關(guān)于老師作文集錦15篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于老師作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師作文1
老師你講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我的面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到一個(gè)新世界。
老師，每當我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門(mén)就不由自主打開(kāi)了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
她像媽媽嚴格要求我們，疼愛(ài)我們，和藹可親。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，水靈的眼睛，雖然人已經(jīng)40多歲了，在我心里依然是那么漂亮。
她是在我上八年級的時(shí)候來(lái)教我們，第一次看到她時(shí)，我就認為她很?chē)栏�，果不其然，第一次�?xiě)周記，摘抄，我就因為字太丑，內容太少，周記抄襲，我和其他同學(xué)被她叫到外面，站一條。她滿(mǎn)臉怒火，恨不得把我們一口吃了，當時(shí)我很害怕，怕她第一次就很狠心（告家長(cháng)）結果是我想多了，她那時(shí)說(shuō)“字是門(mén)面，從字上能看出一個(gè)人的性格，你們寫(xiě)的一手好字，誰(shuí)也盜不去！”然后就輕輕揪著(zhù)我的耳朵“我說(shuō)的話(huà)你記住沒(méi)有？如果再有下次，后果你們知道”我只小聲的說(shuō)“嗯”，我回答后就揪另一個(gè)人的耳朵。之后她大聲的說(shuō)到“你們必須在星期二的晚自習之前重寫(xiě)交給我，不合格就繼續重寫(xiě)！我嚴格要求是對的，是對你們負責，名師出高徒！”
我回到座位時(shí)，我就在想老師說(shuō)的那些話(huà)，我認為很有道理，在小學(xué)的時(shí)候，老師也說(shuō)過(guò)我的字，到初中還是被老師說(shuō)，我決定好好的'寫(xiě)我的字。我很早就把我的“軍令壯”交了去。功夫不顧有心人，老師給我的周記打了一個(gè)A，雖然沒(méi)有得到A+但是我還是有點(diǎn)高興，因為在小學(xué)寫(xiě)作文大多得到的是良，很少得優(yōu)，那一次，我就喜歡上語(yǔ)文課了（其他的課也很喜歡）
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！我為有你這樣的老師趕到驕傲！
關(guān)于老師作文2
一陣清見(jiàn)吹開(kāi)陰沉的心門(mén)， 吹起舊書(shū)上塵土，書(shū)頁(yè)翻開(kāi)，紙頁(yè)泛黃�？粗�(zhù)這張成績(jì)單，塵封的記記又鮮活起來(lái)，眼前又浮現了那鼓勵的眼神。
“月考成績(jì)下來(lái)了，接下來(lái)，我念一個(gè)同學(xué)們的成績(jì)”班主任漫不經(jīng)心地說(shuō)著(zhù)。
“……”
“宋聽(tīng)寧，班內第8名，年級第161名…�！�
雖然我早已預料到會(huì )是這個(gè)結果，可心里還是咯噔一聲，我已經(jīng)連續幾次大考沒(méi)有沖進(jìn)年級前一百名了。同學(xué)們的目光齊刷刷地向我投來(lái)，我看到了關(guān)心，但同時(shí)，也看到了質(zhì)疑……殘酷的現實(shí)如同晴天霹靂，給了我當頭一棒
下課后，我獨自一個(gè)人去班主任的辦公室。走出教室門(mén)，抬頭看看天空，天空如墨汁般漸漸滲透，灰暗，陰冷，沒(méi)有一絲陽(yáng)光 ，天空中凝結的烏云，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。我拖著(zhù)沉重的步伐，經(jīng)過(guò)幾番猶豫，走進(jìn)了班主任的辦公室。
我低著(zhù)頭，默默走進(jìn)辦公室“我看你不大高興��！”“我……我這次考的不好�！蔽倚÷曕止局�(zhù)。對自己的失望，對老師的愧疚，讓我不敢直視她的眼睛。老師聽(tīng)了，線(xiàn)緩說(shuō)道：“一次考不好又能代表什么呢！我覺(jué)得你已經(jīng)比上學(xué)期認真許多了，不要給自己太大壓力�！�
我抬起頭，老師充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神里，包念了對我無(wú)限的'鼓勵和期望，我被這個(gè)眼神深深吸引住了，猶如潭水一般深邃，慢慢流入我的心田，給了我強大的動(dòng)力，也讓我豁然開(kāi)朗
“嗯，謝謝老師，我會(huì )更努力的！“她欣慰地拍了拍我的肩膀，“快回去上課吧！”
