【精】我的老師的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文1
“同學(xué)們啊，睜開(kāi)你們智慧的雙眼，抬起你們那聰明無(wú)比的頭！”
老師拿著(zhù)三角板重重地敲著(zhù)黑板，像唱《黃河大合唱》似的激昂。
我們都哄堂大笑，桌子拍得啪啪響。
老師一直相信我們很聰明，所以一直鼓勵我們數學(xué)一定能學(xué)好。
我的數學(xué)不是很好，但是老師一直說(shuō)我很聰明。有一次數學(xué)小測，60分滿(mǎn)分，50分優(yōu)秀，我考了44分。老師高興得直拍我的肩膀：“哎呀，不錯嘛，以后你要叫“林范”啦！”�！傲址丁敝C音“靈范”，用長(cháng)沙話(huà)說(shuō)是“聰明”的意思。老師是在夸我，我就傻呵呵的站在旁邊笑。果然，我的數學(xué)越來(lái)越好。
老師有個(gè)惡習，很愛(ài)抽煙。他的辦公室經(jīng)常是烏煙瘴氣的。有一次我和同學(xué)去找老師問(wèn)題目，結果我們看見(jiàn)老師手指間夾著(zhù)一根煙，陶醉地吧上一口。吐出煙圈還不忘蹦出了一句名言：“飯后一支煙，快活似神仙！”不知過(guò)了多久，老師又愛(ài)上了嚼檳榔。見(jiàn)他嚼檳榔的時(shí)候總是緊皺著(zhù)眉頭，同學(xué)總圍在一起竊竊私語(yǔ)，笑話(huà)他，說(shuō)是他老婆不要他了。
別看老師有時(shí)不正經(jīng)，但是他還是很?chē)烂C的。我們班上有三巨頭老喜歡講話(huà)，正當三巨頭之一“帥哥”同志，“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停的時(shí)候，老師一拍桌子，A4紙的教案撒了一地：“好，這個(gè)長(cháng)了鳥(niǎo)嘴的同學(xué)，請問(wèn)我剛剛說(shuō)的對不對��？”那位帥哥期期艾艾地站起來(lái)，說(shuō)不出一句話(huà)。其實(shí)老師并沒(méi)有說(shuō)什么，他只是想“玩一玩”這位同學(xué)，讓他停止講小話(huà)�！昂昧�，坐下來(lái)，我玩你一下�！比嗪逄么笮�。
老師頓了頓，隨即嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)學(xué)習是靠你自己的，你不學(xué)，將來(lái)就無(wú)法在社會(huì )上立足�！彼职岢鏊郧皩W(xué)習“逆襲”的故事，讓我們肅然起敬，深深地為老師的堅持所折服�！八哉f(shuō)，學(xué)習靠自己，心中有信念，就一定能夠辦到！”于是我們齊齊整整地咬著(zhù)牙，更加努力了。
期末考試結束，我的成績(jì)出奇的好。老師笑哈哈地說(shuō)要請我在食堂吃頓飯。我起先是不信的.，當那盆飯端放在我面前，我的眼睛瞬間濕潤了。那是我在食堂吃過(guò)的最香的一頓飯。
老師又開(kāi)始吼起他那句名言，睜開(kāi)你們智慧的雙眼，抬起你們村民無(wú)比的頭！
我的老師的作文2
第二天一早看完書(shū)后，櫻和林去拿他們的英語(yǔ)作業(yè)。之后，小櫻之桃把她花了很長(cháng)時(shí)間寫(xiě)的英語(yǔ)演講交給了英語(yǔ)老師，并讓英語(yǔ)老師檢查一下。當時(shí)小櫻之桃一直在想，老師不同意怎么辦？
沒(méi)想到，英語(yǔ)老師欣然同意了。別提小櫻之桃有多開(kāi)心了。
走在回教室的路上，櫻之桃想：“太好了，老師終于可以給我看手稿了，太棒了！”思考了又思考，我彈回到教室。
她只是欣喜若狂。
下午，她來(lái)到老師辦公室。老師看到她，笑著(zhù)對她說(shuō)：“你的稿子寫(xiě)得很好，但是有一點(diǎn)小錯誤。嗯，對，繼續努力！”
櫻之桃高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。當她離開(kāi)辦公室時(shí)，她跑回了教室。當她回到座位上時(shí)，她打開(kāi)手稿，開(kāi)始背誦。這時(shí)，她發(fā)現有一個(gè)大大的“好！”在手稿的背面，櫻之桃越來(lái)越高興。另外，老師抄了她的英語(yǔ)作業(yè)。太好了，林薛彤嫉妒了，所以她就把小櫻之桃的手稿給了她�？蓱z的'小櫻，我不得不為林再抄一遍英語(yǔ)作業(yè)，并把它交給林。
第二天過(guò)得很快，最后輪到倫和英做英語(yǔ)演講了。因為其中一個(gè)是班里的第一名，另一個(gè)是英語(yǔ)課代表，全班都很期待他們的演講。
英語(yǔ)課要來(lái)了.
