謝謝你老師作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的謝謝你老師作文，歡迎大家分享。
謝謝你老師作文1
我苦惱，我自卑！因為從一年級的時(shí)候開(kāi)始，我的各科成績(jì)總徘徊在及格分數線(xiàn)上下，我也曾努力過(guò)，可是一個(gè)又一個(gè)的紅叉使我望而生畏。我感到自己處處不如別人，常常拖班級的后腿，所以我雖然坐在教室的第一排，上課時(shí)，我從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問(wèn)我了，回答的聲音小得只有我自己才聽(tīng)見(jiàn)……
但是，這學(xué)期，封老師讓我揚起了自信的風(fēng)帆。
她常常對我說(shuō)，我的口頭表達能力真的很不錯，成語(yǔ)用的也形象，貼切。這讓我很開(kāi)心，也增強我的口頭作文的信心。漸漸的，我的作文和日記就從以前的一顆星，慢慢變成了兩顆星三顆星。有時(shí)還能得到太陽(yáng)的笑臉（最高級別）！
她常常在下課的時(shí)候和我一起做游戲，我們女孩子的游戲她不怎么懂，這時(shí)她會(huì )拜我為師，讓我給她講解，為她示范，這種感覺(jué)真好！做作業(yè)的時(shí)候，她會(huì )拿一張椅子坐在我旁邊輔導我，那是我的幸福時(shí)刻，我感到了同學(xué)們羨慕的目光。
記得那次習作訓練《走進(jìn)大自然》，老師讓我們描述春天的美麗景色。我思索片刻，勇敢地舉起了手，老師欣喜萬(wàn)分，立刻請我上講臺去說(shuō)。我自信地走上講臺，清晰地說(shuō)著(zhù)："春天來(lái)了，綿綿的`春雨把大地染綠了，柔柔的春風(fēng)把河水吹暖了……"“哇塞”同學(xué)們發(fā)出看由衷的贊嘆，情不自禁地鼓起了掌。掌聲中，我笑了，我看見(jiàn)老師也在笑，一臉的幸福，一臉的欣慰！
因為她的愛(ài)，我一直在努力，一直在進(jìn)步，更重要的是，我變得自信了。開(kāi)朗了，我會(huì )在全班同學(xué)面前大聲地說(shuō)笑，大膽地表現了！
我真誠地道了一聲：“老師，謝謝你的愛(ài)！”
謝謝你老師作文2
老師你就是，一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功的方向，您就是一名勤勞的園丁，培育著(zhù)我們成長(cháng)，您給予了我們學(xué)習的樂(lè )趣，你的溫柔善感和風(fēng)趣幽默給予了我更加努力學(xué)習的信心。
老師，你剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我們第一次見(jiàn)到你來(lái)我們班上課，當時(shí)您在課堂上講課，我們在下面很吵就好像把你當空氣一樣，我們都不服你。下課，你雖然微笑的對著(zhù)我們說(shuō)同學(xué)們下課，但我知道你一定很不爽。
老師你是我們的代理班主任，我們在你的'課上和班主任不在的時(shí)候經(jīng)常搗亂，你也不生氣還給我們講道理。在大課間上做早操不認真你一直在旁邊說(shuō)：“做好點(diǎn)，要不然就要挨扣分了�！边@周的文明班級又泡湯了。這時(shí)班主任找上門(mén)來(lái)了，我們當作不在意您很生氣。您生氣了只在心忍著(zhù)不對我們發(fā)泄，來(lái)上課了又用開(kāi)心的微笑來(lái)面對我們，在這對你說(shuō)聲對不起。
老師你還記得嗎？你為了我們的成績(jì)在奔波，讓我們一次又一次的測驗，我們都不耐煩了�？墒悄銏远ǖ卣f(shuō)：“一定要測，不然就告訴你們的班主任有你們好看的，我們個(gè)個(gè)都怕了�！眰�(gè)個(gè)只好聽(tīng)從，您為我們該式卷不辭辛苦的連夜批改試卷�；蛟S你不知道那天你來(lái)上課的時(shí)候眼睛上有啦淡淡的黑眼圈。
上周你給我們講了，一個(gè)關(guān)于感恩的主題班會(huì )，是教我們怎樣學(xué)會(huì )感恩，一些平平常常的事我們可以做到，那天晚上你給我們講了一個(gè)故事后我覺(jué)悟了，我現在能做的只是好好學(xué)習，來(lái)感真是后悔��！正如，“如今才懂來(lái)奮發(fā)，心目所屬望止步��！”老師我一定會(huì )更加的努力學(xué)習的。
轉眼間，一個(gè)月的實(shí)習學(xué)習的時(shí)間到了，老師正如你空空的來(lái)我們讓你帶著(zhù)滿(mǎn)心的喜悅回去，但卻帶著(zhù)了一些遺憾，雖然這次我們期考會(huì )比這次考得更好，但你已經(jīng)看不到了。正如大家所說(shuō)的：“您給予了我們學(xué)習的樂(lè )趣，你的溫柔善感和風(fēng)趣幽默給予了我更加努力學(xué)習的信心�！崩蠋熤x謝您！
