我最好的老師作文【推薦】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我最好的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師作文1

　　今天，我讀了《我最好的》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威，這一句人生名言。

　　這篇文章主要寫(xiě)了，懷特森先生是作者時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時(shí)也故意露出破綻，簡(jiǎn)直是破綻百出，我們都沒(méi)有發(fā)現。之后我們上科學(xué)課都會(huì )像一種“冒險”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓，學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

　　懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng )意，也算是用心良苦，每節課想設法讓們“冒險”就是為了培養學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。

　　我聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：從前，有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀(guān)察那個(gè)孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽(tīng)那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，更像是偷了斧子的樣子�？傊�，在他的眼睛里，那個(gè)孩子的.一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過(guò)了幾天，他在刨土坑的時(shí)候，找到了那把斧子。原來(lái)是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個(gè)孩子，舉一動(dòng)絲毫也不像偷過(guò)斧子的樣子了。

　　自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當的知識與經(jīng)驗才是樹(shù)立自信心的重要前提。

我最好的老師作文2

　　生活中的愛(ài)無(wú)處不在，每個(gè)人心中都有愛(ài)。有的愛(ài)是自私的，有的愛(ài)卻是無(wú)私的。

　　我們的語(yǔ)文老師丁老師，就是一位擁有無(wú)私愛(ài)的老師。他給我們的`愛(ài)是偉大的！

　　記得有一次，期中考試前，老師因為我們的學(xué)習操勞，嗓子啞了，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像失去信號的收音機，沙沙地響。臉上不時(shí)泛出苦澀的表情，可老師卻依然堅持著(zhù)為我們講課。這時(shí)，我們總會(huì )端上一杯水給老師，老師對著(zhù)我們微微一笑，卻總是不喝。我們心里知道，老師是怕上課浪費時(shí)間。因此只有下課時(shí)才能喝一口水，我們看在眼里，疼在心上。

　　還有一次，老師的孩子生病了，發(fā)燒燒到三十八度多，可丁老師不顧自己孩子的安危，堅持到學(xué)校為我們上課。我們心里十分明白，老師是不想因為她一個(gè)孩子生病，而耽誤我們二十八個(gè)孩子的學(xué)習呀！可是一下課，老師就滿(mǎn)臉焦急地給家里打電話(huà)。我們體會(huì )到了老師此刻的心情，也為老師感到著(zhù)急。雖然我們不是老師的孩子，可現在這一切的一切不都表現出老師對我們那濃濃的愛(ài)嗎？如果我們不以?xún)?yōu)秀的成績(jì)回報老師，那我們怎么能對得起老師呢？

　　從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習知識，在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師。張老師，我想對您說(shuō)：“您是我們的指路明燈，為我們照亮漫漫長(cháng)路和前進(jìn)的方向，您為我們操碎了心�！蔽疫�想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們大家永遠愛(ài)您！”

我最好的老師作文3

　　陰老師是我五六年級的數學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數學(xué)課。

　　記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識。講課前，陰老師讓我們拿出準備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習。十分鐘之后，陰老師微笑著(zhù)開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎?你們在哪里見(jiàn)過(guò)圓形呢?”我激動(dòng)地舉起手說(shuō):“光盤(pán)，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形�！薄按鸬膶�，大家還有什么可以補充嗎?”老師和藹可親地問(wèn)，此時(shí)大家默不作聲�！澳敲茨銈冎�道‘圓’有什么特點(diǎn)?”“圓有無(wú)數條，半徑和直徑�！币晃煌瑢W(xué)搶答道�！皼](méi)錯，請坐下�！标幚蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著(zhù)問(wèn)“誰(shuí)知道‘圓’的'周長(cháng)是什么?我們在不會(huì )計算的情況下，應如何量出圓的周長(cháng)?有同學(xué)可以演示嗎?”

