精選書(shū)是老師作文三篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)是老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書(shū)是老師作文 篇1

　　一提到老師許多人第一個(gè)想到的是紅燭，燃燒了自己照亮了我們；許多人第一個(gè)想到的是樹(shù)根，把自己吸取的養料都提供給我們；許多人第一個(gè)第一個(gè)想到的是雨露，滋潤著(zhù)我們的心田……而我第一個(gè)想到的卻是書(shū)。在我的眼里每位老師都像是一本蘊含著(zhù)豐富知識的書(shū)，這些書(shū)就像一本本不同科目的教材，我們可以從中豐富自己，充實(shí)自己，更加的了解自己。

　　語(yǔ)文書(shū)——馬老師

　　馬老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，從二年級開(kāi)始我就成為了他手底下的“兵”，在他的帶領(lǐng)下我們過(guò)五關(guān)斬六將，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，擊敗了一個(gè)又一個(gè)對手，在他的手底下任職，我的性格變的也越來(lái)越像她——雷厲風(fēng)行、說(shuō)一不二、幽默�？吹竭@里可能有許多人都以為馬老師是男老師吧，其實(shí)不然，馬老師其實(shí)是一位如假包換的女老師呢！

　　馬老師平時(shí)穿的只是簡(jiǎn)單的牛仔褲配襯衫，她不像其他老師那樣每天都穿得花枝招展、爭奇斗艷，正像她的性格那樣樸素，干凈。平時(shí)她對我們極其嚴厲，話(huà)只說(shuō)一遍，從不再說(shuō)第二遍，不管是什么樣的同學(xué)只要犯了錯就要有相應的“懲罰”措施�！鞍炎约旱目鞓�(lè )建立在別人的痛苦之上”說(shuō)的可沒(méi)錯，當別的同學(xué)受“懲罰”時(shí)我們都眼中含笑，喜滋滋的豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)、睜圓了眼睛仔細看，生怕錯過(guò)什么，而“受罰”的'同學(xué)則紅著(zhù)臉唱一首歌，或跳一支舞，亦或是講個(gè)小故事……一節課下來(lái)總是極樂(lè )融融的，大家都期待著(zhù)下一節語(yǔ)文課。

　　數學(xué)書(shū)——生老師

　　說(shuō)到生老師那可待好好說(shuō)說(shuō)了，生老師是我們的數學(xué)老師，黑黝黝的，特別強壯，看起來(lái)就是個(gè)不折不扣的體育老師，每當別人說(shuō)起“你的數學(xué)是體育老師教的嗎？”我們都會(huì )笑嘻嘻地回答“你怎么知道的”？

　　在課堂上，生老師上課一絲不茍、一本正經(jīng)，我們也聽(tīng)得一本正經(jīng)，平時(shí)在課堂上，在學(xué)校里，在生老師面前我們都叫他生老師，可在私底下，那稱(chēng)呼可就多了：“小生同志”（叫“小生”主要是為了顯他年輕）、“生先生”、更“罪大惡極”的竟然還有喊“生哥”的。在我們眼里，生老師不像是我們的老師，更像是我們的朋友、父親、哥們，不僅傳授給我們知識，還在各個(gè)方面無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　軍事書(shū)——張局座

　　雖然我是個(gè)女生，但我卻對軍事方面有著(zhù)濃厚的興趣。當別的女同學(xué)在玩換裝的游戲時(shí)，我在玩射擊類(lèi)游戲；當別的女同學(xué)在看小魔仙時(shí)我在看國際關(guān)系節目或軍事新聞；當別的女同學(xué)在看言情小說(shuō)時(shí)，我在看局座的書(shū)……局座并不認識我，也不知道我叫什么，我只是他眾多粉絲中的渺小的一個(gè)而已，但局座對我潛移默化的影響卻是巨大的。

　　我第一次接觸局座時(shí)是在國際關(guān)系頻道對中國在國際上所處的地位對局座所做的專(zhuān)訪(fǎng)，那次專(zhuān)訪(fǎng)有半個(gè)小時(shí)，我聚精會(huì )神的坐在那里聽(tīng)局座的講解，時(shí)間在那個(gè)時(shí)候似乎格外吝嗇，半個(gè)小時(shí)眨眼就過(guò)去了。從那時(shí)起我就開(kāi)始關(guān)注局座，只要有局座的軍事節目、新聞節目我都看，用心的看，有時(shí)候還會(huì )拿個(gè)本子記下局座的經(jīng)典語(yǔ)錄，當你跟我聊天時(shí)我有時(shí)候還會(huì )蹦出幾句局座的話(huà)呢。

