精選老師的作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的老師的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文 篇1

　　世界上有無(wú)數的老師：數學(xué)老師，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師……還有善良的老師，溫柔的老師，嚴厲的老師……今天，我要介紹溫柔的語(yǔ)文老師莫！

　　莫，我們的語(yǔ)文老師，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副圓眼鏡，眼睛明亮。眾目睽睽之下，自然有多嘴。

　　我記得有一次，我忘記吃早餐了。這件事被莫老師知道后，我以為會(huì )是一場(chǎng)災難。沒(méi)想到莫老師沒(méi)有批評我，反而教育了我。當時(shí)我就放心了。我以為這件事已經(jīng)結束了。沒(méi)想到，第一節課到一半，莫老師突然把我叫了出來(lái)。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室。我認為是我的作業(yè)錯得太多了，先生。聽(tīng)到這件事我非常驚訝。但我克制住驚訝，感激地吃了那盒蒸餃，高高興興地出去了。我心想：莫老師真的很體貼，很關(guān)心學(xué)生。

　　莫老師時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲。

　　我記得有一次，我們的作文不是很好。莫老師先冷靜的指導了一下，然后發(fā)下來(lái)讓我們重寫(xiě)。莫老師會(huì )時(shí)不時(shí)下來(lái)看看，發(fā)現錯誤會(huì )認真指導。但是遇到一些完全跑題的同學(xué)，老師也不會(huì )暴怒，而是繼續重寫(xiě)，直到莫老師滿(mǎn)意為止。

　　這是我的'班主任莫——，我要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報她。

　　我的老師不胖不瘦，眼睛水汪汪的，嘴巴笑起來(lái)，臉上會(huì )有酒窩。耳朵很敏感，只要我們發(fā)出聲音，老師就能聽(tīng)到。老師的鼻子很敏感，能聞到有人在吃零食。

　　我們班有些人吃零食。

　　帶玩具，都能被老師發(fā)現。我們的老師愛(ài)發(fā)脾氣，也很厲害。這就是我們的班主任——張老師。

　　張老師很?chē)烂C，上課時(shí)沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)，最后一排有幾個(gè)同學(xué)認為老師看不見(jiàn)她們說(shuō)話(huà)，但是老師已經(jīng)看見(jiàn)她們在那里說(shuō)話(huà)，張老師批評了她們一頓。有一次老師在上課，她看見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了，老師也吵了我，還打了我，都把我打哭了。從此以后，我都專(zhuān)心致志地聽(tīng)課了。但平時(shí)老師說(shuō)話(huà)都和藹可親的。

　　老師走路很快，每天來(lái)學(xué)校都會(huì )面帶笑容，快步地走進(jìn)學(xué)校。我的老師也很美麗，老師每次到教室都會(huì )說(shuō)：“上課了！”班里立刻鴉雀無(wú)聲。

　　這就是我們班的張老師，全班同學(xué)都非常喜歡她。

老師的作文 篇2

　　每一位小朋友都有過(guò)自己難過(guò)的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過(guò)都不相同。當然我也有過(guò)難過(guò)的事，那就是被老師批評。凡是讀過(guò)書(shū)的同學(xué)都知道被老師批評是一件難過(guò)的事，而當然也不是說(shuō)老師的批評不好。老師的批評可以讓你領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過(guò)錯。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，段考過(guò)后，星期二的早上，上課鈴響同學(xué)們陸續走進(jìn)教教室，坐回自己的位子等待老師的到來(lái)。過(guò)一會(huì )兒老師走進(jìn)教室手里還拿著(zhù)一疊試卷，嘴里不停地說(shuō)：這次考試一定要考好，我先給你們復習再考，如果我復習過(guò)的你們還錯的話(huà)就補十遍。老師說(shuō)完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問(wèn)藹字是什么結構，同學(xué)們還大聲回答是上下結構。老師復習完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫(xiě)好自己的名就直接做試題，剛剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)沒(méi)有一題難得倒我的，可到后來(lái)有一個(gè)字我不懂怎樣寫(xiě)，它的試題是：和（）可親。我當然知道它是和藹可親，可我不懂藹字怎樣寫(xiě)，我當時(shí)想反正是不會(huì )寫(xiě)，隨便寫(xiě)一個(gè)就行，就不管三七二十一的.寫(xiě)一個(gè)左右結構的藹字我想應該沒(méi)什么錯的吧，寫(xiě)完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫(xiě)得又快，心里可開(kāi)心，心想這次一定考得好。

