老師作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
研讀了《跟孔子學(xué)當老師》的佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺(jué)自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容，跟孔子學(xué)當老師讀后感。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾�？鬃又灾档脤W(xué)習，不僅因為他有我們沒(méi)有的東西，更因為他的精神可以成為我們這些中國教師的“根”。我們以他的精神為“根”，不僅可以讓自己的日�！白鋈恕庇幸粋�(gè)中心，而且能讓自己的職業(yè)生涯給學(xué)生帶去一種文化或精神上的熏陶，使他們將來(lái)無(wú)論做什么也有源自中國文化的“根”，而不僅僅是讓他們通過(guò)大學(xué)的招生考試，然后便不知道心靈將往哪里去了�？鬃拥慕虒W(xué)方法和教學(xué)思想在幾千年后的今天仍然是指導我們教師學(xué)習的準�！耙虿氖┙�，有教無(wú)類(lèi)，教學(xué)相長(cháng)，循循善誘，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時(shí)習之……這些中國教育大地上的美妙風(fēng)景，這些深深卷入了我們的.教育生活的美好語(yǔ)詞，蘊藏著(zhù)一份宗教般虔誠、熾烈、雋永的”教學(xué)之戀”。
教育什么時(shí)候有最大的教育效能？我想答案是：讓師生雙方產(chǎn)生心靈的共鳴！
真正的教學(xué)乃是以師生的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )為基礎，非得要師生之間的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )發(fā)生共鳴，才會(huì )發(fā)生真正觸及師生心靈的教學(xué)。將自己的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以更深刻地理解自己將要耕耘的“學(xué)”一句話(huà)，是教師先把自己的“學(xué)”教給學(xué)生，讓教師了了解教師的“學(xué)”，然后和學(xué)生一起“學(xué)”。
向學(xué)生傳授真正能觸及心靈的“漁”，并因此讓他們更強烈地感受到我們的愛(ài)；反思我們的教學(xué)內容是不是來(lái)自于我們自身的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )。
知不足，然后能自反，知困，然后能自強，才是教學(xué)時(shí)必須考慮的頭等大事。另外，僅對學(xué)生的愛(ài)是遠遠不夠的，還必須有教學(xué)內容，而且教學(xué)內容越多越好，越能顯示老師對學(xué)生的愛(ài)。
老師作文 篇2
有人說(shuō)，教師像一支蠟燭，點(diǎn)燃自已，照亮他人。有人說(shuō)，教師像辛勤的園丁，默默地奉獻。而我覺(jué)得，千言萬(wàn)語(yǔ)還不如匯成一句話(huà)——教師真偉大！
教師像生命的源泉，注入孩子們的心靈。每一次，教師在黑板上寫(xiě)下的“知識”，不就正映照了這句話(huà)。我們的教師喜歡多上一會(huì )兒課，同學(xué)們每次都不耐煩�？晌矣X(jué)得，教師這是為我們好。教師他不怕辛苦，犧牲了自已的休息的時(shí)間，只為多給我們一些知識。教師用自已的青春來(lái)教學(xué)，不也是為我們嗎？為什么我們還會(huì )叫苦呢！教師呀，您真偉大呀！我真敬佩您！
教師的辛勤付出，總是默默的奉獻！我真期望全班同學(xué)都能體會(huì )到教師的良苦用心。教師真偉大��！他教導了祖國的幼苗，讓他們長(cháng)大成為祖國的棟梁之材，為社會(huì )做出巨大的貢獻�？墒�，那個(gè)時(shí)候，教師卻又已經(jīng)年老了，有接班人了。但我們會(huì )永遠記住您的.，偉大的教師！
每當寂靜的深夜，星星已經(jīng)閉上了它困倦的雙眼�？山處熌�在明亮的臺燈下批改著(zhù)我們的作業(yè)，您必須很累吧！教師我想說(shuō)，您休息一下吧，別再為我們過(guò)分操勞了！
