當老師不容易作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的當老師不容易作文，希望能夠幫助到大家。

當老師不容易作文1

　　我一直想當一名優(yōu)秀的老師。每當我睡覺(jué)時(shí)，就常常夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的我坐在明亮的辦公桌前認真地批改同學(xué)們的作業(yè)。

　　終于有一天，我得到了這個(gè)機會(huì )。早上，老師拿著(zhù)一大堆作業(yè)紙，高興地對我們說(shuō)：“誰(shuí)有膽量把這些紙上的錯別字改正過(guò)來(lái)？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調”。

　　我心想：這有什么難的，改錯別字這種題目?jì)赡昙壘妥鲞^(guò)了，難不成我五年級的人還會(huì )被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著(zhù)手中的'紅筆晃來(lái)晃去，一副勢在必得的樣子。

　　發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機器似的搜索起來(lái)。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺(jué)得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢(qián)，正在賭氣呢！

　　看完字跡，我就認真地“掃蕩”著(zhù)字里行間，可是一無(wú)所獲。正當我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現了一個(gè)錯別字，樂(lè )得我一蹦三尺高�？珊竺婢蜎](méi)這么幸運了，一個(gè)錯別字都沒(méi)有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯別字大王”��！

　　全班幾十位“老師”們把最牛的錯別字帶到黑板上“開(kāi)大會(huì )”。我覺(jué)得最不靠譜的就是“非�！弊兂闪恕叭��！�，讓同學(xué)們哭笑不得。最有趣兒的莫過(guò)于“講臺”變成了“獎臺”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級為發(fā)獎品用的臺子。最不應該的就是“擁抱”變成了“擁報”，他是想要抱報紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。

　　老師也來(lái)湊熱鬧：大會(huì )順利開(kāi)“墓”啦！剛一寫(xiě)完，同學(xué)們就捧腹大笑起來(lái)。同學(xué)們改正了這個(gè)錯別字，并請了兩個(gè)同學(xué)做開(kāi)幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開(kāi)幕”呢！

　　相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì )到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫(xiě)錯別字，給老師減減壓！

　　點(diǎn)評：選材新穎，只是通過(guò)修改錯別字這個(gè)主旨展開(kāi)敘述，體會(huì )到當老師的不容易。感悟比較深刻。

當老師不容易作文2

　　我最羨慕老師了，老師多威風(fēng)��！“調皮鬼”見(jiàn)了老師，簡(jiǎn)直像老鼠見(jiàn)了貓似的！老師的知識多豐富啊，帶著(zhù)孩子們遨游在知識的海洋里，孩子們的目光里全是敬意！哈哈，今天，我也來(lái)嘗嘗當老師的滋味！

　　我把家屬院里的幾個(gè)小朋友召集到我家，可能是覺(jué)得上課挺新鮮，所以他們一進(jìn)屋就老老實(shí)實(shí)地坐好了�？粗�(zhù)他們恭恭敬敬、正襟危坐的樣子，我心里偷偷笑了一下：當老師的感覺(jué)真不賴(lài)！我清了清嗓子，開(kāi)始上課。小朋友們都挺直腰背，端坐著(zhù)認真聽(tīng)我講話(huà)，他們的眼珠隨著(zhù)我的動(dòng)作而轉動(dòng)，還時(shí)而眨巴著(zhù)眼，像在思考著(zhù)什么。我有點(diǎn)得意：看，我也能當老師！至于傳授知識嘛，只要把我會(huì )的題講給他們聽(tīng)就可以了，簡(jiǎn)單！我盡可能細致地講了一道例題，并出幾道練習題讓他們做。