最終，在自己的努力和老師的鼓勵下，我在接下來(lái)的期中考試中取得了不錯的成績(jì)。
感謝老師，感謝那個(gè)鼓勵的眼神，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(cháng)路上越戰越勇！
關(guān)于老師作文3
有一個(gè)身影總是在晨跑和上午課間操的時(shí)候，準時(shí)地站在操場(chǎng)上，一邊吹哨，一邊指揮學(xué)生站隊，然后你就會(huì )聽(tīng)到他那渾厚響亮的聲音充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，“立正，前后對齊，注意間隔，成體操隊型散開(kāi)……”一個(gè)個(gè)的命令清楚而有力量地傳達著(zhù)，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學(xué)們錯誤的動(dòng)作，漸漸地，同學(xué)們的課間操做得越來(lái)越規范，跑步的隊伍越來(lái)越整齊，這個(gè)身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過(guò)一些有趣的游戲讓我們活動(dòng)身體，進(jìn)行各種技能訓練，所以他的'體育課上得很有趣，同學(xué)們都很喜歡。
他在操場(chǎng)是一個(gè)體育老師，在我們班他有一個(gè)更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時(shí)不時(shí)地會(huì )在課上講一些關(guān)于做人、做學(xué)問(wèn)的道理，每次只要他一說(shuō)把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開(kāi)講了，趙老師說(shuō)的話(huà)很實(shí)在，也很對，完全是為了我的學(xué)習和成長(cháng)，所以每次同學(xué)們都會(huì )認真地聽(tīng)。
趙老師關(guān)心班里的每一位同學(xué)，跟學(xué)生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點(diǎn)人數，看看有沒(méi)有沒(méi)來(lái)吃飯的，如果有，就會(huì )詢(xún)問(wèn)怎么了，是不是生病了?還經(jīng)常叮囑學(xué)生們要好好吃飯，注意飲食衛生，不要亂吃零食等。每天晚上都會(huì )去查宿舍，看看學(xué)生們的休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!
班主任跟學(xué)生的交流比較多，時(shí)間長(cháng)了，我發(fā)現趙老師還是個(gè)挺幽默的人，有一次走在操場(chǎng)上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個(gè)女生說(shuō)另一個(gè)胖了，小女生嘛當然不愿聽(tīng)這樣的話(huà)了，這時(shí)趙老師在身后說(shuō)：“哎，不是胖了，是衣服瘦了�！币痪湓�(huà)把我們幾個(gè)女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。
這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。
關(guān)于老師作文4
嚴老師是我的班主任。此時(shí)此刻你腦海中一定會(huì )浮現出一位嚴厲的老師，兩眼瞪得溜圓，兩手叉著(zhù)腰，臉上沒(méi)有一絲笑容吧。其實(shí)她并沒(méi)有那么夸張！
她的話(huà)常常讓我受益終身！
在我上一年級的時(shí)候，老師在課堂上提出問(wèn)題，但我從不舉手，因為害怕答錯。心想：全班這么多人，要是錯了，那就要打臉了，要是我正想著(zhù)，嚴老師走到我的身邊撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)道：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。有了嚴老師的這一句，我上課舉手再也不怕說(shuō)錯話(huà)了，成績(jì)一天比一天好了。
一天，學(xué)校舉行了一年一度的.運動(dòng)會(huì )全校每個(gè)班，由一個(gè)同學(xué)表演，并且需要一句具有特色的自班創(chuàng )的一句話(huà)。放學(xué)后，嚴老師將我叫到她的辦公室，心想著(zhù)：今天我好像也沒(méi)犯什么錯，老師叫我去干嘛？正想著(zhù)，嚴老師露出了慈祥的笑容，我看見(jiàn)這個(gè)笑容，頓時(shí)松了口氣，老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：這次就你代表我們班去表演吧！我不驚的叫了一聲什么！嚴老師說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在表演中惴惴不安，但想到老師的鼓勵，我便靜下心來(lái)。