“早上好！男孩女孩們，我的名字是史朝倫……
“亞倫的英語(yǔ)演講開(kāi)始了，學(xué)生們聽(tīng)得很認真！
很快，他的演講結束了，最后輪到小櫻之桃了。當她演講時(shí)，不僅學(xué)生們認真聽(tīng)著(zhù)，老師們也笑著(zhù)看著(zhù)她的演講。這讓小櫻之桃非常緊張。起初她的演講很流暢，但到了一半，她突然什么都忘了。
正在這時(shí)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“別緊張，放松！”
櫻之桃看了看老師，又看了看學(xué)生，心想：“對，我不是英語(yǔ)課的代表嗎？”如果我再講不好，其他同學(xué)該怎么看我！"
想到這里，小櫻之桃開(kāi)始繼續他的演講。這時(shí)候，主席臺上響起了一陣掌聲！
我的老師的作文3
俗語(yǔ)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@又何嘗不是呢?
提到上方一句詩(shī)，自然而然就想到了老師。我相信同學(xué)們都有許多話(huà)想對老師說(shuō)，而我就有千言萬(wàn)語(yǔ)想對我的語(yǔ)文老師王老師說(shuō)。此刻我已經(jīng)上六年級了，打從四年級開(kāi)始，您就開(kāi)始教我語(yǔ)文。一見(jiàn)您，高高的個(gè)子，龐大的身體，任何人見(jiàn)了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W(xué)習的過(guò)程中和您相處了一段日子，發(fā)現您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課十分害怕回答問(wèn)題，生怕回答錯了，會(huì )被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬�，您表?yè)P了我。從此，我對自我逐漸有了自信。上課時(shí)總有我的那只小手高高舉起。放學(xué)了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導我怎樣學(xué)習。老師，您明白嗎?您的每一個(gè)微笑，每一句話(huà)，都正在或將改變我的人生。對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字都只當是完成任務(wù)，沒(méi)有多大好處，不把它放在心上，本來(lái)我也這樣認為�？墒悄虒覀儯簩�(xiě)字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因為作為一名社會(huì )人員，連字也寫(xiě)不好，將來(lái)在社會(huì )上是很難立足的.。只要此刻把字寫(xiě)好了，就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎。從此，我開(kāi)始一筆一劃地認真寫(xiě)字，發(fā)現寫(xiě)字并不難，只需把筆劃放對位置，字就不會(huì )丑。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的練習，加上你的不斷激勵，我的字在全班名列前茅。
在理解您的教導后，我發(fā)現本來(lái)讓我們厭惡的作文成了我的最?lèi)?ài)。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著(zhù)和您在一齊時(shí)光的增長(cháng)，我對您的好感也越來(lái)越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現自我的機會(huì )，您讓我參加作文競賽，書(shū)法競賽和學(xué)校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長(cháng)。在學(xué)習的過(guò)程中您的那些精彩的故事就像一顆顆期望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著(zhù)我們，讓我回味無(wú)窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績(jì)最差的學(xué)生，您總是在鼓勵他們：其實(shí)你們都很聰明有潛力，如果能用心一點(diǎn)，必須會(huì )有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹(shù)發(fā)芽了……老師，我愛(ài)您!
