老師，800字
老師，800字1
我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛(ài);是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)!孩子美好的人生是被愛(ài)所的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了!
感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì )相視一笑;有一些分歧，會(huì )力求達成共識;有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
老師，800字2
步入了初中，一切都是新的，都是陌生的，新的環(huán)境，新的面孔，也遇見(jiàn)了新的老師，新的班主任——羅老師。
羅老師整個(gè)人有一點(diǎn)虛胖，像一只胖胖的企鵝，只能無(wú)聲的對自己的體型而憤憤不平，羅老師的頭發(fā)有一點(diǎn)奇特，臉上的一部分是平的，在和我們拍照的時(shí)候，因為背景太黑而頭發(fā)融入一色，而臉面是方的，因為太陽(yáng)陽(yáng)光很強烈的原因吧，眉頭微微皺起，臉面方正，讓人發(fā)笑不已。
羅老師是我見(jiàn)過(guò)最忙，肚子里心靈雞湯，各種故事，各種不同的方法最多的老師，仿佛他那肚子里的不是脂肪，而是各種處理事物的方法，羅老師是我們的班主任和我們接觸的最多，他在第1天開(kāi)始告訴我們，入室則靜，教室是學(xué)習的地方，不可以說(shuō)閑話(huà)若忍不住想說(shuō)話(huà)就出去說(shuō)，聽(tīng)了這句話(huà)的，我從深處覺(jué)得羅老師這個(gè)人不簡(jiǎn)單，因為學(xué)習氛圍大大提升，大家就會(huì )去自主學(xué)習，別人再好好學(xué)習，你也不好意思不學(xué)習吧？
可就當我更加和羅老師相處久時(shí)，發(fā)現羅老師他真的不簡(jiǎn)單。羅老師處理人很有方法，羅老師在準備收拾人的時(shí)候，只對事不對人，而且在要對你進(jìn)行教育時(shí)，也會(huì )提前打招呼每個(gè)人有三次機會(huì )，最后一次就會(huì )落在身上了，而且每一次也會(huì )讓人心服口服。
羅老師他很忙，似乎休息時(shí)間總努力的去擠壓，把時(shí)間擠出來(lái)才能休息時(shí)間一到又得和時(shí)間賽跑，忙這里忙那里，處理各個(gè)年級的事情，給十中的班上課，給我們班和6班備課，當聽(tīng)到別的老師對我們班的評論，定會(huì )第一時(shí)間和大家說(shuō)，指出好的地方，點(diǎn)出壞的地方，當羅老師給我們上課時(shí)，他的臉色似乎都露出一絲的疲憊，可他仍然堅持給我們上課，當我們下課向羅老師請教問(wèn)題的時(shí)候，他也會(huì )不厭其煩的給同學(xué)們講題，老師沒(méi)聽(tīng)懂，羅老師又會(huì )重新給大家講。羅老師他不僅僅是我們的老師，他還是我們這個(gè)大家庭的家長(cháng)，我們的父親。
羅老師很在乎我們的感受，分班考成績(jì)并沒(méi)有第一時(shí)間公布，是為了照顧我們的感受，為了讓考的差的同學(xué)們不自卑，氣餒。他的心思非常細膩，對于在學(xué)習的方面，羅老師可以說(shuō)是一個(gè)暖男了。
羅老師一位不簡(jiǎn)單的老師，他的不簡(jiǎn)單一定會(huì )讓我們11班更加不簡(jiǎn)單。
老師，800字3
一根黑發(fā)雖然不長(cháng)，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標志，眼睛是她的語(yǔ)言。她見(jiàn)多識廣，我最喜歡上課聽(tīng)她講。她總是讓我在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫(xiě)作的奧秘。
她是我的班主任，趙老師。
她雖然平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但說(shuō)起《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》來(lái)卻像個(gè)著(zhù)名的演說(shuō)家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽(tīng)。也許她深深陶醉其中，聲音越來(lái)越高�？戳艘槐橛忠槐�，她說(shuō)：“今天的孝，就是能養�！蔽覀兒茸砹�。這時(shí)，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動(dòng)地告訴我們，我們認真地聽(tīng)。偶爾有個(gè)調皮的同學(xué)沒(méi)仔細聽(tīng)故事。她走過(guò)，悄悄摸了摸他的頭，笑著(zhù)看著(zhù)他。我們什么也沒(méi)說(shuō)，就知道她在提醒他上課要認真。老師說(shuō)：小動(dòng)物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動(dòng)物都可以做。如果我們只做這些事情，人類(lèi)和他們有什么區別？說(shuō)到這里，她停下來(lái)，看著(zhù)我們所有人，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，仿佛給了我們足夠的時(shí)間去思考。起初，幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，然后看著(zhù)老作文老師,嚴肅的表情，每個(gè)人都自然而然地靜了下來(lái)。