　　此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭取做演示的機會(huì )。陰老師爽快地說(shuō)：“好，現在我們請一位同學(xué)上來(lái)演示�！敝灰�(jiàn)這位同學(xué)快步走到講臺，面對大家有信心的說(shuō)：“圓的周長(cháng)在這里�！闭f(shuō)著(zhù)他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測量一下，就是圓的周長(cháng)。

　　一節課下來(lái)，我們學(xué)到“圓”的許許多多知識，明明是枯燥的數學(xué)課，但是陰老師卻用提問(wèn)引導的方式讓我們學(xué)習了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習，不僅收獲了知識，更獲得了學(xué)習的快樂(lè )。

　　感謝陰老師對我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著(zhù)想的好老師。

我最好的老師作文4

　　雷老師是我四到五年級的語(yǔ)文老師，他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)方法獨特的人，常常有出人意料的舉動(dòng)。

　　雷老師個(gè)子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)智慧的光芒。前幾天，我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學(xué)老師，一天，他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物，作者和同學(xué)都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發(fā)下來(lái)，大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的，同時(shí)他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就立刻指出來(lái)。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺(jué)的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說(shuō)了課文的大概意思，說(shuō)完便讓我們根據意思開(kāi)始分段，我們便用做好的筆記開(kāi)始分段，分好了段，大家都有不同的意見(jiàn)，有說(shuō)這樣的，有說(shuō)那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說(shuō)了自己的分法后，雷老師便寫(xiě)在黑板上，他搖搖頭，不是很滿(mǎn)意。因為雷老師之前說(shuō)過(guò)，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，把剩下的可能都說(shuō)遍了還是不一樣。

　　當雷老師說(shuō)了他的意見(jiàn)后，我們驚得目瞪口呆，因為他的`分法簡(jiǎn)直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開(kāi)了。后來(lái)，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時(shí)，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。

　　從此，語(yǔ)文課對我們來(lái)說(shuō)就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書(shū)，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(cháng)了見(jiàn)識。

我最好的老師作文5

　　從開(kāi)始上學(xué)開(kāi)始，我們每年都會(huì )接觸很多個(gè)老師，在我接觸的這么多個(gè)老師當中，我覺(jué)得最好的老師就是我們的班主任——王老師了！王老師畢業(yè)沒(méi)多久，還很年輕，簡(jiǎn)單的直長(cháng)發(fā)披在肩上，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，一笑起來(lái)，眼鏡瞇得彎彎的，看起來(lái)可親切了。

　　王老師很愛(ài)我們班集體，更愛(ài)我們這些祖國未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的'時(shí)候吧！她不停地給我們講我們不會(huì )的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì )再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )了，都明白了才行。夏天對王老師來(lái)講是最累的了，太陽(yáng)曬著(zhù)她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的�？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì )，為老師解除這些煩惱。

　　記得有一次，那是在三年級的時(shí)候，我生病了，請了一個(gè)星期的假。一個(gè)星期后我的課程落下了很多。王老師每天抽出時(shí)間為我補習，毫不馬虎�？吹嚼蠋熌屈N的操勞，我心里充滿(mǎn)了感激。到考試的時(shí)候，我的成績(jì)提高了，考了雙百�？衫蠋焻s瘦了好多。

　　這就是我最好的老師——王老師，她對我們的關(guān)愛(ài)我們永遠都記在心里，我們永遠都不會(huì )忘記。

　　王老師，您辛苦了，您是我們永遠的班主任，我們的大姐姐！

我最好的老師作文6

　　多快��！六年的小學(xué)生活一轉眼即將結束。畢業(yè)前，同學(xué)們有的在留言本上互贈離別心語(yǔ)，有的則拿著(zhù)相機，尋訪(fǎng)校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數學(xué)老師馬老師。

　　那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節課是數學(xué)課，可這時(shí)，匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著(zhù)高燒，今天不能來(lái)給大家上課了�！�

　　上完第一節課，大家做好了第二節課的準備工作，當然還是上語(yǔ)文課�？傻诙�節課鈴聲響后，只見(jiàn)站在教室門(mén)口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒(méi)有了往日看見(jiàn)同學(xué)們時(shí)的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學(xué)忍不住問(wèn)到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節課，我們聽(tīng)得比任何一節都專(zhuān)心、認真。