我的老師的作文4
我的老師，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文班主任，一個(gè)中等身材的老師，一頭卷卷長(cháng)發(fā)將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅定。
有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。
記得有一次午睡，大家都累得睡著(zhù)了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè)，因為我看見(jiàn)您不時(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰(shuí)？還不是為了我們大家！我看著(zhù)看著(zhù)，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過(guò)我的臉……
鐘老師，我想對您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我快樂(lè )生活的勇氣，是您給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”
鐘老師，您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
鐘老師，您每天都神情嚴肅地走上講臺，我多么希望您能笑一笑呀！這樣，同學(xué)們的不認真也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會(huì )因為這天使般的一笑而更近！
鐘老師，您知道嗎？每當我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì )想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅強，給我鼓舞，也帶我跨過(guò)了無(wú)數的艱難坎坷。
如果說(shuō)，父母對我們有養育之恩，那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，帶我潛入智慧的海洋�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有您，就沒(méi)有這一切。
漫漫的學(xué)習路，每一步都記載著(zhù)您給予的感動(dòng)；曲折的.人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌著(zhù)一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)溫暖著(zhù)一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
我的老師的作文5
我高中的語(yǔ)文周老師是一個(gè)很溫柔的女士，產(chǎn)后復出的她依舊穿著(zhù)一套孕婦裝，理著(zhù)一頭很out的超短發(fā)，她做事和她做人一樣的低調，低調到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現她的輪廓。大音無(wú)聲，大象無(wú)形，潤物不也細無(wú)聲么，就在不知不覺(jué)中老師帶給我們的知識，然后又不知不覺(jué)地退出了我們的記憶，直到這次偶然的挖掘。
她的課真的挺無(wú)趣，一上課后50% 的學(xué)生統統趴下不起，如此壯觀(guān)景象讓人徒呼奈何，然而她卻并無(wú)太大抱怨，認真地做完每一次備課，每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說(shuō)話(huà)過(guò)于大聲，她都會(huì )用右手在面前做下壓動(dòng)作，示意安靜，或者說(shuō)一句“xxx，趴下睡一會(huì )兒吧”溫柔的話(huà)語(yǔ)直把那位調皮的男孩帶入夢(mèng)鄉。
語(yǔ)文課在高中并不受到重視，學(xué)生大多選擇在數學(xué)課，物理上拼盡全力，然后選擇在語(yǔ)文課上休息，畢竟在我們的觀(guān)念中語(yǔ)文成績(jì)提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責任，每次默寫(xiě)之后都會(huì )把不及格的叫進(jìn)辦公室重默，每次作文都會(huì )叫每個(gè)學(xué)生去面批，可謂盡心盡責。
當時(shí)的我一直認為老師語(yǔ)文教學(xué)能力不強，不能把同學(xué)帶出熱情;認為她專(zhuān)業(yè)知識不夠，很多題目的解題套路都說(shuō)的不到位。雖然至今我依舊這么認為，可是我不否認她是個(gè)盡心盡責的老師，也是個(gè)謙遜的老師。當時(shí)的許多偏執思維使我忽略了語(yǔ)文的`魅力，得到的僅僅是類(lèi)似“孟子，字子輿，俗稱(chēng)亞圣，儒家”的應試知識，如今不禁感慨自己當時(shí)見(jiàn)識的淺薄。如果當時(shí)對語(yǔ)文多點(diǎn)關(guān)注，對她的課少些睡覺(jué)時(shí)間，可能語(yǔ)文素養不是現在這樣鄙陋。
可能再過(guò)幾年他的模樣會(huì )漸漸淡出我的記憶，可能就因為如此她是個(gè)負責的老師，我是個(gè)不負責的學(xué)生，不過(guò)既然有機會(huì )在電腦前碼一些過(guò)去的零碎，我還是想說(shuō)句祝福，祝好人一生平安，也希望老師少遇到些我這樣不負責的學(xué)生。
我的老師的作文6
在小學(xué)六年的時(shí)間里，教過(guò)我的老師有許多位，但給我留下印象最深的還是現在教我數學(xué)的劉老師。
劉老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副方框眼鏡，一雙不大但炯炯有的神眼睛總是流露出嚴厲的目光，讓人望之生畏�？墒�，他微微上翹的嘴角出賣(mài)了他。其實(shí)他是一位看似嚴厲，實(shí)質(zhì)上授課幽默風(fēng)趣人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。