然后，她繼續講下一句話(huà)：不尊重，為什么不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最后她給我們總結了一下：人類(lèi)的孝道和動(dòng)物的區別在于一句尊重的話(huà)。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見(jiàn)我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生。我們爭著(zhù)對方回答問(wèn)題，熱烈討論。最后她照例加了句：回家別忘了記筆記！
說(shuō)到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時(shí)多記點(diǎn)，才能在寫(xiě)字的時(shí)候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結歸納重點(diǎn)，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當老師；從《三顧茅廬》，我了解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我了解到父母的忠告，不聽(tīng)話(huà)，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書(shū)，更是處處育人。
這是我的老師，最好的老師。你說(shuō)，有這么好的老師，怎么能對學(xué)習和寫(xiě)作不感興趣呢？
老師，800字4
說(shuō)起“老師”這兩個(gè)字，有多少人注視﹖老師，您一直在嘔心瀝血地為我們操勞著(zhù)，而我們…我們有時(shí)還氣您……老師！對不起，都怪我們沒(méi)有理解您！
師生之間的關(guān)系有時(shí)候就像一杯咖啡，從香味四逸到濃烈甜美。如果不細細地品嘗，是感受不出來(lái)的。就像一首歌里唱的一樣：“如果還有下輩子，我要一直關(guān)愛(ài)你， 時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)你……”
老師， 您對我們的付出， 我們對您的回報是那樣地截然不同！如果說(shuō)老師就像那寬闊無(wú)邊的萬(wàn)里長(cháng)城， 它的一塊塊磚都是由無(wú)數滴汗水所給予的。老師也是一樣， 就像那建長(cháng)城的人們一樣，用她所擁有的知識一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……
就像我們的語(yǔ)文老師，嘔心瀝血地為我們批改沉重的作業(yè)。
就像我們的數學(xué)老師， 整天都要忍氣吞聲地來(lái)到我們班上課， 有時(shí)甚至還遭到同學(xué)們的辱罵！
就像我們的說(shuō)起“老師”這兩個(gè)字，有多少人注視﹖老師，您一直在嘔心瀝血地為我們操勞著(zhù)，而我們…我們有時(shí)還氣您……老師！對不起，都怪我們沒(méi)有理解您！
師生之間的關(guān)系有時(shí)候就像一杯咖啡，從香味四逸到濃烈甜美。如果不細細地品嘗，是感受不出來(lái)的。就像一首歌里唱的一樣：“如果還有下輩子，我要一直關(guān)愛(ài)你， 時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)你……”
老師， 您對我們的付出， 我們對您的回報是那樣地截然不同！如果說(shuō)老師就像那寬闊無(wú)邊的萬(wàn)里長(cháng)城， 它的一塊塊磚都是由無(wú)數滴汗水所給予的。老師也是一樣， 就像那建長(cháng)城的人們一樣，用她所擁有的知識一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……
就像我們的語(yǔ)文老師，嘔心瀝血地為我們批改沉重的作業(yè)。
就像我們的數學(xué)老師， 整天都要忍氣吞聲地來(lái)到我們班上課， 有時(shí)甚至還遭到同學(xué)們的辱罵！
就像我們的英語(yǔ)�？茖W(xué)。歷社老師一樣， 都是一味地為了我們的學(xué)習……
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香， 芬芳而淡雅；老師是秋天的雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
在此， 老師對我們所給予的愛(ài)我說(shuō)都說(shuō)不完， 但是， 有一句話(huà)在我心中暗藏了許久，那就是：“老師， 您辛苦了�。�！”
�？茖W(xué)。歷社老師一樣， 都是一味地為了我們的學(xué)習……
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香， 芬芳而淡雅；老師是秋天的雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
在此， 老師對我們所給予的愛(ài)我說(shuō)都說(shuō)不完， 但是， 有一句話(huà)在我心中暗藏了許久，那就是：“老師， 您辛苦了�。�！”
老師，800字5
在我看來(lái)，語(yǔ)文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來(lái)，最讓我最難忘是一位幽默而風(fēng)趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，馬尾上的頭發(fā)呈波浪狀，戴著(zhù)金色框邊的大圓眼鏡，穿著(zhù)輕紗般的上衣。她身上總有一種說(shuō)不清道不明的氣質(zhì)，或許是仙氣？可又有一種優(yōu)雅，不似神仙的逍遙，應該說(shuō)是儒雅的氣質(zhì)，有時(shí)又有一種“神出鬼沒(méi)”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語(yǔ)間的，而是無(wú)聲無(wú)跡的，仿佛是她的氣質(zhì)中不經(jīng)意流露出來(lái)的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時(shí)候，每當我們犯了錯，作業(yè)會(huì )加倍，老師更無(wú)以往的幽默，有的只是一張板著(zhù)的臉，再也看不到她的笑容。