　　下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進(jìn)辦公室，我一下子呆住了。只見(jiàn)馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著(zhù)一個(gè)吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著(zhù)同學(xué)們的'目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那么專(zhuān)心、那么認真。

　　在我們即將邁出母校大門(mén)之際，我忍不住要對馬老師說(shuō)聲：“敬愛(ài)的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會(huì )忘記您，永遠不會(huì )！”六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。

我最好的老師作文7

　　教我們數學(xué)的梁老師長(cháng)得不高，胖胖的。

　　我發(fā)現，當我們和梁老師一起研究數學(xué)題的時(shí)候，她很溫柔。她總是一邊講自己的解題方法，一邊用那肉乎乎的手指在課本上比劃來(lái)比劃去。偶爾，她也會(huì )笑瞇瞇地注視我們，耐心地聽(tīng)我們講出我的思路。然而，梁老師講課時(shí)，如果有人沒(méi)認真聽(tīng)講，她必然會(huì )對那人來(lái)一次“獅吼功”，狠狠地數落一頓，讓人無(wú)地自容。

　　一天，我由于上課開(kāi)小差，導致做作業(yè)的時(shí)候有一道題不會(huì )做�！斑@可怎么辦？”我犯難了。想了就很久，我都沒(méi)有解出那道題，急得我抓耳撓腮。我能怎么辦呢？只好蒙了一個(gè)數字寫(xiě)了上去。我提心吊膽地拿著(zhù)作業(yè)找梁老師批改。她看到那道題做得不對，十分生氣，臉色難看極了。估計梁老師透過(guò)這道題，知道我沒(méi)認真聽(tīng)講了。只聽(tīng)“咔”的一聲，那張寫(xiě)著(zhù)錯題的.紙從我的本子上掉了下來(lái)�？吹竭@一場(chǎng)景，我差點(diǎn)兒沒(méi)有哭出來(lái)，灰溜溜地帶著(zhù)我的本子回到座位上。

　　“叮鈴鈴……”，下課了。梁老師叫我到辦公室去找她。我有點(diǎn)害怕。梁老師對同學(xué)們十分嚴厲。我怕她批評我，慢吞吞地挪著(zhù)步子。不知不覺(jué)到了辦公室門(mén)口，我推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。梁老師見(jiàn)了我，一臉嚴肅，讓我到她身邊去。出乎意料的是，梁老師并沒(méi)有批評我，而是耐住性子對我說(shuō)：“你不能因為數學(xué)學(xué)得不錯就開(kāi)小差。數學(xué)知識環(huán)環(huán)相扣，丟了哪一部分都會(huì )影響后面的學(xué)習。知不知道？你哪兒不會(huì )��？我再給你講一遍，下不為例啊……”梁老師一臉真誠，我羞愧極了，認認真真地聽(tīng)她講了起來(lái)。上課了，我從辦公室出來(lái)，心里有一堆說(shuō)不出的情緒……

　　梁老師對我們如此嚴厲，是因為心里對我們有著(zhù)太多的期望吧。雖然她現在已經(jīng)不教我們了，但是她永遠是我心中最好的老師！

我最好的老師作文8

　　對于我來(lái)說(shuō)，我心中的好老師有很多，但最好的老師只有一個(gè)。他就是——田老師。他曾是我們班的班主任和十班的生物老師�？墒�，好像是被我們學(xué)校給調走了，但我永遠忘不了他給我們帶來(lái)的一年歡樂(lè )。他在我們班的形象是嚴厲的，是嚴肅的，絲毫沒(méi)有放松的時(shí)候。但他對于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有那么的嚴厲，那么嚴肅，那么緊張。