謝謝你老師作文3
安靜的深夜，群星閃閃發(fā)光。老師的窗邊整夜光亮這歌又響在我的耳旁，唱出了我的心里話(huà)。
小的時(shí)候，父母常常公出在外面工作中，就要我一個(gè)人在家。每每華燈初上的時(shí)，見(jiàn)到隔壁鄰居小孩和父母玩樂(lè )的情景時(shí)，我悲痛無(wú)比，此后我變了，越來(lái)越已不與人講話(huà)，已不與人觸碰，直至那一天。
開(kāi)學(xué)啦，見(jiàn)到一張張生疏的臉孔，要我越來(lái)越更不自信，更不肯與人觸碰。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節英語(yǔ)課程上，老師使我們隨意搭配，十分鐘后開(kāi)展演出，我看到別人都是有和自身組成的小伙伴時(shí)，我迷失至及，老師好像看得出了我的思緒，漸漸地的朝我走過(guò)來(lái)，他的.目光中表露出一些和藹可親，因而我看到她狠親切，你和我練，如何？��！如何老師如何我大吃一驚，練了一會(huì )兒，老師叫我演出了，我慢悠悠的站了起來(lái)，不慌不忙的背，背完以后，我持續保持低下頭的摸樣，以后，班里傳來(lái)了一片歡呼聲，老師拍了我下，提示要我坐著(zhù)。
下課了以后，老師把我的名字叫來(lái)到公司辦公室，從抽屜柜里取出了一本書(shū)，這本書(shū)送你，希望你需要自信起來(lái)，不要這一模樣了，每一個(gè)人都是有歸屬于自身的那一份自信，希望你需要振作，已不軟弱。
老師得話(huà)如滔滔熱浪涌上了我的心中，又如清涼的泉水滋養我的心底。
很多年后，一個(gè)男孩兒，坐著(zhù)滑滑梯的護欄上在用心的一頁(yè)一頁(yè)的看見(jiàn)手上的書(shū)。
歲月過(guò)得很快，轉眼下我已變成了一名中小學(xué)生，身高長(cháng)個(gè)子了，樣子發(fā)生變化，但唯一沒(méi)有變的是老師當初的教育，我是一個(gè)填滿(mǎn)自信的小男子漢。
教師感謝您幫助我戰勝了軟弱，教師感謝您幫助我找到了自信教師謝謝您。
謝謝你老師作文4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！笔撬齻魇诮o我們知識，是她呵護著(zhù)我們健康成長(cháng)，是她教導我們做一個(gè)對社會(huì )有用的人！她，就是我們最敬愛(ài)的老師！
記得那一次，學(xué)校組織參加慶國慶九十周年“全區舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽，我幸運的被選入合唱團。然而，在排練時(shí)，由于那段時(shí)間我身體不太好，突發(fā)高燒，四肢無(wú)力的我差點(diǎn)兒暈倒，班主任老師看到后，疾步走到我面前，摟著(zhù)我關(guān)切的問(wèn)：“孩子哪兒不舒服？”
老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊伸手一摸我的頭，發(fā)現我在發(fā)高燒后，老師把我帶到辦公室給我倒了杯熱開(kāi)水，囑咐我坐在那里休息一下，然后給我媽媽打了電話(huà)。
等媽媽心急火燎的趕到學(xué)校時(shí)，我已經(jīng)在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形，讓媽媽帶我回家好好養病，可我卻執意不去！因為，我實(shí)在不想放棄參加這次合唱團的機會(huì )。因為，這是我上學(xué)以來(lái)第一次參加這樣大型的集體活動(dòng)。
張老師似乎看透了我的心思，耐心的對我說(shuō)：“你先跟媽媽回家，等你好點(diǎn)兒再來(lái)合唱團，你的位置老師會(huì )一直為你保留著(zhù)，好嗎？”我滿(mǎn)含淚水，激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師！”當時(shí)，我真的不知道自己有多么開(kāi)心��！
老師您就是辛勤的'園丁，白天為我們的學(xué)業(yè)操勞，無(wú)微不至的呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，到了夜深人靜的時(shí)候，為了給我們把課講的更加生動(dòng)、更具吸引力，她又精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，仔細批改每一本作業(yè)，時(shí)常備課到深夜！……讓
我們懷著(zhù)一顆感恩的心，在您的節日到來(lái)之暨，對您大聲的說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您！您對我們無(wú)微不致的關(guān)懷和愛(ài)！”
謝謝你老師作文5