在學(xué)校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來(lái)，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發(fā)現，只要她們兩人遇上，就會(huì )嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開(kāi)開(kāi)玩笑，仿佛有說(shuō)不完的話(huà)。有時(shí)候兩人牽著(zhù)手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見(jiàn)的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開(kāi)心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時(shí)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時(shí)候，聲情并茂。一個(gè)個(gè)字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動(dòng)，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動(dòng)人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂(lè )，有讓我們點(diǎn)點(diǎn)淚花的難過(guò)……每當這時(shí)，我都覺(jué)得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無(wú)窮啊。
親愛(ài)的老師，你讓我度過(guò)了小學(xué)最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識財富謝謝您。您的點(diǎn)點(diǎn)恩惠都讓我難忘，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無(wú)法忘懷，我們?yōu)橛心湴�，未�?lái)我們一定會(huì )讓您因我們而自豪。在這最后這是我對您的話(huà)：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過(guò)，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。
老師，800字6
我的語(yǔ)文老師叫營(yíng)一炎。他可不象某些電影或小說(shuō)里所描寫(xiě)的那種“高大魁梧”，一說(shuō)話(huà)就“笑容滿(mǎn)面”的典型教師形象。他五十多歲了，個(gè)子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著(zhù)樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數得過(guò)來(lái)，可每天總是梳得規規矩矩。他的臉上很少掛著(zhù)笑容，同學(xué)們都覺(jué)得他特別的嚴肅。由于他姓營(yíng)，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們在背地里愉偷地稱(chēng)他“管得嚴”老師，或直接稱(chēng)“嚴”老師。
這位“嚴”老師剛教我們時(shí)，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，成績(jì)也不錯。然而“嚴”老師的臉上仍然一絲笑容也沒(méi)有，只不過(guò)徽微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你別看“嚴”老師滿(mǎn)臉嚴肅，一絲笑容也沒(méi)有，當他在講課的時(shí)候，感情卻非常豐富：時(shí)而慷概激昂，時(shí)而宛轉悠揚，學(xué)生們都聽(tīng)得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話(huà)少，重點(diǎn)突出，談文章的優(yōu)缺點(diǎn)準確具體，聽(tīng)后對寫(xiě)作幫助大。打個(gè)比方說(shuō)，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時(shí)，“嚴”老師讓我們寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴”老師教我們以來(lái)第一次作文，我一定寫(xiě)出點(diǎn)水平來(lái)，給老師留下個(gè)好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”等詞一古腦都想方設法的用上了。我覺(jué)得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來(lái)了，我慢慢地掀開(kāi)一看，啊，60分！難道我費了那么大的力氣才值這么個(gè)分數嗎？我再往下看，頓時(shí)征住了，工工整整的紅字批語(yǔ)，竟寫(xiě)了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會(huì )出現‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動(dòng)、活潑，結果……另外錯別字不少，標點(diǎn)用的不適當，再有就是……��！真嚴��！我真是又服氣又不服氣。不過(guò)，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，后來(lái)在我作文時(shí)，總好象有一個(gè)嚴厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑著(zhù)、叮囑著(zhù)……