　　到第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學(xué)當然高興，得底分的同學(xué)只有垂頭喪氣、后悔。我呢，還算好得97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫(xiě)錯的藹字，老師就火冒三丈地說(shuō)：王鈞程，老師考試前不是給你們復習過(guò)嗎？你上課沒(méi)聽(tīng)課嗎？明明提醒你們藹字容易錯，還問(wèn)你們是怎樣寫(xiě)的，你們還回答，你怎么還錯。老師當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。

　　這件事雖然沒(méi)什么大不的，過(guò)幾天就會(huì )好，但是對我來(lái)說(shuō)這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會(huì )時(shí)常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績(jì)才會(huì )有所提高。

老師的作文 篇3

　　我們很多的任課老師身上都有不同的“味道”，下面就請來(lái)“品嘗”一下我的老師的“味道”吧。

　　科目：語(yǔ)文任課老師：金老師

　　味道：果汁

　　金老師的語(yǔ)文課能把我們的精神狀態(tài)一下子提高。

　　在學(xué)一篇新課文時(shí)，金老師回先請一些同學(xué)流利地有感情地把課文讀下來(lái)，還回提出一些有趣的，讓我們有求知欲的問(wèn)題，在四人小組討論后，課堂上就會(huì )傳來(lái)不同的回答，各個(gè)小組會(huì )有不同的答案，有時(shí)會(huì )激烈地爆發(fā)出辯論會(huì )。金老師會(huì )按她的思路一點(diǎn)一點(diǎn)為我們講解下去，最后使我們豁然開(kāi)朗，有時(shí)還跟開(kāi)一些小玩笑，讓課堂變的生氣勃勃。金老師的味道就像果汁一樣又香又甜。

　　科目：科學(xué)任課老師：吳老師

　　味道：汽水

　　在科學(xué)課上，吳老師提出的很多問(wèn)題，都會(huì )讓班上的`男同學(xué)針?shù)h相對，把自己的回答都滔滔不絕地說(shuō)出來(lái)，吳老師則會(huì )認真傾聽(tīng)為我們做最后的解答。吳老師的味道就像汽水，既刺激又有爆發(fā)力。

　　科目：思品任課老師：袁老師

　　味道：白開(kāi)水

　　說(shuō)起思品課，班上很多同學(xué)都不喜歡上，因為思品課一般都是老師把今天要學(xué)的內容講一下，然后要記的地方記一下，要劃的地方劃一下，然后老師問(wèn)我們懂不懂，我們有氣無(wú)力地說(shuō)：“有……”但有時(shí)候思品課會(huì )變成辯論會(huì )，這時(shí)，同學(xué)們就會(huì )振作精神，這節課就會(huì )變地，生動(dòng)，有趣！就像口渴時(shí)，白開(kāi)水會(huì )讓我們想一飲而進(jìn)，而不口渴時(shí)白開(kāi)水一點(diǎn)也沒(méi)味道，清清淡淡。

　　我們還有“糖水老師”，“純奶老師”，“玫瑰酒老師”……怎么樣，你有沒(méi)有用心地嘗過(guò)老師的味道，如果沒(méi)有就趕緊去“嘗一嘗”吧！但是，不管什么“味道”的老師，他們都是無(wú)私奉獻，認真教我們知識。教師節快到了，所以在這里，我真心地祝她（他）節日快樂(lè )��！

老師的作文 篇4

　　小學(xué)六年的風(fēng)雨載途，你伴我成長(cháng)。兩人同在時(shí)光的年輪上刻下六年，我變的成熟，變得高大。而你卻累彎了腰，臉上有多爬上了幾條皺紋，額頭油而發(fā)亮，卻不見(jiàn)一絲頭發(fā)的影蹤，這便是歲月留下的痕跡。望著(zhù)你如今的模樣，對于往日的情思悄然牽動(dòng)。

　　課堂上：老師

　　往日，你每一次上課，總是手拿課本，不急不慢地走進(jìn)教室。來(lái)到課桌前，你先深深鞠上一躬，然后將課本平鋪在教桌上，你覺(jué)得一切似乎準備就緒，便開(kāi)始上課。當你讀課文時(shí)，洪亮的嗓音是那么的親切，以至于我們陶醉于其中。提問(wèn)時(shí)，你的.問(wèn)題總是那么的苛刻，讓我們無(wú)從答起。當你對問(wèn)題的分析卻又是那么細致。精彩的解答、淵博的知識，你讓我們欽佩萬(wàn)分。你就如圣人佇立在我們面前，讓我們抬頭仰視。你在我們心中樹(shù)立起高大的教師形象。