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人”我們班的語(yǔ)文老師不就是這樣的一個(gè)育花人嗎？她把畢生的心血都貢獻給我們。在這里，我要把這首贊美園丁的詩(shī)句獻給我敬愛(ài)的劉老師。是她幫助我不斷地攀登知識高峰；是她告訴了我們什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。如今，我的作文能夠取得今日這樣的成績(jì)，凝聚著(zhù)您的多少汗水��！
記得有一次，您讓我們寫(xiě)？？我和書(shū)的故事？，我回到家想了很久，終于寫(xiě)成了一篇四五、百字的“大作”。作文交上去了，我滿(mǎn)以為可以得個(gè)“優(yōu)”，可作文一發(fā)下來(lái)，居然滿(mǎn)是紅字的批語(yǔ)，后面寫(xiě)著(zhù)：請認真修改！下課后，老師讓我去辦公室一趟。我到了辦公室門(mén)前，看到老師正在批改作業(yè)。于是，我說(shuō)了聲：“報告�！笨衫蠋熯�沒(méi)有反應，我只好又說(shuō)了一聲：“報告�！崩蠋煵呕剡^(guò)神來(lái)，招收讓我進(jìn)去。我走到了老師的，問(wèn)道：“老師？”“張旭升，你這篇作文寫(xiě)得不怎么好，老師嚴肅的說(shuō)，“你不但沒(méi)有把對書(shū)的感情寫(xiě)出來(lái)，而且內容也不夠具體�！薄袄蠋�，那我應該怎么改呢？”我問(wèn)。老師說(shuō)：“你可以把去和找書(shū)的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，還可以借鑒<<竊讀記>>的`方法來(lái)寫(xiě)�！薄爸x謝老師！我一定會(huì )改好的�！�
第二天，我把修改好的作文交給了老師。當我再一次拿到老師批改后的作文時(shí)，我高興的跳了起來(lái)，本子上用紅筆寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的“優(yōu)”，多么可愛(ài)的“優(yōu)”��！我想：這次多虧了劉老師，這里面蘊涵了老師的心血��！老師不但教會(huì )我寫(xiě)作，更教會(huì )了我如何做人，所以我感到這是實(shí)實(shí)在在的“優(yōu)”。
我從心底里感謝這位好老師：謝謝你，敬愛(ài)的老師！
謝謝你老師作文6
上課的時(shí)候，她像是一位舵手，引領(lǐng)我們在數學(xué)的海洋里遨游；下課的時(shí)候，她成了我們中的一員，和我們一起嬉戲玩耍。當我取得進(jìn)步的時(shí)候，她教育我不能驕傲、要繼續努力；當我遇到挫折的時(shí)候，她會(huì )用最溫暖的語(yǔ)言，鼓勵我重拾信心。她，就是我的數學(xué)老師——趙老師，苗條的身材，炯炯有神的眼睛，嘴邊總是浮現著(zhù)親切的笑容。
趙老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，遇到大家一時(shí)難以理解的題目，她會(huì )一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來(lái)進(jìn)行講解，直到同學(xué)們理解了為止。下課后，每次有同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，嘰嘰喳喳地講話(huà)，課堂紀律很差。趙老師卻不發(fā)火，就那么靜靜地站著(zhù)，微笑地看著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，直到大家安靜下來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)雖然沒(méi)有被老師點(diǎn)名批評，卻都不好意思地低下了頭。
趙老師有著(zhù)獨特的教學(xué)方法。她很重視提高我們的自學(xué)能力，要求我們每次上課前都要認真預習，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)上課。每個(gè)月，她都會(huì )請一位同學(xué)上臺講授解題方法，通過(guò)這樣的方法來(lái)鍛煉我們的能力。記得第一次上臺“講課”時(shí)，我很緊張，生怕自己講錯了，一邊講，一邊時(shí)不時(shí)地看著(zhù)趙老師。每當此時(shí)，趙老師總是用贊許的`眼光看著(zhù)我，還不時(shí)輕輕地點(diǎn)頭，讓我信心倍增。經(jīng)過(guò)幾次這樣的鍛煉，我的信心比以前足了，課后還經(jīng)常幫助同學(xué)們解答一些小問(wèn)題，儼然一個(gè)“小老師”呢。