老師，800字7
曾經(jīng)有一首詩(shī)是這樣歌頌老師的目光：“我愛(ài)陽(yáng)光、我愛(ài)月光、我愛(ài)我老師的目光；閃爍著(zhù)智慧，閃爍著(zhù)理想，透過(guò)我心靈的門(mén)窗；閃閃發(fā)光，閃閃發(fā)光……”
確實(shí)，老師的眼睛中會(huì )閃現出一種極亮極亮的光芒。它，就像黑夜中的星星，茫茫大海上的燈塔，照亮了我們的心靈，引導著(zhù)我們進(jìn)入那知識的海洋。這種目光，曾經(jīng)帶給了我很大很大的震撼與領(lǐng)悟，因為老師的每一個(gè)目光、眼神，都會(huì )透露給我們一種不同尋常的含義，時(shí)而嚴肅、時(shí)而溫柔、時(shí)而欣慰。
我們班主任陸老師，矮個(gè)子，大眼睛，一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)在肩上飄啊飄，笑起來(lái)很甜、很美，訓起來(lái)人來(lái)頭頭是道，很厲害！
有一次，陸老師在課堂上講課很生動(dòng)，一邊朗誦一邊解釋?zhuān)蝗�，她的聲音停住了，我們順�?zhù)她的眼光看過(guò)去，有同學(xué)不認真聽(tīng)課，做小動(dòng)作，這時(shí)，老師的目光像利箭一樣直射著(zhù)那位同學(xué)，教室里雅雀無(wú)聲，安靜得讓人毛骨悚然，因為陸老師生氣了，懲罰很?chē)栏�，每天課間十分鐘，罰讀課文認讀生字，表現好只罰讀三天，表現不好要罰讀一個(gè)星期，如果當時(shí)知錯就改，老師是會(huì )原諒的。陸老師在課堂上非常嚴格，課后，就像朋友一樣和我們聊天。誰(shuí)紀律好，做作業(yè)好，就能得到獎勵，有時(shí)是牛奶糖，有時(shí)是學(xué)習用品，更爽的是獎勵一個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)。我的陸老師最讓我難忘的事是，去年由于貪玩，快報名了寒假作業(yè)還沒(méi)做完，于是我胡亂的把作業(yè)趕完了，字寫(xiě)不好，馬馬虎虎的，被陸老師一眼看穿，狠狠地批評了我，并叫我重做一遍，厚厚的一本，我做了一個(gè)多星期，這件事讓我忘記猶新。通過(guò)這件事，我現在認真做作業(yè)，字也越寫(xiě)越好，我要感謝陸老師的良苦用心。這就是我的老師——讓我們害怕，讓我們歡喜的陸老師，我們喜歡你！
老師，您就像一個(gè)領(lǐng)路人，把我們帶進(jìn)了無(wú)窮無(wú)盡的知識領(lǐng)域。是您讓我們懂得了做人處事的道理；是您讓我們了解了我們中華五千年那悠久的歷史；是您讓我們明白了語(yǔ)言的博大精深；是您讓我們明白了什么是勤奮、什么是堅強、什么是認真……
我愛(ài)您，我的老師！
老師，800字8
秋季的一天，我和顏哥去上伊頓，在路上，我買(mǎi)了一些吃的，和顏哥分享。
我們走在一條細長(cháng)的秘密小道上，突然一個(gè)胖子和一個(gè)高個(gè)子走了出來(lái)，想必他們也走了捷徑�？刹恢獮楹�，那個(gè)胖子指著(zhù)我說(shuō)：“長(cháng)得像豬一樣胖，你還吃！豬小妹”。我生氣了：“首先我才91斤重，哪叫胖，而且他也很胖，還說(shuō)我；其次，我不是女的，叫帥哥才對！我越想越氣，吼道：”我胖不胖關(guān)你什么事！“只見(jiàn)那個(gè)胖子罵了一句寧波話(huà)，我和顏哥也回罵。終于，我們吵了起來(lái)。最后顏哥扔下書(shū)包，想與他們一決雌雄，我攔住了他說(shuō)：”讓他們先來(lái)，我們還手，這樣在法律上來(lái)說(shuō)，我們是自衛。果然他們來(lái)打了，我們便和“豬”與“蜈蚣”（胖子是豬，高個(gè)子是蜈蚣，此為別名，我恨他們才取的）打了起來(lái)，“豬”右手一掌，我被打的滿(mǎn)天星星。我左手一掌，他摔了一跤，顏哥一腿，高個(gè)子“蜈蚣”打了一個(gè)趔趄，高個(gè)子一掌，顏哥掛了彩，雙方打了個(gè)平手，因時(shí)候不早了，我們趕緊跑走了，我跑在路上，路邊本來(lái)看起來(lái)很美的風(fēng)景，現在在我眼里卻非常不美，花彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，一副難堪的樣子，花的色彩也變的很黯淡了。
進(jìn)了伊頓的教室，里面很吵，小徐和小莫在討論我們遲到的原因，小費和小章在討論一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題，誰(shuí)都沒(méi)有注意到我們臉上憤努的表情。我們遲到了，VIVI瞪著(zhù)我們問(wèn)道：“怎么回事？”“我我我……和別人打架了”。我結結巴巴的說(shuō)道�！皩Α瓕�，我們和……一……個(gè)胖子……和一個(gè)高個(gè)子打架了�！鳖伕缯Z(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)道。只見(jiàn)VIVI老師活像張飛一般生氣的眼神消失了，換成了一雙慈祥的眼神，嘴微微笑張開(kāi)，又微微地拉長(cháng)，溫和地說(shuō)：“你們受傷了嗎？”我們異口同聲地回答：“還好�！盫IVI老師的甜美的聲音再次響起：“這樣我就放心了�！盫IVI老師的臉上閃過(guò)一絲微笑，但瞬間就笑容消失了，晴轉陰的臉朝我們問(wèn)道：“怎么回事？”于是，我添油加醋，繪聲繪色，神采飛揚地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，VIVI老師的臉又陰轉晴了，溫柔的說(shuō)：“上課吧！下次可不要打架了，有事找我就好。好了，開(kāi)始上課吧�！�
我的心里流出了陣陣暖流，原來(lái)充滿(mǎn)憤怒的心，立馬被融化了，開(kāi)心地笑了，謝謝老師的慰問(wèn)！
老師，800字9
有一類(lèi)人，和你沒(méi)有血緣，卻勝似親人。甘做人梯，默默無(wú)聞。手拿三寸粉筆，腳踏七尺講臺。他們是誰(shuí)？是可敬的老師！
