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我最好的老師
我最好的老師1
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是春蠶，吐絲結繭，致死不悔。更多的人說(shuō)老師是人類(lèi)的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。在我的是身邊就有這樣的一位好老師，她就是我們的班主任————周萍萍老師。
還記得我第一次見(jiàn)到周老師的情形，那是今年報名的那一天。聽(tīng)說(shuō)我班又換班主任。大家都議論紛紛，害怕又是一個(gè)大家不喜歡的老師。當我們看到新班主任的時(shí)候驚呆了，她小小的個(gè)子、一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)智慧的光芒。她面帶微笑，精神飽滿(mǎn)地作了一下自我介紹。我們想：這位老師一定很和善，講課一定很好。
老師對我很?chē)栏�。有一次，老師讓我們第四排打掃清潔。我剛拿掃把，同學(xué)胡耀輝就叫我去打乒兵球。當我一聽(tīng)打乒兵球時(shí)，就非常激動(dòng)，因為我特別愛(ài)打乒兵球。這是有人一叫，掃地的事被我忘得一干二凈，丟下掃把飛奔出了教室直奔乒兵球臺。在這里我只知道我們的球賽幾比幾，不知道自己還有任務(wù)在身。當我們拼殺正激烈的時(shí)候，預備鈴響了，可我和胡耀輝還在拼殺，直到朱晨柯催我們的時(shí)候才依依不舍的離開(kāi)球臺回到教室。當我們三個(gè)回到教室時(shí)，大家都坐的整整齊齊，周老師站在講臺邊怒氣沖沖地望著(zhù)我們三個(gè)，這時(shí)候我恍然大悟，今天我犯錯誤了，自己的事沒(méi)有做，而且還帶頭一大早去打乒兵球。老師說(shuō)過(guò)、一早的時(shí)間是最寶貴的。我們應該坐在教室里學(xué)習�，F在我才明白老師的話(huà)可太晚了。周老師望著(zhù)我們三個(gè)發(fā)話(huà)了說(shuō);“你們三個(gè)把書(shū)包背著(zhù)，在辦公室去反省，想清楚是上學(xué)，還是回家，自己看著(zhù)辦�！甭�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我害怕。雖然周老師沒(méi)有狠狠地批評，只是讓我反省自己，但這件事卻教育了我要珍惜早晨寶貴的`時(shí)間，也應征了這句話(huà)；“一日之計在于晨，一年之計在于春�！蹦且淮蜗抡n之后，周老師找我談了一次話(huà)，我從她的語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中看到了母親對孩子的教導，她希望我不能再犯同樣的錯誤。有錯就改還是好學(xué)生。
自從那次之后，我早晨再也沒(méi)有出去玩過(guò)，而周老師也時(shí)時(shí)關(guān)注我的行動(dòng)。
我們老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學(xué)生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎么做人，還讓我們一步一個(gè)腳印地進(jìn)步，要我們先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )學(xué)習。她對我的期望，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
我真為有這個(gè)母親般的老師而感到驕傲。
我最好的老師2
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。
郭老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)�！彼�(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你知道那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的非常認真。
郭老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有郭老師每過(guò)一會(huì )兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，一定不會(huì )給我們班扣分的'！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當時(shí)非常生氣，認為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來(lái)，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了郭老師為什么要扣我們班的分�！耙粋�(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師�！�
郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯誤他一定會(huì )想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
我最好的老師3
老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！笔抢蠋煵赣艘豢糜忠徽n稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長(cháng)。