在趙老師的影響下，我越來(lái)越喜歡數學(xué)了。那些曾經(jīng)是那么枯燥的阿拉伯數字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時(shí)而排列組合，讓我來(lái)尋找規律；時(shí)而搖身一變來(lái)到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時(shí)，我會(huì )用趙老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個(gè)時(shí)候，我就會(huì )像征服了一座高山似的，很有成就感。
謝謝你，趙老師，是你讓我愛(ài)上了數學(xué)，享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。
謝謝你老師作文7
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，往日貪玩的我已經(jīng)是畢業(yè)的學(xué)生了。
“搏出來(lái)的幸福永遠屬于自己”、“今天不努力學(xué)習，明天努力找學(xué)�！�、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”這是老師您為了讓我們能努力學(xué)習，特意送我們的三個(gè)座右銘。而且，每天后面黑板上都有五個(gè)類(lèi)型不同的成語(yǔ)，這是老師您為了讓我們能充分的積累成語(yǔ)而安排的。
小學(xué)老師，您不但在學(xué)習上關(guān)心我們，而且在生活上照顧我們。
記得有一段時(shí)間天氣特別熱，以往裹得像粽子一樣的'同學(xué)們把厚厚的外衣都脫了，但沒(méi)幾天氣溫又降下來(lái)了。老師怕我們不知道天氣情況，就在上課前說(shuō)：“同學(xué)們，這幾天，氣溫會(huì )降下來(lái)，要多穿些衣服，免得感冒�！碑敃r(shí)我聽(tīng)了那句話(huà)，頓時(shí)感到您對我們的關(guān)愛(ài)。
還有一次，我肚子痛，雖然吃了藥，但還是外甥打燈籠——照舊。上課時(shí)，別的同學(xué)都全神貫注地聽(tīng)您講課，只有我萎靡不振的趴在課桌上。老師，您看到平時(shí)活蹦亂跳的我竟然無(wú)精打采地趴在課桌上，您大概是怕驚動(dòng)了別的同學(xué)，就趁著(zhù)讓同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候悄悄地走到我的身旁，俯下身子，輕聲地問(wèn)：“怎么了，盛雪蕓?”我聽(tīng)后忍著(zhù)痛坐起來(lái)，回答您：“肚子痛�！蹦�(tīng)見(jiàn)了，怕我發(fā)燒，便把手放到我的額頭上試了一下熱度，見(jiàn)我沒(méi)發(fā)燒，您又關(guān)切地問(wèn)我：“到診所里看看吧?”“不用了，”我說(shuō)，“我吃過(guò)藥了�！甭�(tīng)了這話(huà)，您讓我趴在桌子上休息，才放心地走了。
老師，我感謝您，感謝您像蠟燭一樣照亮我們前進(jìn)的路;感謝您像園丁一樣培育著(zhù)我們;更感謝您像梯子一樣，幫助我們奮力向科學(xué)知識的巔峰攀登……小學(xué)老師，感謝您!
謝謝你老師作文8
時(shí)間似山中的流水，隨著(zhù)咚咚的聲音流逝，回想昨日好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏畢業(yè)了，總想留住似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨日我們還嬉戲著(zhù)，好似在昨日被教師批評后滴下淚水。我的教師姓李，他矮矮的個(gè)頭就像水滸傳中的矮腳虎王英，但他本人卻是一個(gè)溫柔的人從來(lái)都不打罵我們，可是對我們卻十分嚴厲。
教師不可是一個(gè)溫柔的人，更是一個(gè)極為愛(ài)學(xué)生的人。記得有一次，我摸底考考的很不夢(mèng)想，下課總是垂頭喪氣，無(wú)精打采地，您看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“考差了不是問(wèn)題，下一次用功就行，不用灰心的�！蹦锹曇舳嗔藴厝�，好像在播放著(zhù)音樂(lè )，我陶醉其中。在以后的'日子里，我上課更專(zhuān)心了，做作業(yè)也仔細了，每一天放學(xué)就直奔書(shū)房，趕緊做起作業(yè)來(lái)。又過(guò)了一段時(shí)間，又要摸底考了，我膽顫心驚，教師好像看懂我的心，說(shuō)：“不用害怕，平常心去對待�！蹦陌参�，我好像在茫茫的黑暗中找到了光明。這一次，我取得了好成績(jì)，教師您過(guò)來(lái)祝賀我，叫我百尺竿頭——更進(jìn)一步。我很開(kāi)心，在教師的諄諄教導下，我取得了提高。在接下來(lái)的時(shí)間里，我要更加努力學(xué)習，取的更好的成績(jì)。
