精選寫(xiě)老師作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)老師作文 篇1
我是一個(gè)粗心的孩子，有一次上課后老師把作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，給我們講解習題，我看到本子上有個(gè)鮮紅的記號。仔細一看，這么簡(jiǎn)單的數學(xué)題因為粗心給被寫(xiě)錯了。
下課后老師走到我桌旁，輕輕地說(shuō)：“你很聰明，不足的.是有些小粗心哦！以后可要認真��！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著(zhù)老師友善的微笑，我心里很開(kāi)心，謝謝老師的關(guān)愛(ài)！
寫(xiě)老師作文 篇2
朱老師 ，您對我們的關(guān)心和愛(ài)護 ，一首歌能代表我對您的感謝。里面說(shuō)道：“感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生 ，讓我有勇氣做我自己�！�
千言萬(wàn)語(yǔ)比不上我對您的.尊敬 ，千言萬(wàn)語(yǔ) ，比不上您對我們的關(guān)愛(ài)。
寫(xiě)老師作文 篇3
多少年來(lái)，人們一直把教師當作一個(gè)神圣的職業(yè)，的確，教師是我們人生中不可缺少的一員。他們不求回報，不求索取，只是為了培養出優(yōu)秀的人才。 說(shuō)起陳老師，心里就非常的感激與感動(dòng)。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來(lái)不歧視成績(jì)不好，家境不好的學(xué)生，而是對所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)， 陳老師會(huì )耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項活動(dòng)，讓我們對學(xué)習文化知識產(chǎn)生了濃厚的'興趣……
陳老師很“博學(xué)”，雖說(shuō)頂不上諸葛亮，但比我們班這50個(gè)臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。
不過(guò)再聰明的人也有犯糊涂的時(shí)候。就說(shuō)那一次吧，那節課我們學(xué)習第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時(shí)，隨口說(shuō)了一句：“可以說(shuō)想奪下盧溝橋是非常困難的�！薄笆裁�？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時(shí)全班哄堂大笑，陳老師也是滿(mǎn)面緋紅，連忙改嘴：“可以說(shuō)奪下‘羅定橋’是非常困難的�！边@盧溝橋還是實(shí)有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結果陳老師也笑了，我們同學(xué)也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個(gè)“亂”字形容得了的。
結果這節課老師就沒(méi)再說(shuō)那“瀘定橋”三個(gè)字，遇到必說(shuō)不可的時(shí)候，就笑著(zhù)指指黑板上題目上的那三個(gè)字，心理障礙！我們一伙幸災樂(lè )禍：“老師��！你也有犯糊涂的時(shí)候？”
陳老師很聰明，很博學(xué)，讓我們佩服，不過(guò)我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動(dòng)為我們學(xué)生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺(jué)。堅定、樂(lè )觀(guān)、自信彌漫在有她的每寸空間。
寫(xiě)老師作文 篇4
期末考試如期舉行，如期結束。我拿著(zhù)老師遞給的成績(jì)單，心里酸酸的。
眼淚都要掉下來(lái)了。老師卻拍了拍我的肩膀，微笑著(zhù)對我說(shuō)：加油，你很棒。我看了看老師微笑的臉，心里溫暖了許多。老師接著(zhù)說(shuō)：你看，這個(gè)題應該是什么呢？老師一題一題的給我講，一分一分的幫我加。
我突然的發(fā)現原來(lái)不清楚的知識一下子全部都很清晰�？紙�(chǎng)上不會(huì )的題一下子都簡(jiǎn)單起來(lái)。我越來(lái)越開(kāi)心，卷子上的這些錯號全部都能變成對號。學(xué)習真是一件快樂(lè )的`事情。我相信自己能做的更好。 老師微笑的臉龐，讓我心里充滿(mǎn)感激。
老師的微笑不僅給我送來(lái)溫暖，而且給我帶來(lái)了自信。
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