我最敬愛(ài)的老師作文(通用15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我最敬愛(ài)的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最敬愛(ài)的老師作文1
我最敬愛(ài)的老師是莫湘軍老師。
我與莫湘軍老師相處得并不多，也不很了解她的為人，但她確實(shí)是一位令人敬愛(ài)的老師。
第一天見(jiàn)到莫老師，我覺(jué)得她應該還年輕，第一次聽(tīng)到她的名字，我感覺(jué)十分怪怪的，乍一聽(tīng)聽(tīng)成了“抹香鯨”。但第一次聽(tīng)她講課時(shí)，我真的陶醉了。她的課堂就像是在歷史的長(cháng)河中漫游，比起以前的陳老師，課堂上少了一股枯燥，陳舊的味道。曾經(jīng)對歷史不感興趣甚至是感到厭煩的我開(kāi)始對歷史感興趣了。
每一次聽(tīng)莫老師的課都是享受。她能在課上很快地進(jìn)入主題，帶領(lǐng)我們在走進(jìn)歷史的`長(cháng)廊。她豐富的歷史知識也總是讓我感到驚訝。我文她學(xué)歷史學(xué)了幾年，她只淡淡的一句：“四年”把我給驚呆了。我們現在起碼要學(xué)6年以上的歷史，她卻只用了四年，而且還每一個(gè)年份，每一個(gè)事件都記得清清楚楚，不簡(jiǎn)單。我也從此對她懷滿(mǎn)了敬佩之情。
體藝節前夕，全班幾乎都去了排練方陣，只有我和少數幾個(gè)人在班。恰好莫老師來(lái)了，我們幾個(gè)趕緊想莫老師聊天并取經(jīng)。交談中，我們得知莫老師來(lái)自湖南，他還親切地僵了幾句家鄉話(huà)給我們聽(tīng)（可惜我一句都聽(tīng)不懂）。我們還知道他有個(gè)兒子在我們學(xué)校的初二，我很是驚訝啊——這個(gè)看起來(lái)十分年輕的老師，竟已經(jīng)有也個(gè)十三四歲的兒子了！跟她交談總是離不開(kāi)歷史，長(cháng)遠歷史把師生的距離拉近了。這么一個(gè)親切、知識淵博的老師，正是我最敬愛(ài)的老師。
我最敬愛(ài)的老師作文2
我最敬愛(ài)的老師老師像羅盤(pán)，指引我前進(jìn)的方向;老師像園丁，愛(ài)護著(zhù)我們。說(shuō)起我最敬愛(ài)的老師，當然是我們的班主任侯老師了。也是我佩服的老師，她總有很多辦法應付我們這般淘氣的孩子。記得剛上一年級那天，同學(xué)們在教室里鬧哄哄的。忽然，從教室門(mén)口走來(lái)了一位戴著(zhù)眼鏡，秀發(fā)飄然的`老師，她走到講臺上，透過(guò)眼鏡里可以看到兩只水汪汪的大眼睛，仿佛告訴我們要認真學(xué)習。她拍拍手掌，我們這些乳臭未干的孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)了。然后，她向同學(xué)們問(wèn)好、還自我介紹：“我叫侯老師，今后擔任你們的班主任..... ”聲音里帶著(zhù)慈母般的溫柔。給人一種親切感。
侯老師上課生動(dòng)有趣，總把我們帶到知識的海洋。也很耐心的講解每一個(gè)我們不懂的知識點(diǎn)。侯老師不僅課上關(guān)心我們的學(xué)習，課后還關(guān)心我們的學(xué)習，生活.常常在假期里利用私人時(shí)間在網(wǎng)上聽(tīng)我們背誦課文，及時(shí)更正我們的錯誤。常常囑咐我們要早睡早起，多鍛煉身體，嘿嘿!在她的囑咐下我的跳繩進(jìn)步了不少呢。
侯老師：您在假期里要帶小妹妹，還要批改我們的作業(yè)，您辛苦了，謝謝您一年來(lái)的教導，謝謝您教會(huì )我們同學(xué)之間的相處之道，教會(huì )我們如何做人，一年級馬上就要結束了，希望二年級還是您教我們，甚至三年級，四年級.....一直都是您教下去。
我最敬愛(ài)的老師作文3
今天我想和大家聊聊我的班主任宋老師，她既嚴厲又慈愛(ài)，讓我們在愛(ài)她的同時(shí)又特別的敬重她！每當我們學(xué)習懈怠或是調皮的時(shí)候，宋老師便會(huì )一臉嚴肅，不怒自威地對我們教導一番，讓原本抱有僥幸心理的“肇事者”自慚形穢�？僧斘覀冇龅饺魏螁�(wèn)題的時(shí)候，她又會(huì )想方設法地幫我們解決難題，當我們受到傷害的時(shí)候又會(huì )像媽媽一樣，無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。