　　看著(zhù)他們奮筆疾書(shū)的認真樣兒，我在心里偷著(zhù)樂(lè )！不一會(huì )兒，作業(yè)本交上來(lái)了，我的心卻受到了“重創(chuàng )”！交上來(lái)的作業(yè)一塌糊涂！你看，字寫(xiě)得歪歪扭扭，像雞爪刨出來(lái)似的。幾道題中，很難找出一道答案寫(xiě)得正確的。怎么聽(tīng)的課？用心了嗎？再說(shuō)了不懂可以問(wèn)��！我暴跳如雷，大聲吼道：“老師費那么大勁兒講題，你們咋聽(tīng)不明白呢？”豆豆不以為然地說(shuō)：“路老師，你講的內容，我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)懂�！边�，這么說(shuō)是我的問(wèn)題？我靜下心想了想，也許我可以講得再細點(diǎn)兒。

　　我重振精神，再次耐心地講解起來(lái)。滔滔不絕的'我剛轉過(guò)身準備在黑板上板書(shū)，耳邊就傳來(lái)了“嗡嗡”聲，像一群小蒼蠅在舞動(dòng)似的。我一回身，哎喲，小王手舞足蹈，眉飛色舞地講著(zhù)什么，小朋友們都被他吸引了，有的捂嘴偷笑，有的插空接上一兩句。好啊，我講得口干舌燥，你們卻講小話(huà)！我取一小截粉筆，“嗖”地擲去，正中小王的腦門(mén)。他“哎喲”一聲，捂著(zhù)腦門(mén)瞪著(zhù)我，似乎有一肚子的委屈。我火冒三丈道“我在上課呢！”他揉了揉腦門(mén)，說(shuō)：“我說(shuō)我的，你講你的！”

　　我氣得臉發(fā)燙，頭發(fā)暈。唉，這老師太難當了。習題講不清楚，學(xué)生聽(tīng)不懂；就算講得仔細明白，學(xué)生又不好好聽(tīng)，費了半天勁，也是瞎子點(diǎn)燈——白費蠟！

　　唉！當老師真是不容易！

當老師不容易作文3

　　星期天，我正在家里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到樓下傳來(lái)一陣喧鬧聲，我打開(kāi)窗一看，原來(lái)是幾個(gè)小朋友在玩兒游戲啊，他們弄得個(gè)個(gè)滿(mǎn)手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。

　　樓下有一個(gè)姐姐正好路過(guò)，看看他們，又看了看我，她指著(zhù)他們對我說(shuō)：“我的小屋正好空著(zhù)，那里有粉筆和黑板，我們一起來(lái)管管他們，教小朋友們認認字吧！”我想：自己從小就很想當，今天正是個(gè)好機會(huì )，可以親身感受一下當老師的滋味。于是就一口答應了。我下樓后，看了他們一眼，大聲說(shuō)：“跟我來(lái)，今天姐姐當老師，我可以給你們講故事！”

　　一聽(tīng)講故事，5個(gè)調皮蛋就急忙跟著(zhù)我來(lái)到了小屋。我讓他們洗干凈手后，坐在空屋里。姐姐對我說(shuō)：“我先去放一下東西，等會(huì )兒再回來(lái)，你先講著(zhù)吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。安排好了小朋友的座位后，他們迫不及待的`抬著(zhù)頭，叫著(zhù)：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講點(diǎn)兒什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來(lái)。忽然，我靈機一動(dòng)，先教他們拼音吧！于是，我就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“a”，“小朋友們跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問(wèn)他們：“你們怎樣才能記住它呀？”一個(gè)小男孩說(shuō)：“像梳辮子的小女孩�！蔽衣�(tīng)了笑起來(lái)，又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“o”，便問(wèn)：“你們怎樣記住它呀？”這下舉手的人更多了，有的說(shuō)：“像月亮”，有的說(shuō)“像大餅”，還有的人說(shuō)：“像盤(pán)子！”我看他們學(xué)的興致勃勃，心里暗自高興，原來(lái)當老師這么簡(jiǎn)單，我還真是塊天生當老師的料呀，想到這里我暗自得意起來(lái)�？墒俏也诺靡饬藥追昼�，那些小家伙便不聽(tīng)我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”

　　我看他們嚷起來(lái)，大聲說(shuō)“安靜一下”不料他們卻一哄而散，看著(zhù)空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來(lái)……原來(lái)當老師還真不簡(jiǎn)單呀！