日月如梭，光陰似箭。畢業(yè)的時(shí)候到了，嚴老師眼中含著(zhù)如銀珍珠似的淚水，淚水灑滿(mǎn)了臉上。我一下子覺(jué)得嚴老師衰老了許多，平時(shí)那被梳得整齊的黑發(fā)，一下子就凌亂了。我也眼含淚水，走到嚴老師的身邊，牽著(zhù)嚴老師的手說(shuō)道：謝謝你，是你讓我變得勇敢，嚴老師，你雖然不是超人，你卻為了我們變成了萬(wàn)能，謝謝你。
在我人生中，有這么一位老師嚴老師，她常常會(huì )對我說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你嘗試了！這句話(huà)讓我受益終身。
關(guān)于老師作文5
這學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事。陪同我們語(yǔ)文老師的溫柔體貼的高老師出差了，半年后才回來(lái)。于是我們紛紛議論，誰(shuí)來(lái)給我們上課？
正當我們不知所措的時(shí)候，語(yǔ)文課來(lái)了。我們都帶著(zhù)一絲恐懼期待著(zhù)它。我們都非常喜歡高老師。不管誰(shuí)來(lái)，我們都很反感。直到他進(jìn)門(mén)，我真的很驚訝。他不是去年七年級我們的政治老師王先生嗎？我們都以為是上錯班了，希望如此，但總是不盡人意。當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我仍然不能接受他是帶我們去了半年的'語(yǔ)文老師王先生的事實(shí)。他又高又瘦，似乎快到花季了。他頭發(fā)很少，但是他有一張嚴肅的臉，看起來(lái)像個(gè)壞人。
雖然我們怕他，但還是忍不住去上語(yǔ)文課。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象很好，這是我聯(lián)系他之前的想法。
上帝，你不能相信！你能猜出這個(gè)男老師的特點(diǎn)是什么嗎？他有蘭花指，教我們語(yǔ)文的時(shí)候有背景音樂(lè )伴奏，就像唱戲一樣，所以我們很有興趣地聽(tīng)他的課，成績(jì)自然很好。后來(lái)才知道他是學(xué)校有名的老師，教過(guò)幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生。我們真的很慚愧，不應該嘲笑他的蘭花手指�？赡苊總�(gè)老師講課都有自己的特點(diǎn)。
他也有好的一面，就像人有兩面性，一面看起來(lái)很?chē)烂C，一面很幽默。他喜歡在課堂上逗一些同學(xué)，尤其是那些聽(tīng)不好，在下面玩的同學(xué)。他會(huì )給他們一些適當的心理暗示，不影響課堂氣氛，同時(shí)好好警告他們，讓他們再也不敢。從此，語(yǔ)文班的每個(gè)人都可以專(zhuān)心聽(tīng)講了。
這是新老師王。雖然我們還是更喜歡高老師，但是每一位老師都值得我們尊敬和愛(ài)護，因為他們是世界上最美麗的人。
關(guān)于老師作文6
我的初中語(yǔ)文老師姓張，50多歲的年紀。他古典文學(xué)的功底很好，特別是詩(shī)詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹著(zhù)小指翻書(shū)，穿著(zhù)一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個(gè)學(xué)生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個(gè)幽默而意蘊深遠的稱(chēng)號——夫子。
我們都很喜歡他，都把他當成自己的朋友看，和他沒(méi)大沒(méi)小。因為他很擅長(cháng)自己作詩(shī)詞，所以在他小操場(chǎng)邊的房間的`墻上貼滿(mǎn)了他寫(xiě)的詩(shī)，不過(guò)他寫(xiě)的草字我們都看不懂，于是我們便指著(zhù)墻上的毛筆字問(wèn)他：“老師，您說(shuō)這是什么體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小胡子說(shuō)：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說(shuō)：“這字我們都看不懂，您寫(xiě)了給誰(shuí)看呀？”他便不管了，過(guò)了幾十秒，就拿著(zhù)扇柄點(diǎn)我們說(shuō)：“孩童不知也！我們就大笑起來(lái)�！�
