人類(lèi)的老師
人類(lèi)的老師1
夏天，我們常�？梢钥吹皆诳罩斜P(pán)旋的各種昆蟲(chóng)。其中有一位出色的小小飛行家----蜻蜓。
蜻蜓圓圓的腦袋上長(cháng)著(zhù)一雙凸出的大眼睛，好似兩顆綠寶石，身子上長(cháng)著(zhù)一雙透明的翅膀，飛行的速度特別快，時(shí)而滑翔，時(shí)而盤(pán)旋飛行，姿態(tài)萬(wàn)千。蜻蜓出色的飛行技巧奧秘在哪里呢？原來(lái)是她那對奇特的翅膀，翅膀可以利用空氣上升的浮力，滑翔只要揮動(dòng)兩三下，就可以飛得很遠。蜻蜓每片翅膀上方都有一塊深色的角質(zhì)，它能防止快速飛行時(shí)發(fā)生震動(dòng)。
你可曾想過(guò)飛機這一龐然大物為什么能帶著(zhù)幾百名乘客在天空中快速而安全的飛行嗎？萊特兄弟通過(guò)觀(guān)察研究蜻蜓的飛行和結構特點(diǎn)，發(fā)明了飛機，在一次次的實(shí)驗后，他們在飛機的機翼上添加了加厚裝置，這樣就能使飛機更加安全平穩地飛行。
蜻蜓讓人們學(xué)會(huì )了制造飛機，神奇的大自然創(chuàng )造了生命，同時(shí)也教會(huì )人類(lèi)了許多知識。他就像一位魔法師，吸引著(zhù)我們去探索，去發(fā)現！
人類(lèi)的老師2
午夜時(shí)分，黑風(fēng)呼嘯，空中掛上了一張黑色的窗簾，黑夜使者”會(huì )在這時(shí)即將降臨，你們知道它是誰(shuí)嗎？
蝙蝠，長(cháng)著(zhù)兩只三角形的耳朵，血紅色的大眼珠里充滿(mǎn)了兇氣。一對翅膀，大如蒲扇，捉住獵物時(shí)，用那雙翅膀緊緊包住讓獵物無(wú)法掙扎。
蝙蝠有著(zhù)黑暗（黑夜）使者”的可怕稱(chēng)號，在夜里四處遨游，因為蝙蝠的眼睛看不見(jiàn)，所以蝙蝠擁有自己獨特獨有的本領(lǐng)超聲波！蝙蝠利用自己的獨門(mén)絕技來(lái)捕捉獵物，晝夜之間，大家都在熟睡之中，可蝙蝠卻在覓食，當它的超聲波碰到獵物時(shí)會(huì )反彈回來(lái)，跟彈力球一樣。知道獵物坐標時(shí)，蝙蝠會(huì )猶如夜煞”一樣的擦過(guò)去，用大長(cháng)尖翅包住獵物，然后就耐心等待獵物因無(wú)法呼吸死亡，最后用它那匕首般的獠牙大口大口地自己撕扯起捕獵的成果。獵物毫無(wú)掙扎之力，只能等死。
那蝙蝠為什么是人類(lèi)的老師”呢？其實(shí)是因為人們仿造蝙蝠原理，造出了超聲波、戰斗機雷達等所以我們還要多多觀(guān)察，積極探索，為世界做出貢獻。
人類(lèi)的老師3
清朗的天空中出現兩個(gè)一紅一綠的亮點(diǎn)�！奥÷ 币患茱w機呼嘯而過(guò)。
飛機怎么能安全飛行呢？原來(lái)是從鳥(niǎo)兒身上得到了啟示。
鳥(niǎo)兒之所以能平穩地在天空中飛翔，是用兩只翅膀撲打著(zhù)，使空氣產(chǎn)生氣流。氣流是由兩只翅膀發(fā)出的，而且翅膀前緣厚，后緣薄氣流向下沖擊的力量可以支撐起小鳥(niǎo)。
鷹擊長(cháng)空，鵬程萬(wàn)里，鳥(niǎo)類(lèi)可以在天空中自由翱翔，這是對人類(lèi)多么大的吸引和激勵��！
人們自古以來(lái)就希望能像鳥(niǎo)兒一樣翱翔于天空。中國著(zhù)名的工匠魯班，曾研究和制作過(guò)木鳥(niǎo)。據歷史文獻記載，一千九百多年前，中國就有人把鳥(niǎo)羽綁在身上，做成翅膀能滑翔百步以外。四百多年以前，意大利的達·芬奇根據對鳥(niǎo)的觀(guān)察和研究，設計了撲翼機，試圖用腳蹬的動(dòng)力來(lái)飛行。
如今，科學(xué)家研究鳥(niǎo)兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。
當飛機滑行時(shí)，機翼在空氣中移動(dòng)，相當于空氣沿機翼流動(dòng)。由于機翼上下側形狀不一樣，在相同的時(shí)間內，上側空氣比下側空氣流動(dòng)的快，使飛機產(chǎn)生了升力。于是，飛機就能飛上天空。
大自然是人類(lèi)的導師，給了我們許多啟示�？茖W(xué)家從鳥(niǎo)兒身上得到啟示，實(shí)現了飛天夢(mèng)想。
人類(lèi)的老師4
人類(lèi)的老師不計其數，但我認為，螞蟻卻是人類(lèi)的“多功課”老師。
螞蟻是人類(lèi)的“氣象專(zhuān)家”。俗話(huà)說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！�！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì )發(fā)出一種叫“費洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗，把一條死毛毛蟲(chóng)分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著(zhù)18只螞蟻，第二份旁圍著(zhù)35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的`兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團結模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì )在一起。這也是“費洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內就可以聚集五百多只螞蟻！群居對97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的。
