感激老師的作文8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的感激老師的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感激老師的作文 篇1

　　老師，是一位園丁，她培養了一批又一批的人才。在老師的精心呵護之下，我不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。在那么多的老師當中，給我留下印象最深的卻是，僅僅教了我們不到一個(gè)月的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，黑黑的頭發(fā)只要變一個(gè)發(fā)型，就好像變了一個(gè)人似的，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的'小嘴，正是這一張櫻桃小嘴，給了我們快樂(lè )，也給了我們無(wú)窮的知識。

　　記得有一次，教室外烈日當空，小草被曬的低下了頭，大人們熱得躲在屋子中不出來(lái)，可是李老師還是早早地來(lái)到了教室中，卻不呆在辦公室中好好休息。李老師有點(diǎn)發(fā)燒，但她還是頂著(zhù)炎熱給我們上課。起初，老師是坐在講臺上講課的，她的聲音沒(méi)有變，還是那么響亮、清脆，可是老師害怕自己看不到的學(xué)生，不用心聽(tīng)講，李老師就站了起來(lái)講課。這時(shí)，全班同學(xué)一下子靜了起來(lái)，仿佛掉了一根針都能聽(tīng)到，在這安靜的教室中，只有李老師那清脆聲音在教室里回蕩，此時(shí)此刻，窗外飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)，它們落在窗戶(hù)上，也全神貫注地看著(zhù)老師，它們的目光，好像有全班同學(xué)那敬佩的目光。這時(shí)李老師越講越起勁，好像不但沒(méi)有發(fā)燒，還是一個(gè)精神飽滿(mǎn)的老師。不一會(huì )兒，就下課了，老師慢步走出教室。雖然李老師不在班里，可是她上課“猛地站起來(lái)，拿起書(shū)，走到教室的最后一排，專(zhuān)心致志地講起課來(lái)”的那一幕，卻永遠的留在了我的記憶中。

　　記得有一次，黨炎培沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，李老師上課的時(shí)候，把他叫到了講臺上。老師用生氣的目光看著(zhù)黨炎培，用嚴厲的聲音問(wèn)他為什么不寫(xiě)。這時(shí)，黨炎培羞愧的低下了頭，小聲說(shuō)自己忘寫(xiě)了!此時(shí)，老師讓他回去寫(xiě)家長(cháng)的電話(huà)。但是，黨炎培就在這時(shí)說(shuō)出了他的書(shū)被其他老師收了，李老師一聽(tīng)，原來(lái)并不是偷懶，就原諒了他，并和氣地把自己的書(shū)借給黨炎培，讓他慢慢補。從此以后，黨炎培再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)了。

　　李老師您既是一位嚴師，又是一位益友。您在我們有困難的時(shí)候，會(huì )及時(shí)伸出援手。在課堂上，您全心全意地為我們講課。同學(xué)們出現壞習慣時(shí)，您會(huì )嚴中有愛(ài)地幫他改正，李老師，我永遠感激您，敬重您!

感激老師的作文 篇2

　　上初一已有一段時(shí)日了，每次路過(guò)那熟悉的校門(mén)時(shí)，總忍不住向里張望一番，希圖望見(jiàn)那個(gè)銘記于心的背影，即使只有一眼。

　　她是我的數學(xué)老師。記得四年級時(shí)班主任做完自我介紹后，將這位老師從辦公室請來(lái)。李老師說(shuō)“于老師是我們這個(gè)年級最好的數學(xué)老師�！庇诶蠋熌樢患t，但很快恢復了正常。于老師有一頭染過(guò)的金色長(cháng)發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一面眼鏡，脖子上系著(zhù)一條藍色的絲巾。她接過(guò)話(huà)說(shuō):“我對大家會(huì )很?chē)�，嚴師出高徒，我希望大家諒解。平常作業(yè)有問(wèn)題都可以來(lái)找我�！卑嗬锖馨察o，不僅是因為她很?chē)�，而是于老師從內而外散發(fā)出的那種氣質(zhì)，讓人臣服。