老師是鋪路的石子。在中華五千年的歷史長(cháng)河中，涌現了李白、蘇軾、辛棄疾……衛青、岳飛、戚繼光……更締造了秦皇漢武、唐宗宋祖……他們的名字像浩瀚夜空中的閃閃繁星；似綿綿山脈里的座座奇峰；像滔滔江水中的朵朵浪花。不要忘記，他們的身后站立著(zhù)無(wú)數可敬的老師。力學(xué)巨匠牛頓說(shuō)過(guò)：“我是站在前人的肩膀上的�！本磹�(ài)的老師，今天同學(xué)們取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)您的滴滴汗水，今日，我們因您而驕傲，明日，您將因我而自豪！
老師是明燈，引領(lǐng)著(zhù)我們前行；老師是筑夢(mèng)人，給我們描繪七彩的人生。我的老師叫邱麗娜，她帶我們已三年了，三年，一千多個(gè)日日夜夜。老師，第一次見(jiàn)面就被您的氣質(zhì)所吸引：臉上洋溢著(zhù)微笑，是那么的慈祥，那么可愛(ài)，同學(xué)們稱(chēng)之為“邱氏微笑�！边@微笑似春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。永遠記得您上的第一課，不是傳授知識，而是談理想，話(huà)未來(lái)，老師，您給我們插上了夢(mèng)想的翅膀，今天您灑下青春的綠、希望的藍，明日必將收獲豐收的黃。永遠記得您鼓勵我競選“周末音樂(lè )會(huì )”主持人，當我把勝選的喜訊向您報告，您激動(dòng)地說(shuō)：“我就知道，你肯定行！”我問(wèn)爸爸：“老師為什么這樣激動(dòng)？”爸爸深情地說(shuō)：“是愛(ài)，老師的愛(ài)！”敬愛(ài)的老師，您的鼓勵給了11歲的我巨大的力量；您的認可，是我最大的幸福！
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。無(wú)論寒暑冬夏，還是刮風(fēng)下雨，每天清晨，邱老師都準時(shí)在教室迎接我們，永遠洋溢著(zhù)微笑，永遠神采奕奕。要知道老師您也有家庭、有孩子、有干不完的家務(wù)活呀！我問(wèn)爸爸，爸爸感嘆地說(shuō)：“這是大愛(ài)，邱老師愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)她的學(xué)生呀！”宋子延同學(xué)摔傷了胳膊，您焦急萬(wàn)分、花容失色，關(guān)切之情溢于言表。那一刻，同學(xué)們感受到了母愛(ài)，老師，您又何嘗不是我們54個(gè)孩子的媽媽呀！我們讓您操碎了心，您每天高興著(zhù)我們的高興，悲傷著(zhù)我們的悲傷。有您這樣的老師真是三生有幸！
……
秋風(fēng)清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……尊敬的老師，我們即將畢業(yè)、即將離開(kāi)您。但是，您的恩情永遠牢記，您的“邱氏微笑”永遠溫暖著(zhù)我們！
謝謝老師，謝謝天下的園丁們！
老師，800字10
不要以為我曾經(jīng)是一個(gè)壞學(xué)生。恰恰相反，在老師眼中，我一向品學(xué)優(yōu)良。
也不要以為我純粹是骨子里討厭與老師相處。我對每一位教過(guò)我的老師都心存感激，我尊敬他們。
升年級，畢業(yè)，離校，我與老師辭別。于是便有時(shí)間或地域將我們阻隔。
未來(lái)是提供我們放置美好愿望的。各科老師都曾對我寄予厚望。猶如老農，把他金色的理想，托付給一顆飽滿(mǎn)的種子。為人師表的老師們教我們不要好高鶩遠，不要一蹴而就……但輪到他們自己，卻把無(wú)限的希冀附于弟子的未來(lái)。
在老師們目不所及的地方，我經(jīng)受磨練，歷過(guò)艱辛，我在暗處落淚。我把種種苦惱藏在心里，從不讓我的老師們知道。我希望在他們眼里，我永遠是那個(gè)聰明上進(jìn)謙遜的女孩，永遠不會(huì )哭泣不會(huì )退縮不會(huì )消匿勇氣……假如一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)頑皮曾經(jīng)不及格曾經(jīng)逃過(guò)學(xué)……老師對他就比較客觀(guān)比較寬容。當那個(gè)孩子終于成長(cháng)起來(lái)，取得了某種成就，老師們就會(huì )理所當然地說(shuō)一聲：沒(méi)想到��！……
對于好學(xué)生，老師則像大膽的預言家。他把不敢對自己孩子寄予的愿望，慷慨地安置在你的肩上；他大言不慚地向眾人宣布他為你規劃的藍圖，連你自己都聽(tīng)得汗顏……
人們對于成功的渴望是無(wú)止境的，猶如商人對于金錢(qián)，沙漠對于泉水。老師對于學(xué)生的成就永不滿(mǎn)足，他們像沒(méi)有聽(tīng)完故事結局的孩子，瞪著(zhù)眼睛問(wèn)你：還有呢？
這是一只沉重的籃子，老師們甚至把自己年輕時(shí)未竟的抱負都一古腦裝在里面，送給好學(xué)生。
真想把這只籃子隨手遺失在生命的某個(gè)路口。我只是個(gè)極普通的學(xué)生，甚至是個(gè)笨孩子。這么多眩目的光環(huán)套在我套在我頭上，我承受不了。我什么都比不上別人，有的只是對音樂(lè )的執著(zhù)和對文學(xué)的一腔熱情。我討厭學(xué)習，平日的努力只為了不辜負父母和老師的期望，以及對得起自己的良心。
但是，我不能這樣說(shuō)。因為我從小是名好學(xué)生，好學(xué)生是要聽(tīng)老師的話(huà)的。
于是，怕見(jiàn)老師。我自知無(wú)論怎樣努力，距離他們的要求也太遠太遠。我不愿雙鬢泛白的他們?yōu)槲覈@息，我不愿訴說(shuō)辛苦以求得到諒解。我渴望他們對我的期望永遠在高山之巔毫無(wú)瑕疵地閃爍。
作為從小就聽(tīng)老師話(huà)的好學(xué)生，便對一位又一位的老師，應允了太多的承諾。這是一張簽了字劃了押的心靈債券，無(wú)論走到哪里，我都無(wú)法逃脫。
我怕見(jiàn)老師，只因愧見(jiàn)老師。
老師，800字11