我們的貪玩總是浪費了您的青春，我們已經(jīng)懂事了，不會(huì )再這樣了！
教師，我必須會(huì )珍惜此刻的時(shí)間，來(lái)好好學(xué)習的。我會(huì )記住您的，您永遠是我們的教師。以往給予我無(wú)限知識的教師，長(cháng)大之后，我會(huì )認真工作，牢記您的諄諄教誨的！
老師作文 篇3
北方的冬天，寒風(fēng)如刀子般無(wú)情地扎在人們的臉上，總是想辦法鉆進(jìn)你的衣服里，看著(zhù)你冷得打哆嗦，它卻狡詐的笑。人們不得不穿得像棉花包子一樣與嚴寒作斗爭。你瞧瞧看一個(gè)個(gè)被厚實(shí)的羽絨服包裹著(zhù)。
我們的校園中，同學(xué)們穿著(zhù)各式各樣的棉衣涌下操場(chǎng)蹣跚跑步。這時(shí)人群中總有一位穿著(zhù)襯衣，臉膛紅潤，精神矍鑠的中年男子引人注目。只見(jiàn)他身著(zhù)一件深藍色襯衫，搓著(zhù)手，從臺階上急步而下，在青一色的棉襖堆中十分搶眼。他是一個(gè)有個(gè)性的人。
跑步的隊伍中，他又一次開(kāi)始展示屬于自己的個(gè)性。這可是我從小到大都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的怪事，年近半百的教師倒跑如風(fēng)，很少回頭看后邊的跑道，眼睛死死盯著(zhù)班上的學(xué)生，他倒著(zhù)領(lǐng)跑。沒(méi)有哪個(gè)偷懶不喊口號的同學(xué)能逃過(guò)他的鷹眼，只見(jiàn)他右手抬起，伸出食指指一下那同學(xué)，吐出那位倒霉鬼的名字，就像是晴天霹靂般打在那位同學(xué)身上，當然免不了一頓嚴厲的批評：“我一個(gè)老頭，都比你們有精神，你們難道比我都老嗎？我穿的這么單都沒(méi)有感冒……”他的一翻話(huà)讓那幾個(gè)裝病請假不想上操的學(xué)生齊刷刷低下了頭。我不敢看他嚴厲的臉，于是，我的目光稍稍向上移了點(diǎn)，看到了他稀疏頭發(fā)下露出的頭皮上冒著(zhù)白氣，我盯著(zhù)那白氣聽(tīng)他訓完話(huà)，捏著(zhù)一把汗灰溜溜的回到教室。
我們被他的個(gè)性折服！
操場(chǎng)上的`他鶴立雞群，課堂上的他更是個(gè)性四射。
不要被前面的跑操小插曲所迷惑，他其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師。上了他的課，你可能會(huì )覺(jué)得他是一個(gè)被教學(xué)耽誤了的演員。一日下午，太陽(yáng)炙烤著(zhù)教室，原本應該睡眼迷蒙、哈欠連連的我們卻坐的筆直，因為我們在看那講臺上的好戲。那是在上魯迅先生的《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》，文中一段提到長(cháng)媽媽睡覺(jué)時(shí)擺大“字”的睡相令我極其厭惡，有時(shí)還把手壓在我身上。只見(jiàn)他在講臺上，扮演起長(cháng)媽媽?zhuān)核麖堥_(kāi)雙臂，兩腿伸開(kāi)，努力使自己成為一個(gè)大字，嘴角還一張一合，眼睛緊閉，我們仿佛看到了阿長(cháng)睡覺(jué)時(shí)打呼嚕時(shí)的場(chǎng)景，那滑稽的動(dòng)作使我們哄堂大笑，我們也從其中體會(huì )到了主人公對阿長(cháng)的無(wú)奈與厭惡。就這樣在他的課上，我們即能體會(huì )到人物情感，又能大飽眼福，收獲歡樂(lè )，你們說(shuō)他有個(gè)性不？
這是我的老師，是一個(gè)有個(gè)性的人！
老師作文 篇4
因為新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，本該已經(jīng)開(kāi)學(xué)在學(xué)校上課的我們不得不宅在家里，哪里也不能去，只能靜靜地等待疫情形勢的緩解和解除�！巴Ｕn不停學(xué)”，學(xué)校為了盡可能不影響我們的學(xué)習，幫助我們在家養成良好的作息和學(xué)習習慣，專(zhuān)門(mén)制定了特殊時(shí)期課程表，號召全體同學(xué)通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò )上課。所以，我的老師們也就不得不趕起了“潮流”，搖身一變成為了名副其實(shí)的“網(wǎng)絡(luò )主播”。從第一天各種的不熟悉，到我們師生配合越來(lái)越默契，我漸漸感受到了老師們操作釘釘越來(lái)越熟練，無(wú)論是直播還是視頻會(huì )議，無(wú)論是連麥還是視頻，我的“主播”老師們真的是越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越“可愛(ài)”了。