在教過(guò)我的老師當中，最好的老師便是我們現在的班主任——吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，閃閃淚光灑滿(mǎn)了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認錯的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨特，很有個(gè)性，不會(huì )千篇一律，絕不會(huì )跟別人一樣的'東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點(diǎn)內容，因為我有近視，所以屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉過(guò)頭，老師就把我叫住，讓我回答問(wèn)題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說(shuō)不出。同時(shí)我不停的責怪自己，為什么當時(shí)不好好保護自己的眼睛？這時(shí)又說(shuō)我，上課在講話(huà)，不好好聽(tīng)。當著(zhù)同學(xué)的面被老師這樣責罵，我覺(jué)得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒(méi)說(shuō)話(huà)，是你誤會(huì )我。這時(shí)我是多么想對老師說(shuō)出這句話(huà)。我再也忍不住了，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子往我的眼眶里滾下來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)到這個(gè)世界很沒(méi)有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒(méi)有解釋的機會(huì )，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對我說(shuō)：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說(shuō)：“老師，我剛才并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，是你誤會(huì )了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面，把目光轉在了我的身上，對我說(shuō)：“嘉敏，對不起，剛才那節課是我誤會(huì )了你，其實(shí)你并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，讓你受委屈了，對不起！”老師的話(huà)一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺(jué)舒服多了，但老師那句句話(huà)仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認錯的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛(ài)你！
老師，你是愛(ài)的天使，美的化身。因為有你，莘莘學(xué)子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開(kāi)的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠感謝你，永遠愛(ài)你！
我最好的老師4
我的父親，不是才高八斗的名人雅士，不是以筆為刃的政客文人，亦不是保家衛國的驍勇戰士，他平凡的無(wú)以復加。也正是他，用一言一行教給我正直、孝順、與人為善的人生道理。
身為一名法官，他教給我要正直一生。記得十幾歲時(shí)，父親初次帶我參觀(guān)了法院的審判庭。審判大寬敞明亮，鋪著(zhù)褐色地毯。左側有一張木桌，一把木椅，正中間是一張厚重的長(cháng)桌，暗棕色的.桌面上浮雕隱現，一把小錘端正地擺放著(zhù)。在長(cháng)桌正上方的墻上，有一把天平，不言不語(yǔ)，卻像一雙銳利的眼睛，散發(fā)無(wú)形的威嚴。
父親突然開(kāi)口道：“看到中間的長(cháng)桌了吧，那是法官開(kāi)庭審案的位置，那柄小錘是法官權力的象征。旁邊略小的桌，是書(shū)記員記錄開(kāi)庭過(guò)程所用�！彼龆D頭問(wèn)我：“你可知這些權力從何而來(lái)？”他的目光與我相對，眸中似閃著(zhù)一絲激動(dòng)的光芒，我頗有些茫然地搖搖頭。他一手抓住我，手指向那天平，道：“都源于那座天平，亦可以說(shuō)，那是一桿秤，它是國徽，又是法院的象征，代表著(zhù)公平正義。任何一個(gè)決策都要先在秤上量一量，秤要正，桿要直，結果才準。生而為人，身要正，行要直，人格才高貴。懂嗎？”他股切的目光又落在我身上，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，看到了他嘴角的笑意。父親的話(huà)像陽(yáng)光暖暖地酒在我身上，使我驀然懂得了何為正直。
他教給我要孝親敬長(cháng)。為了我的學(xué)習，全家遷往新區，我們與身在老城區的爺爺奶奶之間相隔了半小時(shí)的車(chē)程，即使如此，父親仍幾乎每天都去看看兩位老人。每逢佳節，他必定留在老人家里，為他們掃屋做菜，陪他們聊天吃飯，晚上才回來(lái)與我們團聚。他所謀求的，只是兩位老人孩童似的笑靨。潛移默化的，他讓我明白了何為孝順。
身為一個(gè)公民，他教給我與人為善。家中有個(gè)不大的園子，父親喜歡種些植物，看著(zhù)它們靠自己的雙手結出果實(shí)。他對這些少有的天然食品異常珍惜，連被蟲(chóng)蛀了的菜葉都不愿丟棄，卻常拿這些果蔬分給左鄰右舍，并以此教育我：人與人的交往就是將心比心的過(guò)程，要學(xué)會(huì )分享。與人為善，才能收獲情誼。善待他人，逐漸成了我性格的一部分。
于我而言，他既為師，又為父，我們精神相連，血脈相融。父親在宏觀(guān)上塑造了我的靈魂，他教給我正直是立身之本，孝順是人格之端，友善是交往之源，在我未來(lái)的人生中不斷鞭策我勇敢前行。
我最好的老師5