當她在講臺上站定，拿起粉筆，轉身，手腕微微用力，寫(xiě)下了兩個(gè)娟秀的字：許歡。我抬頭，透過(guò)樹(shù)葉的光細碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著(zhù)溫柔的注視，是一個(gè)淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來(lái)的那兩年，我處于性格沉悶又膽小的心理階段。當她第一次把我叫到辦公室的時(shí)候我嚇了一跳。到門(mén)前的我不知道做了多少次心理建設，鼓起勇氣進(jìn)去后，許老師指著(zhù)我的作文本，笑吟吟地說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得很不錯！有待進(jìn)步！”
之后說(shuō)的什么我已經(jīng)忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記于心。秋風(fēng)明明已經(jīng)有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻仿佛感受到了春天的溫暖。
后來(lái)的交流是在課上與作文本上。許老師總會(huì )細心地勾畫(huà)出可以更好的地方，寫(xiě)上貼心的評語(yǔ)，而正是這些小小的舉動(dòng)，讓我心頭一暖。不知道為什么，僅僅是一個(gè)上課時(shí)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的贊揚的眼神；亦或者是寫(xiě)作文的耐心指導，我對她的喜愛(ài)便更上一層樓。為什么，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學(xué)。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹慎著(zhù)來(lái)做，當我不想堅持的時(shí)候，腦海里總會(huì )不住地浮現她那溫暖的眼神。廣播結束后，許老師在講臺上柔柔地笑，一周以來(lái)的忙碌頓時(shí)消失。
雖然許老師已經(jīng)離開(kāi)我們小學(xué)了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開(kāi)朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進(jìn)步，甚至得到了不錯的獎項；自從遇到許老師，我的各科成績(jì)都提升了不少，尤其是語(yǔ)文突飛猛進(jìn)……她鼓勵我多讀書(shū)，我的閱讀量大幅增加；她借給我的一本書(shū)，我愛(ài)上了攝影。對她的謝意千千萬(wàn)萬(wàn)，道不盡的感謝留存于口未能道出……
總有一個(gè)人會(huì )成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個(gè)人會(huì )成為你的春風(fēng)，驅散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個(gè)人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
老師，800字12
她留著(zhù)一頭短發(fā)，清爽而明快。有時(shí)會(huì )帶著(zhù)一副眼鏡，黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩重，一雙明亮的眼睛著(zhù)實(shí)令人陶醉。
在課堂上，她總能調動(dòng)我們的情緒，聲音響亮，富有磁性，抑揚頓挫的聲調，讓我們的.心緊緊地跟著(zhù)她的話(huà)音。此刻，那雙眼睛也放射出明亮的色彩，仿佛她的眼睛里住著(zhù)幾顆耀眼的星星，一眨一眨的。
有一次課上，她與我們討論著(zhù)問(wèn)題，見(jiàn)我們討論許久，也沒(méi)有想到答案，臉上一副無(wú)奈的表情。她淺淺一笑，緊接著(zhù)聲情并茂地給我們朗讀了一些句子，邊讀還邊為我們講解，我們緊跟著(zhù)她的思路，一步一步找到解題的關(guān)鍵。她帶著(zhù)極具情感的音調一遍又一遍的朗讀著(zhù)，還配以手的姿勢。突然，我們靈光一閃，恍然大悟，再側耳傾聽(tīng)著(zhù)她靈活的有趣的語(yǔ)調，不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙，爽朗的笑著(zhù)，那時(shí)的她是那么可愛(ài)，甚至與她的年齡有些不符合，但是當時(shí)的她，在我看來(lái)著(zhù)實(shí)是最可愛(ài)的。
可愛(ài)的她也有著(zhù)嚴肅的一面。每當我們吵吵鬧鬧時(shí)，她就會(huì )一反往日的微笑，嚴肅的板著(zhù)臉，不怒自威，用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著(zhù)底下的同學(xué)，底下的同學(xué)似乎感受到了眼神的殺傷力，都不由自主的乖乖低下頭，閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對，那一瞬間，似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭，咽了下口水，努力平復著(zhù)呼吸的正常，那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍，可以把整個(gè)人都刺穿了過(guò)去，讓人心生寒意。
