我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時(shí)她上起課來(lái)看不出半點(diǎn)的嚴肅氣氛，弄得同學(xué)們都哄堂大笑，但又學(xué)得來(lái)龔老師教的知識。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒(méi)收了我能裝滿(mǎn)幾塑料袋的所有玩具。

　　早上沒(méi)收玩具，下午放學(xué)后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學(xué)校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，那時(shí)氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個(gè)星期里，我總對老師不理不睬的。

　　后來(lái)，長(cháng)大了點(diǎn)，上了二年級。我們又換了個(gè)新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應該屬于中年男子，有著(zhù)體育老師的身材。但偏偏當上學(xué)校的校長(cháng)，而且又是我們的新班主任。

　　在他當我的班主任時(shí)候，我曾犯過(guò)一次錯誤。那一次是中午放學(xué)，校門(mén)是開(kāi)放的，我和幾個(gè)同學(xué)悄悄跑出去，來(lái)到幾公里外的果林里偷果子吃�；氐綄W(xué)校后，是第三天過(guò)后才被三年級的一個(gè)女同學(xué)給告狀了。我還被請了家長(cháng)，當著(zhù)家長(cháng)的面，在老師面前被老師強制性的逼迫一口氣做了三十個(gè)標準的俯臥撐。那時(shí)的手酸以及心酸全部怪罪于那個(gè)女同學(xué)，直到現在我還記得那個(gè)女孩的名字以及她三年級時(shí)的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。

　　韓老師這個(gè)人很怪，上課時(shí)總在左耳朵上戴上一個(gè)小東西，還時(shí)不時(shí)的閃一下藍色的暗光。當手機電話(huà)鈴響了，韓老師居然不用手機來(lái)接聽(tīng)，而是摸一下那個(gè)戴在耳朵上的小東西，然后對著(zhù)前面的空氣說(shuō)話(huà)。當掛電話(huà)時(shí)，再一次去摸一下小東西就繼續上課了。后來(lái)長(cháng)大后我才知道那東西叫藍牙耳機，接聽(tīng)電話(huà)很方便。年少無(wú)知的我們真是好笑。

　　當我讀完二年級時(shí)，我卻以一個(gè)“逃學(xué)犯”的名義轉校來(lái)到鎮上的小學(xué)。原因是韓老師給我們布置的暑假作業(yè)太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經(jīng)》和《唐詩(shī)三百首》。我無(wú)法承受這一現實(shí)，將策劃逃跑計劃書(shū)――撒一個(gè)善意的慌言，以將作為逃學(xué)的“奠基”。不過(guò)后來(lái)老師還是知道我轉學(xué)的原因了。

　　來(lái)到鎮上的.小學(xué)后，我遇到一個(gè)特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛(ài)跳舞，班上跳得好的幾個(gè)女同學(xué)都是出自她的手，更何況她的女兒跳得更好�，F今雖過(guò)四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為��！

　　在小學(xué)從三年級開(kāi)始直到小學(xué)畢業(yè)共四年時(shí)間。這四年間，她對我的關(guān)心，給予我的幫助與物質(zhì)上的缺乏簡(jiǎn)單補給，我會(huì )永遠感謝心懷永存的。小學(xué)畢業(yè)那天，將要離開(kāi)母校，離開(kāi)敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們，將要奔赴以筆為器戰場(chǎng)的我，卻抱著(zhù)她失聲痛哭一場(chǎng)。老師也流淚了，能看得出來(lái)老師在這些年陪伴我們走過(guò)一段長(cháng)長(cháng)的路程而磨下的感情舍不得看著(zhù)我們離去。對我們的千言萬(wàn)語(yǔ)我依然牢記在心。

　　進(jìn)入初中后，我所敬佩的最后一個(gè)老師，是我來(lái)到初中后的第一個(gè)班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來(lái)一表人才，才華橫溢。平時(shí)上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫(xiě)詩(shī)和寫(xiě)作，在辦公室或者老師的書(shū)房以及我們的教室都能見(jiàn)得到他的作品。

　　老師上課的方法極致獨特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進(jìn)度，“齊”是指每個(gè)學(xué)生都必須聽(tīng)懂，“靜”是指上課時(shí)遵守課堂紀律。然而教訓學(xué)生的方法更是極致獨特，不看對與錯，先是皮肉之苦教訓后再問(wèn)是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯時(shí)也不例外老師的“先斬后奏”。

　　他的這些方法使我進(jìn)入初中后學(xué)習認真起來(lái)，成績(jì)提起來(lái)了，犯的錯誤也就少了許多，整個(gè)人都大有所進(jìn)��！

　　至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷��！不僅傳受于我知識，還教會(huì )我人生大道理，做人的道理。教會(huì )我如何在這個(gè)社會(huì )上奮斗出一個(gè)立足之地，并永存下去。