記得有一次，我們年級組織學(xué)生掃大街，他便帶著(zhù)我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分臟亂的街道，他拿著(zhù)那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的汗，然后邁著(zhù)小碎步又掃了起來(lái)。掃兩下又停下來(lái)，樣子像極了《天仙配》里的董永，一副文弱書(shū)生的姿態(tài)。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老板的指指點(diǎn)點(diǎn)，撲哧撲哧地捂著(zhù)嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不茍地掃他的地，如此這般掃了一個(gè)下午，我們卻不覺(jué)得他可笑，只覺(jué)得他很是可親可敬。
他上的語(yǔ)文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進(jìn)了我們的骨子里，他講課的時(shí)候完全融入了其中，當他講愛(ài)國詩(shī)篇時(shí)，激情四溢，眼中噙滿(mǎn)了淚水，當他講解優(yōu)美散文時(shí)，他陶醉其中，一副不滿(mǎn)足的神態(tài)。當他朗讀完文章后，我們都會(huì )情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來(lái)。
我就是我們的語(yǔ)文教師——“夫子”，雖然他有時(shí)候稍顯迂腐，但他有學(xué)問(wèn)，我們愛(ài)他，敬重他！
關(guān)于老師作文7
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”要想培育一個(gè)人才是不容易的，然而在這條道路上，最辛苦的就是老師。
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無(wú)私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！
老師的這種無(wú)私奉獻，不求回報的偉大精神，照亮了我的人生價(jià)值觀(guān)。
我是一個(gè)剛上初一的學(xué)生，在這一年的'相處里，我深刻的體會(huì )到了我的老師的那種精神，他是那么的盡責。她能把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣看待，一樣管教。在她這一生的教學(xué)過(guò)程中，他陪自己的學(xué)生時(shí)間可能超過(guò)陪自己的孩子的時(shí)間。
我想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我的老師不要求我們每個(gè)人的學(xué)習成績(jì)必須都要好，只要她看到我們每一次都在進(jìn)步，都在努力，她就會(huì )表現的滿(mǎn)足，繼續鼓勵我們。她在學(xué)習成績(jì)上要求是一方面，還經(jīng)常告訴我們一些做人的道理：對老師的尊重，對同學(xué)要友好，對長(cháng)輩要孝順。
老師還帶領(lǐng)我們品味語(yǔ)文，親近生活，她說(shuō)：“要學(xué)好語(yǔ)文，就要有生活，在生活中學(xué)好語(yǔ)文�！�
這時(shí)我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您的良苦用心�！�
老師您上課是那么認真，威風(fēng)，專(zhuān)心講課，下課又是那么親近同學(xué)，細心講解，顯得那么和藹可親。對待同學(xué)都是平等的，不管是學(xué)習好的，還是學(xué)習不好的，老師您都一樣看待。
遇到生病的同學(xué)，您都會(huì )像母親一樣，細心詢(xún)問(wèn)，關(guān)心。
在我眼里，老師您就是事業(yè)上的女強人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅強�？墒�，從那次您下課時(shí)突然暈倒，我才了解其實(shí)你的身體一直都不好！為了我們，每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文，自己的身體都不顧！
老師為了你，我一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，為了自己更精彩的明天！
關(guān)于老師作文8
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁辛勤的培育，小草的新綠離不開(kāi)春雨的澆灌，弱小的鳥(niǎo)兒離不開(kāi)媽媽的呵護，然而，我們的成長(cháng)更離不開(kāi)老師語(yǔ)重心長(cháng)的教導。
從一年級到五年級，我遇到過(guò)許許多多的老師，有慈祥的，有嚴厲的，有有趣的，還有活潑的，可他們最后都是由于種種原因離我們而去，唯獨有一位老師，是我最最敬愛(ài)的老師，她從一年級一直陪伴著(zhù)我們升入五年級，陪了我們整整五年��！她就是我們的班主任兼數學(xué)老師——權老師。