螞蟻既是人類(lèi)的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類(lèi)的“數學(xué)老師”，螞蟻真是人類(lèi)的多功課老師��！
人類(lèi)的老師5
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)會(huì )。其實(shí)也不能叫會(huì )，就是讓大家介紹自己做的有關(guān)于“大自然的啟示”的ppt。
今天我得到了許多收獲。這次“會(huì )”讓我知道了許多知識：比如金奕揚讓我知道了現在已經(jīng)有人按照鯨魚(yú)的身體造出了“s”形的潛水艇，并且，這種潛艇只用尾巴作為動(dòng)力；我從郭恒宇那兒得知了瓦片上的鋪法是按照魚(yú)身的鱗片來(lái)的和我們模仿了蜘蛛的絲造出了一種比鋼絲還要硬的高纖維；姜碧純告訴我，人們從蒼蠅那兒造出了一種一次可以造出很多東西的機器。當時(shí)，我就像一塊正在吸水的海綿，不斷地吸著(zhù)知識之水。
我太敬佩大自然了，它讓我們造出了許多有益人類(lèi)的東西。比如，衛星讓我們游覽了美麗的宇宙，雷達讓飛機在夜里也能飛行自如，潛艇讓我們勘察了美麗的五彩世界……
可是，人們不僅不感謝大自然，而且還折磨大自然。比如：汽車(chē)的尾氣，火箭的廢殼，吃掉的魚(yú)蝦……
我覺(jué)得人們太對不起大自然了，但是大自然給了我們很多啟示。我真想好好感謝她。這次“會(huì )”讓我知道了一個(gè)道理：只要留心觀(guān)察，就一定會(huì )有新的發(fā)現。
人類(lèi)的老師6
大自然的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)。
一個(gè)晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個(gè)地下室里面，那里很黑，我一邊打著(zhù)手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著(zhù)，突然，我在地下室的上面發(fā)現了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網(wǎng)，我決定留下來(lái)，看看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著(zhù)這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著(zhù)爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線(xiàn)，緊接著(zhù)就該橫軸的了，先從外到內稀疏的織幾個(gè)圈，再從內到外不斷加密，這樣不斷重復一圈一圈，蜘蛛網(wǎng)終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復重復，但最后還是耐心地織完了。
從蜘蛛身上，我學(xué)到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。
人類(lèi)的老師7
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識，給了人類(lèi)無(wú)數的啟示。
是大自然創(chuàng )造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度�？茖W(xué)還根據野豬的鼻子測毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀(guān)察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)�，F在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì )發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì )讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì )引銹來(lái)害蟲(chóng)，當這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子轉化為能源繼續工作。
大自然是人類(lèi)的老師我們就應該愛(ài)護她，尊敬她。
人類(lèi)的老師8
大家都說(shuō)，自然界是人類(lèi)的好老師，人們根據自然界中的某種現象，做出一些新發(fā)明，就比如研究了袋鼠，發(fā)明了會(huì )跳躍的越野汽車(chē)；研究了貝殼，研制出了外殼堅固的坦克……
人類(lèi)研究了蛋殼，發(fā)現了“薄殼結構”，“薄殼結構”能夠把受到的壓力均勻得分散到“蛋殼”的各個(gè)部位。建筑師根據“薄殼結構”研制出各種輕便省料的建筑物，“水立方”、“人民大會(huì )堂”、“悉尼歌劇院”等著(zhù)名的建筑物，都用到了“薄殼結構”。