　　局座是一個(gè)有一說(shuō)一有二說(shuō)二的人，說(shuō)話(huà)從來(lái)不拐彎抹角，不說(shuō)假話(huà)的人，同時(shí)也是個(gè)非常有原則的人，這一點(diǎn)我倒是學(xué)得不錯。局座的原則是國家、國防的機密，我的原則是別人跟我說(shuō)的秘密我絕不會(huì )讓第三個(gè)人知道，我也說(shuō)話(huà)直來(lái)直去，不拐彎抹角，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我不會(huì )裝作沒(méi)有聽(tīng)到，只要我會(huì )，就會(huì )盡力解答，直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止

　　我有許多“書(shū)”，每一本書(shū)都對我有不同程度上的影響，語(yǔ)文書(shū)是我的漫畫(huà)，在我這張紙上留下了：人要開(kāi)開(kāi)心心的，不然人生就會(huì )是陰天；數學(xué)書(shū)是我的偵探小說(shuō)，在我這張紙上留下了：做事要有條理性，每件事都有它的“程序”；軍事書(shū)是我每人都要看的課外書(shū)，在我這張紙上留下了：重鑄國魂，刻不容緩；若不改變，國將不國……我的每一本書(shū)都是我的好老師，你的呢？

書(shū)是老師作文 篇2

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币驗閺臅�(shū)中我們可以增長(cháng)知識、懂得道理，讓我們更好地面對人生。因為讀書(shū)能讓我其樂(lè )無(wú)窮，收獲許許多多的知識！而我就是一位名副其實(shí)的書(shū)呆子……

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我興高采烈地來(lái)到啟樂(lè )書(shū)店里看書(shū)。一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的便是琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，在這書(shū)籍眾多的書(shū)店，我感到自己很渺小。但同時(shí)我又暗暗竊喜：這些書(shū)，可以讓我看個(gè)夠！我三步并作兩步的來(lái)到兒童文學(xué)書(shū)刊的位置，從書(shū)架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來(lái)，我進(jìn)入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關(guān)羽、張飛一起習武……

　　正當我要忘記自我，進(jìn)入書(shū)的世界時(shí)，突然看見(jiàn)在書(shū)架的在里面，藏著(zhù)一本書(shū)。我疑惑不解地想著(zhù)：為什么要把書(shū)藏起來(lái)呢？于是我小心翼翼的放下手中的《三國演義》，從書(shū)架最里面拿出那本書(shū)。只見(jiàn)那是一本泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，我心里暗暗竊喜道：我終于找到了一本好書(shū)，這樣我就可以吮吸書(shū)中無(wú)窮無(wú)盡的知識！我拿出來(lái)一看，原來(lái)是四大名著(zhù)之一的'《水滸傳》。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的吮吸著(zhù)書(shū)中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一只農民隊伍，稱(chēng)之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強力壯的好漢。但最后，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。

　　看著(zhù)這精彩的人的故事，我又一次進(jìn)入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智斗朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財、解危濟困……不一會(huì )兒，我已經(jīng)翻到最后一頁(yè)，我念念不忘地把書(shū)放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會(huì )是多么的黑暗，做官極大部分都是在魚(yú)肉百姓，很少能見(jiàn)到廉潔清正的。在那弱肉強食的舊社會(huì )，農民總是不屈不饒，堅決抗爭到底。我們要在這個(gè)靠以前農民的汗水、鮮血所建成的社會(huì )里好好學(xué)習。

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭�所謂一分耕耘，一分收獲。同學(xué)們，拿起手中的書(shū)高聲朗讀吧，因為“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�

書(shū)是老師作文 篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)？沒(méi)錯，就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭，愛(ài)不釋手的書(shū)。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》

　　劉老師的腦子里有無(wú)窮的知識，好似一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，總能解答我們提出奇思妙想。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：“一手拿針，一手拿線(xiàn)，打一個(gè)成語(yǔ)�！痹�(huà)音剛落，班級里立刻沸騰起來(lái)，答案接二連三的出來(lái)：“一針一線(xiàn)�！薄按┽樢�線(xiàn)�！薄疤煲聼o(wú)縫�！�......只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不停搖頭，說(shuō)：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的.抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是，老師剛好從門(mén)口經(jīng)過(guò)，同學(xué)們好像看見(jiàn)救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，說(shuō)：“望眼欲穿�！薄巴耆�正確！”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。

　　哇！老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　《幽默大全》

　　老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，常常逗笑大家開(kāi)懷大笑。

　　一次課堂上，“我”的同桌不自覺(jué)的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現了。老師提高嗓門(mén)，說(shuō)：“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學(xué)們摸不著(zhù)頭腦，各個(gè)你看我，我看你。老師接著(zhù)說(shuō)：“瞧，這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯條是甜的呢？還是咸的呢？”邊說(shuō)還邊亮出手指，同學(xué)們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅著(zhù)臉，連忙把手指放下來(lái)。

　　老師是本《孫子兵法》會(huì )給我們出謀劃策；也是本《心里健康》，會(huì )排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會(huì )告訴我們做人的道理。怎么樣？這就是我敬佩的老師。

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