精選欣賞老師作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的欣賞老師作文5篇，希望對大家有所幫助。

欣賞老師作文 篇1

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。

　　她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)��！

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著(zhù)大海，黑水托著(zhù)孤舟，遠看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……

　　今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的.影響！像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

　　每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著(zhù)香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答�！安皇欠攀罴倭嗣�？”母親答。

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì )兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！

　　什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？

欣賞老師作文 篇2

　　從國外來(lái)了一個(gè)老師，我們可以和她面對面地對話(huà)。她有藍色的眼睛，高高的鼻梁，留著(zhù)棕色的短發(fā)。

　　她對我們很和藹，我們都很喜歡她。只要她來(lái)了，我們就會(huì )停止說(shuō)話(huà)，端正地坐好。

　　她非常認真地給我們上課，有時(shí)候還發(fā)給我們一些小獎品。我們現在已經(jīng)學(xué)了禮貌用語(yǔ)，圖形，天氣，動(dòng)物，以26個(gè)字母開(kāi)頭的單詞……但我印象最深的是第二節課，講的是動(dòng)物的'單詞。一上課，老師打開(kāi)課件，第一張里面沒(méi)有單詞。通過(guò)老師的表演和幾個(gè)我能聽(tīng)懂的單詞，我明白了老師是讓我們猜一猜今天要學(xué)什么。我踴躍地舉起了手，老師叫我回答，我激動(dòng)地說(shuō)：“Animals.”老師高興地說(shuō)：“Very good ,sit down please.”我還學(xué)了幾個(gè)從未學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，像如：海豹，鱷魚(yú)等。這節課，我們都表現得非常積極，老師發(fā)給我們一個(gè)可以戴在手腕上的動(dòng)物皮筋。

　　我本以為上外教課是一件枯燥的事情，要拿著(zhù)書(shū)背各種各樣的單詞，可是并不像我想象中那樣乏味。知道答案就舉手，不管回答的對還是錯，老師都不會(huì )生氣。

　　雖然我們是不同的膚色，不同的國家，但我們在一起，老師就像我們的母親，我們就像在一個(gè)快樂(lè )的大家庭中。

欣賞老師作文 篇3

　　時(shí)光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成為您的學(xué)生已經(jīng)有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的?溫柔的?還是鐵面無(wú)私的?當我看到和藹可親的您，我安心多了。王老師，您上課不僅生動(dòng)有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說(shuō)：“獲獎的同學(xué)，你們一組到我辦公室來(lái)領(lǐng)獎品!”下課了，我們幾個(gè)趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。

　　第二天一早的晨會(huì )課上，您親切的對大家說(shuō)：“昨天有位同學(xué)抽到了“夸一頓”這個(gè)獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時(shí)，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧!”并帶頭夸獎道：“我覺(jué)得王恪的字寫(xiě)地很不錯!”接著(zhù)，四十六位同學(xué)挨個(gè)表?yè)P了我，這是我收到過(guò)的'最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁啊!您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話(huà)，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時(shí)我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏(yíng)回了失去的榮譽(yù)。

　　您讓我明白了知錯能改還是好孩子!我珍藏著(zhù)一份成績(jì)報告單，因為里面有您為我寫(xiě)的千字寄語(yǔ)，密密麻麻的字里行間滲透著(zhù)您對我親切的關(guān)注和無(wú)限的期盼。讀著(zhù)讀著(zhù)，一股暖流涌向心頭，我一定會(huì )記住您真誠的建議，時(shí)刻提醒自己細致認真地做每件事，百丈竿頭，更進(jìn)一步。

　　最后，我想敞開(kāi)心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您為我們付出的智慧和愛(ài)。