謝老師是我三年級和五年級時(shí)的語(yǔ)文老師。他是一個(gè)較幽默的老師，和藹可親，平易近人。第一堂課就是他上的。那時(shí)心里緊張，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師，并不知道老師的性格。
記得那一次，我忐忑不安的坐在自己的位置上，等待老師上課。只見(jiàn)他抱著(zhù)書(shū)本，從容地走進(jìn)教室，頭發(fā)在空氣中擺動(dòng)著(zhù)，顯得神采奕奕。因為我晚來(lái)三天，課已經(jīng)上完，老師因為怕我跟不上而重上一遍。老師讓我們用排火車(chē)的方式讀生字，輪到我時(shí)，我緊張的站起來(lái)，讀了那個(gè)字。老師竟夸獎了我，看到我臉上的慌張，老師鼓勵了我，讓我不要怕。我想：那個(gè)字以前學(xué)過(guò)，并不難，老師干嘛還要夸獎！但短短的一句話(huà)讓我鎮定了下來(lái)，也許對別人而言不算什么，但那是我來(lái)到一所陌生學(xué)校的第一次鼓勵，對我而言無(wú)比珍貴！也就是這樣一節課，讓我平靜了下來(lái)，我也對這個(gè)老師有了好印象！
我不喜歡回答問(wèn)題，因為我自尊心很強，老是擔心回答錯了，同學(xué)嘲笑，又擔心老師會(huì )當眾批評。老師把作業(yè)布置下來(lái)，我正認真做題，老師走到我旁邊，俯下身來(lái)，面帶微笑地將頭低下，問(wèn)我：“你叫什么名字？”
我嚇了一跳，連忙準備站起來(lái)，老師用手輕輕拍了一下我的肩，示意我坐下。我只好坐下，回答說(shuō)：“陳小紅�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你屬什么的？”
我想了想，還是回答：“屬龍�！崩蠋熜α诵Γ骸拔乙矊冽�，正好，都是龍�！蔽倚睦锊唤眯�，沒(méi)想到老師這么慈祥，這么幽默�？吹轿夷樕系奈⑿�，老師告訴我：“不用緊張，老師不會(huì )吃人，以后放松一些�！蔽倚α诵�，既是為老師的有趣而笑，也是為老師的和藹而笑。
除此以外，老師經(jīng)常給我們開(kāi)一些晚會(huì )，讓我們組織節目，而那時(shí)的老師就變化一個(gè)觀(guān)眾。老師也會(huì )在春暖花開(kāi)的.春天，瓜果飄香的秋天帶我們出去游玩，與大自然親近玩耍。他會(huì )帶上相機，在同學(xué)們最歡快的時(shí)候拍下那精彩的一刻留戀。老師總喜歡在上課運用一些有趣的方法，比如：用排火車(chē)的方式認字；用猜字謎的方法記字，總能讓我們很樂(lè )意地接受學(xué)習。他會(huì )為我們講一個(gè)又一個(gè)有趣的故事，我們常常圍著(zhù)他，聽(tīng)他的精彩故事中的道理。
這就是我最好的老師！我與他一起生活了兩年，是教我時(shí)間最長(cháng)的老師。也許他不是所有學(xué)生中的好老師，卻是我最好的老師！但我知道，我最好的老師不止這一位！
我最好的老師6
“老師你們辛苦了！”在我心里常常會(huì )默默地說(shuō)這一句話(huà)，我們班上有許多位老師，他們都很優(yōu)秀，但我覺(jué)得最好的老師是我們的班主任——唐老師。
唐老師，他和藹可親，笑起來(lái)會(huì )露出兩顆大兔牙，頭上呢，雖然禿頂了，但還是有幾根頭發(fā)頑強地挺立著(zhù)，也許是為我們辛苦勞累掉的吧。唐老師很矮，站在那個(gè)教室里，不知為什么，我覺(jué)得他更矮了，因為我們班的許多同學(xué)一站起來(lái)都比他要高上許多。
雖然唐老師個(gè)子不高，但他講課可是頂呱呱到。老師講的課生動(dòng)又有趣。同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)津津有味，有時(shí)他還會(huì )冒出幾句流行語(yǔ)來(lái)，整個(gè)班級一起笑翻天。他的威信在班上很高，他上課的時(shí)候沒(méi)人敢開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，他那犀利的眼神可以洞察一切。如果你正在搞名堂，他嚴厲的目光瞟上你一眼，你會(huì )十分不好意思的停下手中的.一切，老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)課，他就是有這種魔力。他講課的時(shí)候，教室里十分安靜，連掉一根針都聽(tīng)得清。如果你遲到了，老師淡淡看你一眼，那種威嚴的感覺(jué)真恐怖，如果眼神能殺死人的話(huà)，我早就死一百次了。唐老師真是個(gè)不怒自威的人，可是我是真真實(shí)實(shí)的佩服他的這一點(diǎn)，因為有些老師上課，學(xué)生們吵鬧不聽(tīng)課，教室里很亂，大家都沒(méi)法好好學(xué)習，沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境。因為唐老師的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們班的數學(xué)成績(jì)從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，那就是“第一”程，連第二都沒(méi)有得過(guò)！這可不是吹的。
唐老師對我們都很好。記得有一次我病了，我就無(wú)精打采的爬桌子上，懶懶的，哈欠打個(gè)不停，唐老師見(jiàn)了就過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，關(guān)心地問(wèn)我怎么樣了？后來(lái)他又打電話(huà)給我媽媽?zhuān)袐寢寧胰タ纯�，好好休息�?/p>
當然唐老師也批評過(guò)我，那時(shí)我期中成績(jì)出來(lái)了，當然很不理想，因為那段時(shí)候我數學(xué)課經(jīng)常講話(huà)，估計老師也忍不下去了，把我劈頭蓋臉的罵了一頓。還有一次我上課時(shí)神游了，老師叫我回答問(wèn)題，一連叫了我三次，我可沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)老師把我叫進(jìn)了辦公室，說(shuō)我一心二用，讓我寫(xiě)檢討書(shū)，我又悲催的被批評了。不過(guò)，我心甘情愿，我從不因為被老師批評而埋怨唐老師，我深深知道，他是為了我好，我只有好好學(xué)習，才能報答老師的辛勤栽培。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘！