　　自由活動(dòng)：朋友

　　40多歲的年齡，10幾歲的心，你笑看生活。自由活動(dòng)課上總有你的身影，歡笑聲中總有你的歌唱。這時(shí)的你與課堂上幾乎是判若兩人。我們總以為你只有嚴肅的面孔，誰(shuí)知，你還有如此幼稚的一面。你同我們一起游戲，忘卻了往日的煩惱;你同我們一起奔跑，展現年輕的活力;你同我們一起歌唱，唱出明天的希望。雖然，你那臃腫的身體在我們其中顯得格外出眾，但你無(wú)視這一切，和我們一起共度快樂(lè )時(shí)光。老師，你是我們最真摯的朋友。

　　生活中：父親

　　兒時(shí)總愛(ài)調皮搗蛋的我們，課間不免磕磕碰碰。時(shí)不時(shí)這兒擦破點(diǎn)皮，那兒流點(diǎn)血。我們反而不畏懼，而你卻左奔右跑。一會(huì )兒去商店，一會(huì )兒去醫務(wù)室;一會(huì )兒買(mǎi)創(chuàng )可貼，一會(huì )兒找紅藥水。密集的頭發(fā)下，流出一滴滴豆大的汗珠。你像是個(gè)做錯了事的孩子，憂(yōu)慮的看著(zhù)這一切。時(shí)而你問(wèn)到：“疼嗎?”我們總說(shuō)不疼，你便會(huì )心的笑了。人們常說(shuō)父愛(ài)如山，而我認為師愛(ài)如大地，他包容了山，包容了父親。

　　想起過(guò)去種種，一切都是那么美好。我笑了，而你卻仍是憂(yōu)愁。因為你默默送走了我們，又開(kāi)始了新的旅程。我對老師說(shuō)：“歲月不饒人啊�！蹦銋s說(shuō)：“我從事教育事業(yè)是為了祖國，是為了21世紀的新一代。不到最后一刻，決不放手�！边@句話(huà)是多少老師的心聲啊!

　　回憶老師，這是過(guò)去;望著(zhù)老師，這是現在。才知，歲月變了，容顏變了，可老師的心始終沒(méi)變!

老師的作文 篇5

　　提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。

　　敬佩歸敬佩，我這個(gè)在于老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的于老師。

　　提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班。他定了條新規矩，那就是對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今天是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)人前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11-20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41-50名的向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的工夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，就會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。

　　于老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的。在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”(留級生)也第一次得獎了，不少優(yōu)等生費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨也沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的'做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中。我們班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！�—看來(lái)，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！

老師的作文 篇6

　　每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是想當一名人民教師，一個(gè)受人尊敬、愛(ài)戴的教師。

　　大家都說(shuō)：“老師像蠟燭，因為它敢于毀滅自己，卻邊要照亮別人;老師像春蠶，因為“春蠶到死死方盡�！崩蠋熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，是精神深處的領(lǐng)導者。的確不錯，當我讀一年級時(shí)，看到陳老師和劉老師是那么只求付出，不求回報，我的心里是多么敬仰老師啊!于是，我更加堅定了我的理想——當一名人民教師。

　　如果我當上了老師，我一定要盡心盡力教育好我的'學(xué)生，讓他們打下扎實(shí)的知識功底，成為現代社會(huì )有用的一代，我還要讓我的學(xué)生具有高尚的思想情操，像我的老師一樣懂得付出，懂得舍己為人，懂得如何為祖國作貢獻。

老師的作文 篇7

　　一句嚴厲的教導，一聲幽默的句子，一段語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，這就是我在眾多老師中最喜歡的老師——毛老師。

　　毛老師身形高大，身材魁梧，一副標準的瓜子臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛更是讓人多一份敬畏之心。鼻梁上總是反襯著(zhù)陽(yáng)光的方框眼鏡，顯示出知識十分淵博。而最有特色的，就是那張靈活多變的嘴巴了。