欣賞老師作文 篇4

　　大自然是人類(lèi)的好老師,人們從中得到了許許多多的啟示。這些生物里，我最向往的就是壁虎了，它是出了名的“滅蟲(chóng)使者”，是我們大家的好幫手。

　　有一次我去奶奶家，正當我在客廳里看電視看得津津有味的時(shí)候，一只灰溜溜的東西緩緩地從電視機后面爬了出來(lái)。它先是停了一下，又爬了一下，接著(zhù)又停了一下。停留的時(shí)候頭還東張西望，似乎怕什么東西傷害了自己似的`。我不禁化作好奇心寶寶，懷著(zhù)好奇的心情，踮著(zhù)腳一步一步慢慢地走到它身邊，他好像看見(jiàn)了我，連忙動(dòng)了一下。我忙用蒼蠅拍把它挑到地上。我發(fā)現它長(cháng)得小巧玲瓏，眼睛就像兩顆花椒子一樣又黑又亮，從背部看就像一只小“鱷魚(yú)”。奶奶告訴我這是壁虎。我想跟它玩一下，便用一根細繩拴住它的長(cháng)尾巴，繩子的另一頭系在了茶幾上，可無(wú)論我怎么擺動(dòng)他，他就是一動(dòng)不動(dòng)，我以為他死了，就不再理會(huì )他了。過(guò)了好一會(huì )兒，我在廚房中無(wú)意中又發(fā)現了他，奶奶告訴我，當壁虎身處險境時(shí)，會(huì )折斷尾巴，自己則逃到另一個(gè)地方。不久，一條新的尾巴便會(huì )從折斷的地方重新長(cháng)出來(lái)，這就是壁虎等動(dòng)物的再生能力。

　　大自然真是太神奇了！如果人類(lèi)也能擁有壁虎的這一本領(lǐng)，那么地震過(guò)后就不回留有那么多殘疾人了。壁虎還有很多本領(lǐng)，比如可以在光滑的墻面上自由的“飛檐走壁”，而且不會(huì )摔下來(lái)，還能用舌頭迅速的捕捉食物……

　　將來(lái)我一定要從動(dòng)物身上得到更多的啟示，去探索這些無(wú)窮的奧秘為人類(lèi)造福！

欣賞老師作文 篇5

　　昨天，我和兩個(gè)同學(xué)在宋老師家做我們的班報。我們邊做邊聊，老師也時(shí)常加入。這讓我想起了剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒……

　　那天，我第一次見(jiàn)到她，雖沒(méi)有柳葉般的眉毛，卻有大大的眼睛 ；雖沒(méi)有櫻桃小嘴，卻有筆挺的鼻子。她開(kāi)口說(shuō)話(huà)的聲音，使我感受到她對我們就像對自己的孩子一樣。

　　老師經(jīng)常讓班長(cháng)或學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)講課，給他們，讓他們自己提前把弄懂。他們講的時(shí)候，老師就坐在后面同學(xué)的座位上不時(shí)的指導。我一直以為是老師偷懶，可到今天我才發(fā)現，她這樣也是一種教學(xué)方法。首先備課的.同學(xué)，既有充足的資料準備，又學(xué)會(huì )了講話(huà)的技巧—— 既學(xué)到了知識，又培養了能力。

　　有一天晚自習，我們正在上課，一個(gè)小女孩跑了進(jìn)來(lái)，淚水在臉上流淌�？上攵�知，她便是老師的孩子。我以為老師會(huì )把她抱回家讓我們上自習�？墒俏义e了，老師皺皺眉頭，然后耐心的把她哄住，繼續給我們上課。

　　回到昨天，我們在宋老師家做班報，老師一會(huì )兒往教室跑跑，看看學(xué)生們學(xué)的怎么樣了，一會(huì )兒又跑跑家里，看看我們做的怎么樣了。一節課跑了三、四趟。我們做的不好了，老師會(huì )提出建議。晚自習熄燈了我們才回去睡覺(jué)，老師回來(lái)發(fā)現了心疼的不得了。

　　啊 ！ 老師，時(shí)光催老了您的容顏，為我們，您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優(yōu)秀，來(lái)報答您的恩情呢？

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