“春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中�！碧评蠋�，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您�！�
我最好的老師7
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一直悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起我的老師黎老師。黎老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，她把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。她像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；她像地下的落花生，從不計較名利；她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，她是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
黎老師有著(zhù)天使般的笑容，記得七歲那年，踏入小學(xué)的第一天。爸爸媽媽把我送進(jìn)學(xué)校，我感覺(jué)周?chē)?一切都是那么陌生。第一個(gè)站在教室迎接我的是黎老師�！袄枥蠋煛边@是多么美好的稱(chēng)呼��！她微笑的看著(zhù)我，把我領(lǐng)進(jìn)教室。她的微笑是那么動(dòng)人，使我一下子就喜歡上了她；她的笑容是那么親切，是我感覺(jué)周?chē)辉偈悄吧�。黎老師有�?zhù)一雙“火眼金睛”，課堂上我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛，并且她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。上她的語(yǔ)文課，我們可是有著(zhù)“鐵一般的紀律”。記得有一次上語(yǔ)文課，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，還在和同桌說(shuō)話(huà)。黎老師用她的“火眼金睛”掃遍了教室，最后叮住我，好像在說(shuō)：“如果你上課再不認真聽(tīng)講，我就讓你站著(zhù)聽(tīng)講！”想到這兒，我的心忐忑不安，我立即坐直身子，認真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。這時(shí)，黎老師微笑的看著(zhù)我，這是黎老師的眼睛好像在說(shuō)：“這就對了，希望你以后也要認真上課哦！”
黎老師的嘴總會(huì )告訴我們許多道理。她淳淳教誨我們，把課本上的內容講的生動(dòng)有趣，讓我們遨游知識的海洋。當我們失敗時(shí)，她總會(huì )激勵我們。記得有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)退步了，我心灰了，氣餒了，臉上的笑容也消失了。這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“失敗乃是成功之母�！甭�(tīng)了黎老師的話(huà)，我重拾信心，在下一次測驗中，我的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了，我可高興了！這時(shí)，黎老師對我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！不要驕傲，繼續努力�！蔽矣肋h感謝我的老師黎老師，是她用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；是她用心靈清泉，孕育我們情操的美果。她為我們付出的實(shí)在是太多，加減乘除也算不盡她對我們作出的奉獻。我永遠也忘不了她，我的好老師！
我最好的老師8
洪老師是我六年級時(shí)的語(yǔ)文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師，較長(cháng)的教齡，使她的經(jīng)驗十分豐富，而洪老師也是一位嚴師。
“大家認真點(diǎn)！以后誰(shuí)這么松松垮垮，我馬上讓他退學(xué)�！焙脟绤柕穆曇�，好大的口氣，一點(diǎn)人情味都沒(méi)有！誰(shuí)這么橫？我不滿(mǎn)的抬起頭，門(mén)口站著(zhù)一位女教師，一雙犀利的眼睛，好一副精干的模樣！只可惜沒(méi)有慈祥的微笑，沒(méi)有溫情的目光。我一下子就明白了，這位就是大名鼎鼎的洪老師！新學(xué)期第一星期就得打掃衛生，誰(shuí)有那么大的勁頭，還不是懶懶散散隨便應付！
第一節課，洪老師就定制了一大堆規矩：不許曠課，誰(shuí)曠課誰(shuí)罰抄寫(xiě)；不許遲到，誰(shuí)遲到當日的衛生打掃就由他承包；……
不久，我便領(lǐng)會(huì )了這位老師的脾氣。
不知是不是心靈感應，在一起“瘋”的幾位同學(xué)不約而同的叫了起來(lái)，“啊呀”幾聲，驚慌失措地彼此對望！糟了，又讓老師看見(jiàn)了！我們邁開(kāi)腿便跑，可惜早已來(lái)不及了。老師滿(mǎn)臉怒氣，冷峻的目光盯著(zhù)我們。我們喘著(zhù)粗氣，忐忑不安地停住了腳步�！榜R上給我回教室去！”猶如晴天里的一聲悶雷，我們不由得打了個(gè)冷顫，惶惶然回到教室里去。
打從那次以后，我們便很少聚在一起了。