有一天，我和同學(xué)們在玩游戲，正在關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)一激動(dòng)不小心手抓到了我的臉，我頓時(shí)感覺(jué)臉上刺痛，這時(shí)其他同學(xué)趕緊跑過(guò)來(lái)，七手八腳的`把我送到教師辦公室，宋老師看到了一個(gè)箭步走上前急切地問(wèn)："曹辰，你怎么受傷了？走，我帶你到醫務(wù)室去！"我一邊走一邊慌慌張張地向老師解釋了一番，老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)："這種游戲太危險了，下次可不能這么玩了，玩點(diǎn)安全的游戲就不會(huì )受傷了。"我點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)："宋老師，我錯了，下次我再也不玩危險的游戲了，我也會(huì )和同學(xué)們說(shuō)，這樣危險的游戲不能玩。"這時(shí)我們來(lái)到了醫務(wù)室，做了處理之后老師還是不放心，聯(lián)系了我媽媽?zhuān)咽虑榈慕?jīng)過(guò)詳細的說(shuō)了一遍。
臨走時(shí)老師一遍又一遍的囑咐我不能用手碰傷口，手上有細菌會(huì )感染，回家洗臉后一定要再抹藥，這樣可以好的快點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我疼不疼，此時(shí)此刻我真地很感動(dòng)，宋老師，您就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我溫暖著(zhù)我！
我最敬愛(ài)的老師作文4
有人說(shuō)老師如星星，指引著(zhù)我們人生的道路。有人說(shuō)老師如園丁，把我們培養成參天大樹(shù)。我覺(jué)得老師如一束陽(yáng)光，是她給予我溫暖與幸福。
“叮鈴鈴”放學(xué)了，外面下著(zhù)傾盆大雨，大雨“嘩啦啦”一直往下落，可我沒(méi)帶傘呀。無(wú)奈之下，我淋著(zhù)雨往外跑，冒著(zhù)豆大雨滴我跑到校門(mén)口，見(jiàn)媽媽遲遲沒(méi)有來(lái)，難道媽媽忘記了，還是正在來(lái)的路上呢？突然，一把傘放在我的頭上，我以為媽媽來(lái)了，激動(dòng)地轉過(guò)身一看，居然是我們的'班主任——語(yǔ)文老師呀。為什么語(yǔ)文老師把傘給我遮雨呢？還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，老師露出了笑臉，和顏悅色地說(shuō)：“你的家長(cháng)呢？是不是還沒(méi)來(lái)接你？”“是……的�！蔽医Y結巴巴不好意思地回答道。老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)拿起手機，打了電話(huà)，咦？老師打電話(huà)干嘛？就當我疑惑不解的時(shí)候，老師溫和地說(shuō)：“你媽媽電話(huà)打不通，我送你回家吧�！蔽液π叩氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭，心里美滋滋的。
一路上，老師把傘給了我，自己卻一直淋著(zhù)雨，我覺(jué)得身上好似被陽(yáng)光照耀著(zhù)，暖洋洋的。到家后，還沒(méi)等我好好謝過(guò)老師，她已經(jīng)消失在茫茫的夜幕中。
我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，我想對您說(shuō)一聲：“是您讓我從懵懂不知到能說(shuō)會(huì )道；是您讓我學(xué)會(huì )了自知和感恩；是您給了我溫暖與幸福；謝謝您�！�
我最敬愛(ài)的老師作文5
我所敬愛(ài)的老師他姓張，是我的補課老師。他個(gè)子很矮，嘴里的牙齒掉了一顆，所以顯得有點(diǎn)老。
第一次來(lái)到張老師的工作室，他想看看我學(xué)習是不是很仔細，便讓我猜一個(gè)字。他說(shuō)：“‘太’字少一點(diǎn)是什么字？”我張口就說(shuō)：“是大字�！睆埨蠋熣f(shuō)：“錯了�！蔽医憬阍谂赃呎f(shuō)：“是人字�！睆埨蠋煂憬泓c(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)張老師對我說(shuō)：“太字少一點(diǎn)，這一點(diǎn)里面的'‘一’是指一橫，‘點(diǎn)’代表一點(diǎn)，‘太’字少‘一’還少‘點(diǎn)’，那是什么字呢？”聽(tīng)張老師一講，我才明白為什么太字少一點(diǎn)是人字。
今天我又去補課，張老師又考我一個(gè)字。他說(shuō)：“一點(diǎn)一橫長(cháng)，一撇向西揚，習字對習字，人字胯下打三槍�！蔽蚁肓擞窒�，就是想不出來(lái)。姐姐說(shuō)是廖字。我一想，很對。張老師也說(shuō)：“對了�！�
張老師還把我國34個(gè)省、市、自治區和特區名稱(chēng)編成順口溜——兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。對這四句話(huà)一一解釋?zhuān)珖氖�、市、自治區和特區名稱(chēng)就可記住了，而且在1分鐘之內可以背出來(lái)。