有人把教師比喻為園丁，可我并不這樣認為，我認為的是教師像一位工程師，教師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自我的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識的建筑師。
還有人把教師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很貼合，蠟燭燃燒了自我卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，僅有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的教師，他們把自我的青春留在了那三尺高的講臺上把自我的美麗年華完整的青春獻給我們。
多謝你，教師。你的恩情我永生難忘。沒(méi)有你就沒(méi)有我的今日我永遠感激你。
謝謝你老師作文9
時(shí)間似山中的流水，隨著(zhù)咚咚的聲音流逝回想昨天好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏。
畢業(yè)了，總想留住了似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨天我們還嬉戲著(zhù)，好似在昨天被老師批評后滴下淚水……
有人把老師比喻為園丁，可我并不這樣認為，我認為的是老師像一位工程師，老師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自己的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識的建筑師。
還有人把老師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很符合，蠟燭燃燒了自己卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，只有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的老師，他們把自己的青春留在了那三尺高的講臺上把自己的美麗年華完整的留給了工作。
這工作如此簡(jiǎn)單，卻如此偉大這老師如此普通卻如此勞累，如此美麗�；叵肽菚r(shí)的幼稚天真，調皮有趣，在現在看來(lái)不過(guò)是傻，但卻很沒(méi)美。
我的老師是臺上一只虎，臺下是個(gè)母，上課時(shí)我們一但犯錯或是講話(huà)，就必遭秧了。但下課，她竟成了我們最親密的朋友，和我們打成一片，和我一起唱歌，丟沙包，跳皮筋，看著(zhù)跳皮筋時(shí)笨笨時(shí)的老師可真想笑，然而這時(shí)的她像一位慈祥的母親。
謝謝你，老師，有時(shí)我覺(jué)得您就像一位縫補翅膀的天使，而我們是一群小天使，在您的封補和教誨下，我們會(huì )飛了，可是但我們回頭看您時(shí)，您已白發(fā)。
兩鬢。是您為我們封補的翅膀，教會(huì )我們飛像天空的哲理的。
昨天的'小學(xué)生涯就像一本童話(huà)書(shū)，那么的美好，可是那已成了回味不完的糖。我們的童話(huà)，三班的童話(huà)在不知不覺(jué)中結束了，有了完美的句號，老師就是我們的國王，我們是他的部下，在她的領(lǐng)導下，我們學(xué)會(huì )去自己應戰，去擊敗敵人，在她的領(lǐng)導下童話(huà)的結局是幸福的快樂(lè )的，不是悲傷的。
老師，謝謝您，我們會(huì )把您教會(huì )的知識記在心中，把我們的童話(huà)記在心中的！作文
謝謝你老師作文10
謝謝你，老師。這是發(fā)自我內心的話(huà)，我為什么要說(shuō)這句話(huà)了，那還要從一年多前的事說(shuō)起。
那是一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹(shù)上不停地叫著(zhù)，電風(fēng)扇在不知疲倦的工作著(zhù)，而我卻在為這幾天落下的功課煩惱著(zhù)。原來(lái)，我前幾天發(fā)燒，感冒，在家里休息了幾天，這幾天的知識我都不懂，不知什么時(shí)候，老師從背后走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“星期天有空嗎？”我回答了一聲：“有�！薄澳悄銇�(lái)我家，我幫你補習這幾天落下的功課吧�！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)。