說(shuō)起認真，我覺(jué)得再沒(méi)有人能比過(guò)我的英語(yǔ)老師王老師了。她是一個(gè)做任何事情都一絲不茍的人。隔著(zhù)屏幕，我們可能與老師相隔“十萬(wàn)八千里”，但王老師卻總能緊緊地抓住我們的心，讓我們情不自禁地來(lái)到英語(yǔ)的世界。仿佛老師就在我們面前，手牽手帶領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)知識的殿堂。為了讓我們能更好地掌握知識點(diǎn)，王老師總是會(huì )細心地整理好所有的教案，把�？键c(diǎn)，易錯點(diǎn)標寫(xiě)得清清楚楚。為了檢驗我們的學(xué)習成果，提高我們的作業(yè)質(zhì)量，王老師每天都會(huì )把所有同學(xué)的作業(yè)都看一遍，并認真地點(diǎn)評。老師的認真感化了許多同學(xué)，讓越來(lái)越多的同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)入了“比學(xué)趕幫超”的狀態(tài)，開(kāi)始與自己較勁，努力要加入到優(yōu)秀的行列。
我們的數學(xué)石老師非常的幽默風(fēng)趣，數學(xué)課常常讓我們聽(tīng)得如癡如醉。班里有很多同學(xué)說(shuō)，原來(lái)自己并不喜歡數學(xué)，但自從升了初中，大家對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃。這都是石老師的'功勞，她把課堂變得很靈動(dòng)，常常讓人有一種在娛樂(lè )中學(xué)習的感覺(jué)。
我的“主播”老師們都特別可愛(ài)與我們共同讀名著(zhù)頌經(jīng)典、教學(xué)嚴謹的語(yǔ)文車(chē)老師，每天十點(diǎn)準時(shí)與我們相約、帶領(lǐng)我們做運動(dòng)的體育賈老師，帶我們穿越回隋唐五代了解過(guò)去的歷史張老師，與我們共同探討青春期的道德與法治張老師，與我們一起逛亞洲看日本的地理呂老師，幫我們認識人體系統認識器官的生物王老師他們把自己滿(mǎn)腔的熱忱投入到了與我們相處的每分每秒，他們用自己的真誠與奉獻感染、引領(lǐng)著(zhù)我們每一個(gè)渴望新知的靈魂。
疫情肆虐，人間有情。愿我們早日能夠回到校園與我們這些可愛(ài)的“主播”老師們相見(jiàn)！我可愛(ài)的老師們，真心感謝你們的認真，你們的嚴格，你們的高標準！讓我們一起靜待春來(lái)，共賞花開(kāi)！
老師作文 篇5
還記得，在我讀二年級的那一年，我們與您相遇，同學(xué)們被您的幽默和才華所吸引。同時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)也因為您的悉心指導而不斷提高。
陳老師，您知道嗎？那一年，當同學(xué)們知道您不再擔任我們的語(yǔ)文老師的時(shí)候，我們是多么的'不舍和難過(guò)呀！我們只能把和您相處的這段美好日子，封存在記憶里……
我清楚地記得，當時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)很差，基礎不扎實(shí)，是您不厭其煩一遍又一遍地為我補習，從最基礎的漢語(yǔ)拼音到漢字識記，從字詞的理解到篇章閱讀，您絲毫不懈怠。給我們幾個(gè)基礎較差的同學(xué)補習，幾乎占用了您所有的午休時(shí)間，也使你從來(lái)沒(méi)有準點(diǎn)在下班時(shí)間離開(kāi)學(xué)校。在內心深處，我一直想對您說(shuō)：“陳老師，謝謝您！”
今年，我上四年級了，當我知道您將成為我們的班主任繼續擔任語(yǔ)文老師的消息后，我高興得都跳起來(lái)了！我相信我們401班在您的引領(lǐng)下，一定能取得更好的成績(jì)，一定能一路凱歌，一路輝煌！