今天的補課，我很快樂(lè )，因為我遇到了一位好老師。
我最敬愛(ài)的老師作文6
我最敬愛(ài)的陳老師，是我們三（3）班的數學(xué)老師，也是我們的班主任。她真美，一雙美麗的大眼睛散發(fā)著(zhù)溫柔，一頭金黃的頭發(fā)披在肩上，在我的心中就像仙女一樣。
在我的印象中，老師一般都非常嚴厲，而陳老師卻與眾不同，笑容總掛在她的臉上，每次上課總是笑瞇瞇地走進(jìn)教室，親切地向我們問(wèn)好。即使在課堂上，陳老師提問(wèn)，有的同學(xué)回答錯了，陳老師也不會(huì )狠狠地懲罰他，總會(huì )耐心地給他講解，告訴他錯在哪里，為什么會(huì )錯，并且給他一個(gè)重新改正的機會(huì )。陳老師的笑容讓我們感到很親近，所以，我們都愛(ài)上陳老師的課。
陳老師講課非常生動(dòng)、有趣。記得有一次，我們學(xué)習千克和克的有關(guān)知識，老師帶來(lái)了天平秤、盤(pán)秤等工具，讓我們自己動(dòng)手稱(chēng)物體重量。教室里氣氛非�；钴S，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，爭先恐后地舉手，都想上臺去稱(chēng)一稱(chēng)自己的.鉛筆盒、書(shū)本、蘋(píng)果……一個(gè)蘋(píng)果大約重200克，一本數學(xué)課本大約重300克，一個(gè)鉛筆盒大約重100克。就這樣，對老師講的知識我們很快就明白了，一節課的時(shí)間眨眼就過(guò)去了。
這就是我們的陳老師，我最敬愛(ài)的一位老師。
我最敬愛(ài)的老師作文7
從困難中幫我解脫的人是誰(shuí)？是老師。幫我擺脫傷心的困境中的人是誰(shuí)？是老師。讓我把不開(kāi)心的事忘得一干二凈？是老師。她就是我們的班主任——葉老師。
別瞧葉老師課堂上罵過(guò)我們，其實(shí)他并不喜歡罵我們�？�，葉老師和我們玩得多開(kāi)心呀！是的，葉老師一下課就把上課的事忘了，一起開(kāi)心的玩。之后我們學(xué)習更加努力，因為我們要報答葉老師對我們的寬容。這就是我們寬容的葉老師。
記得有一次，是葉老師帶我們去踢足球。還沒(méi)到操場(chǎng)男生就興奮地大叫起來(lái)：“哈哈！太好了，男生踢足球絕對比女生好！絕對是男生贏(yíng)！”我們剛到操場(chǎng)就聽(tīng)見(jiàn)一聲哨聲，緊接著(zhù)聽(tīng)到：“開(kāi)始�！贝蠹夷銚砦覕D，奮力的踢著(zhù)“球”。突然所有的人都倒了，原來(lái)是因為太擠了，所以里面的人全都倒了。這是葉老師急匆匆的趕過(guò)來(lái)了，一個(gè)個(gè)看，一個(gè)個(gè)扶著(zhù)去醫療室，自己親自跑上跑下找醫務(wù)人員，自己幫同學(xué)們一個(gè)一個(gè)擦，邊擦邊吹。有些同學(xué)忍不住了，說(shuō)：“葉老師我來(lái)吧，我能行的.�！薄安�，這是我犯下的錯誤，必須我自己做�！边@就是我們溫柔的葉老師。
雖然老師會(huì )罵我們，可他們是不得不罵。但每個(gè)老師都會(huì )有令你喜歡的一面，只不過(guò)你并沒(méi)有發(fā)現。
我最敬愛(ài)的老師作文8
我最敬愛(ài)的老師，當然是方新華老師嘍！她教我們語(yǔ)文，由于她教學(xué)有方，使我的語(yǔ)文成績(jì)像芝麻開(kāi)花——節節高。
她，和藹可親。在上課時(shí)如果看到有人在說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差，方老師為了維護他的尊嚴，并沒(méi)有大聲批評他，而是下課時(shí)讓同學(xué)把他叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地和他講道理，使那位同學(xué)知道了自己的錯誤，奮力去改正它。
她，是一位“母親”。記得在三年級時(shí)，同學(xué)周樂(lè )敏在上課時(shí)，突然緊捂肚子，額頭上豆大的汗珠一粒一粒得掉下來(lái)，她看到了，慌忙走到她身邊，不停得安慰她。突然，周樂(lè )敏“哇——”的一下嘔吐了，嘔吐物遍地都是，她立刻讓一名同學(xué)帶周樂(lè )敏去衛生室，自己和其余同學(xué)來(lái)對付嘔吐物，方老師那焦急的神情令我十分感動(dòng)。
她，教學(xué)有方。我們不懂得問(wèn)題，只要問(wèn)她，就一定能得到標準的答案。并且，她上課十分有趣，原本十分枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課在她的講解之下變得十分精彩，使我從此愛(ài)上了語(yǔ)文課。