老師“啪”的一聲把書(shū)放在講臺上，開(kāi)始訓話(huà)：“你們最好給我注意一點(diǎn)，以后別再亂扔粉筆。教室里人來(lái)人往，粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務(wù)的，而不是讓它們成為我們腳下的.犧牲品！”看著(zhù)老師緊繃繃的臉，大家心里暗叫不妙。那雙犀利的眼睛掃過(guò)整個(gè)教室，突然又是一聲嚴厲的斥問(wèn)：“誰(shuí)扔了粉筆？統統給我站起來(lái)！”她提高了音量，表示大家如果不坦白交代，就看看誰(shuí)硬誰(shuí)軟誰(shuí)吃虧。她要“罪魁禍首”起來(lái)“自首”，但聞聞這氣氛，誰(shuí)會(huì )那么傻？誰(shuí)有那么大的勇氣？沉默！好可怕的沉默！在老師的“電”力下，“罪魁禍首”們都被擊敗了。
領(lǐng)教了老師的脾氣后，我們學(xué)聰明也變乖了。令人高興的是，半個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現自己漸漸養成了一些好習慣，漸漸發(fā)現學(xué)習竟是一件愉快的事。
語(yǔ)文不是一門(mén)好學(xué)的科目，然而，聽(tīng)了洪老師的課，我不再感到它是摸不著(zhù)抓不到的東西。課堂上，老師旁征博引，有條理地用她那抑揚頓挫的、富有磁性的話(huà)語(yǔ)把知識傳授給我們。一兩個(gè)月下來(lái)，我做題時(shí)不再手足無(wú)措。在迎刃而解地戰勝那些困難時(shí)，在看著(zhù)成績(jì)不斷提高時(shí)，我總在心里大呼一聲：嘿，老師真厲害！我在怕她的同時(shí)又很快喜歡上她了。
洪老師，您是我最好的老師！
我最好的老師9
人在這個(gè)世界上，學(xué)習是最重要的，而老師就是叫我們知識的那個(gè)人。在這個(gè)短短的學(xué)習生涯中，我們會(huì )遇到許許多多的老師，但在眾多老師中，總會(huì )有一個(gè)我們自認為最好的老師。
一日，我們的班主任向老師給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：在小學(xué)六年中，那個(gè)老師是你最好的老師？這個(gè)問(wèn)題不禁使人深思，我的腦子開(kāi)始浮現所有老師的名字，接下來(lái)，如幻燈片般放出我與每個(gè)老師的經(jīng)歷。漸漸的，我尋找到了最后的答案，事實(shí)也確實(shí)如此，她就是我六年來(lái)最好的老師：宋老師
宋老師是我的一名數學(xué)老師。與其說(shuō)是老師，還不如說(shuō)是我們的一位媽媽。因為她總能給我們媽媽般的溫暖和呵護，當我們犯錯時(shí)，及時(shí)叫我們改正。當我們下課時(shí)，總是陪著(zhù)我們一起笑，一起玩耍。每當煩惱時(shí)一看到宋老師那慈祥的笑容時(shí)，仿佛在夏日里喝上一口清泉一樣，頓時(shí)消除了煩惱。跟著(zhù)這位媽媽一樣的老師一起笑。
但更使我對宋老師記憶猶新的無(wú)非就是五年級下冊的那件事。
那學(xué)期，因為我們的調皮，上課不聽(tīng)話(huà)，紀律十分糟糕，而使宋老師不得不在課堂中提高自己的聲音的音量讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講。所以，那學(xué)期宋老師一直拖著(zhù)沙啞的聲音給我們講課，日復一日，在這種狀態(tài)下，宋老師的喉嚨沙啞的越來(lái)越嚴重。起先，我們以為宋老師在藥物的治療下可以控制住病情。卻沒(méi)想到發(fā)生了一件使人心疼、心酸的事，當我們在考完五年級最后一場(chǎng)考試后，帶著(zhù)歡樂(lè )的笑聲，一個(gè)消息傳入大家的耳朵里：在我們考試這段時(shí)間宋老師因喉嚨的病情加重而去醫院做了手術(shù)，頓時(shí)，我們才明白，原來(lái)宋老師的病情已經(jīng)到了這種地步。她還在我們考試之后最后一段時(shí)間堅持崗位，為我們復習……
這使人感動(dòng)，又使人內疚，如果不是我們的'調皮、紀律不好，宋老師也不會(huì )這么辛苦，也不會(huì )忍受這么大的痛苦。宋老師唯一一個(gè)教了我們六年的的老師。一個(gè)人的一段人生又有多少六年的青春和光陰呢？感謝宋老師，是您，用自己的青春為我們換來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的知識。感謝宋老師，是您，用自己的健康為我們的最后沖刺添加了一股力量。感謝宋老師，是您，為我們的童年增加了一份媽媽般的溫暖。
我最好的老師10
大家的心中什么樣的老師才是位好老師呢？是溫柔和藹的？是嚴格負責的，是青春靚麗？是年老沉著(zhù)的？我們有個(gè)全班公認的最好老師，他是一個(gè)教學(xué)方法獨特的人，他就是我們的數學(xué)老師李老師。
每一次上課老師或者以貼近我們的生活的事例來(lái)導入我們接下來(lái)的學(xué)習；或者以前幾天學(xué)過(guò)的舊知識復習一下導入接下的學(xué)習；或者突然開(kāi)個(gè)出乎意料的玩笑進(jìn)入課文的學(xué)習如果發(fā)現我們無(wú)精打采的話(huà)老師就會(huì )讓我們全班站起來(lái)回答問(wèn)題，回答對一個(gè)問(wèn)題，便可以坐回自己的座位上了。這樣不僅讓我們自己提醒自己要認真聽(tīng)講，還激發(fā)了我們學(xué)習的興趣。
那一天，李老師來(lái)上課已經(jīng)是下午，天氣悶熱異常，我們昏昏欲睡。李老師一看這情景，馬上滿(mǎn)面春風(fēng)地對我們笑了一下，指指自己的肚子說(shuō)：親愛(ài)的同學(xué)們，最近呀你們親愛(ài)的.李老師很是難過(guò)呀，因為我悲傷地發(fā)現我又長(cháng)胖了，我這身材你們看是不是就是一個(gè)移動(dòng)的圓柱體呀？全班同學(xué)一聽(tīng)李老師幽默的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)來(lái)了精神，再看看他胖乎乎的身材，想想他那形象的比喻頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。李老師接下來(lái)的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)又讓全班同學(xué)充滿(mǎn)了好奇心，今天呢，我們來(lái)學(xué)習圓柱體的面積計算。相信學(xué)完后，你們就能幫我計算出該減多少斤才能恢復英俊瀟灑的曼妙身材。于是整堂課為了幫他解決這個(gè)現代人統統想解決的疑難雜癥，我們卯足了勁，忙得不亦樂(lè )乎。哪里還有時(shí)間與周公相會(huì )？