我們最害怕的莫過(guò)于老師檢查作業(yè)或知識點(diǎn)。那時(shí)候，他的臉沉著(zhù)，嘴角耷拉著(zhù)，眼鏡片后面的眼睛放著(zhù)要吃人的光。如果題目簡(jiǎn)單自然不用說(shuō)，如果題目難，大家都不會(huì )，他其實(shí)也不難為大家，有時(shí)自嘲地說(shuō)：“老師你太會(huì )找了，叫起來(lái)一個(gè)不會(huì )，又叫起來(lái)一還不會(huì )�？磥�(lái)完全是你的錯�！币么蠹液逄么笮�，他就用這種方式來(lái)打破尷尬的.局面，然后重新給大家講一遍。不過(guò)當很簡(jiǎn)單的題有同學(xué)做錯時(shí)，劉老師會(huì )把他們叫到身邊，滿(mǎn)臉怒火，嘴巴緊閉，把手猛地揚得高高的，接著(zhù)，帶著(zhù)風(fēng)在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)，重重的拍在——題目上，算是懲戒了。我們都知道老師心里是不愿意打我們的，他只是怒我們不爭罷了。
我們最開(kāi)心的就是上劉老師的數學(xué)課了。有一次劉老師講質(zhì)數與和數。他不講課先唱起歌來(lái)，“別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家——”他一邊說(shuō)一邊在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的雞蛋。然后說(shuō)：“整個(gè)雞蛋代表自然數，蛋青的部分代表和數，蛋黃的部分代表質(zhì)數�！彼贿呎f(shuō)一邊寫(xiě)�！澳恰�1’應該在什么位置呢?”他狡黠的眼神從鏡片后流出來(lái)，不大的眼睛朝著(zhù)大家一閃一閃地挑逗。最后，當大家都答錯時(shí)，他忽地在雞蛋上畫(huà)了個(gè)氣室，并在里面寫(xiě)上了個(gè)“1”�！啊�1’既不是質(zhì)數也不是和數，記住了嗎?”“記住啦——”大家高聲回答�！皠e考個(gè)鴨蛋抱回家!”劉老師又唱了一句。他就用一個(gè)雞蛋跟我們幽了一把默，就讓我們把知識記住了。
這就是我們嚴厲、幽默，但教法高超的數學(xué)老師，我想，我一輩子也不會(huì )忘記他。
我的老師的作文7
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個(gè)嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的一個(gè)家長(cháng)會(huì )，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會(huì )議室，就見(jiàn)門(mén)口坐著(zhù)一排老師，爸爸說(shuō)這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見(jiàn)一位長(cháng)著(zhù)大眼睛，梳著(zhù)馬尾辮，臉上掛著(zhù)甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個(gè)老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒(méi)想到，當我第一天踏進(jìn)教室的時(shí)候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會(huì )兒怕被老師批評，一會(huì )兒怕回家后被爸爸罵，一會(huì )兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來(lái)。正巧被吳老師看見(jiàn)，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒(méi)關(guān)系，下面的英語(yǔ)好好考，一定能考好�！笨粗�(zhù)吳老師和藹的笑臉，我焦急的'心終于平靜下來(lái)，也不怎么害怕了，最后還在英語(yǔ)考試中拿了個(gè)第一名。
三年級上半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時(shí)上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒(méi)想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開(kāi)始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最后終于當選為大隊委員。至今，我還不時(shí)翻看關(guān)于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語(yǔ)：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會(huì )，相信自己會(huì )表現得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會(huì )越來(lái)越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說(shuō)：老師，我不會(huì )讓你失望。
平時(shí)，遇到我們班有些同學(xué)考試成績(jì)不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實(shí)會(huì )“發(fā)火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學(xué)甚至還有點(diǎn)怕她。但是一到課余時(shí)間，尤其是每周的體育活動(dòng)，吳老師又會(huì )像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時(shí)候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親，又不時(shí)有點(diǎn)嚴厲的好老師。
我的老師的作文8
望著(zhù)講臺上講課講得神采飛揚的老師，想到課文《爸爸的花兒落了》，我葛然想到了父親。
父親的職業(yè)是教師，每天站在講臺上孜孜不倦地向下面的學(xué)生傳授知識，日復一日，年復一年。從我出生認識他到至今，他一直都從事著(zhù)教師工作。