權老師中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)“權威”而又炯炯有神的眼睛，周?chē)路鹕l(fā)著(zhù)“生人勿擾”的氣息，向里微卷的短發(fā)恰到好處地披在脖子那里，額頭上長(cháng)著(zhù)一顆突出的'“小豆豆”，看起來(lái)很“神圣”。
權老師不僅“神圣”而且還有一個(gè)絕招，能徹底扼殺你上課說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作的“美夢(mèng)”。不僅如此，好多人都有被罰寫(xiě)“我上課再也不說(shuō)話(huà)了”的經(jīng)歷，連我也沒(méi)逃脫過(guò)。這個(gè)絕招就是“背后長(cháng)眼”。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：權老師背對著(zhù)我們正寫(xiě)著(zhù)板書(shū)的時(shí)候，我趁權老師不注意的時(shí)候和同桌開(kāi)始說(shuō)小話(huà)，只聽(tīng)一聲怒吼“劉宸碩，你給我站起來(lái)�！眹樀梦摇芭椤钡匾幌聫奈恢蒙媳牧似饋�(lái)。唉？站起來(lái)之后，我就發(fā)覺(jué)不對勁兒��？權老師不是背對著(zhù)我們嗎？她怎么知道我在和同桌說(shuō)悄悄話(huà)呀？
于是下課后，我斗膽跑到權老師的辦公室，帶著(zhù)承認錯誤的態(tài)度弱弱的問(wèn)權老師“老師，你背對著(zhù)我們，怎么知道我在說(shuō)悄悄話(huà)呀？”然而權老師并沒(méi)有生氣，笑著(zhù)說(shuō)“因為我背后也長(cháng)了一雙鷹一般的眼睛呀！你們時(shí)時(shí)刻刻在我心中�！蔽衣�(tīng)了，仿佛有一股暖流流進(jìn)我的心里。權老師雖然很?chē)绤�，但也有溫柔的一面。每次課后，她總會(huì )陪我們一起玩兒�，F在，權老師已經(jīng)成了我們的好朋友好閨蜜了。
權老師，我愛(ài)您！
關(guān)于老師作文9
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)父母要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，在一年級時(shí)周老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的`一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因周老師的愛(ài)而起。周老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我的老周師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，周老師在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，周老師在鼓勵：成功是失敗之母；當我們悲傷時(shí)，周老師在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！
是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了"自信"的"天空"中，帶進(jìn)了浩瀚的"海洋"里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
關(guān)于老師作文10
從上幼兒園到五年級，教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡現在的音樂(lè )老師——翟老師。
翟老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙清澈動(dòng)人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著(zhù)黑棕色的連衣裙，白色的運動(dòng)鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫(huà)里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴厲，我們班的'同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她會(huì )唱通俗歌曲，還會(huì )唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。
翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的，以前都沒(méi)正兒八經(jīng)上過(guò)音樂(lè )課。翟老師沒(méi)有嫌棄我們基礎差，很耐心地從最基礎的音符、簡(jiǎn)譜教起。我們唱歌跑調，翟老師也不批評，反而鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們唱得還不錯，加油哦！再來(lái)一遍�！敝灰覀冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，翟老師就及時(shí)表?yè)P。我們經(jīng)過(guò)多次練習，終于達到了老師要求的標準。老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。每到這個(gè)時(shí)候，我都想起看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)里那位仙子一般的漫畫(huà)老師。
在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會(huì )唱好幾首歌曲的快樂(lè )學(xué)子。同學(xué)們都說(shuō)：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學(xué)音樂(lè )！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )補充他們：“是呀！簡(jiǎn)直是漫畫(huà)成真呀！”
我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學(xué)長(cháng)大后一定有人成為歌星、音樂(lè )家。到那時(shí)，我們再回到母校感謝我們的“漫畫(huà)”老師——翟老師。
關(guān)于老師作文11
看！那長(cháng)著(zhù)一張紅蘋(píng)果似的臉，一雙像小星星似的眼睛，一對像月牙的眉毛，還有一張紅潤的櫻桃小嘴的漂亮的老師，就是我們的數學(xué)老師一一葉老師。
葉老師上課的時(shí)候很?chē)烂C。她一上課，那些原本很調皮搗蛋的男同學(xué)就變成一只只溫順乖巧的小奶貓。如果有同學(xué)在她的課堂上走神或開(kāi)小差了，那葉老師就會(huì )用它魔鬼般的“死亡之眼"死盯著(zhù)他，那個(gè)同學(xué)就會(huì )立刻回過(guò)神來(lái)，馬上認真聽(tīng)講。如果我們做錯了一件事情，葉老師就會(huì )用她的口頭禪一一“莫名其妙"這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)?yè)魯∥覀�。那時(shí)，我們就會(huì )感到十分慚愧。
葉老師還是一位有愛(ài)心的好老師。有一次，我們班打掃衛生的同學(xué)在打掃公區時(shí)發(fā)現了一只白色的小貓咪。這兩個(gè)同學(xué)把這只可愛(ài)的小貓咪帶回老班上，一老師看見(jiàn)了，露出了對這只小貓咪的同情。于是，老師決定把這只小貓咪帶回家去自己養。
葉老師把我們的健康看得很重要。有一次，我感冒了，下午上課感到有些不舒服，葉老師注意到了，問(wèn)我要不要回家休息一會(huì )兒，我搖了搖頭。葉老師又問(wèn)我：“要不要我先帶你去買(mǎi)藥？"我還是搖了搖頭，葉老師只好說(shuō)：“感到不舒服，要告訴我。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天下午，正好開(kāi)家長(cháng)會(huì )。開(kāi)完會(huì )后老師還特別叮囑我的媽媽要帶我去買(mǎi)藥。
葉老師和我有一個(gè)同樣的愛(ài)好一一喜歡吃東西。有一次，我和我的`同桌到葉老師那兒去交作業(yè)，看見(jiàn)葉老師的辦公桌上有許多東西，有牛奶呀，面包呀，月餅呀……其中有一個(gè)巧克力月餅。葉老師見(jiàn)我們兩個(gè)進(jìn)來(lái)了，就把它那個(gè)最好吃的巧克力月餅給我們倆吃，那個(gè)巧克力月餅很少，一包，里面只有兩個(gè)小月餅，葉老師拿出一個(gè)月餅，分成兩半，一半給我，一半給我的同桌，我們吃了，都說(shuō)好吃。老師聽(tīng)了，臉上就像笑成了一朵花。
葉老師，您對待我們就像對待自己的孩子，我們對您是十分尊敬的。老師，我對您的情感是永遠也說(shuō)不完的，在這里我只想說(shuō)一句：“老師，我愛(ài)您！"
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好，讓我們翻到第，嗯，第twenty five頁(yè)
臺上的A同學(xué)做著(zhù)夸張的手勢，頓了一下，繼續模仿著(zhù)李老師哎，某某某，你在那兒干什么咯？快做題啦！扣一分！坐在座位上的我們忍不住瘋笑了起來(lái)，被點(diǎn)到的B同學(xué)假裝很聽(tīng)話(huà)，卻不由自主地撲哧笑出了聲。
中午，剛吃完飯的我們十分無(wú)聊，百般無(wú)聊之中，有人提議到，我們來(lái)模仿李老師吧！于是，模仿李老師大會(huì )第三期正式開(kāi)場(chǎng)！
李老師可謂是我們特點(diǎn)最鮮明的老師了，平時(shí)上課我們都看在眼里。其實(shí)班上同學(xué)大多不是很喜歡她，除了幾個(gè)她上課經(jīng)常點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)。