　　在這里，我將代表曾經(jīng)的我以及未來(lái)的我向這些老師們致敬！

致老師作文 篇2

　　生活是豐富多彩的，充滿(mǎn)了七彩陽(yáng)光，也彌漫著(zhù)風(fēng)霜雨雪。生命的長(cháng)河，注定要流過(guò)寬闊的平原，也難免要經(jīng)過(guò)險峻的峽谷。我們成長(cháng)的歷程，不僅僅是寬闊大道，同時(shí)也布滿(mǎn)了荊棘險灘。是他們的諄諄教導，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園丁;如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導航者。是他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠的豐碑。致敬，老師！

　　是誰(shuí)讓一個(gè)個(gè)乳臭未干的黃毛小子，變成了胸懷天下的政治家？是誰(shuí)讓一個(gè)個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物變成了赫赫有名的科學(xué)家、企業(yè)家？是誰(shuí)化解了孩子們心中一個(gè)又一個(gè)的煩惱？是誰(shuí)將快樂(lè )帶進(jìn)了每一個(gè)孩子的心里？是誰(shuí)讓每一個(gè)孩子每天都更上一層樓？是他們知識的傳播者、靈魂的工程師。致敬，老師！

　　早晨，你們將世界喚醒，那一聲聲操場(chǎng)上的口令聲、課堂上的領(lǐng)讀聲，仿佛是世間最華麗的樂(lè )章。夜晚，你們送走最后一縷光亮，那一盞盞明燈就像你們一個(gè)個(gè)老朋友似的，朝夕相處，日夜相伴。額上的汗水、頭上的`銀絲，昏花的眼睛，時(shí)光奪走了你們的健康，卻將希望的種子播在了我們的心中。致敬，老師！

　　當我們做錯事時(shí)，你沒(méi)有嚴厲的責罰，而是用愛(ài)心循循善誘、耐心教導；當我們遇到疑難時(shí)，你不厭其煩、釋疑解難；當我們面對世界充滿(mǎn)困惑時(shí)，你促膝長(cháng)談，掃盡我們心頭的陰翳。當我們捧著(zhù)大紅的獎狀、滿(mǎn)意的答卷時(shí)，你笑逐顏開(kāi)、喜不勝收。致敬，老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你備課、上課、批改作業(yè)、關(guān)心同學(xué)、關(guān)心社會(huì )，你不覺(jué)得累嗎？你和我們一樣，過(guò)去曾經(jīng)是家里的“小皇帝”、“小公主”，你不感到委屈嗎？你把全部心血都投入到你的學(xué)生身上，未老先衰，沒(méi)有金錢(qián)、沒(méi)有地位，你不感到遺憾嗎？“不，孩子們，干自己喜歡的的事，干對社會(huì )有益的事，就是我最大的快樂(lè )，還有什么比快樂(lè )更有意義的事呢？”，“哦，我明白了，你不圖名，不圖利，圖的是國家的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步呀！‘心底無(wú)私天地寬’，怪不得你臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容呢！”。致敬，老師！

　　你把希望灑播在了我們心中，你把美德雕刻在了我們心中，你把社會(huì )責任感注入在了我們心中，社會(huì )的發(fā)展由此而蒸蒸日上。致敬，老師！

致老師作文 篇3

齊老師：

　　不要懷疑自己，您是一個(gè)好老師。

　　我知道您如今的心情很復雜，是恨鐵不成鋼的憤怒，是無(wú)人理解的悲傷，是對學(xué)生們的失望，是對教學(xué)的無(wú)奈......我雖不能完全解讀出您的心情，但我要告訴您的是，不要失望，定要記住您身后還有個(gè)12班，一直支持您......

　　曾經(jīng)我和她們一樣認為，您很?chē)栏�，但一件事改變了我的看法，也許您不記得了吧：就是前兩天的'事，那天我的導學(xué)案丟了，向您詢(xún)問(wèn)是否還有，我本以為您會(huì )兇我，說(shuō)我不重視政治，可事實(shí)卻出乎意料：您很平淡地告訴我去您辦公室找，并耐心告訴我在您桌子對面曾經(jīng)張老師的位子上，而且最終在我沒(méi)有找到后，您還安慰我說(shuō)：沒(méi)事，丟了算了，反正也不是什么重要的導學(xué)案。當時(shí)的我產(chǎn)生了一種愧疚之感。我可以感覺(jué)到您很溫柔，還記得您還有一個(gè)動(dòng)作令我感到特別溫暖：每次我來(lái)問(wèn)您一些事時(shí)，您都會(huì )稍低頭側耳。

　　其實(shí)我覺(jué)得您可以多笑的，不讓學(xué)生們感到嚴厲......

　　這是星期四那日，我看到您獨自一人站在走廊邊，兩手撐著(zhù)欄桿，臉色凝重地望著(zhù)前方，才會(huì )想到致一封書(shū)信給您。

　　<星期六那天上課，貌似看到您因說(shuō)錯話(huà)而害羞了>

【致老師作文】相關(guān)文章：

致老師作文03-07

精選致老師作文4篇04-21

精選致老師作文6篇04-22

【精選】致老師作文3篇04-25

【精選】致老師作文4篇06-17

致老師作文3篇04-27

【精選】致老師作文四篇10-16

【精選】致老師作文9篇08-28

致老師作文三篇10-19

致老師作文八篇05-14