　　即使她真的很?chē)�，可第一堂數學(xué)課上，同學(xué)們還是自顧自的講話(huà)，毫無(wú)顧忌。直到于老師踏進(jìn)教室。

　　于老師踏進(jìn)教室后，在講臺上用目光掃視了一遍，班里立刻安靜了。老是背過(guò)去寫(xiě)板書(shū)，班中靜寂無(wú)聲，除了黑板上“沙沙”的粉筆聲。講課時(shí)，大家似乎不太適應，沒(méi)有語(yǔ)文課上的熱鬧，代替的是一片死氣沉沉。于老師看上去很生氣，一問(wèn)三不知。只見(jiàn)她臉漲得通紅，接下來(lái)是一聲憤怒的叫喊，伴隨著(zhù)拍桌子的聲音，氣勢，磅礴。班里鴉雀無(wú)聲。所有人都對這位老師充滿(mǎn)反感，包括漠然的我。

　　漸漸的，我發(fā)現我錯了。

　　在老師家里，我發(fā)現了她的和善平易近人的一面;在辦公室里;我發(fā)現了她嬉笑娛樂(lè )開(kāi)心的一面;在教室里我發(fā)現了她大聲斥責時(shí)眼角的一絲脆弱和溫柔……

　　于是我對老師的看法改變了。

　　那天我去辦公室交作業(yè)，往常的一聲“報告”后推門(mén)。老師在我放下一摞本子欲走時(shí)，叫住了我“小丫頭，上次考試那道應用題怎么沒(méi)乘四分之一呢五分丟了吧!你一定要認真哦!喏，吃點(diǎn)香蕉片�！蔽矣淇斓�.收下了，這時(shí)她是那樣悠閑。我發(fā)現了于老師和藹可親的一面。

　　于老師是我在小學(xué)時(shí)最能理解我的一位老師，從某種角度來(lái)說(shuō)，她好比我的媽媽。在那三年里，我真得十分感激，如今，更是加倍的思念。

感激老師的作文 篇3

　　還沒(méi)有細細享受初一初二和煦的陽(yáng)光，時(shí)間老人已把懵懂的我們帶進(jìn)了可怕的初三。三年時(shí)光好似掌中細沙，不經(jīng)意間就從指縫間溜走。

　　初三，在我腦中只有些個(gè)朦朧的概念，它由無(wú)數的習題堆積而成，由緊湊的補習穿插而成。塞浦，便是我的選擇。

　　最開(kāi)始聽(tīng)的這個(gè)詞，是由我的姐姐告訴我的。因為她也在這，度過(guò)了一年的時(shí)光。

　　本是抱著(zhù)打發(fā)時(shí)間的念頭來(lái)到這里的我，漸漸發(fā)現了不同。課時(shí)，老師的認真態(tài)度與充分的課前準備讓我收起了那份無(wú)所謂的心，如海綿般去汲取老師綿綿不絕的新知識；大量新穎的詞匯與句式使我的閱讀與寫(xiě)作漸漸提升；老師獨特的記憶方式讓我記住許多生澀的詞匯；偶爾的'詼諧幽默使緊繃的神經(jīng)慢慢舒緩……課后，師生間融洽的關(guān)系也讓我感受到了家庭般的溫暖。朱老師就像一位長(cháng)輩，耐心地引領(lǐng)我們這些后生小輩。

　　一時(shí)之間，我覺(jué)得我能認識這么一位老師，是我的榮幸。

　　在英語(yǔ)班中，我已度過(guò)了一個(gè)暑假和一個(gè)學(xué)期的時(shí)光。對于塞浦的認識，我也有自己的一份理解�；蛟S會(huì )有許多人認為這只是一個(gè)小小的補習班，但我想，一群如雛鳥(niǎo)般渴望新知識的學(xué)生圍著(zhù)一個(gè)愿意分享，愿意給予的老師，聽(tīng)她講課，那該是多么溫馨的場(chǎng)景。

　　塞浦，將是心中最美的回憶。

感激老師的作文 篇4

　　再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！

　　當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？

　　此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！

　　老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”。的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè )觀(guān)起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè )。

　　老師，你還記得嗎？每當我安于現狀，滿(mǎn)足已取得的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的`，怎能小看自己？再加一把勁吧！

　　遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì )有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。

　　無(wú)論我走到哪里，永遠到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無(wú)限的支持！

感激老師的作文 篇5

　　曾老師，小學(xué)6年的歲月里，您不僅帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂教會(huì )我們各種人生哲理，還像母親一般的照顧著(zhù)我們。

　　是您，默默地在背后付出辛勤和汗水，卻不求任何的回報；是您，把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子哺育成一個(gè)懂事的少年。我們呢？該對老師您說(shuō)些什么呢？誠懇，真摯，感謝？不需過(guò)多的語(yǔ)言，往往深情只在字里行間。

