精選寫(xiě)老師的作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

寫(xiě)老師的作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動(dòng)人。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，眼睛大大的。

　　徐老師上課是我最享受的時(shí)候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來(lái)。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了�，F在回憶起來(lái)讓我印象深刻的句子是：“水是那么的綠，綠得像是被周?chē)�的`綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的……”我聽(tīng)了之后，徐老師好似把我們帶到了那里。讓我覺(jué)得文章太優(yōu)美了，作者的水平太高了，我也想寫(xiě)出這樣優(yōu)美而又讓人陶醉的文章��！徐老師總是有辦法激發(fā)我們對語(yǔ)文的興趣。有一次徐老師在上《想別人沒(méi)有想到的》時(shí)候，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“假如你是一個(gè)畫(huà)家，你會(huì )怎么畫(huà)深山藏古寺呢？”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了同學(xué)們爭先恐后的舉手，每個(gè)同學(xué)都想發(fā)表自己的見(jiàn)解，氣氛非�；钴S。

　　下課時(shí)徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那么好。徐老師真是文武雙全呀！

　　我愛(ài)我的語(yǔ)文老師——徐老師。

寫(xiě)老師的作文 篇2

　　羅老師是我二年級的班主任也是語(yǔ)文老師。令我難忘的是她常常在課上和我們玩游戲，還跟我們講“哈利。波特”的故事。

　　羅老師有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，戴一副眼鏡，她總是耐心地教育那些犯了錯的同學(xué)。最令我難忘的是她上課時(shí)常和我們玩“快速反應”的游戲。老師說(shuō)一個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，我們就要立刻做出相反的動(dòng)作。有一次，老師又和我們玩游戲了，她首先給出的.是一個(gè)字——站，可還是有許多同學(xué)站了起來(lái)，大家哈哈大笑；老師再說(shuō)“向左轉”，這次，又有許多同學(xué)左右不分，是不是很好笑呀；老師說(shuō)“呼”，我們都在“吸”；老師說(shuō)“笑”，我們都在“哭”……整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡樂(lè )，直到現在我才明白，其實(shí)，羅老師是用一種特別的教學(xué)方法，讓我們快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)。

　　羅老師不僅和我們玩游戲，還常常給我們講“哈利。波特”的故事。每次臨下課幾分鐘，老師就給我們講故事了。每當這時(shí)候，教室里歡呼雀躍，大家都自覺(jué)地坐好，都靜靜地等待老師開(kāi)口，生怕錯過(guò)了一個(gè)字。也因為這個(gè)原因，我從那時(shí)侯起就對羅老師的語(yǔ)文課特別的期待，我總是認真地聽(tīng)好每一節語(yǔ)文課，就像聽(tīng)老師講每一段故事一樣，這樣，我的語(yǔ)文成績(jì)也一直很不錯。

　　現在，我就要升入五年級了，但是，我好想念羅老師，好想再和羅老師一起玩游戲，聽(tīng)她講“哈利。波特”的故事。

寫(xiě)老師的作文 篇3

　　古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無(wú)上的。的確。因為老師用她那不同尋常、和煦春風(fēng)般的愛(ài)，吹醒了花苞，關(guān)心著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛(ài)的班主任——韓老師。

　　從三年級起，韓老師就接管了我們這個(gè)班級。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們怎樣做人。讓我們從一個(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會(huì )相互幫助，懂事，學(xué)習思維能力也有所提高。雖然，我們現在做的還不夠好，但我們會(huì )繼續努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

　　教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的`小溪，激越如奔瀉的江流……她說(shuō)的每一句話(huà)，都像是一首首譜著(zhù)音符的樂(lè )曲，悅耳而又動(dòng)聽(tīng)，深深地印在了我的腦海里。為我們打開(kāi)了一扇扇智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的知識世界。因此，我喜歡上了韓老師的課堂。

　　親愛(ài)的老師，您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無(wú)私奉獻的精神去熏陶學(xué)生的心靈。！老師您是多么偉大呀！

　　每當有同學(xué)不舒服時(shí)，您總是在第一時(shí)間來(lái)照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母�！边@也正體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺(jué)得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。

　　金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節。在這個(gè)節日里我們內心最真摯的一句話(huà)就是想對老師您說(shuō)：“老師節日快樂(lè )！”沒(méi)有比這，在此時(shí)此刻更能表達我們心中的感激了。雖然還是那句老話(huà)，但是這里面不僅包含了節日的氣氛，還蘊含著(zhù)我們對老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠不會(huì )改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著(zhù)我們的心田。您永遠是我心目中的好老師！

　　在這個(gè)全天下教師的節日里，我由衷地祝愿韓老師節日快樂(lè )，工作順利，牙齒天天曬太陽(yáng)！

寫(xiě)老師的作文 篇4

　　記得，那是去年夏天的一個(gè)下午。放學(xué)后，我拿著(zhù)一道不懂的數學(xué)題去辦公室問(wèn)崔老師�？赡苁且驗樘焯珶岚�，辦公室的門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，崔老師正坐在辦公桌前批改作業(yè)。我不愿打擾老師，想等老師改完作業(yè)再問(wèn)，就站在門(mén)口看老師批改作業(yè)。

　　只見(jiàn)崔老師眼睛盯著(zhù)作業(yè)本，左手按著(zhù)本子邊，右手不停地畫(huà)著(zhù)對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案。只見(jiàn)他在本子上寫(xiě)著(zhù)什么，大概是修改的'意見(jiàn)，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì )被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。)他又拿起一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì )兒，眉頭舒展開(kāi)了，露出了滿(mǎn)意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好，會(huì )是我的嗎?那可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的可多了。最后，他又在本子上畫(huà)著(zhù)什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì )送給我們一朵小紅花!然后他滿(mǎn)意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……

　　我呆呆地看著(zhù)……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時(shí)老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時(shí)溫和的眼神……過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，那些作業(yè)才改完。合上最后一本作業(yè)，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著(zhù)額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問(wèn)吧，老師太累了!

　　那天想問(wèn)什么題我已經(jīng)不記得了，但是，老師批改作業(yè)的情景，卻永遠定格在我心中。

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