　　一、舞雜害班，那一次田老師滿(mǎn)懷期待的讓我們去參加秋之韻的伴舞�？刹恍业氖俏覀儧](méi)趕上伴奏，還有我搬著(zhù)腿在評委面前搖搖晃晃�；氐叫秺y的地方我們伴舞的都說(shuō)自己怎么了怎么了。我們都流下了淚水而田老師走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“這次不怪你們，沒(méi)事，別哭了，沒(méi)事！”沒(méi)錯，我們得了第一，不過(guò)是倒數的。通過(guò)老師這么一說(shuō)我不哭了堅強的'回到了教室�；氐桨嗬镂铱匆�(jiàn)全班的人都在站著(zhù)，我默默的回去了，但其他人還沒(méi)回來(lái)下課后同學(xué)們都在責備我們，恰好田老師看到了，說(shuō)了他們好幾句。這時(shí)，我漸漸的開(kāi)始對他有了好感。

　　二、生物風(fēng)波，在一次小測驗中，我們班有很多沒(méi)有考好的，其中就有我。我非常怕老師會(huì )責罵我�！鞍�！老師叫你！”剛回來(lái)的那個(gè)人來(lái)叫我去田老師那里。我用最慢的步伐走了過(guò)去但令我驚訝的是老師不但沒(méi)有責罵我也沒(méi)有嫌我走得慢。而是他讓我看到了他的另一面——仔細的單獨給我講題。最后我向他說(shuō)了一句：“謝謝！”我忽然看到他笑了。這時(shí)我第一次看到他笑，也是那年的最后一次。

我最好的老師作文9

　　“叮鈴”伴隨著(zhù)上課前清脆又響亮的鈴聲，一位面帶微笑的老師出現在大家焦急的視線(xiàn)中。他，就是我們五年級的新任語(yǔ)文老師——李老師。

　　俗話(huà)說(shuō)：“聰明的腦袋不長(cháng)毛”，我們老師很聰明，他有一個(gè)獨特的發(fā)型。一副眼鏡中那雙眼睛中透著(zhù)睿智，總讓人體會(huì )到隱藏在其中的一絲意味深長(cháng)。一個(gè)不大不小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，他一說(shuō)話(huà)，好詞好句便如洪水般滔滔不絕的流淌出來(lái)，真是“不鳴則已，一鳴驚人”��！對于這位老師，我有許多話(huà)要說(shuō)。雖然他教我們才幾天，但卻給我留下了揮之不去的.印象。

　　開(kāi)學(xué)頭一天，我們得知新老師是一位副校長(cháng)，都不免多多少少有些緊張。幾天前，李老師給我們講“師恩難忘”這一課，他提出了一個(gè)問(wèn)題：“田老師給作者留下了什么恩��？”我知道應該是“教誨之恩”，可是一想到講臺上那嚴厲的校長(cháng)，心中十分猶豫：“舉手吧，怕答錯了沒(méi)面子；可不答，又怕失去一個(gè)展示自我的機會(huì )了……”。想著(zhù)想著(zhù)，心里只有打退堂鼓，手舉舉放放，十分好笑。別的人也很緊張，只有幾只手舉了起來(lái)。

　　老師的目光瞟了瞟四周，定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐，心里患得患失�？墒巧咸觳槐M如人意，我還是被叫到了。我看了看李老師，他那雙眼似乎在說(shuō)話(huà)：“沒(méi)事，就算你答錯了也沒(méi)事的”。于是，我鼓足勇氣，說(shuō)出了答案，老師表?yè)P了我。老師的鼓勵似乎有魔法似得，班級里舉起一片手的樹(shù)林。

　　除此之外，李老師性格也不錯。他總是愛(ài)笑，那是在教我們用微笑面對挫折；他愛(ài)提問(wèn)，讓我們在探索中產(chǎn)生樂(lè )趣；他愛(ài)鼓勵，讓我們面對生活充滿(mǎn)自信。

　　這，就是一位教學(xué)有方、讓人永遠忘不掉的老師—李老師。

我最好的老師作文10

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是多么熟悉的詩(shī)句��！每想到他我就想哭了。我多想我的卞開(kāi)元老師��！這是多么一位好的老師��！