李老師從來(lái)不會(huì )把我們的下課時(shí)間占用來(lái)講課，他經(jīng)常把勞逸結合掛在嘴邊。他還經(jīng)常意味深長(cháng)地教育我們：不想學(xué)習，就得把身體給鍛煉好了，不然以后去工地搬磚人家都不要你們。老師邊批評那些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講的人，又邊言辭懇切地告訴我們從自己的生活經(jīng)歷啟發(fā)出的人生觀(guān)：馬上你們就要畢業(yè)了，不好好學(xué)習，以后別人在辦公室里坐著(zhù)邊吹空調邊工作。而你們那些不認真學(xué)習的人以后長(cháng)大了要么啃老，要么就頂著(zhù)頭上炎熱的太陽(yáng)，干著(zhù)苦活。十年后別人開(kāi)豪車(chē)，你們開(kāi)什么呢？不好好學(xué)習是不可以的，你們以后終將會(huì )吃虧的。
李老師，是我們最好的老師。
我最好的老師11
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)使我受益匪淺。書(shū)給了人類(lèi)知識，帶給了我幸福和快樂(lè )，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤著(zhù)我的身心，撫摸著(zhù)我的靈魂，這是我讀書(shū)的深切體會(huì )。
我小的時(shí)候，能看懂的漢字并不多，可我還是很喜歡拿起書(shū)東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會(huì )很入迷地看它寫(xiě)了什么，雖然書(shū)中的意思我只能“丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦”，可我就是喜歡看書(shū)的感覺(jué)。
有一次，我從書(shū)柜里找來(lái)了一本《海底世界》，一下子就被那個(gè)“�！弊纸o吸引住了。于是，我一本正經(jīng)地看著(zhù)，一頁(yè)又一頁(yè)地翻著(zhù)，象一匹餓狼一樣貪婪地讀著(zhù)，讀著(zhù)。媽媽在廚房里喊了我幾次，可我這小書(shū)迷還是沒(méi)聽(tīng)到。媽媽嚇了一跳，以為我這小家伙走出家門(mén)玩了，馬上沖出廚房來(lái)找我。一到我房門(mén)，更大吃一驚了，只見(jiàn)我像大人做著(zhù)大生意一樣認真，坐在地板上聚精會(huì )神地讀著(zhù)。媽媽在門(mén)口看了好久，可我還是沒(méi)發(fā)現，后來(lái)媽媽告訴我，我一邊看書(shū)，時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽(tīng)，然后仰起幼稚的小臉，等待著(zhù)表?yè)P……內心的激動(dòng)可想而知。
漸漸地，我長(cháng)成大孩子了，書(shū)更是我形影不離的好朋友。我一到書(shū)店門(mén)口，就大聲嚷著(zhù)，要求父母帶我看看書(shū)。遇到喜歡看的書(shū)，更不得了，有時(shí)，我會(huì )用上小孩子的耍賴(lài)，讓他們都給我買(mǎi)下好幾本書(shū)。如果你喜歡到我的'家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)讀多了，我的作文確實(shí)寫(xiě)順了，寫(xiě)好了。同學(xué)們常常為寫(xiě)作文犯愁，說(shuō)實(shí)在的，我反而喜歡寫(xiě)作。當我走進(jìn)書(shū)的海洋中，常常會(huì )被書(shū)中的悲歡離合感染了，常常會(huì )被書(shū)中的崇高人格打動(dòng)了。這時(shí)，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來(lái)。這一刻，我需要動(dòng)筆，把它真真實(shí)實(shí)地，全部全部地寫(xiě)出來(lái)，我的心才會(huì )感到舒服。
書(shū)，給了我許多知識，給了我許多歡樂(lè )，還幫我解決了學(xué)習與生活上的許多疑惑。書(shū)，你是我一生的良師益友。
我最好的老師12
余老師是我五、六年級的數學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數學(xué)課。
記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識。講課前，余老師先讓我們拿出準備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習。十分鐘后，余老師微笑著(zhù)開(kāi)始問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們在哪里見(jiàn)過(guò)圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^(guò)后，我先舉起手，說(shuō)，“光盤(pán)、教具、燈蓋等都是圓的�！�
“答得對，大家還有什么補充嗎？”老師和藹地問(wèn)。此時(shí)大家默不做聲�！凹热蝗绱�，你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無(wú)數條半徑和直徑�！眹黎黛訐尨��！皼](méi)錯，表?yè)P！”余老師在黑板上緩緩地寫(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)知道圓的.周長(cháng)是指什么？我們在不會(huì )計算的情況下，應該如何量出圓的周長(cháng)，有同學(xué)可以演示一次嗎？”