她，幽默風(fēng)趣。說(shuō)的笑話(huà)、故事、語(yǔ)句，常常會(huì )使我們捧腹大笑。不過(guò)這些都是在下課時(shí)進(jìn)行的。我經(jīng)常想：如果有趣的話(huà)能在課堂中出現，那樣該多好呀！
她，……
加減乘除，算不盡方老師做出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對方老師的崇敬！您用知識的.甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，灌澆我們成長(cháng)的道路，方老師的所作所為，方老師的言語(yǔ)舉動(dòng)……都深深地印在了我的腦海里。
我最敬愛(ài)的老師作文9
桃李芬芳滿(mǎn)天下，傳道授業(yè)解惑人。我見(jiàn)過(guò)的老師千千萬(wàn)萬(wàn)，有的溫柔體貼，有的平易近人，有的盡職盡責，有的幽默風(fēng)趣……我最敬愛(ài)的老師是我的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師像園丁辛勤的培育著(zhù)我們，老師又像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己照亮別人。
我們的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，要是有人做小動(dòng)作，她一眼就看出來(lái)了。老師還有一對順風(fēng)耳，她能在非常嘈雜的地方連一根針掉在地上的'聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)有一次有兩個(gè)同學(xué)下面說(shuō)悄悄話(huà)。老師把他們兩個(gè)帶上去審問(wèn)，說(shuō)：“你們在說(shuō)什么？”“他和我在說(shuō)悄悄話(huà)！”老師把他們訓斥一頓，她才讓他們下去。
語(yǔ)文老師會(huì )讓我敬愛(ài)是因為有一次，語(yǔ)文老師去買(mǎi)東西。語(yǔ)文老師撿到一個(gè)錢(qián)包，打開(kāi)一看，里面有好多張銀行卡。老師堅持在店門(mén)口等著(zhù)失主，那時(shí)候剛好外面風(fēng)雨交加，老師成了落湯雞。失主終于來(lái)了感到地說(shuō)：“您真的是守誠信��！”這就是我拾金不昧的老師。
還有一次我生病了，我帶著(zhù)病來(lái)上課非常難受。老師看完難受就找了點(diǎn)藥給我吃。突然，我覺(jué)得一股暖流從我身旁流過(guò)…
她就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師—吳老師！
我最敬愛(ài)的老師作文10
從小到大，在我的求學(xué)過(guò)程中，有很多位老師指導我。其中，我最敬愛(ài)的老師是我中年級時(shí)的老師——李玉珍老師。李老師常常替我們操心，因為我們是一群活潑好動(dòng)的'孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當時(shí)我相當生氣；老師提醒我:即使是別人犯了錯誤，說(shuō)話(huà)也不可以如此理直氣壯。因為當時(shí)我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結果，老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過(guò)，因為我傷了她的心。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就一直覺(jué)得好后悔也好慚愧，早知道這么做會(huì )讓老師如此傷心，我就應該學(xué)習控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開(kāi)始反省自己:遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是不能解決問(wèn)題的，除了學(xué)習控制自己的壞脾氣，更提醒自己絕對不能跟父母師長(cháng)頂嘴。
現在我已經(jīng)升上五年級了，三、四年級的同班同學(xué)也因為重新編班的結果，無(wú)法繼續待在同一個(gè)班級。不過(guò)，我還是很懷念李老師及三、四年級時(shí)的同學(xué)，雖然尤老師無(wú)法繼續擔任我的老師，但是，李老師認真的教學(xué)及屬于我們當時(shí)美麗的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。教師節快到了，我想跟李老師及以前曾經(jīng)教導過(guò)我的所有老師說(shuō)聲:老師，教師節快樂(lè )，辛苦您了!