　　在冰天動(dòng)地的冬天里，我一往既如的來(lái)到了學(xué)校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個(gè)到了學(xué)校，剛開(kāi)班級的門(mén)，眼前的一幕令我立刻驚呆了！老師趴在桌子上睡著(zhù)了，在他的面前推著(zhù)3騾子的作業(yè)本，啊老師為了我們竟然改了一個(gè)晚上的作業(yè)本，頓時(shí)我流下了眼淚，老師真辛苦！可能是我的聲音大了點(diǎn)老師醒來(lái)了，我立刻把眼淚擦干了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然后對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對我說(shuō)：“今天早上你看到的事情千萬(wàn)別告訴其他的同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我忍著(zhù)眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后老師叫我把本子發(fā)了下去，我照他的意思辦了，當發(fā)完時(shí)我才發(fā)現原來(lái)老師是找借口出去了。我放下了書(shū)包然后拿了語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái)，過(guò)來(lái)大約5分鐘的時(shí)候老師敲了敲門(mén)我過(guò)去打開(kāi)了門(mén)后老師手上拿著(zhù)一個(gè)蛋餅和2杯熱豆漿。然后老師對我笑了笑和藹的說(shuō)道：“拿著(zhù)啊把這杯豆漿喝了暖暖身子��！”我看了看然后不好意思的接了杯豆漿。然后我坐到了我的.座位然后邊喝邊讀書(shū)。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆漿后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過(guò)后然后坐到我的身旁，說(shuō)道：“恩？在背書(shū)？真好讓我抽抽吧！”說(shuō)著(zhù)就把我的書(shū)拿走了。我不好意思的背了起來(lái)，結果我背對了許多課文，老師對我贊美了一番……

　　這是多么和藹可親、體貼入微、循循善誘的老師��！現在老師你在哪里如果可能真的很想在見(jiàn)你一面。

我最好的老師作文11

　　老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)我們的靈魂；老師是一支燃燒的蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路！老師，我永遠忘不了您！

　　記得在我小學(xué)五年級開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都很好奇我們的語(yǔ)文老師到底是誰(shuí)？等到上課，同學(xué)們才知道我們的語(yǔ)文老師是學(xué)校的楊主任。楊老師圓圓的臉，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，不高不低的個(gè)子。楊老師是一個(gè)很有趣的'人，她和藹可親。平易近人，很招同學(xué)們喜歡，她一般都不會(huì )懲罰我們的。楊老師上課很有趣，記得有一次上楊老師的課，我們學(xué)《鵝》這篇課文，楊老師模仿鵝做的動(dòng)作栩栩如生，我們都被逗得哈哈大笑，笑聲把整個(gè)教室都包圍了，楊老師也笑了。老師講完了，給我們發(fā)了一張試卷，考一考我們，看我們到底學(xué)會(huì )了沒(méi)有，我們大家都異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì )了！”

　　當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我只考了70分，一向成績(jì)優(yōu)秀的我怎么這一回沒(méi)有考好呢？到真正考場(chǎng)上那不就更考不好了。老師叫我去她的辦公室。當時(shí)，我是無(wú)比的害怕，心情忐忑不安，總是安定不下來(lái)。當走進(jìn)老師的辦公室，我的心正在“撲通”“撲通”“撲通”的跳，而且跳的超級快，超級厲害。楊老師對我說(shuō)：“雖然你這次檢測沒(méi)有考好，但是不要灰心，繼續努力下次一定能考好。一定能考一個(gè)你滿(mǎn)意，我滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好成績(jì)好分數的�！碑斘易叱隼蠋煹霓k公室時(shí)，心想：我還擔心老師會(huì )不會(huì )打我，罵我，說(shuō)我呢？可是我想錯了，老師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有說(shuō)我和罵我，而是鼓勵我，我開(kāi)心地走向教室。

　　老師，我把您深深地記在了心中。老師，我想對您說(shuō)一聲：“老師，我永遠愛(ài)你！”

我最好的老師作文12

　　有人說(shuō)孩子是祖國的花朵，老師是園丁。而我認為最好的一位園丁莫過(guò)于我們的夏老師。他從二年級接手我們班，可謂是我們班歷任最久的老師，也是74位同學(xué)一致認可的好老師。