此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭取作演示的機會(huì )。余老師爽快地說(shuō)：“好，現在我們有請王梓瑜同學(xué)上來(lái)演示一次�！蓖蹊麒た觳阶叩浇虊�，面對著(zhù)大家，有信心地說(shuō)：“圓的周長(cháng)為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著(zhù)它轉一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長(cháng)了�！�
“很好！有沒(méi)有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續微笑著(zhù)提問(wèn)。我舉起手興致勃勃地說(shuō)：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長(cháng)度就是圓的周長(cháng)�！薄胺浅Ｕ_！這是另一種能測量到圓的周長(cháng)的好方法�！本瓦@樣，余老師一直微笑地提問(wèn)著(zhù)，又一直肯定地鼓勵著(zhù)全班同學(xué)……
接下來(lái)，余老師給出幾組數據，讓我們求出它們的比值。通過(guò)計算，我們發(fā)現，每組數據的比值都是固定的，并且都是無(wú)限不循環(huán)小數。余老師愉快地總結：“這個(gè)數叫做π，一般約成3.14�！弊詈�，余老師告訴我們，本節課學(xué)習的就是圓的周長(cháng)公式的推導過(guò)程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節課的所有內容，真是太好了！
一節課下來(lái)，我們學(xué)到了圓的許多知識，明明是講課，但余老師卻用提問(wèn)的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習，收獲了知識，更收獲了快樂(lè )。感謝余老師對我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認可我們的余老師。
我最好的老師13
我的作文班的秦老師50多歲了，瘦瘦高高的，腿有些彎了，背也有些駝了，還有他的左眼從小就失明了……他的外表一點(diǎn)也不美，但他是我心中最好的老師。
我還清楚地記得他教我們這些剛剛入學(xué)孩子的情景。唉!上課鈴一響，他便走進(jìn)教室來(lái)講課�？吹嚼蠋�，我便想起了作文課上的順口溜：老師一命題，學(xué)生撓頭皮;心里空蕩蕩，咋會(huì )寫(xiě)文章。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，每次寫(xiě)作文，我可都是借范文的東風(fēng)吶!
“你看，你看他手里的粉筆已經(jīng)放在黑板上，寫(xiě)作文題目了�！蔽倚÷暤恼f(shuō)給身旁的王迪聽(tīng)。然后腦袋一歪，倒在了放在桌面上的胳膊肘上�！罢嫦�，真像……”我被同學(xué)的嚷聲給驚起了。一抬頭，啊?哪是什么作文題呀!原來(lái)是一只大公雞——仰脖子，拍著(zhù)翅膀正在啼叫哩。我樂(lè )了，眼睛也樂(lè )了，眼皮也樂(lè )了。
奇怪，明明是作文，他干嘛畫(huà)一只大公雞呢?也許會(huì )有點(diǎn)新名堂。
“你能說(shuō)說(shuō)大公雞的模樣么?”秦老師微笑地看著(zhù)我問(wèn)。我怪不好意思的站起來(lái)，想到了奶奶家的公雞，便出口成章的說(shuō)了起來(lái)：“奶奶家的大公雞可好看了。紅潤潤的'冠子，油亮亮的脖子，圓溜溜的小眼睛格外有神兒。最漂亮的要數它的大尾巴，金光閃亮，扎在毽子上可漂亮了。給花公雞撒了麥粒，他吃得可滑稽了……”
“挺好，挺好!”老師連連點(diǎn)頭。接著(zhù)他還講自己小時(shí)候的故事，講得真有趣，有幾句話(huà)我還記得是，大公雞最勤快，每天一早就叫起來(lái)!天明嘍，快起床，千萬(wàn)別當小懶王。逗得我們哈哈直笑。周老師轉過(guò)身，在黑板上工工整整地寫(xiě)下作文題——我愛(ài)大公雞。
嗨!真神了，我筆尖里的句子，怎么一個(gè)勁地往外涌，藍字兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，乖乖地跳到方格內。我看著(zhù)自己親手寫(xiě)的作文，心里像吃了蜜一樣甜。我瞇縫著(zhù)眼睛，又望了望秦老師，心想，他的眼睛里儲藏著(zhù)好多好多作文秘密，而且大家上秦老師的課又學(xué)本領(lǐng)又開(kāi)心。
在秦老師的精心指導下，我和同學(xué)們的作文有了很大的進(jìn)步�，F在我更深的理解了媽媽經(jīng)常對我說(shuō)的話(huà)：孔雀好在羽毛，老虎好在皮毛，人好在心靈和頭腦。秦老師，你就是我心靈中最好的老師，在你的指導下我知道寫(xiě)作文的樂(lè )趣。
我最好的老師14
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動(dòng)物，后來(lái)在隨堂測驗上，所有人按照他說(shuō)的填了他的答案，結果所有人都得了零分。老師說(shuō)關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來(lái)我們悟出一個(gè)道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
讀了這一片課文，我覺(jué)得懷特森老師的教學(xué)十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個(gè)謊言出來(lái)騙我們，再在測驗的時(shí)候扣除我們的分數。