在我兩歲時(shí)，記得父母就很忙，把我扔進(jìn)了幼兒園。
父親每天致力于他那些學(xué)生，哪怕是上課講到嗓子沙啞。
記得有一次，父親帶五歲的我去上他在六年級的課。那天天氣很好，父親牽著(zhù)我走進(jìn)教室，給我在講臺邊安放了一張小板凳。我興致勃勃地坐在小凳上，心里充滿(mǎn)了自豪與喜悅。周?chē)谴蟾绺绱蠼憬銈凅@喜的目光。
伴隨著(zhù)叮鈴鈴的上課鈴，上課了。
父親開(kāi)始上新課。他把文章前言讀了一次，盡管是操著(zhù)一口不算標準的普通話(huà)，略帶著(zhù)濃濃的鼻音。我聽(tīng)著(zhù)很別扭，像平時(shí)剛洗完手卻摸到了沙堆一樣的感覺(jué)。我于是便自作主張地將父親的`話(huà)用標準的普通話(huà)重述了一次，惹得那些大哥哥大姐姐們的一陣哄堂大笑。父親的臉有些紅了。
可我聽(tīng)了，仿佛受了表?yè)P似的，便父親每說(shuō)一句話(huà)，便糾正一句，弄得父親很尷尬，在他的學(xué)生面前紅了臉，眼里隱藏著(zhù)怒火。我更得意了，跑到講上拿她父親的粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)我當時(shí)認為很漂亮的小人。在黑板上亂涂亂亂畫(huà)，擾亂了課堂秩序。
父親一把將我扯過(guò)去來(lái)了個(gè)360°轉圈，憤怒地說(shuō)：你給我出去！年幼無(wú)知的我倔強地說(shuō)：不！然后父親把我投出了門(mén)外，憤怒地一把關(guān)上了教室門(mén)，我跑到窗邊大吼大叫，拳打腳踢著(zhù)墻壁，不服氣地沖著(zhù)窗戶(hù)吐唾沫。
后來(lái)，哭累了，也鬧累了，我倚在窗臺上看父親上課。
他一筆一畫(huà)，剛勁有力，排序有秩的板書(shū)，嚴肅認真的講課，抽同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，然后做出評價(jià)，細心地為同學(xué)們講課，講解不懂的地方。
我趴在窗臺上，看著(zhù)講臺上高大的父親，帶著(zhù)疲倦昏昏入睡。
后來(lái)不知是誰(shuí)把我帶回了家，我醒來(lái)發(fā)現躺在床上，父親在書(shū)房備課，媽媽在炒菜。
我突然想起了一句古詩(shī)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這時(shí)我仿佛再次趴在那窗臺上，癡癡地、呆望著(zhù)父親講課
我的老師的作文9
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門(mén)，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著(zhù)水拿著(zhù)藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著(zhù)李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著(zhù)一個(gè)碗走進(jìn)教室，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“快把蘋(píng)果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的'就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì )吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著(zhù)我，滿(mǎn)意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時(shí)間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂(lè )。
我的老師的作文10
老師，是人生中多么美好的一個(gè)重要人物。老師，是引導我們進(jìn)步的一個(gè)航標�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。��！老師，你是人類(lèi)靈魂的工程師。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到，:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”�！皞鞯馈笆堑谝晃坏�，一個(gè)老師只知道“授業(yè)”、“解惑”，而不“任道”不能說(shuō)這個(gè)老師是稱(chēng)職的。在課堂上，好老師是知識淵博、德才兼備、講課時(shí)旁征博引、談吐幽默的，也是對學(xué)生盡職盡責的。
在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細心呵護你的成長(cháng)。我認為好老師是以培養道德高尚和知識淵博的學(xué)生為己任的。好老師不僅是我們的知識導師，而且還是我們的智慧向導。他個(gè)子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神，仿佛能看穿你在想些什么。他頭發(fā)烏黑，像被墨水浸染過(guò)一樣。以上描述的就是我的語(yǔ)文老師－劉老師。劉老師是小學(xué)五年級開(kāi)始教我們的.，在他的課堂上，我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的課幽默風(fēng)趣，使我們聽(tīng)的聚靜會(huì )神。
劉老師最擅長(cháng)的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動(dòng)有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語(yǔ)文課，我都會(huì )很高興，我都會(huì )認真、仔細地聽(tīng)。正因為這樣，我對古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此引發(fā)了我對文學(xué)的喜愛(ài)。記得有一次，語(yǔ)文考試的時(shí)候，劉老師叫我們寫(xiě)作文，作文題目是關(guān)于母親的�？纪暝嚭�，我寫(xiě)的作文被劉老師拿來(lái)作為范文讀，當他念到我名字的時(shí)候，我內心無(wú)比激動(dòng)，好像有一只小鹿在亂跳。不一會(huì )，他開(kāi)始讀我寫(xiě)的作文，他的聲音是那么洪亮，那么動(dòng)聽(tīng)，那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進(jìn)入知識的海洋。念完時(shí)，他開(kāi)始點(diǎn)評我的作文，劉老師說(shuō)我的作文內容非富，材料新穎。