“好��！”我興奮地答道。心想：這下，我的功課可有著(zhù)落了！一眨眼，星期天到了，我高興地來(lái)到老師家。老師開(kāi)始補習了，趁老師去書(shū)房拿書(shū)的`時(shí)間，向四周望去，無(wú)意中看到老師在吃的治胃痛的藥，霎時(shí)，我的眼淚不斷涌出來(lái)，可我抑制住了，心潮起伏，根本不知自己在想什么。
一會(huì )兒，老師走了出來(lái)。我連忙裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子，面對著(zhù)一本正經(jīng)的老師，我心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻說(shuō)不出來(lái)。心里想：老師有病為什么還要給我補習呢？平時(shí)已經(jīng)夠累了，要改作業(yè)，還要備課，現在不但要給我補習，還是帶病來(lái)上課，這叫我怎么過(guò)意得去呢？我下定決心：從今以后一定要好好學(xué)習，將來(lái)報答老師的栽培。
第二件事是這樣的：一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，無(wú)情的冬風(fēng)吹向同學(xué)們凍得通紅的臉。我也艱難地走進(jìn)教室，脫下一件厚厚的大衣。下課后，我沒(méi)有穿上大衣就和同學(xué)們去玩了，他們叫我穿衣服時(shí)，我說(shuō)：“不用了，一會(huì )兒跑起來(lái)就暖和了�！�
我去玩了，上課后，我突然覺(jué)得不太舒服，摸了摸頭，有點(diǎn)燙，還感冒了。我沒(méi)在意，可過(guò)了不久，頭越來(lái)越燙，我告訴了老師，老師馬上帶我到辦公室，給我吃了退燒藥，然后，帶我到醫院看病，還打電話(huà)給我媽媽?zhuān)倚南耄豪蠋熣婧�！不但教我們知識，還關(guān)心我們的健康，怪不得別人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝你，老師！”
謝謝你老師作文11
老師，是人生中必不可缺的一個(gè)人。老師傳授了我們知識，并且讓我們懂得了人生的哲理。他是我們在海上行船遭遇迷霧時(shí)的航標燈，是我們在荒漠里饑渴時(shí)出現的一眼清泉，所以我們要感謝老師，銘記老師的恩情。
八月三十一日，我來(lái)到了新興中學(xué)。初入校園，心情一片舒暢。道路兩旁栽著(zhù)各種花草樹(shù)木。天上的太陽(yáng)撒滿(mǎn)陽(yáng)光，照在大地上。透過(guò)樹(shù)葉間的空隙，陽(yáng)光照在道路及人們的臉上。如果你看到這美景，也會(huì )露出純真的笑容。
來(lái)到了班級，見(jiàn)到了老師。他是一位男老師，戴著(zhù)眼鏡，身高適中，將是我們大家的`班主任。他自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓馮，從今往后，我就是大家的班主任了�！蔽乙卜浅Ｆ诖�，會(huì )是怎么樣的一位老師和我一起度過(guò)初中三年的時(shí)光呢？
我現在已經(jīng)放假了，我越來(lái)越敬愛(ài)我的馮老師了。其實(shí)，我第一眼就喜歡上了我的老師，他非常關(guān)心大家。
我們這些第一次住校的學(xué)生自然不了解規矩。所以，干什么事情都拖拖拉拉。是我們的老師為我們在前兩天爭取了十分鐘的時(shí)間讓我們做好每一件事。我們當時(shí)非常著(zhù)急，就像鋪床單一樣，越急越鋪不好。老師總幫我們鋪鋪床單、倒倒垃圾。我到現在還很過(guò)意不去，為什么我當時(shí)沒(méi)有做好。老師還總關(guān)心我們的就寢情況，詢(xún)問(wèn)我們睡得好不好，還囑咐我們要按時(shí)睡覺(jué)，養成好習慣。
老師不但在宿舍內務(wù)方面關(guān)心我們，在食堂就餐方面也不例外。
我們食堂每天早上都是饅頭，還有二米粥。我從小到大都不愛(ài)喝粥，每天早上都不盛，就是“干咽”。老師見(jiàn)了，就告誡我：“每天早上必須喝粥，要不難以下咽了�！钡诙�，盛了一碗粥的我這么做了，果然比以前更舒服了，我感謝老師。
我的老師還是個(gè)和藹可親的人。他總是親切地和我們談心，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，他很善解人意。他還和我們一起跑步，一起打排球……
這就是我親愛(ài)的馮老師，我非常敬愛(ài)他。他的恩情，我永遠銘記在心。我感謝我的馮老師。
謝謝你老師作文12
還記得一年級我剛剛進(jìn)入7班時(shí)的情景嗎，我好動(dòng)，坐不住，課上舉手都要走出來(lái)，課間和男生們一起打鬧，一點(diǎn)都沒(méi)有女生的樣子，可是現在的我，比起一年級時(shí)的那個(gè)我真的`進(jìn)步了很多，紀律比以前好多了，成績(jì)也有了提高，這一切都歸功于所有的老師和同學(xué)，但是，最大的功臣是張老師，因為只有這么一個(gè)老師教了我六年！