我覺(jué)得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來(lái)看看老師說(shuō)的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動(dòng)起來(lái)，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學(xué)方法對我們促進(jìn)發(fā)展人類(lèi)的科學(xué)，因為如果我們迷信權威，只聽(tīng)那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會(huì )只相信那種方法。就像在西方的宗教時(shí)代，當時(shí)的社會(huì )只讓人們相信宗教說(shuō)的話(huà)，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒(méi)有進(jìn)步過(guò)。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來(lái)教我們的話(huà)，我們就會(huì )嘗試尋找信息的錯誤，而且還會(huì )在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現人們沒(méi)有發(fā)現的一些科學(xué)知識。
五一”前夕，我們學(xué)習了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨特。有一天上課時(shí)，他拿出一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，一面侃侃而談地向學(xué)生介紹，一面同學(xué)們認認真真地做課堂筆記，然后開(kāi)始隨堂測驗。當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，同學(xué)都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會(huì )我們的心情，他說(shuō)關(guān)于貓猬獸的'一切都是他編造出來(lái)的。懷特森先生說(shuō)：“每一個(gè)人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時(shí)，也應該具有懷疑的能力，其實(shí)，那天我的破綻還有很多，可居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)，希望你們能從這個(gè)零分中吸取教訓�！�
是呀！我們應該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。在不斷觀(guān)察、質(zhì)疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心之人�。�！
我最好的老師15
老師是辛勤的園丁，精心培養祖國的花朵，老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路，我最好的老師。老師是無(wú)私的，要說(shuō)我最好的老師，那就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師從三年級開(kāi)始教我們，李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長(cháng)發(fā)，眼睛里閃出嚴肅的神情，令人感到很有智慧。李老師不但是我的語(yǔ)文老師，也是我的寫(xiě)作啟蒙老師。
自從李老師三年級接我們班，就一直很重視我們的寫(xiě)作。在寫(xiě)作選材的'時(shí)候，要求讓我們洗碗，李老師就讓我們回家親自洗碗。要求做飯，李老師就讓我們回家親自做飯。讓我們親身體驗，寫(xiě)作時(shí)就有東西可寫(xiě)。為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師還為我們列了提綱，并為我們搜集許多好詞好句，幫助我們寫(xiě)好作文，不但如此，而且李老師還為我們讀一些寫(xiě)好的范文。這些范文有的是其他班同學(xué)寫(xiě)的，有的是李老師從網(wǎng)上搜集的，還有的是李老師為我們從作文書(shū)上找的，五年級作文大全《我最好的老師》。李老師真可謂是良苦用心��！
為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師給我們的寫(xiě)作指導很下功夫。記得有一次，我們班要寫(xiě)探春的作文，李老師告訴我們：“同學(xué)們，我們今天下午要去戚城公園探春�！甭�(tīng)了這一消息，教室里傳出一陣陣歡呼聲。下午，李老師帶著(zhù)我們徒步來(lái)到了戚城公園。首先，李老師為我們講述了大門(mén)口的柳樹(shù)，告訴我們可以運用排比，擬人等修辭方法。接著(zhù)，李老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入公園內，一面尋找著(zhù)春天的足跡，一面為我們指導著(zhù)作文……在我的努力和李老師的指導下，我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。
李老師不但在我寫(xiě)作上給予了我很大的幫助，而且在讀書(shū)方面也對我們大力支持。
李老師曾給我們說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以提高你們的寫(xiě)作水平，可以給你們很大的幫助�！币虼死罾蠋煘槲覀兺扑]了許多有趣的書(shū)，如：《明朝那些事兒》、《魯賓孫漂流記》……這一本本書(shū)的閱讀，漸漸使我變成了一個(gè)“小書(shū)迷”。為了讓我們對書(shū)籍感興趣，李老師還在暑假開(kāi)展了“讀書(shū)交流會(huì )”同學(xué)們一起交流自己的讀書(shū)心得。
李老師是我最好的老師，。李老師幫助我養成愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)寫(xiě)作的好習慣，讓我終身受益。
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