我不是很喜歡她的原因有兩個(gè)：第一是她每次上課提問(wèn)只點(diǎn)那幾個(gè)學(xué)生，極少的點(diǎn)我，可能是因為我之前上課舉手不是很多吧；第二她把我英語(yǔ)課代表的職位給撤了，原因就是有兩次我搬書(shū)慢了半拍，被C同學(xué)搶了先。因此我一直懷恨在心，對她不滿(mǎn)意。
我們的模仿大會(huì )第三期還是極成功的，有許多新鮮的血液加了進(jìn)來(lái)，把李老師的形象刻畫(huà)的那叫一個(gè)以假亂真亂真，大家的表演都有模有樣，仿佛就是一個(gè)鮮活的'李老師站在我們面前，大家樂(lè )在其中，模仿得可帶勁了。
可我們沒(méi)想到的是，下午李老師就要與我們告別啦！她要去新的學(xué)校，帶新的學(xué)生，當時(shí)我竟非常難過(guò)。
到現在我才知道，其實(shí)我并不討厭她，我們全班都不討厭她，相反，我們心里是很喜歡她的，我們的任何模仿都是無(wú)惡意的，只是用另外一種方式表達對她的不舍和關(guān)注。十多歲的孩子，放不下面子，卻無(wú)意識地在失去的時(shí)候，心里涌上一陣陣失落。
或許有得就有失，幾多歡喜幾多愁，才是人生。想起李老師跟我們相處的點(diǎn)滴，再想起我們模仿她的瞬間，眼角涌起一股酸澀，嘴角卻帶著(zhù)甜蜜。
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我的老師很?chē)栏�，也很慈祥。因為老師的嚴格，讓我們學(xué)會(huì )了嚴格要求自己；因為老師的慈祥，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數不完的知識。我的老師看起來(lái)很?chē)栏�，其�?shí)內心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會(huì )改變。她眼睛像太陽(yáng)般明亮，充滿(mǎn)了智慧，笑起來(lái)非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問(wèn)老師她就會(huì )馬上回答出來(lái)精彩的答案，帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到知識的海洋，用智慧的鑰匙打開(kāi)神奇的門(mén)，一起分享知識，一起討論問(wèn)題。老師用她的嚴格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。
老師的嚴格就在她的要求。比如說(shuō)寫(xiě)字時(shí)不能有涂抹或拉來(lái)拉去的現象，比如說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿，比如說(shuō)背課文要背得滾瓜爛熟，比如說(shuō)……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長(cháng)大成才。我們的`進(jìn)步是老師對我們嚴厲的結果。為什么呢？你看看老師的嚴厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯，老師看見(jiàn)了，就罰他寫(xiě)檢討。那位同學(xué)想錯誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯誤的機會(huì )，第一次犯錯了，只提醒他（她），第二次又犯錯了，就懲罰他（她）寫(xiě)東西，第三次還犯，就沒(méi)有機會(huì )了，會(huì )好幾十倍懲罰他（她）。老師給我們改正的機會(huì )，就是想讓我們知錯就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著(zhù)用知識的雨露，滋潤著(zhù)我們。我們一定要利用好雨露，在底下長(cháng)長(cháng)地扎根，長(cháng)成參天大樹(shù)。
老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長(cháng)，是老師教我們知識。等我們長(cháng)大后，一定不會(huì )辜負老師。我們要努力學(xué)習，天天向上。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教會(huì )之恩，我們終身難忘！
在我的人生路上，是您給我指了方向，如果沒(méi)有您，我將像大海上的帆船，沒(méi)有了指南針；面對問(wèn)題，我將像丈二的和尚。謝謝您！