　　俗話(huà)說(shuō)的好“一日為師，終生為父”。在我們這個(gè)大集體里，夏老師就像我們的親人，我們的父親。我們班調皮搗蛋是出了名的，壞事經(jīng)�！盎�落六班”，夏老師不知費了多少精力來(lái)教導我們。有時(shí)他也被我們班的同學(xué)氣壞了，唇槍舌戰沒(méi)有用，直接來(lái)硬的——抄課文。及時(shí)懸崖勒馬的同學(xué)也許能逃過(guò)一劫，但那些知法犯法的人就遭殃了。

　　記得有一年夏天，臨近期末，本是午休時(shí)間，但夏老師卻說(shuō)要上課，對我們來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂。我們百般討厭的上課鈴響了，大家懶洋洋地坐在位置上，等夏老師來(lái)上課。課沒(méi)上多久，我的眼皮就鬧起了“革命”，不停地往下垂，看看周?chē)�的同學(xué)，都在呼呼大睡，我心想：要不我也睡了。轉頭正準備趴下，突然看見(jiàn)了夏老師額頭上滲出來(lái)的晶瑩的汗珠。難道夏老師不想休息嗎？我仔細琢磨琢磨，終于想通了：誰(shuí)不喜歡休息，夏老師還不是為了我們期末能考一個(gè)好成績(jì)。想到這里，我又打起精神，認認真真聽(tīng)完了一節課。

　　現在，在母校的懷抱里生活了六年的我，即將畢業(yè)，我對這個(gè)學(xué)校，這些老師，都萬(wàn)分不舍。夏老師我想對您說(shuō)：“謝謝您陪我們度過(guò)這難忘的五年，隨著(zhù)年齡在增長(cháng)，我們對于您講的那些道理也慢慢參悟了。當我步入初中的`校園，我會(huì )牢記您的教導，做一個(gè)有品德的人�！�

　　夏老師，您是我最好的老師，謝謝您的灌溉讓我茁壯成長(cháng)。

我最好的老師作文13

　　最好就是最高級，而最好的老師的定義又是什么呢?我認為最好的老師應該要想李老師那樣……

　　那是前幾天的事吧!剛從宿舍門(mén)口哆哆嗦嗦走出來(lái)的我不停的嘀咕著(zhù)：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會(huì )兒就變臉了?”因為因為以為天氣熱所以沒(méi)帶外套就來(lái)吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問(wèn)我：“心怡，怎么沒(méi)帶外套來(lái)呀?天氣很冷的呀?”嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里�！蔽姨ь^看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說(shuō)老師平時(shí)不慈祥，而是他不笑的時(shí)候看起來(lái)真的很?chē)烂C。陳星也出來(lái)了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少�！甭�(tīng)了老師對我與其他同學(xué)的關(guān)心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時(shí)天氣很壞還下著(zhù)小雨。老師的關(guān)愛(ài)卻像夏日的風(fēng)。許多人覺(jué)得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來(lái)了縷縷風(fēng)，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺(jué)，老師的愛(ài)就是這種感覺(jué)。

　　從老師開(kāi)始任教時(shí)，我就知道老師不僅是個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師，還是一個(gè)負責任的.棒老師。

　　只要凡是老師中午在學(xué)校午睡的，她都會(huì )帶來(lái)一大疊作業(yè)來(lái)批改。老師怕開(kāi)燈會(huì )影響我們睡覺(jué)，就在門(mén)縫前改。利用門(mén)縫透進(jìn)來(lái)的光不失時(shí)機地飛舞著(zhù)手中的筆。不是改完躺下沒(méi)十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時(shí)間到了，沒(méi)得睡了�？粗�(zhù)老師成了“熊貓老師”(因為老師有黑眼圈)，我真心痛啊!這軟綿綿的床誰(shuí)不想躺下去呢?可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業(yè)。

　　李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師!