　　毛老師的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)可快了。上課了，同學(xué)們都回到了教室，毛老師那一副嚴肅的面孔又一次板著(zhù)臉出現在同學(xué)面前。頓時(shí)，班上的溫度一下子好像降了幾度。就在毛老師講得眉飛色舞之際，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì )神之際，一張被揉成了團的紙條在空中劃過(guò)一道“美麗”的弧線(xiàn)，正好被毛老師看到了。教室里已靜如一潭死水，大家都噤若寒蟬，只見(jiàn)毛老師兩眼發(fā)光，一轉頭看到一位同學(xué)縮手縮腳，便知道是他所為，指著(zhù)那同學(xué)一頓破口大罵：“你干什么呢？現在上課知不知道？竟然在大庭廣眾之下扔紙團，當我是空氣不成？”中間沒(méi)有任何停頓，語(yǔ)速極快，猶如黃河之水滔滔不絕。我們目瞪口呆，對那位同學(xué)深表同情，毛老師罵了兩分鐘，才深深地喘了一口氣，拍了拍胸脯，清了清嗓子，繼續上課，仿佛什么事情都沒(méi)有發(fā)生。

　　毛老師的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)可幽默了。下課了，同學(xué)們沖出教室，開(kāi)心地玩了起來(lái)，就連毛老師也走了出來(lái)，和同學(xué)們有說(shuō)有笑，你一言我一語(yǔ)，大家都很歡樂(lè )。跟上課時(shí)的態(tài)度，完全不一樣，一個(gè)是不茍言笑，一個(gè)是風(fēng)趣幽默，好像兩個(gè)人似的。

　　在辦公室里，毛老師又是另一張嘴。當有同學(xué)犯了錯，或者沒(méi)有完成作業(yè)，就會(huì )被叫到辦公室里，陪毛老師“喝茶”�？杉炔皇巧险n時(shí)的嚴肅，也不是下課時(shí)的幽默，而是語(yǔ)重心長(cháng)地耐心的教導：“你看看你，上課時(shí)不認真聽(tīng)講，作業(yè)也不認真完成，你想做什么呢？”說(shuō)話(huà)和藹可親，讓人不禁有一種溫暖的感覺(jué)，字里行間透著(zhù)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，耐心地教導著(zhù)自己的學(xué)生。

　　上課時(shí)的`嚴肅，下課時(shí)的幽默，教育時(shí)的語(yǔ)重心長(cháng)、和藹可親，毛老師的嘴巴，是他特別的一處外貌，一句教導、一次幽默、一段教誨……

老師的作文 篇8

　　俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終身為父。老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，園丁辛苦地哺育我們長(cháng)大，我們牢牢記住老師的諄諄教誨。在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)形形色色的優(yōu)秀老師，但提到我最喜歡的老師時(shí)，我會(huì )不假思索地回答：“當然是翁老師！”因為她十分幽默，愛(ài)與我們講故事，身上總有一股濃濃的“童氣”。

　　她的個(gè)頭不高不矮，留了一排“優(yōu)雅”的齊劉海，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)披在肩上，像一條隨風(fēng)舞動(dòng)的絲綢，站在講臺上，簡(jiǎn)直是“仙女下凡”。你們別看她戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面可是藏著(zhù)一雙“火眼金睛”。只要掃一下，我們的一舉一動(dòng)都會(huì )被她捉著(zhù)。

　　翁老師是很幽默的`。一次，我們期末考考完了，翁老師走進(jìn)來(lái)，挑選一些男生小幫手去清點(diǎn)作業(yè)，并抱到班里。翁老師話(huà)音剛落，不少女生立刻垂頭喪氣地放下高高舉起的手，翁老師便借著(zhù)這件事發(fā)起了男女分工的“公告”。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她突然提到：“搬運的活兒，交給有力量的男生來(lái)做，最合適。細致的活兒，交給有耐心的女生來(lái)做，最放心�？偛恢劣谧屘K子奧（我們班男生中的馬大哈）去繡花吧？”我們一聽(tīng)，也顧不上回答了，一個(gè)勁地笑，整個(gè)班級樂(lè )翻了天。

　　翁老師不僅很幽默，還很愛(ài)與我們講故事。在課堂上，大家最喜歡聽(tīng)她講故事啦，只要她啟動(dòng)“講故事模式”整個(gè)班級都安靜下來(lái)。這時(shí)如果辦公室里的老師只要輕輕轉一下辦公室的門(mén)把，在我們班都聽(tīng)得一清二楚呢！

　　翁老師幽默、愛(ài)講故事的特點(diǎn)都源于她身上總有一股“童氣”，她喜歡與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，真希望翁老師能一直陪伴在我們身邊。