頓時(shí)，聽(tīng)得我心花怒放，我心里面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無(wú)私奉獻，他在生活尊老愛(ài)幼、寬容關(guān)懷。劉老師是我在文學(xué)道路上的引路人，是傳播知識的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。
我的老師的作文11
初一，是一個(gè)特別的年級。在這個(gè)與以前大不相同的年級里，我結識了許多新的同學(xué)，新的老師，那也包括一位和以前大不相同的班主任。
怎么稱(chēng)呼老師呢？這個(gè)問(wèn)題或許提得很讓你意外。我們一般都是把老師的姓氏提前，然后在老師的姓氏后加上老師。就好比我們的班主任姓王，我們就該稱(chēng)呼她王老師�？蓪�(shí)際上呢，我們對她的稱(chēng)呼卻是老王。這可不是我們給班主任取的外號啊，而是老師自己讓我們這樣稱(chēng)呼她的。那是應該是剛剛開(kāi)學(xué)，剛經(jīng)過(guò)分班，同學(xué)們都還不太熟呢。班主任王老師在一節自休課上發(fā)話(huà)了：同學(xué)們，我們來(lái)討論一下稱(chēng)呼這個(gè)問(wèn)題。
同學(xué)們紛紛放下筆，瞪大的眼睛中充滿(mǎn)了不解。稱(chēng)呼，為什么要討論這個(gè)問(wèn)題？這是要討論對誰(shuí)的稱(chēng)呼呢？我心中冒出了好多的問(wèn)題。是這樣：你們看，我姓王，而同學(xué)們的數學(xué)老師也姓王。那不就容易搞混嘛？所以我想，要不改叫數學(xué)老師：思佳姐姐（我們數學(xué)老師的名是思佳）？這可是我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情！同學(xué)們相互看了看，覺(jué)得也可行。那老師，我們怎么稱(chēng)呼您呢？一位同學(xué)發(fā)話(huà)道。嗯，你們想想王老師思考著(zhù)。要不，叫老王？一個(gè)同學(xué)打斷了王老師的話(huà)，臉上還洋溢著(zhù)笑容。我皺起了眉頭，因為我覺(jué)得這是一種惡作劇。
我本來(lái)認為王老師會(huì )好好教訓一下那個(gè)同學(xué)的，可是王老師的對那位同學(xué)的回答讓我非常驚訝：那好，就叫我老王吧。王老師不像我以前遇到的任何一個(gè)班主任，她親切，她認真，會(huì )傾聽(tīng)任何一位同學(xué)的想法，并給予一些自己的.想法。她一定是認為會(huì )談是我們人生中一項很重要的本領(lǐng)，于是總是隨機叫我們來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓同學(xué)來(lái)點(diǎn)評自己的意見(jiàn)。
于是在之后的日子里，我們就都稱(chēng)呼班主任王老師為老王。這不是外號，更不是惡作劇，而是在705班這個(gè)班集體中，一個(gè)最親切的稱(chēng)呼。
我的老師的作文12
我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺(jué)得他滿(mǎn)足我心中對物理老師的要求。
他高高的個(gè)子，小小的眼睛，笑起來(lái)眼睛就瞇得快看不見(jiàn)了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切!
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著(zhù)他的那幾句“名言”——“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒(méi)有困難!你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它!”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開(kāi)了。
以后每當我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著(zhù)周老師的樣，口里念叨著(zhù)他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時(shí)，所采用的也是另一種獨特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱(chēng)為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的`時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(cháng)了脖子去吹在講臺邊上的指南針。周老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè )旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地
說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最?lèi)?ài)哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對我說(shuō)：R22;你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿(mǎn)為止。R23;我想這什么時(shí)候才能裝滿(mǎn)呀!所以我馬上就不哭了�！闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時(shí)光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師!