有一次海上航行，發(fā)現圓頭鯨的速度比尖頭輪船的速度要快，科學(xué)家們便發(fā)現了“流線(xiàn)體”，后來(lái)，設計師把輪船的尖頭改成圓頭，果然大大提高了航行的速度。
人們還研究了蜂巢，發(fā)現蜂巢是由正六邊形組成的，正六邊形的空間最大、最牢固。因此，世界各地都有蜂巢建筑，如新西蘭的國會(huì )大廈、墨西哥蜂巢大廈等。
自然界真是人類(lèi)的好老師，所以，我們平時(shí)要善于觀(guān)察生活，就會(huì )有意想不到的小發(fā)現。
人類(lèi)的老師9
人類(lèi)一直希望能像鳥(niǎo)一樣飛行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的努力，飛機已經(jīng)把我們帶向藍天了�？墒乾F在大家對飛機的要求那是越發(fā)的茍刻了！比如說(shuō)，最近科學(xué)家們正在想辦法加強飛機自動(dòng)控制系統的性能。他們經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現蒼蠅在空中飛行時(shí)無(wú)論急停，急轉彎，還是垂直上升或下降，甚至連著(zhù)陸時(shí)動(dòng)作也很輕盈！這是怎么回事呢？
原來(lái)蒼蠅翅膀的后面還有一對小翅膀叫楫翅，它既能像船槳和舵一樣控制方向，又能控制平衡�？茖W(xué)家們在楫翅的啟發(fā)下做了振動(dòng)陀螺儀，把它安裝在飛機上，大大提升了飛機的性能。
現在有許多房屋用得材料少，卻很容易損壞，而用得多了，卻又會(huì )增加了建造成本。正當人群在不停抱怨時(shí)，建筑師已經(jīng)想到了辦法。他們仔細地研究了蛋殼，發(fā)現不管怎么捏蛋殼都捏不破，這是怎么回事呢？原來(lái)蛋殼能把它所受到的壓力分散到各個(gè)部位，建筑師根據這種“薄殼結構”設計了輕便而堅固的建筑物。例如悉尼歌劇院，北京火車(chē)站，人民大會(huì )堂......
人類(lèi)從蒼蠅、雞蛋等生物中有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，生物真是人類(lèi)最好的老師。
人類(lèi)的老師10
仿生學(xué)，是一門(mén)有趣的學(xué)科，它又古老又年輕，是人門(mén)研究生物體結構與原理，并根據這些原理發(fā)明出新型的工具。
蝴蝶，大家基本上都熟悉，是五彩的，科學(xué)家通過(guò)研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的好處。
第二次世界大戰期間，德軍把列寧格勒包圍的無(wú)處可逃了，可是，后來(lái)，閃蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施邁楚維奇根據蝴蝶藏在花叢里靠的是它的顏色的一些道理，在軍事科學(xué)上覆蓋了蝴蝶的顏色，因此，盡管德軍費盡心思，列寧格勒還是安然無(wú)恙。后來(lái)，人們又發(fā)明了迷彩服，大大減少了戰士在戰斗中的傷亡。
了解發(fā)明家發(fā)明的東西，我也想發(fā)明一些東西。
每次，當我看到夜里，人們行駛著(zhù)總容易被撞傷，我就想起貓的眼睛。貓的眼睛很明亮，它可以在伸手不見(jiàn)五指的黑夜，看見(jiàn)狡猾的老鼠，我想發(fā)明一種機器，名叫車(chē)眼。出租車(chē)的前面玻璃根據貓眼的結構制造出，它可以讓出租車(chē)司機像白天一樣看清楚前面，這樣，車(chē)子就不容易“擁抱”在一起了。
人類(lèi)的老師——生物，可以讓人們從生物中得到啟示，有新的發(fā)明。
我也更熱愛(ài)仿生學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
人類(lèi)的老師11
我們學(xué)習了第三單元《大自然的啟示》。我懂得了：大自然是人類(lèi)的老師，我們要愛(ài)護大自然。
我們小組的四個(gè)人組成了一個(gè)綜合性學(xué)習小組。僅過(guò)了一次又一次的研究，我們組決定拜松樹(shù)為師。通過(guò)上網(wǎng)查資料和自己親自觀(guān)察，我們組發(fā)現松樹(shù)老師的樣子很特別。松樹(shù)為輪狀分枝，節間長(cháng)，小枝比較細弱平直或略向下彎曲，針葉細長(cháng)成束。松樹(shù)堅固，而且常年不死。這就是松樹(shù)老師的樣子。我們還發(fā)現松樹(shù)也叫常綠樹(shù)，他叫松樹(shù)的原因是因為它的樹(shù)冠蓬松不緊湊，所以它也叫松樹(shù)。叫常綠樹(shù)的原因是因為它壽命長(cháng)。而且葉子很綠，所以松樹(shù)也叫常綠樹(shù)。
通過(guò)細心觀(guān)察，我們組發(fā)現：松樹(shù)的葉子上有一種蠟。這種蠟可以讓松樹(shù)在冬天不怕冷、夏天不怕熱。啊，原來(lái)我們的松樹(shù)老師這么厲害��！就在這時(shí)我有了一個(gè)奇思妙想：我想把松樹(shù)葉子上的蠟涂在盒子上。有了這樣的盒子，冬天把飯放進(jìn)去，就不怕涼。這叫不怕涼的盒子。夏天把冰棍放進(jìn)去。冰棍也不會(huì )化。它又叫不怕熱的盒子。這樣的盒子真是一舉兩得。
松樹(shù)還有堅韌不拔，不屈不饒的精神，我們古今中外的人也有這樣的精神。松樹(shù)可真是人類(lèi)的好老師！
人類(lèi)的老師12