我最好的老師作文14

　　邱老師可是我們班的金牌輔導員。這一年來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，我們班同學(xué)奇跡般地扭轉乾坤，將黑歷史洗白，從倒數逆襲成王者。在我的心里，邱老師成了神奇的魔術(shù)師。

　　看，一年一度的跳長(cháng)繩比賽即將開(kāi)始，回首我們班的黑歷史，那是常�！坝聤Z”倒數第一。如今換了一個(gè)新班主任指導，又會(huì )擦出什么樣的火花呢？

　　當我們一“烏合之眾”像往常一樣懶懶散散的走向操場(chǎng)時(shí)，邱老師一臉嚴肅，早就站在那兒等我們了。在老師威嚴的目光注視下，我們這些“游擊隊”也成了“正規軍”，開(kāi)始嚴格的訓練。每一個(gè)階段“金牌輔導員”都會(huì )定一個(gè)小目標，隊伍在不停地調整，“搗蛋分子”一個(gè)個(gè)被“繩之以法”�！敖鹋戚o導員”親自上場(chǎng)，一遍又一遍指導，訓練得那些同學(xué)叫苦不迭。

　　幾個(gè)星期后，我們班那些搗蛋鬼跳長(cháng)繩隨便講話(huà)，亂做動(dòng)作等壞毛病全被消滅了。甩繩的.同學(xué)更是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，親自訓練才選定下來(lái)。

　　激動(dòng)人心的跳繩比賽終于開(kāi)始了。一聲令下，全員精神高度集中，只能聽(tīng)到繩子有節奏地拍打地面的聲音。最后，我們以396×4的成績(jì)打破學(xué)校記錄，榮獲全年級第二的好成績(jì)，一雪前恥。連校長(cháng)都親自過(guò)來(lái)表?yè)P了我們。

　　小學(xué)的最后一年，我從邱老師身上明白了一點(diǎn)：失敗并可怕，努力就有奇跡，只要堅持不懈的奮斗，就能改變別人對你的看法，刷新黑暗的記錄。

我最好的老師作文15

　　從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，可是我最喜歡的還是一年級教過(guò)我的最美麗、最和藹的劉老師。她總是對我們笑瞇瞇的。記得剛入一年級時(shí)，來(lái)到學(xué)校報了名，媽媽問(wèn)校長(cháng)哪個(gè)班最好？校長(cháng)說(shuō)：“上一年級四班吧�！闭f(shuō)完，媽媽就把我帶到了一年級四班。這就是劉老師的班。來(lái)到教室門(mén)口，我一看，里面有那么多同學(xué)，心里很緊張，死活不肯進(jìn)去，劉老師輕言細語(yǔ)的給我講了很多話(huà)，聽(tīng)了老師的話(huà)我緊張的心情漸漸放松下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了，劉老師說(shuō)：“走，咱倆一塊兒去操場(chǎng)散步吧�！蔽覒阎�(zhù)緊張的心情，跟著(zhù)劉老師來(lái)到操場(chǎng)上。劉老師用手搭著(zhù)我的肩膀，和我邊散步邊聊天，等到上課鈴再次響起時(shí)，我回到教室，仿佛覺(jué)得自己的腦子一下子就舒暢了。心想：這個(gè)老師怎么這么好？真的，劉老師特別細心，特別溫柔。她經(jīng)常找我談心，還經(jīng)常給我東西吃。她讓我喜歡上學(xué)習，她讓我得到了學(xué)習的`快樂(lè )……有一天中午上學(xué)時(shí)，我在學(xué)校門(mén)口碰到劉老師，正準備給劉老師打招呼，沒(méi)想到一張口叫成了“媽媽”，劉老師嗔怪地說(shuō)：“可可，你怎么糊涂了？叫我媽媽�！蔽覔狭藫项^，不好意思的笑了。

　　現在劉老師已經(jīng)不在我們學(xué)校教書(shū)了，但是我不會(huì )忘記她的，我想：長(cháng)大后，等我考取了大學(xué)，一定要把考大學(xué)的消息告訴劉老師。

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