我的老師的作文13
在學(xué)校,有對我們悉心教導的老師,在家里我有一位百變老師,那就是我的媽媽。她不僅養育我，而且還輔導我學(xué)習，教會(huì )我怎樣做人做事。
我的媽媽留著(zhù)一頭卷發(fā)，鵝蛋臉上有一雙烔烔有神的大眼睛。我覺(jué)得媽媽的身材很完美，但是她老嚷著(zhù)要減肥。每天早上，媽媽陪我跑步鍛煉身體，吃飯也堅持只吃一點(diǎn)，即使是好吃的也忍著(zhù)，就這樣，減肥達到了效果。媽媽告訴我，做什么事都需要有恒心，堅持就是勝利。
為什么說(shuō)我的媽媽是“百變”老師呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
百變一：嚴厲的老師
媽媽對我學(xué)習很?chē)绤�，她常說(shuō)，做事情要認真，做作業(yè)不要拖拖拉拉，但我老忘記媽媽的話(huà)。這不，在我吹單簧管時(shí)，你在窗外都能聽(tīng)到：“***，你又不認真吹管了！”在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你會(huì )聽(tīng)見(jiàn)：“抬起頭來(lái)，背打直！動(dòng)作快一點(diǎn)！”這就是媽媽在發(fā)獅吼功了。這時(shí)的我趕緊打起精神咿哩哇啦地吹起管來(lái)，南郭先生是當不成了。
百變二：廚師
每天早上，我的`餐桌上都會(huì )出現一至二兩種糕點(diǎn)，我知道這是媽媽晚上熬夜給我做的。媽媽還會(huì )做各種美味佳肴，比如：土豆片回鍋肉；小披薩；意大利面……味道一點(diǎn)也不比外面的大廚做得差。媽媽不但給我做好吃的，還教我如何做飯，她說(shuō)，男子漢要學(xué)會(huì )獨立生活，以后才能擔當更大的責任。在媽媽手把手的教導下，我學(xué)會(huì )了蛋炒飯，煎蛋餅，蒸雞蛋等簡(jiǎn)單的飯菜，爸爸品嘗后都豎起了大挴指�，F在有時(shí)我還會(huì )主動(dòng)給全家做早飯呢。
百變三：玩伴
媽媽這一變是我最喜歡的。只要我把學(xué)習任務(wù)完成了，媽媽就陪我看書(shū)，下跳棋，一起玩“植物大戰僵尸”，一起看“快樂(lè )男生”，討論誰(shuí)會(huì )晉級，誰(shuí)又會(huì )淘汰。媽媽教導我，要樂(lè )觀(guān)生活，勝不驕，敗不餒，做一名直正的快樂(lè )男生。
這就是我的百變老師，她還會(huì )變很多很多，有這樣一位百變老師，我覺(jué)得我是幸福的！
我的老師的作文14
有人說(shuō)老師是園丁，引一股清泉來(lái)澆灌我們這些渴求知識的幼苗；也有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是學(xué)生精神上的支柱，讓我們有信心迎接每一場(chǎng)考驗。我的語(yǔ)文老師很特別，他有媽媽般的溫暖，有父親般的嚴厲，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著(zhù)我，促使我成長(cháng)進(jìn)步。
媽媽老師
新學(xué)期，我作為一個(gè)插班生來(lái)到了一個(gè)新集體。上課鈴響了，同學(xué)們陸續回到了教室。語(yǔ)文老師大步流星地走來(lái)，簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，便開(kāi)始了講課。課堂上他親切的語(yǔ)言讓我如癡如醉，時(shí)不時(shí)的還貫穿著(zhù)一些冷笑話(huà)。忽然，他提了一個(gè)問(wèn)題，并點(diǎn)名讓我來(lái)回答。我不知所措地站起來(lái)，腦子里全是剛剛的冷笑話(huà)�？纯赐瑢W(xué)，看看老師，然后低下頭又看著(zhù)面前的課本，一只手茫無(wú)目的地指著(zhù)，另一只手拽著(zhù)一只衣角，滿(mǎn)臉通紅。同學(xué)們看著(zhù)我慌張的表情一下子就笑了，有的在模仿，有的在好心地提醒著(zhù)。這時(shí)，老師緩緩地走到我的身邊，一手拿著(zhù)書(shū)，一手指著(zhù)書(shū)告訴我要怎樣做還鼓勵我不要緊張，不用怕，第一次回答問(wèn)題都是這樣。老師，您讓我感受到了媽媽似的關(guān)愛(ài)。
包青天