人類(lèi)自古就想能像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天�？茖W(xué)家認真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過(guò)了許多年，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜒早就解決了這個(gè)問(wèn)題。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力��！現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家仔細研究了鯨，發(fā)現它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)型”，而“流線(xiàn)型”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師設計船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師13
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們許多有益的啟示。它告訴人們，過(guò)度的砍伐樹(shù)木會(huì )破壞人類(lèi)生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰。魚(yú)兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟示，發(fā)明了潛水艇。大家還知道人們從動(dòng)物身上得到了哪些啟示?
周末，老師給了我們一個(gè)作業(yè)，去觀(guān)察某個(gè)動(dòng)植物的特點(diǎn)，想想可以從中發(fā)明什么東西，再把作用和大家交流，看一看能不能實(shí)現。
剛到家，我就開(kāi)始觀(guān)察動(dòng)植物的特點(diǎn)，這對于非常熱愛(ài)科學(xué)的我真是易如反掌。馬上我就想到了壁虎在遇到危險時(shí)能切斷尾巴逃跑，過(guò)了一段時(shí)間，尾巴還能長(cháng)回去。那我是不是也能發(fā)明一種能讓那些失去四肢的人長(cháng)回四肢，仔細想想還是有點(diǎn)不太現實(shí)。
這時(shí)，我突然看見(jiàn)一只蝸牛向我爬來(lái)，我走過(guò)去，把它抓起來(lái)放在手中，輕輕一摸，它就躲進(jìn)殼中，我終于有想法了：可以發(fā)明一個(gè)地震時(shí)，能快速地把睡在上面的人藏到床下的東西。他是鋼板做的，里面有食物、空氣、水，可供受害者在未被救援時(shí)吃，這個(gè)可以實(shí)現，我長(cháng)大后一定要發(fā)明這個(gè)東西。
大自然真的是人類(lèi)的老師。
人類(lèi)的老師14
學(xué)了《蝙蝠和雷達》這一課，我受到了很多啟發(fā)�，F在就讓我們來(lái)看看大自然有多么的奇妙。
今天，媽媽帶我去買(mǎi)曇花�？晌抑豢匆�(jiàn)了一個(gè)個(gè)花骨朵，怎么也找不到一朵盛開(kāi)的。我問(wèn)：“為什么曇花都沒(méi)開(kāi)呢？”賣(mài)花的阿姨告訴我，曇花在晚上才能開(kāi)，白天是開(kāi)不了的。 凌晨，我起來(lái)喝水的時(shí)候，居然看到曇花都開(kāi)了，我很疑惑。
第二天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶一槭裁粗荒茉谕砩喜拍荛_(kāi)花？”媽媽說(shuō)：“我們可以查書(shū)、上網(wǎng)等方法來(lái)弄清楚�！庇谑俏覀冮_(kāi)始分工，媽媽來(lái)查書(shū)，我來(lái)上網(wǎng)，終于揭開(kāi)了曇花的秘密。曇花為什么只在晚上開(kāi)花，這是因為曇花原產(chǎn)于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經(jīng)過(guò)長(cháng)期對自然條件的適應，使曇花鍛煉成不怕干旱的特性。曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的蒸騰，白天氣溫高，水的蒸發(fā)量大，得不到足夠的水分來(lái)進(jìn)行花的開(kāi)放，等晚上氣溫較低和蒸發(fā)量少的情況下，才能取得足夠的水分進(jìn)行開(kāi)花。大自然是人類(lèi)的老師作文
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得大自然非常奇妙。你們有空一定要觀(guān)察哦！
人類(lèi)的老師15
科學(xué)家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發(fā)明設計了水母耳風(fēng)暴預測儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類(lèi)將斑馬條紋應用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著(zhù)它可以發(fā)現電線(xiàn)桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
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