記得有一年的期末考試，我不知道是因為吃了什么相沖的東西，還是考試綜合癥，吃過(guò)午飯后，我肚子突然疼得厲害，那個(gè)時(shí)候大家都在抄寫(xiě)英語(yǔ)課文和詞匯表，為了迎接下午的英語(yǔ)考試，為了讓我們考得更好，我強忍痛苦，猛抄課文，本以為能堅持到抄完，結果痛得實(shí)在厲害，我的手下意識地放到了疼痛的部位，依舊緊鎖著(zhù)眉頭伏案猛寫(xiě)，這時(shí)，張老師輕輕地走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我怎么了，我只好說(shuō)：“我肚子痛�！睆埨蠋熋�(wèn)：“哪里痛��？早飯吃了什么啊……”我一一如實(shí)回答，張老師聽(tīng)到我不是胃那兒痛立即松了口氣，然后又轉身問(wèn)同學(xué)今天中午吃了什么？又問(wèn)了一下有沒(méi)有誰(shuí)也肚子痛？然后就拿著(zhù)杯子扶我上了樓，她先給我倒了杯熱水，讓我馬上喝下去，頓時(shí)一股暖流溫暖了我的心，溫暖了我的胃，溫暖了我全身，我頓時(shí)感覺(jué)到一份母愛(ài)從我的心扉貫穿了我全身，張老師，您就像我的母親！
還記得我五年級下學(xué)期到六年級上學(xué)期為止，僅僅只有兩個(gè)學(xué)期，我獲得了三個(gè)“十佳”，這簡(jiǎn)直是一個(gè)傳奇，在旁人眼里可能會(huì )認為那是我有實(shí)力，或是運氣好，其實(shí)不然，這些都要歸功于張老師，是張老師給了我機會(huì )，要是沒(méi)有這些機會(huì )，哪來(lái)我今天的成績(jì)？每當我在比賽的時(shí)候，我都會(huì )怯場(chǎng)，緊張的全身發(fā)冷，但每每當我想起張老師那殷切的目光，我頓時(shí)精神百倍，眼里流露出自信的目光，繼續投入到比賽當中，奪下“十佳”稱(chēng)號。
張老師，謝謝您，謝謝您那慈母般關(guān)切的目光，謝謝您給我那么多機會(huì )，謝謝您！
謝謝你老師作文13
多謝你，教師
時(shí)間似山中的流水，隨著(zhù)咚咚的聲音流逝回想昨日好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏。
畢業(yè)了，總想留住了似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨日我們還嬉戲著(zhù)，好似在昨日被教師批評后滴下淚水……
有人把教師比喻為園丁，可我并不這樣認為，我認為的是教師像一位工程師，教師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自我的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識的建筑師。
還有人把教師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很貼合，蠟燭燃燒了自我卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，僅有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的教師，他們把自我的青春留在了那三尺高的講臺上把自我的美麗年華完整的`留給了工作。
這工作如此簡(jiǎn)單，卻如此偉大這教師如此普通卻如此勞累，如此美麗�；叵肽菚r(shí)的幼稚天真，調皮趣味，在此刻看來(lái)可是是傻，但卻很沒(méi)美。
我的教師是臺上一只虎，臺下是個(gè)母，上課時(shí)我們一但犯錯或是講話(huà)，就必遭秧了。但下課，她竟成了我們最親密的朋友，和我們打成一片，和我一齊唱歌，丟沙包，跳皮筋，看著(zhù)跳皮筋時(shí)笨笨時(shí)的教師可真想笑，然而這時(shí)的她像一位慈祥的母親。
多謝你，教師，有時(shí)我覺(jué)得您就像一位縫補翅膀的天使，而我們是一群小天使，在您的封補和教誨下，我們會(huì )飛了，可是但我們回頭看您時(shí)，您已白發(fā)。
兩鬢。是您為我們封補的翅膀，教會(huì )我們飛像天空的哲理的。
昨日的小學(xué)生涯就像一本童話(huà)書(shū)，那么的完美，可是那已成了回味不完的糖。我們的童話(huà)，三班的童話(huà)在不知不覺(jué)中結束了，有了完美的句號，教師就是我們的國王，我們是他的部下，在她的領(lǐng)導下，我們學(xué)會(huì )去自我應戰，去擊敗敵人，在她的領(lǐng)導下童話(huà)的結局是幸福的歡樂(lè )的，不是悲傷的。
教師，多謝您，我們會(huì )把您教會(huì )的知識記在心中，把我們的童話(huà)記在心中的!