　　還記得，每天下午放學(xué)后，老師您獨自坐在辦公室里批改作業(yè)、預備課文時(shí)的摸樣，老師多么像一跟紅燭，照亮了我們，唯獨沒(méi)有照亮自己。

　　還記得，老師對我的關(guān)心與照顧，老師，您就像我第二個(gè)母親般的慈祥。

　　記得，在我讀一年級時(shí)，那天放學(xué)后，我回到家里時(shí)，爸爸媽媽都沒(méi)在家，我的`肚子餓得扁扁的卻找不到東西吃，不禁大哭起來(lái)。接著(zhù)我回學(xué)校找曾老師，曾老師見(jiàn)我哭成這個(gè)樣子，用溫柔的目光看著(zhù)我說(shuō)：“怎么啦？怎么沒(méi)回家呢？”我涕泗交頤說(shuō)：“……老師……我……爸爸……媽媽不在家，我……好……餓……”那是我哭的抽抽涕涕的。老師聽(tīng)我說(shuō)完后，就說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸媽媽也許有事出去了啊，走！去老師家，老師給你煮好吃的，好不好��？”這時(shí)，我馬上停止了哭聲，一蹦一跳的跟著(zhù)老師回家！進(jìn)到老師家后，老師叫我去客廳了坐著(zhù)，她這就去廚房給我做好吃的。過(guò)了大約半小時(shí)后，飯桌上就擺滿(mǎn)了豐盛的菜，哇！有我最?lèi)?ài)的西紅柿炒蛋、紅燒排骨、炸雞腿……看著(zhù)眼前的美食，我不禁流出了口水啊，老師看到我這幅傻樣，馬上盛好飯端到我面前叫我快吃吧！小饞貓！嘿嘿，我對老師傻笑了一下，接著(zhù)，我的目標馬上瞄準了桌上的美食啊，立即狼吞虎咽的吃起來(lái)！吃飽后，我拍拍鼓的圓圓的肚子，真是太好吃了��！完后，老師送我回家，到家后看到我爸爸媽媽已經(jīng)回家后，老師才放心的走了。

　　老師，對你何止是一句輕輕地感謝��！

　　老師，如果您是天上最美麗的太陽(yáng)，那我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！

　　祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng )造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深地，深深地，感謝您！

感激老師的作文 篇6

　　每當我看到別人一篇篇優(yōu)秀的作文時(shí)，就不禁會(huì )想起三年前的一件事，那件事的教訓令我今時(shí)今日還記憶猶新。

　　記得是三年級的第一個(gè)學(xué)期，老師布置了一篇命名為《童年趣事》的作文。在放學(xué)的路上，我想，每次寫(xiě)作文我都要下很大的功夫，還要花很多的時(shí)間，但結果卻每次都得不到老師的表?yè)P，還不如抄一篇現成的作文，既省時(shí)又省力。好！就這么辦！

　　回到家后，我翻了幾本作文書(shū)，終于找到一篇符合我這篇要求的作文，于是我便馬上動(dòng)起手來(lái)，不一會(huì )兒我就把這篇“冒牌貨”工工整整地抄到了我的作文本上，看一遍后我就把它小心翼翼放進(jìn)了書(shū)包。

　　第二天評比作文的時(shí)候，老師拿出了我的作文，并且表?yè)P我的作文寫(xiě)得非常好，叫我念一遍給同學(xué)了聽(tīng)。這幾句話(huà)差點(diǎn)把我嚇出了冷汗，我只好走上講臺結結巴巴地讀完了這篇作文。那幾天我一直作里坐立不安，心里老是想著(zhù)這件事，總覺(jué)得同學(xué)們好像都在背后責備我一樣。

　　過(guò)了幾天，果然紙是包不住火的，有幾個(gè)同學(xué)向老師反映，說(shuō)我這篇《童年趣事》是抄來(lái)的。放學(xué)后老師把我叫進(jìn)了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)一番令我一輩子都忘不了、用得著(zhù)的話(huà)：“學(xué)習要腳踏實(shí)地，不要怕花力氣，更別怕花時(shí)間，只有刻苦學(xué)習的人，才能獲得真正屬于自己的成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我既羞愧又后悔。