我最敬愛(ài)的老師作文11
都說(shuō)老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；都說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；都說(shuō)老師是學(xué)生們的衣食父母，我就有一個(gè)令我刮目相看的“好母親”，為什么說(shuō)她是我的“好母親”呢，你就聽(tīng)我慢慢講吧。
我的老師姓李，是我們的班主任。李老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的眼睛，一張出口成章的嘴巴，不然，怎么教我們痛飲知識的泉水呢？我敢說(shuō)：“什么東西只要經(jīng)過(guò)她的嘴巴，都會(huì )變成活靈活現，有聲有色的`了�！�
但老師也是很辛苦的，她每天要改上百本作業(yè)，有時(shí)還要該我們的卷子。還要管理一些不聽(tīng)話(huà)的人。
有一次，我剛要進(jìn)老師的辦公室告狀時(shí)，我看見(jiàn)老師正在改作業(yè)，而且，作業(yè)已經(jīng)堆的很高了，看起來(lái)馬上就要改完了，但在看看老師，用她那雙手輕輕地捶著(zhù)她那瘦瘦的肩膀，這時(shí)我沒(méi)有進(jìn)去，而是望了望老師走了，我想，老師這么忙，我再進(jìn)去告狀，那不是給老師添亂么。
想一想你的父母為你操勞了多少，我想，你就可以想到老師為你操勞了多少，如果你覺(jué)得你以前做的還不夠好，那就請你下課的時(shí)候對老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了”。我相信，你的老師的嘴角上一定會(huì )有一絲絲笑容的。
我最敬愛(ài)的老師作文12
我最敬愛(ài)的老師是韓老師，她金黃色的頭發(fā)卷成一個(gè)個(gè)毛絨絨的小球，猶如一頂小蘑菇。一雙如同黑寶石一樣閃亮的眼睛上，架上了一副靚麗的鏡架，讓人一看就知道她是一位有學(xué)問(wèn)的老師。
韓老師是一位科學(xué)老師，她的科學(xué)知識非常淵博。
那次，我們去看星星。我們躺在毛毯上，仰望夜空。只見(jiàn)滿(mǎn)天閃亮的小星星眨著(zhù)小眼睛，它們把夜空照得閃閃發(fā)光，真神奇呀！韓老師給我們講解了好多的星座，還告訴我們這些星座的結構，為了讓我們更了解這些星座的`由來(lái)，她還繪聲繪色地給我們講了一個(gè)古希臘的神話(huà)故事�？�！這是溫柔可愛(ài)的白羊座！那是美麗善良的處女座！咦？我的獅子座在哪兒了？我連忙問(wèn)韓老師，只見(jiàn)韓老師拿著(zhù)指星筆指向了夜空的一角，說(shuō)：“瞧！那就是獅子座！”我睜大眼睛望去，哇！我的獅子座真像一頭威風(fēng)凜凜的獅子王！后來(lái)，我又問(wèn)了韓老師一些關(guān)于星座的問(wèn)題，韓老師都耐心的一一給我解答，讓我收獲多多！
我很喜歡科學(xué)，我也要像韓老師那樣，多看科學(xué)書(shū)，多學(xué)科學(xué)知識，長(cháng)大成為科學(xué)家！
我最敬愛(ài)的老師作文13
我最敬愛(ài)的老師是陽(yáng)老師，一張瓜子臉，笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮，真好看！
陽(yáng)老師是我們班的語(yǔ)文老師，上課時(shí)讀課文特別生動(dòng)，我喜歡陽(yáng)老師，當然也有生氣的時(shí)候，不過(guò)我還是喜歡陽(yáng)老師。陽(yáng)老師一笑起來(lái)潔白的牙齒露出來(lái)——哇！我也想有那樣的牙齒！對了，忘了告訴你們，陽(yáng)老師是我們的班主任。
以前老師提問(wèn)我很少舉手，回答的.聲音很小。有一次，我積極的舉了手，陽(yáng)老師請我回答問(wèn)題，我用我響亮的聲音說(shuō)出了問(wèn)題的答案，陽(yáng)老師說(shuō)：“你的聲音真洪亮，同學(xué)們把掌聲送給他！”從那起在陽(yáng)老師的微笑和鼓勵下，我就再也不害怕回答問(wèn)題了。
去年流感H1N1流行的幾個(gè)月，每天早上、中午陽(yáng)老師都要挨個(gè)兒給我們測體溫，“抬手”“夾”成了陽(yáng)老師的口頭禪，每測完一個(gè)同學(xué)就要使勁甩手臂，讓體溫計上的溫度復原，就這樣的動(dòng)作，陽(yáng)老師的手臂都甩痛了。寫(xiě)字的時(shí)候手都在發(fā)抖�？蔀榱宋覀兊慕】�，還是忍痛為我們測體溫。陽(yáng)老師可真辛苦呀！