謝謝你老師作文14
日子如云般漂過(guò)，時(shí)間老人一絲不茍將時(shí)光拔向離別�！斑@一年來(lái)，作為你們的老師，我很高興，有時(shí)誤會(huì )大家，或者話(huà)說(shuō)得重了，希望你們能原諒……”老師低低地說(shuō)著(zhù)，外面的風(fēng)停了，教室里一片寂靜。
兩行熱淚不由自主從我的臉頰上滑落……
“哎，語(yǔ)文老師讓你去辦公室一趟�！边@一聲喊的把我一怔：怎么啦？我犯了什么錯？
正當我仔細思索最近犯的各種小錯誤時(shí)，卻已經(jīng)走到了老師門(mén)前，只好敲門(mén)：“篤篤篤�！薄罢堖M(jìn)”我屏了口氣，邁步走進(jìn)，老師從一疊作業(yè)本后探出頭來(lái)，見(jiàn)到我，眉頭一舒，笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡寫(xiě)作文，對嗎？上次你寫(xiě)的作文不錯，我想把它推薦發(fā)表，好嗎？”我的心“怦怦”直跳。我覺(jué)得臉有點(diǎn)燙，便低下了頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又遞給我一疊作文紙和修改好的作文說(shuō)：“拿著(zhù)，我明天上課去收，別偷懶哦！”老師笑了，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹦跳著(zhù)走了回去。
一天，兩天，三天……發(fā)出去的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，連覺(jué)睡得也不安穩了，從小的理想就這樣破滅了，我整個(gè)人也變得沉默寡言起來(lái)，我拋下了手中的筆。這一切并沒(méi)有逃過(guò)老師關(guān)切的眼光，她沒(méi)有正面向我說(shuō)教，而是在一次作文的評語(yǔ)中給我寫(xiě)了一頁(yè)多的.諄諄教誨，字里行間充滿(mǎn)了學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
“這次征文競賽，希望大家都能寫(xiě)好�！崩蠋熣f(shuō)。但失敗的陰影仍籠罩我心頭，老師走到我身旁看著(zhù)我，那目光從鏡片后射來(lái)，堅定中含著(zhù)鼓勵，威嚴中透著(zhù)體貼，我從夢(mèng)中醒來(lái)。
拾起了筆。文思如山泉涌出……
“這次征文，獲獎的同學(xué)是××�！蔽叶犊s了一下才知道，興奮得看著(zhù)老師贊許的眼光。四周一片寂靜，看著(zhù)講臺上的老師，我們鼓起了掌，我由心想對老師說(shuō)一句：
親愛(ài)的老師，謝謝你！
謝謝你老師作文15
謝謝你，老師。這是發(fā)自我內心的話(huà)，我為什么要說(shuō)這句話(huà)了，那還要從一年多前那兩件感人的事說(shuō)起。
那是一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹(shù)上不停地叫著(zhù)，電風(fēng)扇在不知疲倦的'工作著(zhù)，而我卻在為這幾天落下的功課煩惱著(zhù)。原來(lái)，我前幾天發(fā)燒，感冒，在家里休息了幾天，這幾天的知識我都不懂，不知什么時(shí)候，老師從背后走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“小蘭，星期天有空嗎？”我回答了一聲：“有�！薄澳悄銇�(lái)我家，我幫你補習這幾天落下的功課吧�！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)�！昂冒�！”我興奮地答道。心想：這下，我的功課可有著(zhù)落了！一眨眼，星期天到了，我高興地來(lái)到老師家。老師開(kāi)始補習了，趁老師上廁所的時(shí)間，向四周望去，無(wú)意中看到老師在吃藥，霎時(shí)，我的眼淚不斷涌出來(lái)，可我抑制住了，心湖起伏，根本不知自己在想什么。一會(huì )兒，老師走了出來(lái)。我連忙裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子，面對著(zhù)一本正經(jīng)的老師，我心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻說(shuō)不出來(lái)。心里想：老師有病為什么還要給我補飛呢？平時(shí)已經(jīng)夠累了，要改作業(yè)，還要備課，現在不但要給我補習，還是帶病來(lái)上課，這叫我怎么過(guò)意得去呢？我下定決心：從今以后一定要好好學(xué)習，將來(lái)報答老師的栽培。
第二件事是這樣的：一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，無(wú)情的冬風(fēng)吹向同學(xué)們凍得通紅的臉。我也艱難地走進(jìn)教室，脫下一件厚厚的大衣。下課后，我沒(méi)有穿上大衣就和同學(xué)們去玩了，他們叫我穿衣服時(shí)，我說(shuō)：“不用了，一會(huì )兒跑起來(lái)就暖和了�！蔽胰ネ媪�，上課后，我突然覺(jué)得不太舒服，摸了摸頭，有點(diǎn)燙，還感冒了。我沒(méi)在意，可過(guò)了不久，頭越來(lái)越燙，我告訴了老師，老師馬上帶我到辦公室，給我吃了退燒藥，然后，帶我到醫院看病，還打電話(huà)給我媽媽?zhuān)倚南耄豪蠋熣婧�！不但教我們知識，還關(guān)心我們的健康，怪不得別人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝你，老師！”
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