　　一晃三年過(guò)去了，時(shí)間如同流水一樣，我已經(jīng)上六年級但這件事的`教訓我卻從未忘記，因為從中我明白了一個(gè)道理，那就是學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，只有認真地苦干，才有希望到達學(xué)習的頂峰，才能有真正屬于自己的好成績(jì)！如果不是三年級的老師的話(huà)，有可能我現在也不可能有這樣的學(xué)習成績(jì)，而有可能已經(jīng)成為學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生了，所以我非常感謝那位老師！

感激老師的作文 篇7

　　她是一位老師，大圓眼鏡總是令人難忘，眼鏡里有一雙水靈靈的大眼睛。她說(shuō)過(guò)，之所以眼大，都是因為小時(shí)候愛(ài)哭，就是所謂的哭點(diǎn)低。她就是讓我心存感激的黃老師。有一件事，讓我一直銘記在心。

　　那天，陰沉沉的天空襯著(zhù)老師那毫無(wú)表情的臉，一瞬間，老師便在了講臺上，只聽(tīng)啪得一聲，畫(huà)滿(mǎn)叉子的試卷被狠狠地扔在桌面上。為什么我的努力沒(méi)有用?你們讓我看不到希望!老師生氣地說(shuō)。我們低著(zhù)頭，不敢看面前的老師。我們知道，老師只有傷心之極，才會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)!

　　發(fā)卷。她大聲說(shuō)。

　　一張試卷放在面前，93分?是怎么一回事?我心中充滿(mǎn)疑問(wèn)，急忙翻看——小數點(diǎn)點(diǎn)錯了。我一邊責怪自己太粗心，一邊生悶氣：老師改得太嚴了。我被老師叫上臺，她盡量壓住怒火，細聲細語(yǔ)地說(shuō):孩子，我之所以扣你那么多分，是因為老師想讓你提前適應。老師雖然用溫柔的`表情和深邃的眼睛望著(zhù)我，可我不敢直視她。

　　你可能認為老師太摳分了，可你上初中了怎么辦?怎么經(jīng)受住那10分20分的打擊?老師說(shuō)。我心中已不再生氣了，反而對老師產(chǎn)生一種前所未有的親切感。

　　我對她，是沒(méi)有理由的愛(ài)，是言語(yǔ)不能表達的。她就是讓我心存感激的老師。

感激老師的作文 篇8

　　老師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他們有著(zhù)寬大的心胸，慈祥的面孔……

　　假如我是一位老師，我縣讓我的學(xué)生成為國之棟梁。把過(guò)去的教學(xué)方法通通拋開(kāi)，跨入新時(shí)代的'知識課堂。我要我的學(xué)生在課堂上就打好基礎，所以我不會(huì )布置太多的家庭作業(yè)。我上課時(shí)，會(huì )講上些生動(dòng)的小故事，去開(kāi)導他們的小腦袋，使他們不在乏味中度過(guò)，樂(lè )意聽(tīng)我講課。

　　我還要讓堂皇知道，老師是他們的大朋友！課余時(shí)間，我會(huì )帶領(lǐng)他們做游戲。雙休日，我會(huì )放棄休息時(shí)間，帶著(zhù)他們到博物館去增長(cháng)見(jiàn)識，了解更多的知識，放眼看世界，不變成井底之蛙。每隔一段時(shí)間，我會(huì )找同學(xué)們的家長(cháng)來(lái)談心，讓家長(cháng)多地了解孩子們。

　　我會(huì )對同學(xué)起誓，對同學(xué)一律平等。優(yōu)等生做錯了事該受批評，差生有了進(jìn)步，也該給予鼓勵。隔一周時(shí)間，我開(kāi)展“信息交遞會(huì )”和“我來(lái)提意見(jiàn)”�！靶畔⒔贿f會(huì )”是同學(xué)們將這一周內所收集的信息互相談?wù)�，再用一本小本了記錄下�?lái)，每次都一樣�！拔襾�(lái)提意見(jiàn)”是指對某個(gè)同學(xué)有不滿(mǎn)意的地方，可以在會(huì )上提出來(lái)，再幫助他改正。除此之外，還有“故事大王”、“朋友，對不起”、“老師，我也想做班干部”、“安全教育”等。這些會(huì )，不僅增長(cháng)了同學(xué)們的知識，還增進(jìn)了同學(xué)們的友誼！

　　我要用寬大的心胸去包容他們。糟了！小軍摔了一跤，直流血，我趕緊將他送到醫療室。

　　同學(xué)們有遠大的志向，他們有的想當飛行員，有的想當工人……假如我是老師，我會(huì )去做更多的事情。

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