這就是我最敬愛(ài)的、可親可愛(ài)的陽(yáng)老師！
我最敬愛(ài)的老師作文14
時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué)已經(jīng)到了六年級了。在我小學(xué)的這五年時(shí)光里，有一位老師時(shí)刻在鼓勵我進(jìn)步，她那濃濃的愛(ài)意一直伴隨我成長(cháng)。她就是我一直的班主任郁老師。
記得剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到很陌生，膽子也很小。在課堂上，我就算是知道答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。我的舉動(dòng)被細心的郁老師發(fā)現了，她向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“何錦瑢,別害怕，大膽地試一試，答錯了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!”我立刻舉手回答，雖然答得不怎么好，老師還是表?yè)P了我。也正是因為有了這一次，才使我在以后的學(xué)習中增添了勇氣，增強了信心。
郁老師放假時(shí)她也不閑著(zhù)，就拿今年暑假來(lái)說(shuō)吧，雖然天氣很炎熱，你仍堅持每天幫我批改作業(yè)，認真地給我講解。使我在暑假里有了很大的'進(jìn)步。
郁老師你就是我最敬愛(ài)的老師。你總是在我學(xué)習遇到困難時(shí)幫助我，在我自信心不足時(shí)鼓勵我，在我不知道努力的方向時(shí)引導我。我一定要好好學(xué)習來(lái)報答你!
我最敬愛(ài)的老師作文15
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的面貌也煥然一新，因為班上來(lái)了一位新班主任——她就是彭老師。她平易近人，和鴿可親。雖然對我們特別嚴，但是我們非常喜歡她。我們全班同學(xué)以彭老師為中心，就像一個(gè)大家庭，生活在這個(gè)大家庭里我們感到非常溫暖和快樂(lè )。每天放學(xué)時(shí)，同學(xué)們還舍不得離開(kāi)這個(gè)“家”。由于彭老師工作有方，調動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，我們每周都得流動(dòng)紅旗，成為全校學(xué)習的好榜樣。
我們都很喜歡彭老師，更喜歡她上語(yǔ)文課。她總以豐富的情感創(chuàng )造出一種生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游、探索。她上課時(shí)語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫。記得彭老師給我們上《林�！窌r(shí)，她用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的手勢，在我們面前描繪一座座山嶺的樣子，橫著(zhù)的'、豎著(zhù)的、高點(diǎn)兒的、矮點(diǎn)兒的、長(cháng)點(diǎn)兒的、短點(diǎn)兒的，我們仿佛隨著(zhù)彭老師在火車(chē)上欣賞著(zhù)形態(tài)萬(wàn)千的山嶺。接著(zhù)彭老師又帶我們看林海，有許多種綠顏色，深的、淺的、明的、暗的，綠得難以形容。最后彭老師又帶我們去看落葉松的海洋，在陽(yáng)光照耀下，像海邊的浪花……文章結束時(shí)，同學(xué)們就像剛從林海中醒過(guò)來(lái)，有的人動(dòng)情地說(shuō)：“林海，我要離開(kāi)你了�！�
彭老師就像一塊磁鐵，把我們緊緊地吸在一起；她又像一把鑰匙，打開(kāi)我們每個(gè)同學(xué)的心靈之門(mén)；她更像一根蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路，燃燒著(zhù)自己；她是辛勤的園丁，培育我們健康成長(cháng)，讓我們學(xué)習起來(lái)輕松愉快。
彭老師是我們最敬愛(ài)的好老師。
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