人類(lèi)的老師作文300字
導語(yǔ)：其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種。下面是小編整理的一些老師的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
第一篇：人類(lèi)的老師作文
我很了不起哦!防毒面具可是根據我發(fā)明的哦!我可是你們人類(lèi)的老師呢!今天，我看到了一個(gè)防毒面具，看了幾眼，突然發(fā)現防毒面具凸出來(lái)的那一部分有點(diǎn)象豬嘴。莫非它是根據豬嘴發(fā)明的?
回家后，我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，上網(wǎng)查了資料。找來(lái)找去卻一直沒(méi)有找到合適的資料。正在我想打退堂鼓時(shí)，我發(fā)現了一份好的資料。我象找到新大陸似的.，認真的閱讀起來(lái)：第二次世界大戰時(shí)，德國兵朝英法聯(lián)軍放毒氣，讓5萬(wàn)多名英法軍死亡�？墒谴遄永锏呢i竟然連一頭暈的都沒(méi)有!科學(xué)家們認真研究起來(lái),發(fā)現豬遇到毒性物質(zhì)，就用嘴拱土，而且豬嘴在土里也能呼吸。這說(shuō)明豬的嘴就是它的"防毒武器"�？茖W(xué)家由此得到啟發(fā)，發(fā)明了一種可以戴在臉上的放毒裝備，取名為"防毒面具"。
看完資料,我想:"哦，防毒面具還真是根據豬嘴發(fā)明的呢!看來(lái)，我們看似蠢的動(dòng)物也有人類(lèi)沒(méi)有的功能，它們還能當我們的老師呢!以后，我們也要細心觀(guān)察動(dòng)植物的特征，也要發(fā)明一些對人類(lèi)有用的東西。
第二篇：人類(lèi)的好老師作文——蝴蝶
蝴蝶不但是公認的美麗的昆蟲(chóng)，還是人類(lèi)的好老師呢!
蝴蝶翅膀上的斑紋是由紅，黃，藍，白，黑等顏色組成的。顯得五彩繽紛，經(jīng)研究人員觀(guān)察，這些美麗的顏色，源于它翅膀上覆蓋著(zhù)一層“粉末”，這些“粉末”在顯微鏡下，就是些像魚(yú)鱗一樣的東西。在昆蟲(chóng)學(xué)上稱(chēng)為“鱗片”。
這些鱗片上都有一個(gè)小把柄，像一片片魚(yú)鱗一樣鑲嵌在蝴蝶的翅膀上的鱗片窩內，蝴蝶的鱗片的形狀各異，有扁平的，有闊而短的，有細而長(cháng)的，還有三角形的，長(cháng)圓形的。各種各樣的鱗片都有各自的細微刻紋，這些刻紋由于光的.反射呈現出了不一樣的的顏色，再加上鱗片本身具有五顏六色，色彩斑斕的色素顆粒，就會(huì )使蝴蝶的翅膀顯得更加艷麗。蝴蝶的翅膀還能自動(dòng)調節溫度使自己不被太陽(yáng)燒傷或在冬天凍死，所以科學(xué)家就仿照蝴蝶調溫度的方法給衛星裝上了溫控系統使衛星不被烤裂或凍裂。
難道蝴蝶不是人類(lèi)的好老師么?
第三篇：人類(lèi)的老師作文
在農民伯伯的眼里，大自然是他們賴(lài)以生存的家;在我們眼里，大自然是看似遙不可及卻又無(wú)所不在的;在科學(xué)家眼里，大自然是人類(lèi)的老師，是仿生學(xué)的鼻祖。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：狡猾的狐貍抓到了一只烏龜，卻又怎么也吃不到龜殼里的龜肉，于是它把烏龜放在火里燒，放在冰里凍，又從天上扔下來(lái)，烏龜卻安然無(wú)恙人類(lèi)的老師作文300字人類(lèi)的老師作文300字。原來(lái)，那層拱形的，只有兩毫米厚的龜殼是“功臣”。龜殼因為呈拱形，所以能承受巨大的壓力，雖然只有兩毫米厚，但絲毫不比其它的殼遜色。于是，科學(xué)家從烏龜身上得到了啟示，發(fā)明了薄殼建筑，薄殼建筑各式各樣，有貝殼形的、蝴蝶形的、飛鳥(niǎo)形的......像舉世聞名的悉尼歌劇院，就是典型的一組貝殼型薄殼建筑。
聽(tīng)到這里，大家肯定會(huì )不由得贊賞大自然是如此神奇吧!一只小小的.烏龜，就有這么大的學(xué)問(wèn)，看似不可一世的人類(lèi)，竟然會(huì )請教一只烏龜。
讓我們在大自然去發(fā)現，去感受大自然這位人類(lèi)的老師的奇妙吧!
第四篇：人類(lèi)的“老師”
科學(xué)家從蝙蝠用超音波來(lái)捕捉昆蟲(chóng)的現象中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種。
人類(lèi)自古就想發(fā)明燈來(lái)照明�？茖W(xué)家認真研究了螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理，終于發(fā)明了人工冷光。早在40年代，人們根據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大的變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的`發(fā)光器中分離出純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由熒光素、熒光酶、ATP(三磷醛苷)和水混合而成的生物光源可以充滿(mǎn)爆炸性瓦斯的礦井中當閃光燈。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷的工作。
此外，人們模仿鯨魚(yú)造出了可以提高輪船速度的流線(xiàn)體，模仿海母的順風(fēng)車(chē)制造出暴雨檢查器......
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”啊!
第五篇：人類(lèi)的老師
19世紀中期，倫敦人口迅速增長(cháng)，而街道很窄，交通工具以馬車(chē)為主，所以交通事故無(wú)數，城市非常擁擠，一個(gè)法官因經(jīng)常處理交通糾紛問(wèn)題，所以一直都在想改善交通的辦法。其實(shí)老鼠早就解決了這個(gè)問(wèn)題，它們處于人人喊打的位置，所以成天在地下活動(dòng)，它們出于本能，天生會(huì )打洞，地下就像迷宮一樣，這一點(diǎn)成了筑地鐵的關(guān)鍵，早發(fā)現這一點(diǎn)，就不會(huì )發(fā)生那么多的'交通事故了。如今地鐵像蜘蛛網(wǎng)一樣遍布在大城市地下，真方便呀!
在一戰中，敵軍發(fā)射了毒氣彈，所有人及當地家禽牲畜全部中毒而死，只有豬類(lèi)動(dòng)物安然無(wú)恙，這是什么原因呢?科學(xué)家們發(fā)現，豬有拱土的習慣，在拱地過(guò)程中，吸收了沙中微小的顆粒，這些小的顆粒在毒氣吸入鼻中時(shí)，自然就把毒氣給過(guò)濾了，早知道這一點(diǎn)，就會(huì )優(yōu)先發(fā)明出了防毒面具，人們存活的機率就變大了。
在茫茫大自然中，人們用那雙會(huì )發(fā)現的眼睛，發(fā)現了一個(gè)個(gè)帶有人們啟示的事物，就連生活在社會(huì )中的地下動(dòng)物——老鼠也是有優(yōu)點(diǎn)的。大自然真是人類(lèi)的好老師啊!
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