每當她有空時(shí)，她就會(huì )告訴我們讀書(shū)的樂(lè )趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書(shū)，一開(kāi)始，我還不當回事兒，因為每天的作業(yè)都已經(jīng)讓我焦頭爛額，完全沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)。有一天，當聽(tīng)完她一番激情澎湃的發(fā)自?xún)刃牡难葜v后，我頓時(shí)間茅塞頓開(kāi)，內心對讀書(shū)的渴望與喜愛(ài)油然而生。下課后，我默默的在心里為自己加油打氣，努力爭取讀書(shū)的時(shí)間。課堂上的我也多了分專(zhuān)注力，下課后也不無(wú)所事事，抓緊完成課堂作業(yè)后，按照老師要求做家庭作業(yè)，這大大提高了我的學(xué)習效率。每每放學(xué)回家之后都可以留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，在這半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間中，我深刻的體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。
在她的課堂上，我們如同朋友般一起學(xué)習、一起進(jìn)步，她也會(huì )孜孜不倦的教導我們，讓我們抓住寶貴的時(shí)光，珍惜美好的學(xué)習生活。
讀到這兒，你是不是已經(jīng)猜到我筆下的她是誰(shuí)了吧！哈哈！對，她就是我們的語(yǔ)文老師——顧老師。
老師，800字13
現在，我的腦海里還記得她講課時(shí)溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時(shí)激動(dòng)的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛(ài)護我們這些小不點(diǎn)兒就像愛(ài)護自己的孩子一樣。每節課，她總是換著(zhù)花樣地幫助我們學(xué)習，讓我們在游戲中記住英語(yǔ)單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個(gè)名字：“游戲老師”。
記得那是3年級的暑假，我第一次上英語(yǔ)補習班，剛進(jìn)大廳就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點(diǎn)的我大步流星地朝教室跑去，我喘著(zhù)氣打開(kāi)了門(mén)，一開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了老師和藹可親的面容，頓時(shí)心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個(gè)英文名——AMY，那時(shí)，我莫名地就喜歡上了她。
上課了，老師教了我們一個(gè)單詞grape（葡萄），我一開(kāi)始還不怎么會(huì )讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說(shuō)帶大家玩個(gè)游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時(shí)活躍了起來(lái)，緊接著(zhù)老師公布規則：大家先把單詞卡片藏起來(lái)，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來(lái)的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰成功。
游戲開(kāi)始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門(mén)外去，我們其余同學(xué)就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點(diǎn)子，一個(gè)說(shuō)：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，有個(gè)男孩又說(shuō)：“……”聽(tīng)了差不多有上百個(gè)地方，大家最終秉持著(zhù)“最危險的地方就是最安全的地方”的觀(guān)點(diǎn)，一致決定：混在單詞卡片里。
她帶著(zhù)好奇的目光慢悠悠地走進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始大聲說(shuō)：“grape，grape，grape……”一會(huì )兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結果翻箱倒柜地找了半天，結果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著(zhù)的單詞卡時(shí)，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點(diǎn)的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個(gè)圓圓的雞蛋。游戲結束了，我驚訝地發(fā)現，我在不知不覺(jué)中就會(huì )讀這個(gè)單詞了，我想這就是快樂(lè )學(xué)習吧！
張老師后來(lái)因為生寶寶離開(kāi)了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記著(zhù)她，直到現在，我的英文名字還一直沒(méi)變。每當我寫(xiě)AMY這個(gè)名字時(shí)，我總會(huì )想起我的“游戲老師”�，F在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。
老師，800字14
親愛(ài)的園丁，她似乎是一團熊熊的火，燃燒著(zhù)自己，卻溫暖著(zhù)我們的心。親愛(ài)的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻給了我們他的知識。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關(guān)心我，保護我，就像你愛(ài)你的母親一樣。