晚上第三節自習課時(shí)，我對語(yǔ)文老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉變，他活像一個(gè)"包青天"，鐵面無(wú)私。沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)排好隊接受他的批評與指責，早上上課時(shí)，他是那樣的慈祥、和藹、幽默�？涩F在對于沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)和我來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是一座火山，分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍，真像是從巖漿的高溫中提煉出來(lái)的烙鐵，把手心燙的通紅。
萬(wàn)金油
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，我對錢(qián)老師的了解更深入啦！他的學(xué)識是那樣的'豐富、淵博�？梢哉f(shuō)是上知天文，下知地理，實(shí)事政治一清二楚，一篇課文，他講得是妙趣橫生。在我眼里，他簡(jiǎn)直是"學(xué)通經(jīng)史，屬文千言"的才子，更是"氣沖九霄，志干青云"的大學(xué)士，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，經(jīng)世紀用。告訴你們吧，在他的精心指導和修改下，我發(fā)表了人生第一篇文章，第一次獲得了稿費，拿著(zhù)自己親手勞動(dòng)掙來(lái)的鈔票，別提多幸福了。
萬(wàn)金油老師，我將在您的引領(lǐng)下，努力學(xué)習語(yǔ)文知識，做一個(gè)有文化內涵的學(xué)生。
我的老師的作文15
國慶假期離我遠去，然后，連續八天的學(xué)校生活！我以為這八天會(huì )很長(cháng)很麻煩，但事實(shí)出乎我的意料！
這八天的校園生活可以說(shuō)給我帶來(lái)了快樂(lè )，但也給我帶來(lái)了悲傷！
周一下午，我還在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題讓我陷入了沉思很久.隨著(zhù)時(shí)間的推移，我仍然沉浸在這個(gè)問(wèn)題的海洋中.這時(shí)，我想起了她——我的英語(yǔ)老師！
于是，我打算和朋友一起提問(wèn)，但是老師還在上課，所以我不能出來(lái)，別無(wú)選擇只能在樓道里等…
天漸漸黑了。我和朋友都覺(jué)得無(wú)聊，就開(kāi)始有說(shuō)有笑，打打鬧鬧。就在她把我推出教室的時(shí)候，英語(yǔ)老師從她班上出來(lái)了。
看到寇老師，我的心開(kāi)始緊張起來(lái)，一串問(wèn)號立刻跳入我的腦海：“完了，我在和朋友玩。我肯定寇先生看到了。她會(huì )說(shuō)我嗎？”會(huì )嗎.都是* *推我，不然不會(huì ).“想到這里，我趕緊跑回班里，馬上把朋友拉了出來(lái)，本來(lái)想現在去解決問(wèn)題，但是老師已經(jīng)到了辦公室。
沒(méi)有辦法，我們只好走到辦公室，一路上，我們來(lái)到辦公室就是為了打鬧。沒(méi)想到，到了辦公室門(mén)口，就開(kāi)始說(shuō)辦公室里應該先進(jìn)誰(shuí)。最后，我們的朋友別無(wú)選擇，只能先進(jìn)去。
我們一進(jìn)辦公室，老師就把我們的問(wèn)題給我們解釋了一遍，然后對我們說(shuō)：“這兩個(gè)人可以在班里玩得開(kāi)心，現在開(kāi)始笑吧！快看！笑！”老師一邊笑一邊對我們說(shuō)。我和朋友都笑了。
然而，第二天發(fā)生的事情讓我念念不忘。
那天下午，我和朋友照常去提問(wèn)。這一次，朋友們提出了我不理解的問(wèn)題。
到了辦公室，老師給了我們一個(gè)題目，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我們一些問(wèn)題。但是，不知道為什么。這些我一般都懂。為什么到了這里就忘了？可能是緊張的原因！寇先生見(jiàn)我們半天不回答，就對我們說(shuō)：“哎呀！我真想一個(gè)人打你！”而且，她的.表情不是生氣的表情，雖然是笑著(zhù)說(shuō)的，但是可以看出，她根本就是無(wú)可奈何，連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái)，老師可不能這樣��！
當我們走出辦公室的時(shí)候，寇老師突然對我們說(shuō)：“我們學(xué)的東西都忘了！”我和朋友聽(tīng)了之后都不好意思笑。
開(kāi)學(xué)后我永遠不會(huì )忘記這兩件事，因為老師們關(guān)心我們，我也不會(huì )辜負你們對我們的期望！
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