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詹老師是我的數學(xué)老師，他高高的個(gè)子，清瘦的臉上架著(zhù)一副黑框眼鏡，是一位又嚴厲又慈祥的好老師。每當我們犯了錯誤，詹老師總是會(huì )毫不留情地批評我們，這時(shí)，他的臉上就像有烏云在翻滾；而當我們需要幫助的時(shí)候，他又會(huì )給與我們無(wú)微不至的關(guān)懷，他的笑容就像冬日的'陽(yáng)光溫暖而明亮。
記得那次軍訓，經(jīng)過(guò)了白天的艱苦訓練，到了晚上，女生們一個(gè)個(gè)都又累又想家，嚷著(zhù)要回家找媽媽。是啊，軍營(yíng)再好，也抵不上自己的家��！
當我從水房打好熱水回宿舍，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，石羽衡就跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你吃到麻花沒(méi)有？”我一下子愣住了，問(wèn)：“什么麻花？”石羽衡一邊興奮地對我說(shuō)：“詹老師在女生寢室分麻花呢！”一邊拉著(zhù)我的手就往寢室里沖。我進(jìn)屋一看，詹老師正笑瞇瞇地站在寢室中央，手里拿著(zhù)一大袋麻花，所有的女生都圍著(zhù)詹老師，像一群撲在面包上的小麻雀。詹老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，把袋子遞到我的面前，我開(kāi)心地從袋子里拿了一根麻花，咬了一口，好香好脆啊，真好吃！詹老師望著(zhù)狼吞虎咽吃著(zhù)麻花的我們，一邊說(shuō)著(zhù)：“好啦好啦，別吃了，別吃了！給男生留一點(diǎn)，男生寢室我還沒(méi)有去呢……”，一邊卻把袋口敞得更大，方便我們這些“小饞貓”從袋子里拿麻花。等我們一個(gè)個(gè)吃得“心滿(mǎn)意足”后，詹老師才扎起袋口，轉身走向男生宿舍……而在他的身后，每一位女生都拿著(zhù)一根麻花在小口小口地品嘗，大家都舍不得一下子吃掉手里的最后一根麻花，麻花的香甜在舌尖縈繞，讓我們忘記了想家的煩惱。
這就是我的詹老師，他對我們的愛(ài)藏在他對我們的嚴格要求中，更藏在他對我們的無(wú)私關(guān)懷里！如果你不了解他，可能你會(huì )懼怕他的嚴厲，可當你熟悉了他，你一定會(huì )像我一樣喜歡和愛(ài)戴他！
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大家都知道我們的班主任老張，有著(zhù)一個(gè)提褲腰帶的“好習慣”。上課時(shí)，一手比劃著(zhù)，一手緊扣在腰帶上，說(shuō)一句，提一下，再說(shuō)一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個(gè)“好習慣”，上課時(shí)還有平常都會(huì )做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數不多的幾根頭發(fā)，不過(guò)雖說(shuō)是頭發(fā)，還不如說(shuō)是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴肅的走進(jìn)來(lái)，僅有的'幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著(zhù)，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)微微晃
動(dòng)，但一會(huì )兒又恢復了平靜。
過(guò)了一會(huì )兒，老張似乎是因為被同學(xué)的問(wèn)題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草，雜亂無(wú)章，東一根西一根，顯得毫無(wú)生機，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時(shí)間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來(lái)的課還算安穩，可下課前有幾位同學(xué)說(shuō)話(huà)被老張給聽(tīng)見(jiàn)了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒(méi)了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著(zhù)寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥(niǎo)窩，亂糟糟的，毫無(wú)章法可言，似是老張的心一樣十分糾結，不知該如何教育上課說(shuō)話(huà)的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛(ài)揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習慣”。
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