我記得那是一個(gè)寒冷的早晨，天氣很冷。我發(fā)高燒，背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室。當我走進(jìn)教室時(shí)，我忍不住發(fā)抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開(kāi)課本，讀起書(shū)來(lái)。下課后，我突然覺(jué)得全身冰涼，一直在發(fā)抖。老師看到了這一點(diǎn)，親切地問(wèn)我:你怎么了？你為什么一直發(fā)抖？”老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，問(wèn)道。為什么這么熱？我帶你去醫院！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿著(zhù)崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師溫暖的背上，一股暖流涌上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體溫一致。另一股暖流傳遍了我全身。當我的鼻子變酸時(shí)，眼淚立刻從我的眼睛里涌出來(lái)。
不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)睡在醫院的病床上了。在中間，我聽(tīng)到這樣的對話(huà):“這孩子發(fā)高燒，需要輸血。讓我來(lái)付藥費。孩子的父母不在......”“我們這里沒(méi)有這種藥，你得去那邊的藥房拿�！薄拔胰�，醫生，請照顧好孩子！”“好的�！崩蠋煹脑�(huà)就像甜美的泉水，融化在我的心里。淚水順著(zhù)我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買(mǎi)藥:老師在寒冷的天氣里跑過(guò)幾家藥店，卻沒(méi)有買(mǎi)藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復，老師跑了十幾家藥店，買(mǎi)下了它。當他回到醫院時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡了...一想到這個(gè)，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達我對老師的愛(ài)。我只能努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師的努力和關(guān)心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學(xué)生。愿你的努力帶來(lái)豐碩的成果。愿世界上所有的老師讓世界充滿(mǎn)桃子和李子！
老師，我永遠不會(huì )忘記您的母愛(ài)！
老師，800字15
在金秋豐收的時(shí)節，我跨入了初中的大門(mén)，一個(gè)全新的世界展現在我的眼前，生活充實(shí)而又豐富。我們的課程增加了，自然，見(jiàn)到的老師也變多了，在這短短一個(gè)月的相處中，給我印象最深刻的就是語(yǔ)文劉老師。
她，面容慈祥和藹，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)溫文爾雅，學(xué)識淵博。她中等身材，個(gè)子在女性里面并不算低，但是下課后，當同學(xué)們站起了身，卻又似乎看不見(jiàn)她了。她是學(xué)校文學(xué)社的社長(cháng)，當我第一次讀到她寫(xiě)的文章時(shí)，就暗暗的想，什么時(shí)候我能跟老師一樣，擁有丹青神韻的妙筆，成為一個(gè)才高八斗的文化人呢？
她，板書(shū)寫(xiě)的行云流水、字跡工整、剛勁有力，一看就是練過(guò)的人。老師不僅自己寫(xiě)的好，還非�！翱量獭钡囊笾�(zhù)我們。家庭作業(yè)、字帖，不管是什么，只要寫(xiě)的不符合她的要求，哼哼，你就等著(zhù)重寫(xiě)吧。我每天一絲不茍、認真的完成作業(yè)，滿(mǎn)懷期待的交上去，可是，老是得不了最好的等級，這和我小學(xué)時(shí)每天作業(yè)得“優(yōu)”時(shí)的待遇完全不一樣呀！所以，我要更加嚴格的要求自己，每天樹(shù)立一個(gè)小目標，把劉老師當做我的燈塔，面朝大海，做一個(gè)知識和精神都富有的人，等待春暖花開(kāi)。
她，授課從不枯燥乏味，總是讓我們充滿(mǎn)期待、心生敬意。比如說(shuō)我們開(kāi)學(xué)后學(xué)的第一首古詩(shī)《觀(guān)滄�！�，小學(xué)時(shí)已經(jīng)背的滾瓜爛熟，原以為在初中再學(xué)時(shí)會(huì )非�？菰�、乏味、無(wú)趣，沒(méi)想到在劉老師旁征博引、引經(jīng)據典的講解下，我對東漢末年三國鼎立的局面更加了解，我看到了不一樣的曹操，我感受到曹操不僅是著(zhù)名的軍事家、政治家，還是才華出眾、胸懷大志的文學(xué)家。
她，心細如發(fā)，溫柔善良，用拳拳之心殷殷之情呵護著(zhù)我們。記得剛開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課上，老師讓我回答了一個(gè)問(wèn)題，因為身處陌生的新環(huán)境，加之我的性格比較靦腆害羞，所以回答問(wèn)題的聲音比較小。老師下課專(zhuān)門(mén)找到我，對我說(shuō)：“你看你，這么大個(gè)個(gè)頭兒，說(shuō)話(huà)應該洪亮一點(diǎn)嘛。以后上課要大膽舉手，大聲回答，這樣你會(huì )變得更好！”老師的話(huà)如同三月春風(fēng)撫慰著(zhù)我的心田，讓我十分溫暖感動(dòng)，如今我已經(jīng)能坦然面對老師課堂上殷切鼓勵的目光，自信勇敢的表達自己的想法了。
這就是我的劉老師，一位博學(xué)、嚴謹、善良、獨一無(wú)二的老師，很慶幸，一踏進(jìn)初中大門(mén)就能成為她的學(xué)生，希望長(cháng)大以后，我也能成為這樣一位令人可敬、可尊、可念的人。
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